初三语文复习计划（通用17篇）

      复习并非仅仅局限于已经学过的知识，学习范围要尽可能拓宽。怎样制定有效的复习计划呢？以下是一些关于初三年级语文复习的建议：

1. 计划明确：在开始复习之前，应明确自己想要达到的目标，这将有助于确定复习的重点。

2. 定期总结：定期回顾所学的知识点，巩固记忆。

3. 分类整理：将知识点按照类别分类整理，便于后续查找和理解。

4. 多角度思考：不仅关注教材内的知识，还可以通过阅读课外书籍、观看视频等方式，从不同的角度理解和掌握知识。

5. 健康生活：保证充足的休息和良好的饮食习惯，保持良好的精神状态。

6. 持续练习：在复习过程中，应持续做一些相关的练习题，以加深对知识点的理解和记忆。

7. 创新方法：尝试使用一些创新的学习方法，如思维导图、小组讨论等，以提高复习效率。

希望以上的建议能对你有所帮助，祝你在初三年级的学习中取得优异的成绩！

　　初三语文复习计划 1

您好！我很高兴为您整理这篇关于初三语文复习计划的文章。以下是您需要查看的部分：

## 深入复习初中语文

## 一、巩固基础知识，基础技能

1. 中考题目以知识立意为主，强调覆盖；

2. 中考题目以能力立意为主，强调能力点；

3. 中考题目以素养立意为主，强调工具性与人文性的统一。

在复习时，我们需要了解我省中考改革总体趋向和特点。例如，中考改革以知识立意为主，强调覆盖面；以能力立意为主，强调能力点；以素养立意为主，强调工具性与人文性的统一。因此，在复习时，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。

下面是我对于我市今年中考语文复习计划的几点建议：

- **第一阶段**：集中学习，进行全面复习。为了帮助学生克服紧张情绪，我们将制定一个详细的学习计划，让学生按照计划来学习。

- **第二阶段**：侧重复习以前的知识点和技能。我们将充分利用现有的资源，包括教材、参考书、网络资源等，让学生熟悉和掌握过去的知识和技能。

- **第三阶段**：选择性复习。我们将根据学科特点和学生的学习情况，精选复习内容，如经典文学作品、名著阅读等。

- **第四阶段**：准备作文比赛。我们将帮助学生进行深度思考和写作实践，提升他们的表达能力和创新能力。

## 二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力

- **复习方法**：通过听讲、记忆、默写、翻译等方式，加深对文本的理解和记忆。

- **加强训练课内文言文**：提高学生对古代汉语的敏感度和阅读能力，使其能够在考试中准确理解和运用。

- **掌握迁移知识的能力**：通过分析不同类型的题目，找出解题思路和规律，从而提高学生的迁移知识能力。

## 三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力

- **提高阅读技巧**：培养学生的批判性思考能力，学会比较、筛选和评价信息。

- **加强对文章整体感知**：深入分析文章的结构、情节、主题等，形成完整的感知体系。

## 四、指导作文写法，引导学生认识生活、理解生活，加强积累

- **作文结构**：引导学生编写有条理、有逻辑的作文，注重文章的细节和情感表达。

- **积累生活经验**：鼓励学生在生活中寻找有价值的经历和感受，将其融入到作文中。

- **发挥联想和想象力**：让学生在创作过程中充分发挥自己的创造力和想象力，表达自己的真实情感。

- **第一阶段**：根据各科考试时间和进度，合理安排复习时间。

- **第二阶段**：强化复习，熟练掌握各项知识和技能。

- **第三阶段**：进行模拟考试，及时发现问题，调整复习策略。

- **第四阶段**：迎接期中考试，全面评估复习效果。

希望以上建议能对你有所帮助。记住，无论何时，都不能放弃学习，只有坚持下去，才能在未来取得成功。祝你学业有成！

　　初三语文复习计划 2

　　在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。

　　一、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的.阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

　　二、复习原则

　　1、明确目标，立足教材。

　　认真研究《成都市20xx年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习；考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、强化基础，突出重点。

　　针对中考评估的要求，立足于A卷。对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。

　　3、点面结合，讲练同步

　　我在4月初启动了中考复习。中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。

　　三、时间安排

　　1、分册复习（4月上旬——5月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到

　　①古诗词：能默写，会赏析。

　　②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。每册书复习完后进行综合测试。

　　2、专题复习（5月中旬——5月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。

　　3、模拟冲刺（5月下旬——6月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力

　　4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。

　　四、复习方法

　　抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。

　　总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。

　　初三语文复习计划 3

从前书本的基础出发，着重巩固基础知识，延伸课外知识。在准备中考语文考试的过程中，我们要确立明确的目标，并努力提高学员的整体素质和专业技能。为了更好地掌握这些基础知识，我们可以采取以下措施：

1. 夯实基础知识：积极阅读各类名著，特别是那些深受人们喜爱的经典著作。了解汉字的发音特点以及形声字的关联性，同时避免易读错、同音异义、形近字等问题。

2. 强化诗词文篇的记忆和理解：广泛地接触各种类型的诗词和文言文，尝试理解其中丰富的内涵和意境。在实际应用中识别并记忆常见的中考题型和答题技巧，并及时复习已学过的知识点。

3. 发掘个人学习方式：结合自身情况，选择适合自己的学习方法。强调个性化教育，使每个人都能发挥出最佳的学习效率。通过一对一全程监控，助于学员更好地利用时间，克服提升困难。

4. 调整学员的心态：在紧张而激烈的备考期间，学会面对现实，保持良好的心态至关重要。建议家长保持冷静，若有必要，可寻求专业心理老师的协助，指导学员处理压力和焦虑。

5. 全面准备中考：在整个初中阶段，包括高中阶段的考试都在不断增长。合理规划时间，寻找合适的方法来应对挑战。同时，关注每一位同学的个人发展，尊重他们的独特性和潜力。

综上所述，我们需要从课本基础知识出发，以全面提高学员的综合素质和语文专业技能为目标。只有这样，我们才能有效应对即将到来的中考，为美好的未来奠定坚实的基础。

　　初三语文复习计划 4

如何维护语文的学习效果，既是一份教学技巧，也是一种教学艺术。我们需要用心对待每一位学生，根据他们的实际需求来制定有效的复习策略。只有真正以学生为中心，才能确保他们的语文能力得到提升。

一转眼两年已经过去，今年是我们初中的最后一年。作为班主任，我会继续带领我的学生们共同奋斗。这是一个充满挑战的重要阶段，我们将继续巩固班风，同时强化学风建设，努力取得优异的成绩。

为此，我制定了以下计划：

1. 建立一支责任心强、经验丰富的工作团队，负责班级日常管理和班级各项事务。

2. 设立工作岗位职责，明确每个人的责任和任务，让每个学生都能得到锻炼和成长。

3. 加强学生自我管理，构建高效的管理模式，让学生自主参与班级管理，增强责任感和集体荣誉感。

4. 提高教学质量，针对不同的科目，采取针对性的教学方法，提高学生的学业成绩。

5. 加强卫生和体育锻炼，创建健康向上、团结和谐的班级氛围。

6. 开展月度之星评选活动，激发学生的学习热情，鼓励他们争当学习尖子。

7. 加强安全教育，制定安全事故预防措施，确保学生的人身安全。

8. 加强宿舍文化建设，营造温馨、舒适的居住环境，培养学生独立生活的习惯。

这只是一个初步的规划，我们会根据实际情况进行调整和完善。我们的目标是全面提升学生的语文能力和综合素质，为他们创造一个更好的学习环境。

　　初三语文复习计划 5

经过深度的学习研究，结合我校的实际条件，我们将复习划分为三个阶段。

阶段一：基础巩固，应对会考（时间：三月中旬至四月初）

在这个阶段，我们将主要关注基础知识的复习，目标是为了确保学生的教材阅读能力顺利通过会考。这个阶段将重点在于字词的记忆、解释以及对说明文、议论文及古诗文的理解与应用。为了达到这个目的，我们会利用听写、词汇学习等方式来加强学生的记忆，同时也会引导学生梳理各种文体的相关知识，以及掌握相关的阅读方法和写作规则。

阶段二：专题深化，提升综合能力（时间：四月初至五月上旬）

这一阶段的主要任务是针对中考语文考试的内容进行深度的学习和挖掘。我们将专注于现代文阅读、文言文阅读、小作文训练等方面的复习，包括诗词默写、现代文阅读方法、文言文阅读技巧以及写作练习等多个方面。在这个阶段，我们会通过专门的阅读材料和问题，引导学生更好地理解和运用所学知识，同时也强调了对学生创新能力、思维导图制作和问题解决能力的培养。

阶段三：综合提升，全面应对中考（时间：五月中旬至中考前）

在最后阶段，我们将把这三个阶段的知识整合起来，形成完整的复习体系。我们会继续精选泸州市近三年的中考题作为复习参考，选择全国各地几套中考试题作为进一步的强化训练，同时也会挑选历年中考模拟试题来进行实战强化训练，并对学生的写作方法与技巧进行全面的指导与训练。在这个阶段，我们将全面检验学生的复习效果，以便在即将到来的中考中取得更好的成绩。

　　初三语文复习计划 6

**《论语》中有许许多多经典的故事和言论。孔子告诫我们要脚踏实地,始终如一地对待学问和实践。** 孔子告诉我们要勤奋好学，因为任何事物都不是一蹴而就的，都要付出艰辛的努力才能有所收获。** 孔子鼓励我们要谦虚谨慎，因为成功往往是属于那些坚持不懈的人。** 孔子提醒我们要珍惜时间，因为每一刻都是不可替代的。** 孔子教导我们要自知之明，因为他认为只有这样，才能够真正地认识自己，发挥自己的潜能。** 孔子教导我们要勇敢面对困难，因为他知道只有经历过困难的人才能够真正的成长。** 孔子告诉我们，不要被外界的声音所迷惑，要学会独立思考。** 孔子告诉我们要宽恕他人，因为他知道宽恕是化解矛盾的关键。** 孔子告诫我们要诚实守信，因为他知道一个人的品质是可以通过他的行为来体现出来的。** 孔子教育我们要注重培养良好的道德品质，因为这是他个人的成功之道。** 孔子告诉我们，要有勇气去追求自己的理想，因为只有有了理想，才能够真正的活出自我。** 孔子教导我们要有耐心，因为人生就像一场马拉松比赛，不在乎起点有多远，而在乎能否坚持到底。** 孔子告诉我们，要学会感恩，因为感恩是生活中的一种美德，它能够让我们的生活充满了快乐和幸福。**

　　初三语文复习计划 7

　　距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成绩，我们语文组将制定以下的复习的计划。

　　依据这几年的期末考试的内容来看，不外乎基础知识、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们教师要在有限的时间内要尽快的提高成绩，就要抓住几个重点，尤其是文言文部分。因而我们语文组决定按照以下的时间以及要求进行复习。

　　首先是文言文知识的复习。

　　我们决定利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的知识的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。

　　在学生掌握知识的基础上，利用3节课左右的时间，以课堂的`检查、检测等反馈的形式，及时的查缺补漏。

　　总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学知识做到熟记于心。

　　其次，是现代文的复习。

　　我们则打算采用7节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题，并及时的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

　　第三，其他知识的复习。

　　用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。

　　对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。

　　在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

　　总之，我们语文组将利用最后的时间，给学生以指导，力争最后的胜利。

　　初三语文复习计划 8

20xx年初三年级语文中考复习方案从课内基础入手，以巩固基础为主要目标，扩展课外知识，通过对课本知识的系统梳理，明确制定实现学业目标的大致路径，提升学员的整体素质和语文专业技能。

一、扎实基础知识，广泛阅读名著

语文中的基本知识包括字音、成语。易读错、同音字和形近字较多，平时应注意这类知识的积累，并进行归纳梳理和总结。另外，还要多读名著，尤其是优秀的散文诗，这对于提高语言知识水平和写作能力有很大的帮助。

二、重视诗歌和文言文的学习

诗歌和文言文是语文考试的重点部分，诵读能更好的理解和感受作者的情感和意境，也能锻炼个人的语言表达和写作能力。需要掌握诗歌鉴赏常见题型，如标点符号分析、复现手法、象征手法、修辞手法等，并熟悉答题技巧。

三、选择适合自己的学习方式

要根据自身的实际情况和学习进度来选择合适的学习方式。例如，如果精力旺盛，可以选择自主学习；如果节奏较慢，可以选择集中精力上课。

四、调整积极的心态，迎接中考

面对紧张的学习，保持稳定的心态至关重要。家长们可以引导孩子调节情绪，寻求专业的心理辅导师帮助。同时，也要提醒孩子，适度的压力可以激发学习的热情，但过大的压力可能会导致焦虑和疲劳。

总的来说，备考的关键在于持之以恒的努力和积极的态度。只有这样，才能在中考中取得理想的成绩。

　　初三语文复习计划 9

（一）复习计划：为了确保中考的优异成绩，我们应该精心设计一份科学合理的复习计划。

1. 明确目标：首先，我们要明确自己的目标，这应该是对所有学科都有深入了解和全面掌握的水平。

2. 精细化规划：其次，我们需要将整个复习进程细化，具体到每个阶段的学习任务。比如，我们可以在春节前一个月开始复习词汇，然后在春节期间继续复习语法，最后在高考前一个月进行真题演练。

3. 提升能力：最后，我们要注重提升各方面的能力，包括记忆能力、理解能力、分析能力等，因为这些都是决定中考能否取得好成绩的重要因素。

（二）复习进度：语文学科和其他学科一样，也有其自身的知识系统和复习规律。我们会按照正常的时间安排，制定三个复习阶段的计划。

1. 第一轮复习：主要是从课本开始，按照册进行复习，主要侧重基础知识的理解和积累，如古诗词、文言文等。

2. 第二轮复习：主要是专项训练，突出重点，如按照《考试说明》和中考命题规律，整理并强化各知识点的训练。

3. 第三轮复习：主要是综合训练，把握整体，如按照历年中考真题的题型和难度进行模拟训练，并进行综合能力的提升。

在复习的过程中，我们将重视教师的指导和学生的自我管理，相信通过我们的共同努力，一定能够取得理想的中考成绩。

　　初三语文复习计划 10

　　一、明确目标，吃透考试大纲。

　　在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复习能抓住重点。及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。

　　二、制定、实施严密的中考复习路线图计划。

　　(一)第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着知识点零碎，覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线，使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

　　1、基础知识积累与运用。就中考而言，语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。

　　2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具体操作可分三步走:第一步，对《大纲》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学

　　常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。可以借助《语文报》等资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。

　　3、现代文阅读。应该把握四点:

　　1)、要把握文章的结构，理清文章的思路；

　　2)、能概括文章的中心意思；

　　3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；

　　4)、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。

　　中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型，例如20xx年黑龙江卷《成功》第4题:“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

　　4、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。

　　1)读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。

　　2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙。从而提升语言的品位。

　　3)作文的形式的\'创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。

　　4)将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。

　　(二)第二阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对诗词和文学常识的掌握。俗话说:“万丈高楼平地起”，对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练，查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟悉中考的题型。

　　(三)第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申；重盲目运用模拟资料，缺乏针对性；重大量模拟简单讲评，忽视培

　　养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习，继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要根据教学大纲和考试，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

　　三、重视教法，培养学生语言的实际运用能力。

　　初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快，给教师备课、出题带来一定的难度。为了达到最佳的复习效果，我将继续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容，不要只对过去知识和课文内容进行简单的重复、冷饭重炒。继续采用启发式的教学法，理出知识系统，找出内在规律、开拓学生思路、培养学生创造性思维和语言的实际运用能力。近年来，南平市语文试题越来越注重对学生语文能力的考查，记忆性概念性知识的分值不断减少，这就要求我们在复习教学中要把能力训练和培养放在至高的位置上。同时在重要的知识点和能力点的训练上，必须做到重点突出、难点浅出，成效突出。

　　初三语文复习计划 11

为了改善语文学习效果并提高教学质量，我们七年级语文组制定了一个复习计划。该计划的目标是降低年级平均不合格率，并提高优秀学生的比例。我们将复习的内容分为基础知识、书写规范、阅读理解和书面表达四个部分。

本计划旨在全面复习所有课程的内容，尤其是每篇诗词的背诵、默写和理解，以及对课本上所有教材内容的熟知。此外，我们还将通过《课易通》及单元测试卷上的课外语段阅读理解进行深入复习。

对于记忆方面，我们会根据学生的词汇量、字形及字义情况进行有效的学习。同时，确保他们掌握每课的所有课标要求，并加强口语练习，如使用正确拼音朗读、大声朗读等。

另外，我们还将在文言文方面进行强化。这包括背诵、翻译和理解其内容，因为这些都是高难度的学习任务。我们将教导学生正确地答题技巧，以提升他们的准确性。

最后，我们将重视学生的自学能力，鼓励他们在复习过程中自主解决问题，并激发他们的积极性。对于阅读理解方面，我们将尽量将理论知识与实际应用相结合，从而更有效地培养学生的综合能力。

复习的时间安排方面，我们将注重基础知识的学习，使学生对学习充满信心。然后，我们将让学生自行尝试复习其中的知识点，以便更好地了解和掌握这些技能。接下来，我们将重点复习课程中的重要概念，通过分类和比较帮助学生更深刻地理解和记忆。之后，我们将针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。在期末模拟考试中，我们将进行全面的评估，以更好地发现问题，并为未来的复习做好准备。

总的来说，我们的复习计划旨在全方位、多层次地培养学生的能力，使其在期中考试中取得优秀的成绩。

　　初三语文复习计划 12

为了让我们的语文教学质量得到进一步提升，我们的初三年级备课组积极制定了本次的复习计划。该计划的主要目标是为即将到来的中考做好充分的准备，确保学生的分数尽可能地理想化。

(一) 在四月份之前完成所有新的教学内容。

(二) 我们将在四月九日至五月上旬期间完成“一模”之前的第一个阶段复习。这个阶段主要目标是复习已学过的基础知识，并对所学内容进行梳理。

(三) 第一轮复习阶段的目标是全面理解和掌握各科的知识点，包括汉字、词语以及重点成语等。

(四) 在这一阶段，我们将引导学生对知识进行深入的理解，并且会归纳整理知识点。同时，我们会设计大量的课堂练习题，以巩固所学的知识点。

(五) 对于语文的背诵默写方面，我们会针对每个月的主题进行学习和训练，这其中包括了古诗词、现代文学作品以及应用文等内容。

(六) 阅读理解训练也是我们复习的一部分，我们会挑选不同类型的试题进行训练，例如，对于记叙文、说明文、议论文，我们会让学生尝试解答题目。同时，也会教授他们如何通过文章的标题、开头、内容、结尾以及整个文章的布局来判断其类型。

(七) 在最后的复习阶段，我们将再次对各科知识点进行全面复习，并在此基础上，会对学生的学习情况进行评估，以便进行必要的调整。

总的来说，我们的复习计划旨在帮助学生们更好地理解和记忆知识，使他们在考试中取得最好的成绩。我们坚信，只要按照这个计划进行复习，就一定能够实现这个目标。

　　初三语文复习计划 13

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、 备考目标

　　强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。

　　三、时段安排

　　1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

　　2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：

　　(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的\'识记。

　　(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

　　(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)

　　(4)教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成; 文言文由 字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。

　　(5)时间安排

　　按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。

　　(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。

　　3.专题复习阶段：

　　初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。

　　初三语文复习计划 14

　　一、指导思想

　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

　　三、方法与措施

　　１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的\'学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

　　４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对

　　第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

　　５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　初三语文复习计划 15

一、教育教学理念：坚持教育以人为本，根据《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》的精神，深化学生语文基础知识的学习，引导学生提升语言表达能力，努力提高学生的综合素养。

二、复习目标：明确本次复习的目标，包括让学生熟练掌握初中阶段的语文基本知识，提升阅读理解和语言表达能力，培养运用语文知识解决问题的能力，力争在即将举行的中考中取得好成绩。

1. 明确目标：深入研读《语文考试标准》和《初中语文教学大纲》，确保复习的方向和重点明确，切实提高复习的质量。

2. 全体参与：注重激发学生的学习兴趣，强调每一位学生的主体地位，积极引导学生参与到复习过程中来，形成良好的班级学习氛围。

3. 强化基础：重点强化教材中的基础知识和重要篇目的学习，使学生对课本内容有深刻的理解和记忆。

4. 突出重点：针对中考的要求和特点，有针对性地进行复习，提高学生的自主学习能力，同时做好知识点的梳理和整合。

5. 分层指导：根据不同层次的学生的需求和特点，采取个性化的教学策略，如优等生进行适度辅导，中等生提供针对性的帮助，后进生则给予耐心的辅导和引导。

6. 点面结合：遵循“点”与“面”相结合的教学原则，既要保证全面复习的效果，又要注重对存在问题的个别指导。

7. 讲练同步：通过多种方式，如讲解、讨论、练习等，使复习过程既有理论的学习，又有实践的操作，使学生真正达到学以致用的目的。

8. 团队合作：鼓励学生相互学习、取长补短，加强同科教师间的交流和资源共享，发挥团队的优势，共同提高。

　　初三语文复习计划 16

我们正在为你们的初中三年划上一个圆满的句号。你们的努力和付出，使我们在中考中取得了优异的成绩。然而，正如任何努力一样，我们需要一个有效的策略来巩固我们的学习成果并取得更高的成绩。

首先，我们从基础知识开始。在这个部分，我们将专注于理解和使用语言的基础技能，如发音、词汇、语法和标点符号。我们的目标是建立起自己的信心，通过不断地比较，找到最适合自己的方式。同时，我们也应抵制立即做出选择的行为，因为真正的理解通常会在经过深思熟虑后才能显现出来。

接下来，我们将深入到古代文学的学习中。我们会学习和理解文言文，特别是那些我们在课本中经常接触到的句子。通过这种方式，我们将能够更好地了解并适应这种非英语的阅读风格。同时，我们还会分析和比照古人的故事，以理解他们在写作过程中的逻辑和情感深度。

此外，我们的视野也将扩展到科技文阅读。我们将关注那些对我们的知识体系有所补充的知识，尤其是关于人物传记和历史事件的理解。这样，我们不仅能了解更多的信息，还能训练我们以解决我们的语文能力也会得到提升。

在翻译部分，我们将直接翻阅文章，并确保每个单词和短语都有适当的解释。这样不仅可以确保我们能够理解原文的意思，还可以避免误解或混淆。

最后，在诗歌领域，我们会利用我们所学到的所有术语，分析每一首诗的主旨，并在答案中反映出这一点。此外，我们还要注意在解读文章的过程中，尽量使其更具艺术性和连贯性。

总的来说，我们的目标是通过一系列全面的学习和练习，使我们的知识和技能得到充分的积累和提高。希望这些策略能帮助你在即将到来的中考中取得成功。

谢谢大家的关注和支持。祝你考试顺利！

　　初三语文复习计划 17

我在一所初中任教，其中有一班学生的语文水平各异。初一时，大多数学生的语文基础较弱，男生更是优势明显。学生的知识背景参差不齐，差距较大。虽然经过了两年的努力，他们已经掌握了基础知识，但在理解和运用上存在一定的困难。尽管如此，他们的学习成绩还是有了明显的提升。

二、语文复习策略分享：

针对这个问题，我想分享一下我的教学建议。

首先，我们需要着重讲解教材中的文言文部分。我们可以让学生自学，教师辅助梳理文章的脉络，强调做一些笔记。通过这种方式，我们可以让学生了解每一句话的意思，每一个词语的含义，并且要做到字字落实，个个过关。此外，我们还可以布置一些当堂复习的任务，让学生在课堂上按照教师的提示来复习文言文。

其次，我们需要加强现代文阅读的复习。我们可以将现代文阅读分为两步。第一步是对阅读能力的基础训练，包括理解文本的基本信息，把握文本的主旨，理解文本的结构，划分文本的层次，说明词句段的作用，以及表达情感的方式等。第二步则是对不同文体的综合复习。我们要对各类文章有一定的了解，知道它们的特点，能够选择适合自己的阅读材料，能够在考试中展现出自己的阅读能力。

最后，我们需要加强作文训练。我们需要安排学生定期上好阅读课，阅读优秀的文章，借鉴别人的语言风格和写作技巧，为自己的写作积累素材，同时也要及时批改和点评学生的作文，防止抄袭和套用他人的作品。

总的来说，“厚积而薄发”是我们在语文学习中应该遵循的重要原则。我希望通过以上的分享，能够帮助到大家更好地进行语文复习。