企业资源计划erp第二版课后答案

　　小编为你整理了多篇相关的《企业资源计划erp第二版课后答案》，但愿对你写《企业资源计划erp第二版课后答案》有帮助，当然你在我们网站文库还可以找到更多《企业资源计划erp第二版课后答案》范文，帮助你写好《企业资源计划erp第二版课后答案》。

企业资源计划erp第二版课后答案 篇1

　　一、单项选择题（教材1————15章的习题， 单项选择题）。

　　二、名词解释。

　　1、信息化

　　2、主生产计划

　　3、项目管理

　　4、在制品

　　5、质量管理

　　6、提前期

　　7、安全库存

　　8、工作中心

　　9、企业文化

　　10、 ERP

　　三、简答题。

　　1、简述库存订货点理论应用的条件有哪些？

　　2、简述ERP的基本思想？

　　3、简述供应链的基本思想？

　　4、简述采购管理的目标有哪些？

　　5、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

　　6、简述 MRPⅡ的基本思想。

　　7、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

　　8、简述 ERP 与 MRPⅡ的区别有哪些？

　　9、简述 PDCA 循环的四个阶段的工作内容分别有哪些？

　　10、MRPⅡ的3大制胜法宝是什么？。

　　11、一体化MRP系统的构建思路是什么？

　　12、简述为什么企业实施 ERP 可以降低企业的库存投资？

　　13、为了保证 ERP 的实施能够有效地进行，选择项目经理的条件是什么？

　　四、综合题。

　　1、某企业家说：“企业信息化不仅是企业的形象工程，更是企业的生命工程。”你对这句话 怎么理解，为什么？

　　2、叙述 ABC 库存控制法的实现原理。

　　3、谈谈企业 ERP 实施成功的条件。

　　4、为什么说MRPⅡ软件功能是MRPⅡ/ERP软件系统的核心？

　　五、案例题

　　1、红星家具制造厂生产木投影百叶窗和书架的某厂商收到两份百叶窗订单；一份要100个，另一份要150个百叶窗。在当前时间进度安排中，100单位的订单应于第4周开始时运送，150单位的那个则于第8周开始时运送。每个百叶窗包括4个木制板条部分和2个框架。木制部分是工厂自制的，制作过程耗时1周。框架需要订购，生产提前期是2周。组装百叶窗需要1周。第1周（即开始时）的已在途的订货数量是70个木制部分。为使送货满足如下条件，请你帮助制定出进度计划发出订货的订单规模与订货时间：

　　（1）、配套订货（即订货批量等于净需求）。

　　（2）、订货批量为320单位框架与70单位木制部分的生产批量订货。

　　2、天罗公司生产各种油漆，油漆的需求具有季节波动特性，通常第3季度是需求高峰。需求预测和有关的成本数据如下表5。1、表5。 2所示。此外。现有库

　　存量为250千加仑，所希望的期末库存为100千加仑。该公司每季度的最大加班能力为该季度正常生产能力的20%。外协厂家在每一季度可提供的产品数量均为200千加仑。公司现在打算根据表5。3所示的生产能力计划来制定综合生产计划。（按照公司的经营方针，不允许任务积压和库存缺货。）

　　参 考 答 案

　　一、单项选择题（教材1————14章的习题）。

　　1、设A表示要制造什么产品（主生产计划）；B表示用什么零部件或原材料来制造这些产品（物料清单）；C表示现有什么零部件或原材料（库存记录）；D表示还应当再准备什么零部件或原材料（物料需求计划），制造业的基本方程为 （ D ） 。

　　A。 A×C－D=B B。 A×B－D=C C。A×C－B=DD。 A×B－C=D

　　2、企业使用ERP可以提高产品质量。根本原因在于（ B ）。

　　A。 通过ERP，降低了产品的成本

　　B。通过ERP，改善了企业的生活质量

　　C。通过ERP，更好地满足了客户要求

　　D。 ERP系统的质量管理模块起了作用

　　3、一个公司完成生产控制所需要的数据准确度最低是 （D ） 。

　　A。 80% B。 85% C。 90% D。 95%

　　4、 从库存投资方面来考虑，最好的生产计划环境是哪一种？ （ B ） 。

　　A 。面向订单装配 B 。JITC。面向库存生产 D 。面向库存生产

　　5、 库存ABC分类是根据如下哪一项进行的物料分类法？（ D ）

　　A。 物料功能B。 物料类型 C。 存储要求 D。 年使用价值

　　6、下面哪种预测技术采用过去某些时区的平均需求？（ B ）。

　　A。 德尔菲方法 B。 移动平均 C。 需求平滑 D。 定性分析

　　A。 独立需求 B。产品族需求C。 备用件需求D。非独立需求

　　7、如下哪些需求不是预测的对象？ （ D ）

　　8、在分销环境中，寻如下哪种库存应当设臵安全库存？ （ A ）

　　A。 产成品B。在制品C。 原材料 D。半成品

　　9、下面哪一项不是制定生产规划的策略？ （ D ）

　　A。 追逐策略 B。均衡策略 C。 混合策略D。面向库存生产的策略

　　10、在一个面向库存生产的制造企业中编制生产规划，如果期初库存量为10××单位，年销售量为5000个单位，期未库存为20××个单位，要制定1年的生产规划。那么，月生产率是多少？ （ B ）

　　A。 600单位 B。 500单位C。 400单位 D。 300单位

　　11、主生产计划报告中的生产预测通常来自于 （ D ）

　　A。 销售计划 B。 市场部门 C。 销售人员D。 生产规划

　　12、下面哪类需求不应当作为主生产计划的输入？ （ D ）

　　A。 最终项目的客户订单 B。 备用件需求

　　C。 对最终项目的预测 D。 非独立需求

　　13、如下面哪一项用于把主生产计划转化为明细的物料需求？ （ D ）

　　A。 生产规划B。 粗能力计划 C。 生产活动控制 D。 物料需求计划

　　14、一项物料提前期为6周，平均需求量为每周150件，安全库存量为300件，订货批量为20××件。订货点是多少（ B ）。

　　A。 20××件 B。 1200件 C。 900件 D。 300件

　　15、如果一个企业应用ERP获得了显著效益，那是因为 （ D ） 。

　　A、ERP是一个好的工具 B。企业领导决策正确

　　C。 企业员工理解并愿意使用ERP D。 以上全部

　　16、在一个使用ERP的企业中，以下哪些关于数据准确性的陈述是正确的？

　　（A ） 。

　　A。 库存记录准确度达到95%以上，物料清单准确度达到98%以上，工艺路线准确度达到98%以上

　　B。库存记录准确度达到95%以上，物料清单准确度达到95%以上，工艺路线准确度达到95%以上

　　C。库存记录准确度达到98%以上，物料清单准确度达到95%以上，工艺路线准确度达到95%以上

　　D。3项数据中至少有两项数据的准确度应当达到95%以上，另一项数据准确度达到90%以上

　　17、 下面哪种类型的库存用于应对供需波动？ （ A ） 。

　　A 。周转库存 B 。普通库存 C。安全库存 D 。季节库存

　　A。 减少直接劳动成本 B。 减少每年的盘点次数 18、 周期盘点主要目的是（ D ）

　　C。 补充库存 D。 发现库存错误的原因，并消除之

　　19、对产品做销售预测是谁的责任？（ B ）。

　　A。 订单录入 B。 市场部门 C。 主生产计划 D。 制造部门

　　A。 产成品B。在制品 C。 原材料 D。半成品

　　21、如下哪些需求不是预测的对象？ （ D ）

　　A。 独立需求B。产品族需求 C。 备用件需求D。非独立需求

　　22、下面哪项基本的生产规划策略将积累库存并避免能力不足或剩余的问题？ （ B ）

　　A。 追逐策略 B。均衡生产策略C。 周期盘点策略 D。需求匹配策略

　　23、在一个面向库存生产的制造企业中编制生产规划，如果期初库存量为20××，全年预测需求量为13000，预期的期未库存为10××。基于以上数据，，全年的生产规划量应当是多少？ （ D ）

　　A。 1600B。 10×× C。 1200D。 1400

　　24、下述哪一项不是主生产计划的输入信息？ （ D ）

　　A。 销售计划 B。生产规划C。 客户订单录入 D。库存记录

　　25、下面哪些活动不使用主生产计划的信息？ （ C ）

　　A。 驱动物料需求计划 B。 计划未来的生产

　　C。 编制生产规划D。 编制粗能力计划

　　26、下列元素中的哪一项不是MRP系统的输入？（ B ）

　　A。 主生产计划 B。 物料清单 C。 库存记录 D。 工艺路线

　　27、如下哪一项是MRP计算过程中所使用的库存数据？ （ D ）

　　A。 计划订单下达 B。 毛需求 C。 净需求 D。 计划接受量

　　28、如下哪一项是MRP计算的结果？ （ C ）

　　A。 能力需求 B。 独立需求 C。 净需求 D。 提前期

　　29、在车间作业中，下面哪一项提前期的构成元素通常占用了最多的时间？ （ B ）

　　A。 加工时间B。 排队时间C。 准备时间D。 搬运时间

　　30、下面哪一项是能力需求计划的直接输入？ （ C ）

　　A。 工作中心负荷报告 B。 客户订单 C。 工艺路线数据 D。 物料清单

　　31、如下哪一项关于供应商计划的陈述是不正确的？ （ C ） 。

　　A、和供应商建立长期的合作关系，互惠互利

　　B、供应商计划近期的采购信息比较具体，远期的采购信息比较概括

　　C、便于催货或改变采购计划

　　D、便于建立供应商

　　32、下面哪一项活动关注生产过程中最短期的计划？ （ D ） 。 20、在分销环境中，寻如下哪种库存应当设臵安全库存？ （ A ）

　　A、生产规划B、主生产计划C、物料需求计划 D、生产活动控制

　　33、在ERP软件系统中通常设臵哪些成本类型？ （ D ） 。

　　A、只有标准成本

　　B、只有标准成和现行本标准成本

　　C、只有标准成本、现行标准成本和实际成本

　　D、标准成本、现行标准成本、模拟成本和实际成本

　　34、ERP系统的哪些功能为市场销售部门和生产部门的协调工作提供了支持？ （ A ）

　　A、主生产计划和ATP数据 B、库存管理功能 C、能力计划功能 D、安全库存

　　35、能力需求计划的主要目的在于评价如下哪些因素？（ C）

　　A。 负荷和提前期 B。 只有负荷 C。 负荷和能力 D。 提前期和能力

　　36、如下哪些是增加能力的方法？ （ D ）

　　A。 增加班次 B。 安排加班C。 增加设备 D。 以上所有各项

　　37、以下哪一项不属于采购作业管理的工作内容？ （ D ） 。

　　A、货源调查和供应商评审 B、采购订单跟踪

　　C、到货验收入库 D、制定采购计划

　　38、确定工序优先级的方法有哪些？ （ D ） 。

　　A、面向库存生产，面向订单生产，面向订单装配

　　B、订货点法，按需订货，经济订货批量

　　C、毛需求，净需求，安全库存

　　D、紧迫系数法，最小单个工序平均时差法，订单的最早完成日期法

　　39、产品的成本由下面哪些项目构成？ （ B ） 。

　　A、只有直接材料费和销售费

　　B、只有直接材料科费、直接人工费和制造费

　　C、只有直接人工费和销售费

　　D、只有直接材料费、制造费和销售费

　　40、下面哪些功能不是ERP为生产管理专业化提供的工具？ （ D ） 。

　　A、主生产计划

　　B、物料需求计划和能力需求计划

　　C、投入/产出报告和派工单

　　D、安全库存

　　二、名词解释。

　　1、什么是信息化

　　答：信息化指由工业社会向信息社会前进的动态过程。在这个过程中 ， 整个社会通过普遍地采用信息技术和电子信息设备 ， 更有效地开发信息资源 ， 使信息资源创造的价值在国民生产总值中的比例逐步上升直至占主导地位。

　　2、主生产计划：是指确定每一具体的最终产品在每一具体时间段内生产数量的计划。

　　3、什么是项目管理？

　　答：项目管理是指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，把各种资源应 用于项目，以实现项目的目标，使得项目能够满足项目相关利益者的需要和期望。

　　4、什么是在制品？

　　以上为企业资源计划erp第二版课后答案 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

企业资源计划erp第二版课后答案 篇2

　　环境问题为世人所关注，人们深深感受到＂我们在创造千万个舒适的生活世界，同时也在破坏一个美好的自然世界。＂孩子是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，从小树立孩子热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，使其成为未来世界积极的、智慧的建设者，具有现实意义，更富有长远意义。进入新世纪，课程改革风起云涌，校（园）本课程的开发与实施日益受到学术界和实践者的关注，幼儿园在园本课程开发方面具有非常大的潜力和空间。我园着力以＂环境教育＂作为园本课程开发的内容，挖掘教育资源，建构并开发以＂环境教育＂为内容的园本课程体系，努力创设一所具有环境保护特色的幼儿园，着重做了以下探索：

　　一、主题（专题）型课程开发中，让幼儿了解环境对于人类的重要性，从而形成幼儿保护环境的强烈意识开展专题型环境教育是我园环境教育最主要的形式之一，我们以多个切入点，开展丰富多彩的环境教育活动，在环境教育活动中注重发挥幼儿的主体作用和主观能动性，让孩子们了解环境对于人类的重要性，从小树立起新的环境观、资源观、价值观和道德观，并付诸实践。

　　1、与社会重大环境教育日（周、节）相结合，年级组开展丰富多彩的环境教育主题活动借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，对幼儿进行环境教育，使之成为我园环境教育的传统。通过在植树节时组织＂我和小树一起长＂植绿护绿活动、在＂世界环境日＂开展＂从小做个环保人＂等活动，使幼儿从小树立较强的环境保护观念，切实提高孩子保护环境的能力。

　　2、以幼儿关注的贴近现实生活的热点话题为主要线索，以专题形式组织，做到主题新颖、形式多样、趣味性强根据专题特点，每班定期召开主题活动，努力突出可参与性、可操作性。如在＂让地球充满生机＂的主题绘画活动中，各班分别设了蓝天篇、动物篇、植物篇、地球篇等系列，充分表达了幼儿对美好大自然、对充满生机的地球的渴望之情；在＂小手帕回来了＂专题活动中，根据各个年龄段孩子的特点，让孩子们收集各种手帕，介绍自己的手帕，以动手操作的形式制作、设计手帕；鼓励孩子们在生活中用手帕来代替餐巾纸，让小手帕回到我们的身边。

　　3、在主题环境创设中增加环境保护的内容。环境育人是现代幼儿教育的一大特点。在我们的主题活动实施中，注重让幼儿参与共同创设主题环境，在主题环境展示时我们增加环境保护的内容。

　　二、在渗透型课程开发中，通过五大领域渗透环境教育内容，让幼儿了解一些初步的环保知识和保护环境的方法《幼儿园指导纲要》中指出，＂要培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜资源，有初步的环保意识。＂在我们的生活周围，时时处处都有关于环保教育的题材。在我们幼儿园主题活动实施开展过程中，我们充分利用周围环境及社区资源，更好地关注环保在其中的渗透。我们用慧眼去引导每个孩子环境保护从我做起，从身边每一件小事做起。

　　1、在各领域教学中渗透环境教育。包括在五大领域，如语言、科学、艺术、社会、健康中渗透环境教育。各领域充分挖掘本学科教材教法中与环境教育目标有联系的因素，制定学科渗透序列表。分析和辨别现有教材中与环境教育有关的内容，加强与其他学科的协作，防止重复教育。让幼儿用探究式学习方式去发现问题、解决问题。在五大领域教学中增加环保的内容，注意环保知识的渗透，利用参观、表演、旅事、儿歌、谈话、讨论等形式宣传有关知识，提高幼儿的环保意识。

　　2、在幼儿区角活动中渗透环境教育 我们在每个班级里设立废品回收箱，在日常活动中让幼儿学会分类收集各类物品，组织家长和幼儿共同收集废旧物品制作玩具。

　　3、在一日活动中渗透环境教育 将环保行为养成教育内容渗透到一日活动之中，寓环保教育于游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。

　　三、在隐性课程开发中，营造环境教育的育人功能，发挥环境对人的潜移默化的作用环境教育隐性课程是指创设优美的园内环境、班级环境，在园内举办各种环保活动，使幼儿将学到的环境知识内化为他们对环境的情感、行为和习惯。这些潜在的影响因素，看似简单、随意，事实上它们对幼儿情感、认知、行为都有极大的影响。所以，我们从本课程特点出发，加强了隐性课程的建设。

　　1、充分利用园舍条件，使园内绿化覆盖率达标把搞好园内绿化任务栏入学校工作的议事日程，将绿化美化、景点设置和学校基建工作统筹考虑。把园内可绿化地进行规划，根据季节及教学需要种植花卉及树木，每种花卉、树木均挂牌标名，使园内四季绿草如茵、鲜花盛开。将园内室外大片青青草坪建成孩子最爱的乐园，草坪上种植桂花、冬青、红枫等大型植物，种植茶花、杜鹃、月季、玫瑰等观赏型花卉，春天百草青青，夏天花树簇簇，秋天丹桂飘香，冬天松柏争翠，既使孩子获得视觉上的美感享受，有使之抐为环境教育的天然课堂。

　　2、在环境创设上，努力体现儿童化、教育化我园地处老镇区，在环境创设上，我们因地制宜，见缝插绿，并在花丛、树木、大小花圃、盆景上都插上＂花儿好看我不摘＂、＂别踩痛小花＂、＂我和小树做朋友＂等充满爱心的小标语，这是来自＂环境小卫士＂亲子教育活动中，孩子们和爸妈一起制作的爱绿护绿心语。我们还重视师生的行为规范养成教育，在橱窗内张贴一张＂文明小卫士＂表扬表，把能主动捡垃圾的小朋友的名字写在上面，让孩子养成保持环境整洁的好习惯；通过红旗下讲话、看录象等形式使幼儿知道应保护好我们现有的资源，学会节水节电。

　　我们还创设了面向家长和幼儿讲行环保教育的园地、宣传专栏，如＂亲亲大自然＂、＂我和地球交朋友＂、＂走向活教材＂等内容，定期更换，在全园上下营造一种人人参与环保教育的氛围。我们在幼儿教育活动中，创设环保内容的环境，不定期地在园内公共场所出版图文并茂的环保专题板报、家长园地及环保家教小报，张贴各种环保标志、标语，废物利用，创设仿真环保自然区（森林、海洋），发动小朋友动手搜集回收废旧材料进行展览等等。这些让小朋友看得见、摸得着的环境，使小朋友从不同角度认识环境与地球、地球与人类、环境和人类的关系，树立保护和改善环境意识，教育孩子从现在做起，从自己周围的环境做起，从自己身边的每一件小事做起。

　　3、变废为宝，让废旧物品变为有价值的教育材料在环境教育中，我们非常注重废物利用，各班设立废品回收箱，在日常活动中让幼儿学会分类收集各类物品，利用废旧材料，和孩子一起制作成为一件件平面、立体、挂型等艺术作品，并把这些艺术作品布置在幼儿园每个角落，使幼儿园每个角落串联成为幼儿环境教育长廊，如走廊的吊饰千姿百态、淋澜满目，既展现幼儿园环境的艺术化、儿童化和教育化，又展示幼儿的创造才能，既不浪费物品，又发展幼儿的创造性思维，启迪幼儿的想象力、创造力和动手能力，真正体现变废为宝的环保意义。

　　回收废旧物品，使废旧物品在幼儿教育中成为有价值的教育资源。我园除了美术制作利用废旧物品之外，无论是语言、计算、科学、体育、游戏，都离不开废旧物品的再利用，如计算中的各类计算卡片、语言活动的拼图、讲述故事盒，体育活动中的各种小型活动器械、盒子操（各类铁盒）、瓶子（各种饮料瓶）、纸圈韵律操（大纸方箱圈）、大纸球（挂历纸制）、飞箭、布老鼠（幼儿旧衣来制）、障碍物（大油瓶装沙子）等，都采用回收废旧物品来制作或替用，以激发幼儿参与游戏活动的兴趣。在幼儿创造性游戏中则更体现这一特点，如幼儿在玩角色游戏时，大量收集各类商品、废旧盒子、瓶子来以物代物，激发幼儿做游戏的热情，发展幼儿的\'创造力，同时培养幼儿良好的社会性行为。

　　四、在互动型课程开发中，通过家庭、社区与环境教育互动，培养幼儿良好的行为习惯，起到事半功倍的作用环境教育只有走出校门，走向社会，才能扩大影响，才能深深扎根；只有联系家庭，深入实际才能收到成效。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：＂家庭是幼儿园重要的作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长的理解、支持，帮助家长提高教育能力。＂幼儿园环境教育的目的是通过＂教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会＂。家长与社区参与环保活动的决策、监督和检查，这对于激发幼儿创新活动、培养幼儿的自主参与和合作意识、促进环境教育走进家庭、社区很有作用。为此，我们开展环境教育的特点是环境教育与家庭社区紧密联系，环境教育与家庭社区互动，十分注重挖掘家长、社区教育资源，使之成为幼儿园环境教育的积极参与者。

　　1、丰富家长学校系列活动，增强家长的环保意识为了提高家长的环保意识、树立良好的环保行为，我们在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长听环境教育专题讲座；让家长观看环保剧演出；开展家长环保知识大赛；在《分湖幼苑》园刊上和宣传橱窗上开辟环境教育专栏等。让家长了解幼儿园开展环境教育的内容，了解家长自身的行为对孩子的影响力，能为孩子做出榜样。还适时地向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保教育意见。这些活动各从不同层面增强了家长的环保意识，也改变了平时一些不良的行为习惯，在家庭生活中影响和真可以说是达到＂此时无声胜有声＂的教育效果。

　　2、利用环境教育日，开展亲子环保互动活动在3月12日＂植树节＂、4月22日＂地球日＂等活动中，我们向家长分发宣传资料，并开展亲子环保互动活动，如＂我们家的小树苗＂、＂变废为宝＂、＂节约粮食＂等，把环境教育延伸到家庭中。经常利用家长资源收集一些环保信息，提倡家长陪同幼儿一起收看有关环保方面的电视节目，提高幼儿家长的环境保护意识，我们尽量把家长收集到的有用资料出示在我们幼儿园的橱窗里，激励家长也积极地投入到我园的环保活动中来。

　　3、组织家长积极参加幼儿园及社会各界开展的保护环境的绿色行动 在＂6·5＂世界环境日里，我们举行了＂绿色小卫士在行动＂系列活动。活动中，家长各带孩子，头戴环保标志的宣传帽，手拿＂保护环境，从我做起＂的小旗，远足到了公园。在公园里，一家人有的进行＂你丢我捡＂，有的＂放飞生命＂，有的＂给小树穿衣＂（刷白、捆绑过冬），家长深深地感受到原来平时自已做的很不够，更认识到＂环境保护要从我做起，从身边的小事做起。＂整个活动中，参加队伍声势浩大，影响面广，真正起到了以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭带动整个社区。让孩子们了解自然的奥秘，感受大自然的美好，以此带动身边的人都爱护我们的环境，保护我们的家园。

　　4、充分利用幼儿园周围丰富的社区教育资源，让孩子们走出园门，开展绿色行动我们经常带领孩子们走进幼儿园附近的分湖公园，观赏亭台楼阁、荷花池、九曲桥，感受自然；在春天里，带领孩子们参观农民伯伯耕田、播种等田间活动，参加一些简单的劳动；参观镇上的超市、菜场等，让幼儿了解周围环境和我们生活的关系，知道保护环境的重要性。

　　5、经常组织开展与社区环保教育和环境保护（改善社区环境，进行社区环保宣传）的实践活动 如调查社区的绿化，指导家庭垃圾分类，循环利用废弃物等等环境教育活动，由于各方面的重视、配合，形成了家园、社区环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动），孩子们的环保意识、情感和行为都有了较好的发展和提高。通过感知、体验，来培养幼儿朴素的、根深蒂固的环保意识，也使得我们的教育从原来的＂为了环境的教育＂转化为＂在环境中教育＂。

　　开展环境教育，探索并构建环境教育在主题活动、日常活动等方面的教育目标、教育内容等一系列科学合理的体系，形成具有幼儿年龄特征、本园时空特点、本地域文化特色的环境教育活动框架，从而形成切实可行的环境教育的办园目标，形成我园环境教育的特色。＂给我一棵稚嫩的幼苗，还你一棵健康的大树＂————这是我们幼儿园环境教育的最终目标，我们正朝着这个目标在不断地努力、探索。

　　以上为企业资源计划erp第二版课后答案 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

企业资源计划erp第二版课后答案 篇3

　　一、指导思想：

　　坚持以教师的专业化发展为指导，努力学习有效教学的先进理论和实际经验，全面贯彻和落实课题研究的目标，用实际行动切实做好课题的各项研究工作。

　　二、研究的现状和存在的问题：

　　本课题在市教科所、市教研室和学校^领`导的指导下，在全体组员的共同努力下，本学期已进入深入研究阶段，马上面临中期评估。在前两个学期的研究中，课题组围绕“小学品德课程资源开发利用”这一核心目标，以课堂为基地，以学习研讨为抓手，在理论学习和实际课堂教学中，作了一些探索和尝试，取得了一些成果，但也发现了一些问题，比如说大家对“如何发挥教师和学生在开发利用小学品德课程资源过程中的主体作用”的理解还过于肤浅和狭隘，在课堂教学中只是限于对课堂教学环节的设计、实验操作的层次安排等，这方面的探讨还做得还不够深入。因此，本学期将把研究的重点放在“小学品德课程资源开发利用的途径与方法”研究上，同时加强理论学习。

　　三、具体研究措施：

　　1、加强学习

　　学习是个体成长的重要途径，是研究得以顺利开展的保证。本学期仍以品德课题组成员的自主学习和课题组集体的学习研讨为两条主线，引领组员们不断学习相关的理论和教育专著，正确把握小学品德课程改革的方向和基本理念，以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。在教学设计和实际的课堂教学中加以正确的理解和运用。利用好网络这个学习的平台，学习研究他人的成果，开发有价值的小学品德课程资源。

　　2、抓实研究

　　以往的研讨，都是以公开课或研究课为依托，进行交流或研讨。这些课都是经过精心的准备，自然上得心应手。本学期我们更多的要让组员树立每节课都是研究课的意识，并能及时记录下教学中的得与失。组织大家定期进行交流，互相学习，共同提高。实实在在地将研究深入到日常的教学之中。在课题研究的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要出发，积极深入进行课题的研究工作。让我们的研究服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的.研究成果。

　　3、勤于总结

　　在过去的一年多里，我们品德课题组成员写出了一些有价值的经验总结或教学论文，并在省市获奖。但思想上还存在惰性。虽然平时教学中有一些“闪光”点，但由于没有及时记录下来，使得一些有价值的东西都随着时间的流逝而消失了。因此本学期要在实践的基础上勤于总结反思，认真及时地记录下成功或失败的原因，真正做到“教有所得，研有所获”。在开展《小学品德课程资源开发利用的研究》课题研究的具体过程中，鼓励品德课题组成员积极将自己在课题研究过程中的一些心得与体会及时进行摘录，并能努力撰写成文，在定期和不定期的集体活动中进行广泛的交流与研讨活动，争取有高质量的研究论文发表或获奖。

　　四、具体工作安排：

　　二月份

　　1、召开品德课题组成员会议，制订本学期课题研究工作计划。

　　2、确定本学期课题组研究课的时间和人员。

　　3、组织课题组成员观摩安庆市小学品德学科精品课展示活动。

　　4、课题组成员整理听课记录，撰写听课心得。

　　三月份

　　1、课题组成员的专题培训。

　　2、交流安庆市小学品德精品课听课心得。

　　3、开展“我最满意的《品德与生活（社会）》教学设计”活动。

　　四月份

　　1、品德课公开研究课探讨。

　　2、课题组成员集体评课。

　　3、课题组成员集中业务学习。

　　五月份

　　1、品德课公开研究课探讨。

　　2、课题组成员集体评课。

　　3、课题组成员集中业务学习。

　　六月份

　　1、课题组成员自主学习成果交流。

　　2、课题组成员集中业务学习。

　　3、课题组成员撰写课题研究过程中的心得与体会。

　　七月份

　　1、做好本学期课题研究过程中的各种资料的整理归档工作。

　　2、课题组成员对一学期来的研究工作进行认真总结。

　　3、课题组成员集体完成课题研究的中期总结。

　　以上为企业资源计划erp第二版课后答案 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

企业资源计划erp第二版课后答案 篇4

　　接到客户订单后，按客户的订单要求进行专门设计和组织生产，整个过程的管理按工程管理的方法进行，适用于复杂结构的产品生产。如，造船、电梯等。

　　备货生产/现货生产（Make To Stock,MTS）

　　也称现货生产。在未收到客户订单的前提下进行计划并组织生产。对各种类型的产品按不同的比例组织生产，并产生产品库存直接供客户选择。

　　销售环境的制约因素

　　需求周期（Demand Cycle,D）

　　也称客户交货提前期（Customer Delivery Lead Time,CDL）。从客户签订销售合同开始，到客户收到订购的产品为止的时期。

　　生产周期（Production Cycle,P）

　　从设计、生产准备开始到客户收到货物为止的时期。

　　通常用 P/D （小于等于1）的值来确定生产类型。

　　需求周期与生产周期的关系

　　内容需要下载文档才能查看

　　以上为企业资源计划erp第二版课后答案 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《企业资源计划erp第二版课后答案》全文内容，如《企业资源计划erp第二版课后答案》对您有帮助，或者您对于《企业资源计划erp第二版课后答案》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《企业资源计划erp第二版课后答案》方面文案需求的朋友们。