幼小衔接学期教学计划安排

　　时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。

幼小衔接学期教学计划安排 篇1

　　为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

　　教学内容：

　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。

　　教学目的要求：

　　1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

　　2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

　　3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

　　4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

　　5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

　　教学方法与措施：

　　1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。

　　2.重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。

　　3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。

　　4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。

　　5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。

　　6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的\'观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。

　　教学进度计划：

　　共20周，每周5课时。

　　以上为幼小衔接学期教学计划安排 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

幼小衔接学期教学计划安排 篇2

　　一、目的:

　　为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛，更充分的了解小学生活，我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容，准备在一年的时间里，循序渐进地开展各项活动。

　　二、活动安排:

　　1、参观小学

　　1)开学初在一年级的小学生入学期间，带幼儿参观小学，使幼儿感受小学学习生活的氛围，了解一年级学生开学初的表现。

　　2)下半学期再次参观小学，幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规，感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。

　　2、在日常生活中的培养

　　1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势，知道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。

　　2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学习整理自己的物品等。

　　3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难等。

　　3、为上小学打基础，学习简单的知识

　　1)学习数数:双数及单数数、倒数。

　　2)书写20以内数字，进行20以内不进位不退位加减法。

　　3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。

　　4)认识简单的汉字，学习书写自己的名字，学习汉语拼音。

　　4、学前准备认识文具，学习整理书包。

　　5、咨询活动下学期末，请小学老师向家长介绍小学的情况，针对家长关心的问题进行现场咨询，建议家长做好哪方面的配合，帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。

　　6、小学生与幼儿座谈下学期末，请去年的毕业生来园与幼儿座谈，介绍自己的学习生活和自己的进步，激发幼儿的入学愿望。

　　7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信，园内统一制作。

　　8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼，发毕业纪念册，为幼儿在园的生活画上完美的句号，留下美好的回忆。大班幼儿于今年九月份将升入小学，将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段，在这最后一个学期里，我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动，激发孩子们对小学生活的向往，做好顺利进入小学的一切准备。

　　具体计划如下:

　　1、适当调整课程时间和种类，增加语言、数学、英语的课程和学科技能，上课时间逐渐延长到35-40分钟，多采用集体授课的形式，培养孩子有意注意的时间，多进行动口和动手的技能练习。

　　2、开展识字、拼音教学，并进行书写练习，加强幼儿认知能力的培养。

　　3、调整户外活动时间，逐渐接近小学的上课时间和休息时间，课间休息时间让孩子尽量自由活动，10分钟后听音乐进教室上课。

　　4、加强幼儿自理能力和责任心的培养，通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。

　　5、加强普通话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。

　　6、继续开展古诗阅读活动，进行阅读能力和阅读兴趣的培养。

　　7、介绍小学的有关情况，要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;

　　8、增加精细操作、手工编织等活动，促进幼儿小肌肉群的发展;

　　9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣，培养幼儿良好的学习习惯;

　　10、通过日常教育，培养幼儿自己解决问题的能力。

　　11、适当布置家庭作业，帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。

　　12、五月份开始，调整课室布置，模仿小学的上课模式，帮助幼儿尽快适应小学生活。

　　以上计划在实施过程中，可视实际情况作适当调整。

　　以上为幼小衔接学期教学计划安排 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

幼小衔接学期教学计划安排 篇3

　　根据学校教学工作安排，以备课组建设为抓手，深入开展教学实践研究。

　　工作目标

　　1、开展备课组的“五力”建设，推动备课组建设持续发展。

　　2、认真落实“教学常规六个一”。

　　3、充分发挥备课组功能，深入开展“四效研究”——实效备课、高效课堂、有效作业、多效学科活动。

　　4、努力提高数学和英语的教学质量，促进各科教学均衡发展。

　　5、开展教学比武活动，促进教师之间的学习交流，增强教师的竞争意识，提高课堂教学效果。

　　主要工作

　　开展 “五力”建设“四效”研究

　　“五力”：“学习力、执行力、研究力、发展力和影响力”，本学期备课组工作就紧紧围绕这以“五力”来开展。比如开展组内学习活动；扎实落实教学常规六个一；开展小专题研究；开展学生学科活动；开展组内研究课活动；积极撰写论文案例等。

　　“四效”：“实效备课” “高效课堂” “有效作业” “多效学科活动”。

　　具体做法：

　　1、加强学习，以新课标为主要学习蓝本，以专业化知识为学习内容，为教师个人博客为点，参与学习讨论。要求每次集体备课、课后反思、评课讨论、案例论文都要有课标中各年段的要求为理论依托。

　　2、扎实落实教学常规六个一。任何时候都不能放松对教学常规的要求。教研活动、常规检查、学情分析、教情反馈、教学会议等都要落实。

　　3、基于“实效备课” “高效课堂” “有效作业” “多效学科活动”有如下的思考。“实效备课”把握教材编写的意图，这是我们集体备课时要深研的核心内容，每一个例题，每一个练习都有其存在并推而广之的意义所在，所以各备课组要在教学前对该年段、该册教材、该单元等内容要有通识性的了解，切实提高备课的质量。具体可学习“光洁数学之家”博客。“高效课堂”这一块，学校提出明确的要求，每节课要检查预习效果、每节课要留有10--15分钟的课堂练习时间，课堂作业尽量在课堂上完成。这一个指标作为听课的一项具体考察内容进行明确要求。“有效作业” 作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数，不要布置机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，在数学学科提出要将每次的作业设计作为教案的一部分，发布在博客中。“多效学科活动”是本学期我们学科活动的一个重点，学校安排的是以年级组为单位，定期进行达标活动，分别是低年级：口算达标；中年级：四则混合运算题；高年级：应用题。此外，各备课组还可以根据各年段特点，自行开展创新性活动，但要注意收集资料，形成惯例，形式新颖。各组可以提前安排好时间和主题，写进计划里面，告知本组老师，到时设计好题目，学校会配合大家积极完成。积极参加走进数学王国的培训工作，（讨论确定培训人员）积极完成各班的补差工作，要对班上的学困生有跟踪记录。

　　4、各组要精心设计好小专题，不要流于形式，选题不要大不要空，真正起到解决教学中实际问题的作用，这样大家实施起来才觉得有兴趣，愿意去齐心协力搞研究，最后也有实实在在的成效。期末每人要写一篇专题研究的小结，大家甚至可以将组内的专题分解成更小的点，一个人研究一小点，最后从自己的那一个小点去谈，有理有据，话不会空。

　　5、本学期结合学校的安排，将以备课组为单位开展研究课活动，要求每人在组内集体备课的基础上上一节研究课（50岁以下），要通过开展此次活动，形成组内的团队优势和研课水平，学校将在11月、12月展示各组推出的一节好课。

　　6、要积极参与市区校等各项教研活动，严守教研活动纪律，不允许工作时间办私事，特别是跨区的活动，不能签到就离开，要积极参加评课讨论环节，回来后要将会议精神带到学校。

　　7、积极撰写论文案例，积极承担校内外的公开课、研究课活动。

　　教导处工作行事历

　　八月份：8.27—9.2

　　1、学生报名注册。2、教师课务安排。3、做好新生分班、插班学生安排工作

　　九月份：

　　第一周：9.3—9.9

　　1、制定各种教学教研计划 。2、召开教研组长会议。

　　3、开始听推门课。

　　第二周：9.10—9.16

　　1、教坛新秀评比活动。2、校本教研。

　　3、上报各种表册。4、课堂常规教育。

　　第三周：9.17—9.23

　　1、青年教师优质课比赛初赛。2、布置校本教研。3、听推门课。

　　第四周 ：9.24—9.30

　　1、第一次教学常规检查2、青年教师优质课比赛初赛

　　3.开展教坛新秀评比活动

　　十月份：

　　第一周：10.1—10.7

　　“十一”长假

　　第二周：10.8—10.14

　　1、青年教师优质课比赛初赛2、 参加市说课比赛活动

　　3、九年级学科质量调研4、开展教学常规管理月活动。

　　第三周：10.15—10.21

　　1、市级课改论文征集2、开展教师校本培训。

　　3、七、八年级竞赛活动。4、青年教师优质课比赛初赛

　　第四周：10.22—10.28

　　1、青年教师优质课比赛初赛

　　十一月份：

　　第一周：10.29—11.4

　　1、组织第二次教学常规集中检查.2、组织检查教师学习笔记

　　第二周：11.5—11.11

　　1、期中考试。

　　第三周：11.12—11.18

　　1、段考总结、试卷分析。2、初三教学质量调研。

　　第四周：11.19—11.25

　　1、青年教师优质课比赛初赛2、教学常规管理月活动。

　　第五周：11.26—12.2

　　1、语文组组织古诗文背默比赛。2、教学反思征文。

　　3. 集中检查备课、批改作业等情况。

　　十二月份：

　　第一周：12.3—12.9

　　1、青年教师优质课比赛决赛

　　第二周：12.10—12.16

　　1、学科对抗赛

　　第三周：12.17—12.23

　　1、评教活动。2、我最成功的一堂课教学设计。

　　第四周：12.24—12.30

　　3、教学常规检查落实。

　　一月份：

　　第一周：12.31—元.6

　　1、教研组活动资料整理、归档。

　　第二周：元.7—1.13

　　2、教师业务档案上交并归档。3、校先进教研组评比。

　　4、教学常规期终检查。

　　第三周：1.14—1.20

　　5、组织各年级各学科复习迎考。

　　第四周：1.21—1.27

　　期末考试。

　　二月份 ：1.28—2.2

　　1、 分析汇总各科成绩报校长室。2、学期工作总结。

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幼小衔接学期教学计划安排 篇4

　　活动目标

　　1、学习控制行进走是的空间距离，在\"卷炮仗\"时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。

　　2、迁移对螺旋形的认识理解，会与同伴合作走螺旋队形。

　　3、知道游戏时遵守规则，可以使自己和大家都愉快的做游戏重难点学习控制行进走是的空间距离，在\"卷炮仗\"时随音乐配合不同的舞步协调、自然地行进。

　　活动准备

　　1、毛巾一条、黑板一块、粉笔。

　　2、已看过幼儿用书：《卷炮仗》。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

　　教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。

　　师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？

　　教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。

　　师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？

　　教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将\"炮仗\"卷起来。

　　师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张\"纸\"卷成一个\"大炮仗\"？

　　幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。

　　师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

　　2、幼儿学习做游戏。

　　教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

　　师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作\"卷\"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的.导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？（\"嘶\"）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？ （\"砰啪）\"砰\"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；\"啪\"的时候其他人跳起来，然后\"飞\"到自己的座位上去。

　　教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏\"卷炮仗\"，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

　　教师带领幼儿随音乐做游戏。

　　师：这次我们跟着音乐一起来\"卷炮仗\"。

　　3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

　　教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

　　师：这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听，什么地方唱的是一样的？

　　4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

　　教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。

　　师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。

　　教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。

　　5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。

　　教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。

　　师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大\"炮仗\"。

　　幼儿集体游戏～2次。

　　师：看看这一次卷的\"炮仗\"是不是\"卷得紧\"、\"炸得响\"、\"飞得美\"

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