高三年级物理一轮复习备考教学计划（精选16篇）

　　岁月流转，日夜不停息，我们怀揣新的期望迎接下一场挑战，让我们探讨一下未来三个月的教学工作安排。那么如何撰写一篇能引发人共鸣的教学计划呢？这里整理了关于高三物理一轮复习备考的教学计划，希望对你有所帮助，希望能助你找到答案。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 1

　　物理是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结的学科。

　　一、时间按排：

　　20xx年2月至20xx年4月底

　　二、内容安排：

　　第一专题：牛顿运动定律，第二专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的分析与解题技巧，第七专题：实验题的题型及处理方法，第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的物理方法。

　　三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

　　(1)力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

　　(3)光学部分：光的反射和折射及其应用。

　　在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：

　　(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一)；

　　(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种具体的综合形式：

　　一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动。

　　二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

　　(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；

　　(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

　　一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

　　三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

　　(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强二个方面的专项训练。

　　（1）审题能力的训练

　　虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答)。这都是审题能力不强的表现，如何才能避免呢?具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：

　　①、关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好不相碰，连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等刚好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力)，原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。

　　②、隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零(因弹力和摩擦力是属于接触力)；绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1V2做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。

　　③、排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的`条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。

　　（2）表述能力及解题的规范化训练

　　每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算能力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜(但这谁也不能原谅)。提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?

　　首先是文字表述方面要做到以下几点：

　　①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。

　　②、说明题中的一些隐含条件。

　　③、说明研究对象划研究的过程。

　　④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)。

　　⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

　　其次是列方程时要做到四要四不要，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

　　二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mvqB，而应用向心力公式：qvB=mv2R 。

　　四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

　　最后对结果也要注意：

　　1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

　　2、答案中不能含有未知量和中间量。

　　3、尽量不要以分数作计算结果，如 12等应把它换成小数。

　　4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必须说明方向。

　　3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

　　在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：

　　一是有十足的把握能完成的。

　　二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答。

　　三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的生题、难题，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题。

　　对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。

　　对第一类型：可以采取做过且过，主要目的在于复习、巩固，加深印象。

　　对第二类题：要作为重点对象，做到坚决不放过，坚持到底，因为只要你跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目标。往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会恍然大悟，顿感柳暗花明又一村，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，(在信息题中这种类型占绝大多数)。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题能力得到进一步的提高，做到会一题而懂一片，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。

　　对于第三类题：只好舍痛割爱，得过且过，因为这类题可能已超出了你的能力水平范围，(在有些时候不得不承认自己的差距)，否则会得不偿失，毕竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，浪费大好时光。

　　4、选题要精，讲评要细，做题注意精细结合。

　　选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练；(尽量不要用成套的原卷)。讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　5、在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复习的目的。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 2

同学们经过上学期的初步复习，已经对于物理的基础知识有了较深入的理解。进入下一阶段的学习，首要的任务就是将这所大学的所有知识都整合到一起，形成一个完整且系统的知识网络。同时，要对这些知识有更深的理解，然后进行深度的思考和讨论，找出其中的难点和疑点。

这一阶段的复习指导思想是“主次分明”，突出那些基础知识的核心知识，而忽视那些可能的问题和难点。为了能够全面地理解和运用这些知识，我们将密切关注最新的教育政策和考试大纲的变化，以便更好地调整我们的复习策略。

二轮复习的目标和任务是：

1. 查漏补缺：针对上一轮复习的不足之处，进行有针对性的复习和训练，特别是针对那些容易出错或者模糊不清的地方。

2. 知识重组：将所学的知识连接起来，形成一个完整的知识链，让它们相互关联，实现对知识的整体把握。

3. 提升能力：通过对知识网的建立，提高自己的解题速度和解题技巧，提升自己的规范性解题能力，以及增强实验操作的能力。

4. 加强学法指导，提高复习备考的效率。

在这个过程中，我们特别注重提高学生的自我学习能力和方法。我们会帮助他们规划自己的学习计划，制定具体的复习步骤和要求，保证复习的有效性和针对性。此外，还会通过各种方式进行材料的积累和检查，确保知识的完整性。

首先，我们要进一步深化对基础知识的训练。针对每一次段考的结果，我们要确定出一批具有代表性的学生，他们的成绩能反映出整体的学习情况。然后，我们将持续地抓实这些学生的基础训练。

其次，我们要继续强调基础知识的落实。我们将会重点关注那些高频考点，确保学生对它们有足够的了解和掌握。

再次，我们需要整理并汇总一些可能混淆或容易出错的知识点。这将有助于提高学生的解题质量和速度。

最后，我们要引导学生建立自己的知识体系。高考前，我们应该让学生回顾和总结教材中的基础知识，以帮助他们更好地理解和掌握这些知识。

总的来说，我们的目标是通过这些有效的措施，帮助每一位同学提高自己的学习能力和复习效果，为高考的成功做好充分的准备。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 3

我们的指导思想是以学生为主体，以提高他们的综合素质为出发点，深入挖掘学生的基础知识和理解能力，通过有效的复习方式，提升他们的解题技巧和创新能力。

二、学情分析及教学现状

经过一轮的学习，学生们的基础知识已经比较扎实，但是对于一些抽象的概念和技术，如电流、电压、电阻等，还是需要进一步巩固。对于学生的解题方法和习惯也有待改进，特别是在实验题上的错误情况，需要引起我们的高度重视。

我们将首先让学生们掌握最基本的知识和技能，例如电路的基本原理，电压、电流和电阻等的计算方法。然后，我们会强调基础知识的准确性，帮助他们明确判断题目的类型，找出问题的关键所在，最后，会鼓励他们在实践中学会总结和反思，提高他们的自主学习能力。

对于重点班的学生，我们将在选择题、实验题和高考的第一道解答题三个方面下功夫。我们会针对这些题目，专门进行讲解和训练，让他们能够全面掌握知识点。对于普通班的学生，我们会在基础知识的巩固和能力的提升上下功夫，让他们能够在日常的学习中找到乐趣，提高他们的学习积极性。

总的来说，我们的目标是帮助每一位学生都能够顺利通过高考，成为一个优秀的科学家或者工程师。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 4

一、本次复习的目标是提升学生的知识体系和科学素养，增强他们运用知识解决实际问题的能力。我们将通过深入学习和理解各个章节的知识，来深化对概念、原理的理解和应用，并加强对各种练习题的训练。

二、复习的具体时间安排如下：

1. 第一轮复习（9-11月）: 原始文本：20XX年9月至20XX年1月上旬

2. 第二轮复习（12-1月）: 原始文本：无

三、复习的具体措施如下：

1. 复习内容包括：高中物理的基础知识体系，例如力、热、电、光、声、原子物理学等，以及重要的概念和原理，如牛顿运动定律、电磁感应定律、欧姆定律等；对重要公式和定理，例如麦克斯韦方程组、库仑定律、焦耳定律等，要熟练掌握和熟练运用。

2. 加强复习方式：我们采用分层教学的方式，根据学生的学习进度和理解程度，对不同的学生进行不同的辅导和讲解，使每个学生都能更好地理解和掌握知识。

3. 提高教学质量：我们注重教师的教学过程，让教师能够有计划地引导学生思考，激发学生的学习兴趣，同时我们也鼓励学生之间的互动，促进他们之间的学习合作。

4. 提高训练效果：我们定期组织模拟考试，让学生在真实环境中检验自己的学习成果，同时我们也关注学生在训练过程中的表现，对有问题的学生进行个别辅导。

1. 考虑到去年的经验教训，我们将采取滚动式复习的方法，不断强化基础知识，逐步提高。

2. 在新的一年里，我们将进一步优化教学方法，结合学生实际，细化教材，确保我们的教学更符合学生的认知水平。

3. 我们将密切关注高考的趋势和变化，积极调整我们的教学策略，以适应高考的要求。

4. 我们将在复习过程中注重六个环节，即读、讲、练、测、评、补，确保我们的复习效果。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 5

一、学生的情况简要分析

在这个新的环境中，高三的学生表现出更大的社会意识和成熟的人生观。他们的学习更加注重未来的发展和自主选择，尤其是关于专业选择的问题。

1、课程整体框架结构：《全国普通高中课程方案》所规定的必修模块和选修模块，包括物理必修模块（一至四册）和化学、生物、地理、历史、艺术、体育、科学技术七个选修模块。

2、教材编写重难点分析：力学和电磁学是高考考查的主要内容，主要包括匀变速直线运动的公式与图像、牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有引力定律、电场磁场、电磁感应、变压器与高压输电、电路实验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读数。

把物理总复习分为三个阶段：

1. 第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，强调基础知识的理解和掌握；

2. 第二阶段：按知识块（力学、光学、电磁学、原子物理、物理实验进行综合复习练习，重点在于理解和掌握知识点之间的联系；

3. 第三阶段：进行综合（将力学、电磁学、光学、原子物理知识板块相互关联复习练习，重点在于理解和掌握这些知识点间的联系，以及运用这些知识点解决实际问题的能力。

这个阶段主要是培养学生互相帮助，强化合作意识，做到精诚团结；培养良好的学习习惯，教会学生自己制定学习计划，引导学生拓展视野、了解时代信息、把握时代脉搏，做好信息题；培养学生积极乐观的学习态度，学会如何控制自己的情绪。

五、主要的教学改革方向、重点及措施

1. 学生分组讨论，共同完成复习任务；

2. 利用多媒体资源，如网络视频、三维模型等，直观形象地展示物理实验过程；

3. 通过动画演示一些比较抽象的物理过程，帮助学生理解物理原理；

4. 引导学生通过实践来验证和深化对知识的理解。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 6

这是一篇关于高三复习的教学分析报告，主要是针对如何加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能的问题。

首先，我们明确了教学的目标和任务。我们的目标是让学生能够在高考前夕完全掌握所学的所有知识点，包括重要的公式和理论。我们的任务是通过复习，帮助学生构建知识网络，理解和掌握物理思想的应用，提高解决问题的能力。

我们采取了面向全体，分类指导的方法来实施教学。对于每个层次的学生，我们都制定了不同的教学计划，让每个学生都能参与到学习中去。

我们还注重培养学生的独立思考能力和创新精神。在教学过程中，我们会鼓励学生提出问题，然后尝试找到答案。这种方法不仅可以提高他们的思维能力，还可以激发他们的学习兴趣。

此外，我们还会不断研究新的教学方法和策略，以便更好地适应现代教育的需求。例如，我们会采用实验教学，或者引入在线教育资源，等等。

本学期我们计划在前两周学习《运动的描述匀变速直线运动的研究》，在接下来的三个星期里，我们将学习《相互作用》和《牛顿运动定律》等章节。之后，我们将进入大学物理课程的学习，这部分内容将持续大约两个月的时间。

我们将定期对学生的学习情况进行评估，通过期中和期末考试，以及平时的作业和课堂表现，来了解学生的学习进度和问题所在。在掌握了所有知识的基础上，我们会进一步对学生的学习能力进行评估，看他们是否能够独立解决问题。

总的来说，我们希望通过这次的教学改革，不仅能够帮助学生在高考中取得优异的成绩，也希望能够通过教学活动，提高学生的综合素质，使他们全面发展。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 7

　　一、学生的学习基础、态度、习惯等基本情况

　　暑期团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惧感，当面对需要有所思考的问题时，往往容易退缩；还有部分同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。

　　二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标

　　高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题能力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标：

　　1、抓好学风建设，创造良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯；

　　2、加强对平时的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义；

　　3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让学生在平时自己思考和讨论问题的`过程中思路严谨，逻辑清晰，避免随心所欲的解题习惯。

　　三、教材的概貌和重点、难点

　　本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。

　　从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路。

　　从习惯和能力层面来讲，本阶段主要是强化培养分析问题能力，特别是运动状态（过程）的分析和受力分析。

　　但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌握上。

　　四、提高课堂效率和教学质量的主要措施

　　1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行展开，避免出现单调乏味的局面。

　　2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么……做到学有所获。

　　3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性。

　　4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况，还要进一步做好临界生的工作。

　　5、充分发挥备课组集体的力量，定时进行备课组活动，对一个阶段的情况进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。

　　6、根据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。

　　五、教学进度安排

　　周次节次教学内容

　　18.31—9.78试卷分析1，直线运动5，相互作用2

　　29.9—9.15三项5相互作用5

　　39.16—9.226相互作用2，牛顿运动定律4

　　49.23—9.29运动3牛顿运动定律3

　　59.30—10.6国庆3牛顿运动定律3

　　610.7—10.13月考6圆周运动6

　　710.14—10.206万有引力与航天2，机械能4

　　810.21—10.276机械能6

　　910.28—11.36静电场6

　　1011.4—11.10期中3静电场1机动2

　　1111.11—11.176恒定电流6

　　1211.18—11.246恒定电流6

　　1311.25—12.16磁场6

　　1412.2—12.86磁场2，电磁感应4

　　1512.9—12.15月考3电磁感应3

　　1612.16—12.226交变电流4，机动2

　　1712.23—12.296振动和波4，机动2

　　1812.30—1.55光学4，机动2

　　191.6—1.126期末综合复习

　　201.13—1.19会考3期末综合复习

　　211.20—1.266期末综合复习

　　221.27—2.26期末综合复习

　　232.3—2.9期末考2月3日（农历腊月廿三）

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 8

1. 针对我校学生的实际水平，以及教材特点和当前教学难点，以打好基础、提高考试能力为教学思路。

2. 注重全面提高学生的素质和培养他们的自主学习能力，逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 努力提高高考成绩，确保高考平均成绩达到30分。

1. 教材方面：秋季需要完成一至二轮复习教学任务，按照教务提供的《步步高》进行深入理解和巩固基础知识，查找并弥补知识点漏洞，稳步推进知识点的梳理和强化。

2. 学生方面：高三共有30多人，其中女生4人。学生对物理充满好奇，但缺乏自律能力，大部分学生上课经常睡觉或玩手机，不积极参与课堂讨论，大多数学生在完成课后作业时常常出现拖延现象。

3. 方法与措施：授课过程中，我们要紧密结合新的教育理念和教学方法，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，尤其是面对即将到来的高考，我们更要加强学生的学习规划和时间管理，鼓励他们主动参与课堂讨论，积极参与课堂活动，不断提高自己。

1. 精通课程标准，并以此为基础，针对学生个体差异，制定适当的教学目标和要求。

2. 认真组织教学，抓住基础知识和能力培养的关键环节。

3. 利用模拟考试，对学生进行全面的测试和评估，及时了解学生的实际情况和存在的问题，以便进行针对性的教学调整和优化。

1. 对于面向全体学生，我们需要有针对性地进行分类和分层次指导，对于不同层次的学生提供不同的教学支持。

2. 在课堂教学中，我们要重点突出理解、掌握基础知识的重要性，同时也要注重培养学生独立思考、提高认识，注重，加强对学生进行全面的强化难易混淆的概念进行解释。

3. 我们要在教学过程中不断反思，查阅资料，修正错误，提升教学质量。

1. 第一轮基础复习：在9月份，每周两次，每次4小时。

2. 第二轮专题复习：每两周一次，每个专题约7小时。

3. 第三轮综合复习：每月一次，每次4小时。

4. 第四轮模拟考试：每年一次，每次3小时。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 9

　　一、情况分析

　　（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的浙江专用《志鸿优化系列丛书物理优化设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx年云南省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

　　（二）学情分析：

　　1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

　　3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

　　二、教学目标与任务

　　加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

　　1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。

　　2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

　　3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的`情操，从而达到全面育人的目的。

　　三、方法与措施

　　1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 10

　　高三学年是学校关注的学年，是学生出成绩的一年，同时也是老师盼望的一年。作为教师如何组织好自己的课堂教学，搞好复习，让学生交上高考满意的答卷，特制定如下教学计划：

　　一、认真抓好第一轮复习

　　1、时间：九月至明年三月底。

　　2、实施策略：根据考试大纲的要求，从必修1、必修2到静电学、到电磁学，最后复习3—5动量和原子物理部分。具体是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行，然后作业落实、检查、反馈及评讲。最后是复习检测。

　　3、关键：课堂的有效性，课后的落实到位，方法的指导性。

　　4、研究高考题，指导好复习：结合复习内容，让学生感受高考真题，从而领悟复习中要达到怎样的要求。同时起到训练学生思维能力的作用。

　　5、组织好周检测，及时发现问题，及时补救。

　　6、抓好落实是复习中的`重要环节。

　　二、重视第二轮复习

　　1、时间：四月到五月中旬。

　　2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上，把各个题型的各部分进行集中强化，让学生感受同一部分知识的不同题型、不同情境、不同解法。是学生能力提升最快的阶段，也是最出成绩的阶段。

　　3、抓好这一阶段的教学是高考取得好成绩的关键。

　　4、认真备课、认真组织好课堂教学，精讲精练。

　　三、不轻视整理复习回归课本

　　1、时间：五月中旬到高考前。

　　2、实施策略：让学生梳理知识，看课本、看纠错集，教师答疑。

　　3、鼓励学生，调整心态，准备迎考。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 11

　　一、学科教学要求背景分析：

　　本学期面临着高三学生参加高考的重要任务，考前的归纳与整理复习起着关键作用。因此，本学期的教学工作主要是培养学生对物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用；培养学生的观察、实验能力；思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力)；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想：

　　1、精讲精练

　　精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。

　　教学时应注意：

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。

　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

　　⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的`基础上分层次，决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重学生自学、复习能力的培养。

　　三、本学期教学模式和力争达到的目标

　　1、专题复习,分项突破。

　　2、高考分析,能力引导。

　　3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 12

本文是一篇关于高中物理学习策略的文章，主要包括两个方面：

第一部分讲述了复习策略。作者强调教师应当注重加强对学生的物理基本功训练，例如熟练记忆和深入理解物理概念，培养学生的分析能力和对物理过程的条理性剖析能力等。同时，作者还提出让学生学会对已学内容自我总结，不断提高的策略，鼓励学生有信心面对学习挑战。

第二部分详细阐述了具体的措施。作者建议重视物理概念的学习，强调物理概念是以事实为基础，通过观察和实验之后概括和抽象得出的。因此，教师应当弄清楚概念的内涵外延、来龙去脉，掌握规律的表达形式，各物理量意义单位、规律的适用条件、概念规律的区别和联系，理清知识脉络，形成知识体系。同时，也要重视物理方法的提炼，帮助学生理解和掌握物理问题的解决方法。

第三部分则论述了养成自主阅读教材的习惯的重要性。作者指出高中物理所有问题，包括高考、竞赛，都可以在教材上找到现成的答案或相似的借鉴。学生应当积极阅读教材，既要关注结论，也要关注推导过程；既要关注例题解法，又要关注解题提示和题后小结及拓展与延伸。同时，作者还提倡学生养成有效的参与教学探讨的习惯，利用探究过程来提升自己的学习效果。

第四部分阐述了养成反思学习的习惯的必要性。作者指出，学习物理离不开解题。学生在解题过程中可能会依赖生活印象来作答，容易出现错误。因此，作者倡导学生在解题过程中进行反思，增强反思意识，以深化理解和改进解题技巧。

最后，文章强调了反思学习在提高物理学习质量和培养学生未来素质中的重要作用，呼吁教育者重视反思学习，积极创造条件，让学生成为真正的主动反思者。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 13

由于众所周知的原因，我校各班级的人均智力水平相较于其他学校较为弱势，尤其是在理科方面，更显得突出。许多学生在语文、数学、英语等科目的成绩都不理想，而且高考并不需要物理才能取得优异的成绩，因此物理的教学压力相当大。幸运的是，在经过了一年的努力之后，学生们在语文、数学、英语三门课程上的平均成绩都有所提升。

今年的工作总结主要从课程时长、二轮复习的安排以及复习措施等方面展开。首先，我们进行了详尽地课程时长规划，使得每个学期的总时长能够满足所有学科的学习需求。其次，我们将知识点归类并以专题的形式进行深入研讨，同时我还安排了丰富的模拟题来检验学生们的掌握情况。此外，我还精心准备了各个专题的相关教材，并指导学生如何理解和运用这些知识。

在复习过程中，我深刻体会到要让学生们学会以一种科学的方法进行学习，这样才能提高他们的学习效率。因此，我组织了许多集体备课，大家共同探讨题目，寻找最佳的答案。对于作业批改，我也会详细检查每一个学生的答案，以便及时发现他们的问题，并提供针对性的帮助。

在学习之余，我也注重培养学生们自我反思的习惯。我会鼓励他们对自己的学习过程进行回顾，以便更好地理解自己的优点和不足，并找到改进的方法。

然而，在这段忙碌而充实的时间里，我们也存在一些问题。例如，有些学生的基础较差，理解能力较弱，无法跟上教学进度。这给他们的学习带来了很大的困扰，让他们感到沮丧。另外，学生的学习时间也比以前有所减少，除了完成学校的课程之外，他们在课后的学习时间几乎没有剩余。

为了改变这一现状，我们需要更加深入地研究“考试说明”和高考试题，理解其变化趋势和要求。同时，我们也要加强对学生的学习习惯的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。最后，我们应该继续加大对重点、难点和热点内容的学习力度，使学生们能够在有限的时间内全面掌握这些知识。

总的来说，虽然我们在这一年里取得了一些进步，但还有很长的路需要走。我们将以积极的态度迎接新的挑战，并不断提高自身的教学质量，确保每一位学生都能在学校中得到最好的发展。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 14

一、加强基础知识储备 在全面复习之前，必须打牢基础。这一方面需要对物理的基本概念和公式有深刻的理解，另一方面则要理解这些概念和公式的内涵和外延，以便在以后的学习中灵活运用。此外，还要对物理的原理和规律有深入的了解。

研究题型的方法也是十分重要的。高考不仅重视知识的理解，还注重能力的考察，所以在复习过程中，不仅要掌握教材的知识点，还要针对高考出题的模式，如考实验能力、用公式解决问题等进行提升。

良好的学习习惯对于提高物理成绩也至关重要。要学会主动参与和积极思考，这样可以帮助我们更好地理解和处理学习中的问题，形成独立的解决问题的能力。

三、提高审题能力 智慧的头脑是我们能否正确解答问题的关键。虽然高考考试通常只是对知识的理解和应用，但更看重的是我们的分析能力和解题技巧。因此，在复习过程中，我们要努力提高自己的审题能力，使其能够准确地理解和把握问题的本质，从而找出最优的解决方案。

四、提高数学运算能力 对于许多理科类的科目，数学运算能力是非常重要的。我们需要掌握基本的算术运算规则，包括加减乘除、小数、分数、三角函数等，并且能够熟练运用这些运算规则来进行复杂的问题的解决。

最后，我们需要不断地总结经验和教训，以期在未来的考试中取得更好的成绩。同时，我们也需要保持一颗开放的心态，勇于接受新的挑战和机遇。只有这样，我们才能在学术的道路上越走越高，越来越远。

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 15

一、引言\\n\\n本文旨在论述在一轮复习阶段如何确保学科基础知识的完整、准确和系统的实施，加强理解能力和推理能力，实验能力和分析综合能力，特别是培养批判思维和解决问题的能力。\\n\\n二、大纲和考试说明的主要内容\\n\\n首先，介绍大纲和考试说明的重要性，强调其对备考的影响。然后，详细解释大纲和考试说明中涉及的各项基础知识和能力要求，包括单元范围、各类知识点、试题题型和难度等。\\n\\n三、复习的具体策略\\n\\n1. 熟悉大纲和考试说明：了解大纲和考试说明的主要内容和要求，明确考试的方向和重点，避免盲目复习。\\n\\n2. 主动学习：除了按照大纲和考试说明复习，还需要积极主动地学习，充分挖掘教材，掌握基本概念、原理，加强对教材的理解和把握。\\n\\n3. 提升能力：在理解的基础上，加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力。\\n\\n四、实践指导和反思\\n\\n教师应根据实际情况调整复习计划和策略，尤其在处理困难和疑惑时，要充分倾听学生的意见和建议，及时给予必要的帮助和指导。\\n\\n五、结语\\n\\n最后，呼吁教师们在一轮复习阶段，充分考虑学生的需求和实际情况，创新教学方式，提升教学质量，以期在高考中取得更好的成绩。\\n\\n六、参考文献\\n\\n[此处列出参考文献]

　　高三年级物理一轮复习备考教学计划 16

　　一、学生基本情况分析：

　　本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教材分析：

　　高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。

　　优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。

　　不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

　　三、教学目标：

　　（1）每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。

　　（2） 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答。

　　（3）学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

　　四、教学研究：

　　积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

　　五、工作方法与措施：

　　1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识

　　一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

　　（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合。

　　（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合。

　　（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；

　　（4）串、并联电路规律与实验的综合。

　　兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3—3热学、选修3—4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

　　2、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

　　少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

　　3、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养

　　理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

　　4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练

　　近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。

　　5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材

　　近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的`新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。

　　六、掌握好物理知识的几点建议：

　　（1）课堂听讲是关键

　　课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：

　　①知识是怎样引出的。

　　②知识内容是什么。

　　③所学知识概念怎样理解。

　　④所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　（2）读好物理书，抓好基础

　　我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

　　（3）重视做题训练

　　做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

　　（4）建立知识体系

　　在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。