高三英语三轮复习学习计划（通用15篇）

第一轮复习在八月开始至三月中旬结束，它的目标是让每个学生都具备足够的基础知识。这段时间内，每个学科都应该进行深入的学习，以达到最佳效果。希望这个计划能对你的高三学习有所帮助！

　　高三英语三轮复习学习计划 1

　　一、第一轮复习

　　1、明确复习目的，理清思路

　　无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时、突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，也就是对学生多年积累、系统化的、活化的知识的测试、熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出优秀的英语短文？

　　然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

　　复习知识是为了提高运用能力，而知识的网络化更便于运用知识，有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才可能让知识形成网络，才能有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

　　2、制定计划，按部就班

　　从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，必要时请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的辅导书为主，做好“预习，复习，练习”三步曲。

　　3、夯实双基，构建知识网络，发展能力

　　近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的方法，这是高考取得优良成绩的前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事半功倍的效果。

　　第一，在老师的帮助下构建知识网络。认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。

　　第二，加强词汇、短语的记忆。要避免单纯的死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和句子和短文阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。

　　第三，如复习suggest，马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其基本意义，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give，要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。 ，比如动词的.时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练正确地遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。

　　第四，有针对性地加强练习。通过结合高考考点和自身薄弱点进行针对性训练。在有限的时间内复习完所有的基础知识，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和综合模拟训练，避免在复习基础知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

　　第五，以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。现在的高考越来越突出强调考查运用能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。

　　二、第二轮复习

　　复习进入高三后半学期，尤其是第一轮复习结束之后，距离高考的时间越来越近，在这个阶段相应地要调整战略，完善和充实自己，就要做到以下几点：

　　1、有短期可行的计划

　　高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

　　2、降低难度，抓基本题

　　练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题。反复演练，但要注意：无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题，即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题都做好，这对取得高分是非常有利的。

　　3、回归基础，突出对主干知识的复习

　　高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是还应认识到能力必须依托基础。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。

　　英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，不同的语境用法就不同。

　　4、认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型

　　高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要：大纲中新增加的词汇和历届高考中出现频率较高的词汇的用法都要特别注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通，另外要强化知识链，力求知识的系统和完整。

　　对语法知识的复习需要做到以下几点：

　　（1）在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。

　　（2）要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等。另外it的用法、名词短语做连词（如：the moment…）、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致、倒装语序、同义词近义词辨析、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺、融会贯通、系统完整。

　　5、查漏补缺，强化专题训练

　　一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识；不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录辅导资料上的讲解也是值得推荐的方法，到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。平时特别注意多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。

　　三、第三轮复习

　　1、回归基础找感觉

　　要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最自信的感觉来增强自己的自信心。整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。

　　（1）整理词汇表

　　高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题生词多、难旬多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写一词性一词义一词性变化一同义近义词一易混词汇区别一短语搭配来落实单词用法，这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量；扩充知识面。整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题链接起来，以便增强复习的针对性和提高命中率。

　　（2）清理语法重点难点

　　高考前夕的语法复习也不能忽视，因为高考单项填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。这段时间的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点及高考常考考点进行：推测性情态动词may，must：，can的用法；情态动词特殊问句回答方式（如may开头疑问句的否定回答方式；must开头疑问句的否定回答方式；need开头的疑问句肯定回答方式；might开头的疑问句的回答方式）；will，shall表示“征求对方意见”的用法；情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点时，也可将其与高考试题联系起来分析，从而把握高考试题的考查规律。

　　2、精选精练好的练习题

　　3、适当做做近几年高考题

　　高考命题愈来愈侧重能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，在距考试不到一个月的时候，应利用这段时间做做近几年的高考题。但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

　　4、适当背诵一些短文或范文

　　英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，熟背一些英语范文（如《新概念英语》第二册），可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外，也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

　　5、每天坚持做2～3篇阅读理解

　　在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。

　　总之，在高考冲刺阶段，只要有信心，制定合理的复习计划，认真地执行，扎实掌握语言基础知识，把握命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。

　　高三英语三轮复习学习计划 2

在这次复习工作中，我们将遵循“全体参与”的原则，使所有学生都能从中受益。此外，我们将强调复习的重要性，并且在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，从而使复习失去真正意义而变得枯燥乏味。

复习计划将在十二月二十四日至一月七日期间进行，具体时间为每周两天。

1. 让学生能够在规定时间内准确地背诵和默写指定的单词。

2. 让学生能够识别并掌握教材中的新词组和常用的英语句型。

3. 让学生能够熟练地阅读和理解教材中的短文。

4. 在全班范围内形成良好的英语学习习惯。

复习资料主要包括：单词（按照词性进行归类）、词组（按照词汇表进行归类）、句子（按照句子类型进行归类）、阅读（已经有比较复杂英语短文）。复习策略将是以听说读写的多元化形式进行，注重实践和应用。

1. 加强单词的记忆和朗读，保证每个学生都能完成相应的任务。

2. 通过听说读写的综合训练，提高学生的基本英语水平。

3. 针对不同层次的学生制定不同的复习计划，提供个性化的帮助。

4. 注重发挥学生的主观能动性，引导他们在轻松愉快的氛围中进行复习。

5. 考虑到部分学生的学习困难，我们可以采用分层分类的方式，有针对性地进行辅导。

1. 教师要确保留足时间让学生进行单词的记忆和朗读，这是非常必要的。

2. 复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予过于详细的解释，只需要学生能够理解和运用即可。

3. 课本中出现的动词的语法知识，需要学生们牢记并且会运用。

4. 课文中的句子，学生需要知道其汉语意思，并有能力进行回答。

5. 对于特殊情景，例如考试情况，我们需要针对性地进行复习，从而提升学生的学习效果。

我们将设计和提供两到三张综合练习卷，供学生们在模拟实战中使用，以便在考试前巩固所学的知识。

　　高三英语三轮复习学习计划 3

1. 确保学生在复习阶段能够牢固地掌握本学期的所有知识点。

2. 针对学生的弱点制定出相应的复习策略，如重点复习单词等。

3. 设计各种不同难度的习题来测试学生的应试能力和分析问题的能力。

4. 对中下游学生进行一对一的教学辅导，并且持续跟踪其学习进度。

5. 提高学生的自信心，让他们能在复习期间保持积极的态度。

6. 定期进行检测，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学方法。

7. 向家长汇报学生的学习情况，取得他们的配合和支持。

8. 关注到\"学困生\"，提供个性化的帮助。

1. 综合考虑每位学生的英语水平，确保他们能顺利地通过本学期的学习。

2. 根据学生个体差异制定有针对性的学习计划，例如复习单词等。

3. 建立多样化的习题体系，用于检验学生的理解程度和分析问题的能力。

4. 针对学生中的弱势群体，提供一对一的补习服务，并密切关注他们的进步。

5. 积极鼓励学生在复习过程中保持积极的心态，不断发掘自己的潜力。

6. 定期检查学生的复习成果，根据实际情况调整教学策略。

7. 与家长沟通学生的学习状况，争取得到家长的支持和配合。

8. 注意关注到那些学习困难的学生，给予更多的关注和帮助。

　　高三英语三轮复习学习计划 4

　　一、情景分析

　　学生两极分化现象比较严重，英语知识和本事水平参差不齐。其中每班还有几个十分异常的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。

　　二、复习资料

　　1、课文

　　（一）学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

　　（二）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　（三）ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会（听、说、读、写）

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　三、复习的具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A、按词汇表复习单词。

　　B、按归类短语复习。

　　2、句子的复习

　　句子是英语学习的重点，经过各种方法帮忙学生梳理学过的句子

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。

　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的能力。

　　3、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　4、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的\'学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得提高。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不一样的提高与提高，并为今后的学习打下良好的基础。

　　四、时间安排

　　6月15日——6月18日复习Unit6-10

　　6月19日——6月24日复习Unit1-5

　　高三英语三轮复习学习计划 5

根据本年级的学科特点以及学生的特点，我为学生们精心设计了一份期末考试前的复习计划。

首先，我们将每个单元的重点词汇和句型进行详细的讲解与剖析，帮助学生们建立知识架构。然后，我们会详细列出大纲上的重点，难题以及学生们平常练习中暴露出来的薄弱环节，进一步细分并深化这些知识，以确保复习全面且没有遗漏。

接着，我们将强化练习阶段作为复习的重点。在学生们熟练掌握了课本上的实用词汇与句型之后，我们会穿插练习和测评，针对学生的笔试练习和口语问答中出错率较高的题型（包括阅读理解）进行有针对性的纠正辅导。

最后，我们会帮助学生们再次整合归纳知识结构框架，并总结应试和做特定题型的技巧。通过这样的复习策略，我们希望能够激发学生们的学习兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高他们的自主复习能力。

在这个复习计划中，我们的目标是让学生们掌握基本的语法知识、词汇和句型，并能熟练应用到实际生活中去。我们也会通过一系列有效的方法，如精讲多练、横向复习、总结和反馈等，帮助学生们深入理解和掌握知识。在复习的过程中，我们会尽可能多地了解和照顾到每一个学生的需求，帮助他们达到自己的最佳学习效果。

　　高三英语三轮复习学习计划 6

　　一、复习总目标：

　　时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

　　二、复习要点：

　　(一)、突破重点和难点

　　1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

　　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

　　3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　(二)、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的`语言运用能力。

　　三、学生状况分析：

　　1.大部分学生对学习英语有兴趣;

　　2.学生两极分化现象较严重，年龄越大， 这种状况越明显;

　　3.学生记忆单词、句子有困难;

　　4.学生对单词掌握不好，学过就忘.

　　四、相应措施:

　　1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛， 而且要活跃学生思维;

　　2.发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距;

　　3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

　　4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.

　　5.精讲容易做错的题目，多读多背。

　　五、具体时间安排:

　　第17周：Unit10、Unit11、Unit12

　　第18周：Unit7、Unit8、Unit9

　　第19周: Unit4、Unit5、Unit6

　　第20周：Unit1、Unit2、Unit3

　　高三英语三轮复习学习计划 7

　　一、指导思想

　　面向全体学生，打好共同的语言能力基础。《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。

　　二、情况分析

　　1.教材情况

　　《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。

　　2.学生情况

　　本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。但另一部分学生对英语学习的兴趣较高，对这部分同学，就应当给予鼓励，以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看，差距比较大。虽然每次都排在区前几名，但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。原因有几个方面:一方面，学生基础相对较差，中考入校成绩很低;其次，学生学习能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试，在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中，英语学科及格率很低，只有一位同学成绩优秀;第三，部分学生产生厌学、怕学的情绪，自暴自弃;最后，很多学生在学习过程中没有探索精神，怕问、怕想。总体上，很多同学对基本的听说读写掌握欠佳，基础知识不够牢固，做题错误率较高。英语的学习必须靠平时的积累，和广泛的知识，同时要适当的练习，但有些同学不仅缺乏英语知识，而且缺乏课外知识，以致做阅读理解时有很多的困难。由于平时知识不够牢固，语法和改错方面也较薄弱，听力与写作也有待提高。

　　三、教学进度安排

　　教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习。在时间紧迫，教学任务繁重的情况下，全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期计划9—10月份完成模块9、10 的教学，11—1月份进行模块1—8的一轮复习，下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练，5—6月份进行高考模拟综合训练。

　　四、教学措施

　　1.综合复习:

　　词汇及语法复习:分为词汇和语法两个部分。不仅包括生词，而在于向学生系统地介绍词汇的知识，如构词知识、英语释义、习惯用法等。学习语言需要一定的\'机械性联系，需要引导学生关注语言的形式。应改变学生死记硬背的方法，培养学生按拼读规则读单词，利用构词知识记忆单词，判断词义，并通过练习总结规律。语法方面:采用发现、总结、归纳的方法，以培养学生自主学习与研究的能力，并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想，组织连贯的语句，通过语篇根据上下文来掌握语法。情景中的语法掌握是近年来高考的热点，所以，语法复习更侧重这一点。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固。

　　2.专项训练:

　　应首先鼓励学生自己整理想法，口头表达，进行创造性的语言活动。在说的过程中，应引导学生注意几个方面:注意交流，注意学习和运用日常交际用语和常用结构，注意观察和模仿范例中的语言，注意语言的得体性，同时注意多看英语录象和英语节目，多听英文歌曲。以使学生提高口语能力。并以口语测试的要求为基准，要求学生熟练地阅读有关材料，并根据材料回答相关问题。此外，还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文。

　　3.阅读教学:

　　阅读分为三个部分。即“读前”，“读”和“读后”。阅读理解也涉及三个方面，一是语言方面，二是阅读技能，三是文化背景意识。可以指导学生开展多种读前活动，如围绕主题发表自己的看法，提出需要解决的问题，小组讨论，全班讨论等。在阅读过程中，教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的知识来猜测词义。而且要注意情景教学。阅读时应注意培养学生的阅读技能，如理解文章主旨和作者意图，根据线索推理，根据阅读目的的使用不同的阅读策略等。

　　4.书面表达:

　　四项语言技能中，写的难度最大，写的技能要循序渐进。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的层面。在书面表达形式上，不同的形式需要不同的写作技能，应有计划地给予写作方面的具体知识，使学生在动笔前做好必要准备，逐步掌握写作的方法。

　　五、重点学生的培养

　　1.小珠:

　　该生基础扎实，学习态度端正，英语成绩突出。要求该生形成自己的学习方法，在学习新课程的同时着手自己复习，主动与老师沟通。

　　2.小花:

　　该生对英语有着浓厚的兴趣，但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大，一直无法适应，多与该生接触，在课堂上对其提问，课后不断鼓励她。

　　3.小清:

　　该生课堂表现积极，英语成绩良好。现任英语课代表，要求其每日做一篇阅读理解。

　　4.小盛:

　　该生整体素质很优秀，在艺术考生中是很有潜力的一位，但英语水平不高，平时学习英语的时间很少。要求该生在完成日常课务外，每日背诵30个词汇，每周完成一份模拟试卷。

　　5.小利:

　　该生整体素质较好，基础扎实，英语成绩优良。但学习积极性不高，多与该生沟通。培养其学习的积极性，使其能自主地学好英语。

　　6.小娇:

　　该生基础扎实，成绩突出，学习态度端正，课堂表现积极，能按照老师的要求完成作业。在原有基础上努力提高其英语成绩。

　　7.小芳:

　　该生学习积极，认真，热爱英语。现任英语课代表，希望该生学习英语的热情能够感染其他同学，并对其提出应该严格要求自己，增大阅读量的要求。

　　尤其3、6、7班同学，英语成绩一般，个别8、9班同学英语基础薄弱，所以，应当巩固他们的基础，尽可能提高他们的成绩，锻炼他们在英语学习中的各种能力，以取得进一步的提高。

　　六、教学参考资料

　　《学英语报》

　　《高考一轮总复习》

　　高三英语三轮复习学习计划 8

经过一学期的学习，大部分的同学对英语产生了兴趣，学习态度认真，形成了良好的学习习惯。然而仍有部分同学的英语水平有待提升，例如作业经常遗漏或少做、遇到困难无法解决等。

为了巩固、深化和扩展所学知识，教师需要组织学生进行系统、梳理的学习，并对所学的内容进行深入理解和掌握。为此，我们应：

1. 针对学生的不同情况进行分类复习，包括语音、词汇、语法等各个方面。

2. 培养学生的自主学习能力，通过多种方式帮助他们记忆和理解英语知识。

3. 加强课堂教学互动，让学生参与到学习过程中来，提高他们的听说读写能力。

4. 对基础知识进行全面复习，确保学生能够牢固掌握。

为了达到预期的教学效果，我们需要从以下几个方面入手：

1. 突破重点和难点。在复习的过程中，我们会重点关注教材的重点和难点，尤其是那些学生难以理解或记忆的部分。

2. 回归课文、联系实际。我们将利用教材中的场景、寓意和完整的故事情节，引导学生将所学知识融入到实际情境中，以提高他们的应用能力。

3. 积极采用各种形式的记忆技巧，如重复记忆、联想记忆等，帮助学生提高记忆力。

4. 设计不同类型的学习任务，如填空、翻译、听写等，同时关注学生在各个环节的表现，以便适时调整复习计划。

1. 提高学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中投入到复习中来。

2. 开展针对性的个性化指导，为学生提供个性化的学习建议和资源。

3. 加强与家长的沟通，共同监督和督促学生的学习进度。

4. 定期举行测验和考试，检验学生的学习成果，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整复习策略。

5. 关注特殊学生的学习需求，给予必要的关注和支持，激发他们的学习动力。

复习是一个持续的过程，我们要定期对学生的学习情况进行评估，以找出存在的问题并采取相应的对策。同时，我们也应该反思自己的教学方法和策略是否有效，以便不断优化我们的教学效果。

　　高三英语三轮复习学习计划 9

　　第一轮：基础知识强化复习

　　1. 语法复习

　　重点复习动词时态、语态、虚拟语气等语法知识点。

　　通过做大量的练习题来巩固掌握，确保能够熟练运用。

　　2. 词汇复习

　　背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。

　　注意词义辨析和词组搭配，加深对词汇的理解和应用。

　　3. 阅读理解

　　每天坚持阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力。

　　留意文章的主旨、段落结构、推理判断等问题，培养阅读技巧。

　　4. 写作训练

　　注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词、使用丰富的词汇和表达方式等。

　　练习常见的写作题目，提高写作水平。

　　第二轮：模块复习

　　1. 听力复习

　　多听英语听力原文，尝试听音答题。

　　注意听力技巧，如理解关键词、上下文等，提高听力水平。

　　2. 阅读理解

　　针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的.练习。

　　如细节理解、主旨理解、观点推断等，提高解题能力。

　　3. 完形填空

　　针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习。

　　整理常见的词汇和短语，提高解题速度和准确性。

　　4. 语法与写作

　　对常考的语法点进行总结和归类，加深理解。

　　同时进行写作练习，提升写作流畅度和表达准确性。

　　第三轮：模拟考试与强化复习

　　1. 模拟考试

　　进行模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。

　　分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进。

　　2. 强化复习

　　对前两个阶段的知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。

　　进行有针对性的强化训练，巩固学习效果。

　　3. 写作训练

　　进行写作模拟训练，提高写作水平和应试能力。

　　尝试不同题材和类型的写作题目，增强适应性。

　　4. 技巧综合训练

　　针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练。

　　增强应试能力，提高做题速度和准确性。

　　注意事项

　　制定学习计划时要全面考虑，包括学习时间、学习内容、学习方法等。

　　确保每天保持一定的英语学习时间，积累语言素材，增强英语表达能力。

　　合理安排常规学习时间和自由学习时间，提高学习效率。

　　注意从实际出发来制订计划，不要脱离学习的实际情况。

　　计划要留有余地，以应对可能出现的变化。

　　高三英语三轮复习学习计划 10

1. 学习方法：语法、词汇、阅读理解是三个主要的复习方向。通过大量的练习题，能够加强语法知识的理解和掌握，增加词汇量，并提高阅读理解的能力。每天至少花费一小时的时间在这些方面。

2. 健康生活：每天保证足够的睡眠时间，以保持良好的身体状态。同时，要注意饮食均衡，避免偏食和暴饮暴食。

3. 调整心态：遇到困难时，不要气馁，要积极面对。可以找一些适当的方式来缓解压力，比如运动、冥想或者听音乐等。

1. 听力策略：多听英语听力原文，尝试听音答题。关注关键词、上下文，以便更好地理解文章的意思。

2. 阅读理解能力：针对性地进行阅读理解的专项训练，了解不同类型的问题的答案类型和解析方法。

3. 语法技巧：学习如何使用连接词、复杂句式以及丰富的词汇来提高语言表达的准确性和流畅性。

1. 模拟考试：模拟真实的考试环境，包括时间安排、试题类型等，以便更好地应对考试。每次模拟考试后，都需要认真分析错误原因，并进行相应的改正。

2. 加强复习：在前面的复习的基础上，进行针对性的强化训练，尤其是对重点难点的知识点进行深入理解和掌握。

3. 应试策略：在模拟考试之后，要加强对应试策略的学习和应用，例如考试时间管理、答题技巧等。

4. 身心调适：在备考期间，需要注意保持良好的心态，避免过度紧张。可以通过适当的休息和放松活动来缓解压力。

　　高三英语三轮复习学习计划 11

以下是基于原文内容的一段改编：

在接下来的时间里，我们将全面复习我们在这个学期中所学的所有知识。首先，我们会复习我们的基础知识部分，这是保证我们在高考期间能够顺利应对各种问题的基础。

在基础知识复习方面，我们将会重视语法、词汇以及阅读理解。我们需要熟悉这些语言基础概念，并能够在日常生活中熟练应用。我们将使用一些辅助工具，如词汇卡片、电子词典或者app，以帮助我们更好地记忆和理解这些知识点。

为了使我们的写作更加流畅和准确，我们还将继续深化我们的写作技能。我们将参加模拟考试，并在考试结束后进行深入的反思和自我评估。这样可以帮助我们发现自己的弱点，进一步提高我们的写作水平。

最后，我们需要保持积极的学习态度，并且愿意接受他人的反馈和建议。无论是教材还是老师的指导，都对我们有着重要的影响。只有这样，我们才能在学习的过程中取得进步。

　　高三英语三轮复习学习计划 12

- 主要记忆单词和短语，扩大词汇量。

- 注意词义辨析和词组搭配。

- 每天设定固定的记忆时间。

- 针对不同场合下的动词时态，掌握核心语法点。

- 大量练习来巩固语法知识。

- 每周至少完成一份语法练习题。

- 熟悉并掌握每个单元的主要句型结构。

- 能够在情境中准确运用句型。

- 练习模拟题中的句子结构和表达方式。

- 对模拟题中的词语选择和使用有深入的理解。

- 强化各模块听力和阅读训练。

- 提高理解力和阅读速度。

- 训练理解和分析能力。

- 针对完形填空题型特点和解题技巧进行练习。

- 收集并整理常用的词汇和短语。

- 定期完成完整填空题。

- 每周至少进行一次模拟考试。

- 分析并总结错误，找出自己的不足并加以改进。

- 针对前两个阶段的知识进行全面回顾。

- 特别是重点知识点和易错点，要进行有针对性的强化训练。

- 增强应试能力，提高做题速度和准确性。

- 制定学习计划，确保计划全面、具体，并留出一定的自由学习时间。

- 保持学习动力，可以通过设置奖励机制、与同学互相鼓励等方式来保持学习动力。

- 及时调整计划，根据复习进度和效果，及时调整学习计划，确保复习效果最大化。

　　高三英语三轮复习学习计划 13

　　第一轮复习：基础知识强化

　　1. 语法复习

　　重点：动词时态、语态、虚拟语气等关键语法点。

　　方法：通过大量练习题巩固掌握，同时总结归纳语法规则。

　　2. 词汇复习

　　目标：背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。

　　方法：采用联想记忆、词义辨析等方法提高记忆效率。

　　3. 阅读理解

　　训练：每天阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力。

　　技巧：注重文章主旨、段落结构、推理判断等能力的培养。

　　4. 写作训练

　　内容：注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词等。

　　练习：通过写作练习提高写作水平和应试能力。

　　第二轮复习：模块突破

　　1. 听力复习

　　训练：多听英语听力原文，提高听力理解能力。

　　技巧：注意听力技巧，如理解关键词、上下文等。

　　2. 阅读理解

　　深化：针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的练习。

　　技巧：提高细节理解、主旨理解、观点推断等能力。

　　3. 完形填空

　　练习：针对完形填空题型的特点和解题技巧进行训练。

　　总结：整理常见的词汇和短语，提高解题速度和准确性。

　　4. 语法与写作

　　总结：对常考的语法点进行总结和归类。

　　练习：结合写作练习，提高写作流畅度和表达准确性。

　　第三轮复习：模拟与冲刺

　　1. 模拟考试

　　实践：进行模拟考试，模拟真实考试环境和时间。

　　分析：分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进。

　　2. 强化复习

　　内容：对前两个阶段的\'知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。

　　方法：进行有针对性的强化训练，提高复习效率。

　　3. 写作模拟训练

　　练习：进行写作模拟训练，提高写作水平和应试能力。

　　反馈：结合老师或同学的反馈，不断改进自己的写作风格和技巧。

　　4. 技巧综合训练

　　训练：针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练。

　　目标：增强应试能力，提高做题速度和准确性。

　　在整个复习过程中，建议学生每天保持一定的英语学习时间，多做练习题，积累语言素材，增强英语表达能力。同时，也要注意调整学习状态，保持良好的心态和作息习惯。

　　高三英语三轮复习学习计划 14

- 模块强化：复习语法、词汇、阅读理解等相关模块。

- 提升：加强对听说读写的全面训练。

- 听力：加强听力训练，尤其是理解关键词、上下文等关键信息的能力。

- 阅读理解：针对不同类型的阅读理解题目进行针对性的练习，以提高理解能力和应对能力。

- 完形填空：系统梳理词汇和短语，掌握解题技巧和速度。

- 句子构造：扩展句子，运用连接词，丰富词汇和表达方式。

- 模拟考试：提前进行模拟考试，熟悉考试时间和环境。

- 综合训练：对前两个阶段的知识进行全面回顾，尤其对重点知识点和易错点进行强化训练。

- 写作模拟：提高写作水平和应试能力，进行作文模拟训练。

- 技巧训练：结合题目特点，研究并运用解题技巧，提高应试能力。

- 时间管理：合理安排答题时间，避免常见错误。

- 每天保持一定的英语学习时间，积累语言素材，增强英语表达能力。

- 多做练习题，熟练掌握各种题型和解题方法。

- 结合生活中的实际场景进行练习，使学习更加生动有趣。

　　高三英语三轮复习学习计划 15

高三备考时期是考生关键技能提升的关键阶段，为帮助学生更好地备战高考，特制定此详细规划，包括三轮复习计划。

（一）第一轮复习（第1-8周）

1. 复习内容：完成必修1-8的复习，全面巩固基础知识；

2. 原型：牢固掌握语法知识如时态、语态、非谓语动词等；

3. 扩展词汇量，熟练掌握考纲规定的四会词及词组；

4. 方案：每日固定时间进行课本知识系统复习；

5. 没有其他特别注意事项，正常发挥即可。

（二）第二轮复习（第9-16周）

1. 复习内容：深化对语法知识的理解，解决重点难点问题；

2. 原型：掌握高考题型并提高应试能力；

3. 扩展阅读和写作，提高英语综合运用能力；

4. 方案：针对语法难点进行专题复习，结合练习题加深理解；

5. 每周安排一次模拟考试，熟悉高考题型和答题技巧；

6. 每日至少进行2次模拟考试，分析错题原因，及时改进；

7. 定期进行心理辅导，帮助学生调整心态，保持积极的学习状态；

8. 在复习的过程中要注重时间管理，避免疲劳影响复习效果。

（三）第三轮复习（第17-24周）

1. 复习内容：回顾前两轮复习的重点知识，查漏补缺；

2. 原型：熟练掌握考纲规定的词汇和语法知识；

3. 扩展模拟考试和真题训练，提高应试水平；

4. 方案：每周安排时间回顾前两轮复习的重点知识，确保掌握；

5. 每周至少进行两次模拟考试，分析错题原因，及时改进；

6. 定期进行心理辅导，帮助学生调整心态，增强信心；

7. 在复习的过程中要注意区分不同类型的题目，有针对性地训练；

8. 具体实施方式根据个人情况灵活调整。

高三英语三轮复习计划旨在帮助学生系统回顾和巩固英语知识，提高英语综合运用能力。通过这三轮复习，学生将能够熟练掌握考纲规定的词汇和语法知识，熟悉高考题型和答题技巧，提高应试水平。同时，心理辅导的加入将帮助学生调整心态，增强信心，为高考做好充分准备。希望每位学生都能按照计划执行，并在实际复习过程中不断调整和完善自己的复习策略。