五年级下册苏教版数学期末复习计划（通用16篇）

如何高效地完成系统的复习工作，许多人都会参与制定复习计划的讨论。复习是一个系统性的整理、归类、整合学习内容的过程。如何在有限的时间内最大限度地发挥出复习的效果呢？以下就是小编整理的五年级下册苏教版数学期末复习计划，希望对大家有所帮助。

五年级下册数学复习计划是一份精心制作的学习指南，可以帮助学生全面理解并掌握本学期的数学知识。通过有效的复习，我们可以提高解题能力和思维能力，从而更好地应对考试。

有了这样一个复习计划，我们就可以按照自己的进度和目标来规划复习的具体步骤。首先，我们需要明确复习的目标，是为了巩固已经学到的知识，还是为了提升更高级的技能。然后，根据目标选择合适的复习方法，例如复习笔记、做练习题等。此外，我们还需要合理分配时间，确保每个部分都有足够的时间来深入理解和掌握知识点。

记住，一个好的复习计划不是一蹴而就的，它需要长期的坚持和努力。只有这样，我们才能真正实现从学生到教师的转变，成为更优秀的数学学习者。

最后，我希望每个人都能制定一份适合自己的复习计划，并且积极投入其中，我相信，只要我们付出足够的努力，一定能够取得优异的成绩。

　　五年级下册数学期末复习计划 1

　　一、学生情况分析

　　本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。

　　1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。

　　2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的.推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。

　　3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

　　4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。

　　二、复习内容：

　　（一）数与代数认识分数

　　（二）空间与图形圆

　　（三）统计与概率复式折线统计图

　　（四）实践与综合运用确定位置

　　三、复习重难点：

　　1、复习重点：概念知识的灵活应用。

　　2、复习难点：

　　（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。

　　（2）灵活计算图形面积的相关问题

　　（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。

　　四、复习措施：

　　1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。

　　2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

　　3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。

　　4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。

　　5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

　　6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。

　　7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。

　　五、复习课时安排：

　　方程、公因数和公倍数…………1课时

　　分数的意义和基本性质………1课时

　　分数加减法…………1课时

　　圆和统计…………1课时

　　应用广角…………1课时

　　综合练习…………5课时

　　查漏补缺……………2课时

　　五年级下册数学期末复习计划 2

　　期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使五年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。

　　一、指导思想

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、复习时间

　　（略）

　　三、复习形式

　　五月二十号————考试

　　按知识领域复习、综合复习相结合。

　　四、复习目标

　　1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

　　2、经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

　　3、在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

　　4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

　　5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的`意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

　　五、复习措施

　　1、逐单元、有重点进行复习

　　提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。本阶段复习主要以数学金钥匙检测题训练为主。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习

　　针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主，通过报纸习题加强学生对所学知识的运用提高。

　　3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

　　用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题进行精讲，确保每一位学生掌握。

　　4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。

　　学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况自主命题5道，次日交“复习组长”汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题（其余训练组内交流解决）。教师根据学生的命题，设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。同时，对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后，让学生再做一次，达到全体掌握，查缺补漏。

　　5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

　　抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　五年级下册数学期末复习计划 3

一、【背景介绍】这个时期的学生虽然可能有些浮躁，但是一旦回归到学习上，他们就会全力以赴，努力提高复习效果。复习是非常重要的，可以帮助我们巩固已经学过的内容，加深理解，提升技能。

二、【复习内容】数学期末复习主要包括以下几个部分：1.因数与倍数；2.分数的意义和性质；3.分数的加法和减法；4.空间与图形；5.统计。在复习过程中，我们需要着重培养学生的基本概念、计算法则和解决问题的能力。

三、【复习目标】本学期的目标是让学生更好地理解和掌握各个知识点，提高整体的理解能力和应用能力。在此基础上，还要让学生充分运用所学知识解决实际问题。

四、【复习重点、难点】复习的重点在于掌握各类知识的特点和方法，如长方体和正方体的特性、约数和倍数、质数和合数等。难点则在于理解分数的含义和基本性质，比较分数的大小和进行约分、通分。

五、【复习策略及措施】首先，我们可以以复习“因数与倍数”为例，引导学生巩固这个知识点。其次，复习“分数意义和性质”，让学生明白用分数来表示一个量与表示两个数（或量）的关系。然后，复习“分数加法和减法”，让学生熟悉和掌握这些运算的方法。最后，复习“空间与图形”，可以结合实例引导学生进行动手操作。

六、【复习中的注意事项】在复习过程中，我们要特别关注基础知识的复习和知识之间的联系。另外，对于学困生，我们需要根据他们的特点和需求，采取一些个性化的辅导方式。比如，我们可以安排一些专门针对学困生的问题的复习题，或者采用“一帮一”的方式进行辅导。

七、【学困生辅导安排】对于学困生，我们需要做到一对一的辅导。首先，我们可以定期找学困生进行个别谈话，了解他们的学习情况，提出针对性的教学建议。其次，我们可以指导他们做一些作业，帮助他们克服困难，提高成绩。最后，我们可以与家长保持良好的沟通，共同促进学困生的学习进步。

　　五年级下册数学期末复习计划 4

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划结合班级学生的学习情况，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

　　二、学生分析：

　　学生对于分数的理解、简便运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力比较差，经常出错。另外正方形和长方形的表面积和体积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

　　三、复习时间：

　　第16周~第19周

　　四、复习形式：

　　基础复习、分类复习、综合复习

　　五、复习内容

　　本册教材7个单元：

　　1、图形的变换

　　2、因数与倍数

　　3、长方体和正方体粉刷围墙

　　4、分数的意义和性质

　　5、分数的加法和减法

　　6、统计打电话

　　7、数学广角

　　复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

　　六、复习目标：

　　1．通过整理和复习，使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。

　　2．通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

　　3．通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。

　　4．通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。

　　5．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的\'过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　七、具体安排：

　　周次内容

　　16—17分单元复习基础知识

　　18综合复习及检测

　　19查缺补漏阶段

　　八、复习措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

　　（2）采用多种方法，提高学生的学习兴趣。

　　（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

　　（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相互进行口算能力的培养。

　　（5）多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。

　　五年级下册数学期末复习计划 5

经过一个学期的教学，我们的五年级学生在数学学习上表现出明显的进步。他们对数学学习的热情较高，能够从已经积累的经验出发，理解和掌握新知识。他们的基础知识掌握得较为扎实，逻辑思维能力得到了进一步的发展。

我们将复习的内容分为五个部分：

1. 图形的变换：学习如何根据图形的特点进行变换，包括平移、旋转和轴对称。

2. 因数与倍数：让学生掌握因数和倍数的概念，并学会求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

3. 长方体和正方体：教授长方体和正方体的基本特征，了解它们的体积和容积的计算方法。

4. 分数的意义和性质：巩固分数的意义，以及分数与除法、小数之间的关系。

5. 分数的加减法：强调分数加减法的运算法则，包括约分和通分。

我们希望通过这些复习内容，使学生不仅能够掌握基础知识，还能够提高他们的计算能力和解决问题的能力。

通过这次复习，我们希望学生们能达到以下几个主要的目标：

1. 掌握以下基本知识：掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

2. 形成以下基本技能：能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及能在平面直角坐标系中熟练地画出一个简单图形的旋转90度。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

3. 能够正确找出自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。

4. 能正确计算长方体（含立方体）的棱长总和、表面积和体积（含容积）。能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化。

5. 能正确进行分数加减法的运算方法。能正确进行“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，认识复式折线统计图。

6. 能够从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。

7. 能够进行分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。能够培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。

我们将采用结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识的方式来进行复习。同时，也会对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。

我们将按照分单元复习6-8课时，针对性复习2-3课时，综合练习6-8课时的时间安排来进行复习。

我们将充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。对于“学习上需要帮助的学生”，我们会准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”。

我们将重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。我们也将鼓励学生探索和创新，以实现个性化的学习。

此次复习是对学生过去一段时间学习成果的一次全面检验，也是对我们下一阶段教学工作的有力指导。我们相信，通过这次复习，学生们的数学能力将得到更大的提升，他们在未来的学习生活中将会有更加出色的表现。

　　五年级下册数学期末复习计划 6

图形的变换：理解轴对称图形及旋转的特征和性质。能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形。

因数与倍数：学习因数和倍数、质数和合数等概念，并掌握2、5、3的倍数的特征。会分解质因数。

长方体和正方体：掌握长方体和正方体的特征，如表面积、体积和表面积、体积等计算方法。学会使用统计图表进行数据分析。

分数的意义和基本性质：理解分数的意义和基本性质，熟练地进行约分和通分。会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化。

分数加减法：理解和掌握分数加、减法的意义，熟练地进行分数加、减法的计算。

众数及作用：理解众数的意义及作用，能制作复式折线统计图并解决简单问题。

体积和表面积的意义及度量单位：理解体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算。

生活中的一些实物的表面积和体积的计算：了解生活中的某些实物的表面积和体积的计算方法，如水果的形状等。

生活中的某些物体的表面积和体积的测量和算：掌握如何通过测量得到物体的表面积和体积，例如测量书本的封面面积和体积。

分析：回顾一下过去的学习，总结经验和教训，及时调整自己的学习方法和策略，以更好地完成复习任务。

复习的重点是对相关知识点的理解和掌握，如因数与倍数的概念、分数的意义和性质、分数的加减法等。

复习难点是如何将这些知识点融入到日常生活中，做到理论与实践相结合。

复习的难点在于如何通过实际问题来检验和巩固所学的知识点，包括但不限于找一个数因数倍数的方法、真分数和带分数的互化、分数的基本性质、求两个数的最大公因数的方法等。

首先，复习因数与倍数的概念和应用，然后是分数的意义和性质和分数的加减法，接着是比例尺的应用，然后是圆柱和圆锥的特性，接下来是长方体和正方体的特性，最后是统计的内容，通过练习题目和做实验的方式加深印象。

1. 加强知识梳理和复习，特别是重点易错题。

2. 组织综合训练，包括设计不同难度的问题，进行单独测试和集体讨论。

3. 对于难题，可以请教老师或者同学，寻求他们的帮助。

4. 定期进行模拟考试，以便检查自己的学习情况。

　　五年级下册数学期末复习计划 7

　　一、指导思想：

　　回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

　　二、学情分析：

　　①学生基本情况：

　　我所教的五年级一班共学生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平时测试成绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在一定的差距。通过期中测试和平时检测，85分以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五年级下学期以来两极分化比较严重，个别学生因基础知识掌握较差，退步比较明显。

　　②知识与技能掌握情况：

　　总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法以及解方程的方法，能迅速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还是比较少，主要原因是粗心所致，其次是简便算法还掌握不十分好，原因是不认真审题造成的。而对有一定难度的比较灵活的题目，学生灵活处理问题的能力还不够。也有一些学生贪玩，学习态度不认真，以致成绩落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力，这也是我复习时的主攻的重点。

　　③兴趣、习惯、态度：

　　任教五年来，经过自己的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不稳。

　　三、复习目标

　　1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　四、复习重点

　　⒈、整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

　　⒉、复合应用题、分数、百分数应用题。

　　⒊、几何形体知识。

　　⒋、综合运用知识解决实际问题。

　　五、复习难点

　　⒈、使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

　　⒉、灵活解答应用题的能力和方法。

　　⒊、准确地进行计算。

　　六、复习方法与措施

　　（一）抓住一个“点”字

　　数学每个知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必须对旧知进行回顾和再现。复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习，避免以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒冷饭”般的复习方式。

　　（二）注意一个“理”字

　　“理”就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明．所以课堂教学中，教师要帮助学生根据回忆的.知识要点，从“点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进学生将已学过的知识系统化，有利于构建知识网络。

　　（三）重视一个“建”字

　　“建”就是知识网络的构建。由于小学数学知识逻辑性强，纵横联系紧密，每一个知识要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络一般可采用画表格或绘图等方法。无论采用什么样的方法构建知识网络，都是把所学的知识纳入原有知识的网络体系中去，使知识系统化、条理化．在构建知识网络后，教师要引导学生具体分析所构建的知识网络的每个知识要点．特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，达到查漏补缺、温故知新的目的。

　　（四）突出一个“练”字

　　“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识．应该充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则．习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善知识结构．设计基础题，夯实基础；设计对比题、判断题、改错题，让学生对知识进行辨析与巩固；设计综合题，提高学生的解题技能。

　　（五）关注一个“评”字

　　“评”就是对学生训练的成果进行评价．评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实情况的验收。评价能给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理知识中，对学生所获得的成功或创新的做法要给予及时评价；在综合练习中，对学生多样化的思维方式也要给予适时的评价；在构建知识网络时，对学生成功的合作经验，以及良好的学习方法和学习习惯等要给予充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可采取自评、互评、小组评、教师评等方式，让学生感受成功，体验快乐。

　　五年级下册数学期末复习计划 8

一、本班学生的总体情况分析\\n\\n孩子们都积极投入了学习，课堂上他们能够专心致志地倾听老师讲解，认真思考问题，并且在课后能够积极主动地回答老师的提问。\\n\\n有一部分学习不够努力的孩子，尽管对一道非常简单的计算题可能会出现错误，但是整体来看，他们的学习成绩还是相对较好的。\\n\\n二、复习的内容\\n\\n本册的学习内容主要分为三个版块：\\n\\n1. 数与运算：包括整数、小数、分数以及四则混合运算。这些运算的意义及其计算法则。\\n\\n2. 空间与图形：这部分的内容主要是关于长方体和正方体的介绍，以及它们的展开与折叠、露在外面的面，以及长方体和正方体的表面积和体积的计算。\\n\\n3. 统计与概率：这部分的内容是关于条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择以及如何读懂统计图的知识。\\n\\n三、复习的目标\\n\\n1. 认真理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。\\n\\n2. 认真理解和掌握分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。\\n\\n3. 认真理解和掌握长方体和正方体的特征。能认识简单的长（正）方体的展开图。\\n\\n4. 认真理解和掌握体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握体积、容积的单位换算。\\n\\n5. 认真理解和掌握长方形体积（容积）的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。\\n\\n6. 认真理解和掌握统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据；读懂简单的统计图；理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数。\\n\\n7. 能够根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。\\n\\n四、复习的时间安排\\n\\n每个主题都将有3个课时。同时，还将针对每一类问题提供额外的学习资源和练习题目，以帮助孩子们巩固所学知识。\\n\\n总的来说，我们将通过有效的复习方式，帮助孩子们牢固掌握数学知识，提高他们的数学能力。

　　五年级下册数学期末复习计划 9

一、五年级学生对于数学课的积极性并不高，特别是其中的3-4个学生由于种种原因，经常出现欠作业的情况。而且大部分学生对数学基础比较薄弱，理解和应用问题的能力还需要进一步提升。

二、复习的主要内容包括数与代数、空间与几何、统计与概率以及综合与实践。这些内容覆盖了整个小学阶段的学习内容，尤其是对于学生的基础知识的巩固有着重要的作用。

三、复习的重点在于对数与代数和图形与几何两个部分的知识的梳理和理解，这两部分的知识都是学生在学校学习过程中需要掌握的重点。

四、复习的形式主要是通过大量的练习题和课堂上的互动来进行的，同时也会根据学生的具体情况进行个性化的教学。复习时间的安排主要取决于教学进度和学生的需求。

五、复习的过程中，教师应引导学生发现自己的弱点，并针对这些问题进行专项复习。同时，教师也应鼓励学生积极参与到复习过程中，通过各种方式激发他们的学习兴趣和积极性。

六、在复习的同时，教师还应注意培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教师应该提供足够的时间让学生自己去理解和掌握知识，同时也应组织各种团队活动，让学生有机会互相帮助和学习，共同提高。

　　五年级下册数学期末复习计划 10

本次复习旨在巩固学生本学期所学习的内容，进一步提升他们的计算能力，解决问题的能力和分析问题的能力。

复习的重点包括：多边形的面积，小数除法，列方程解应用题，数学广角。

复习的主要内容有：小数乘、除法的计算方法，方程及用方程解应用题，多边形的面积计算，观察物体，可能性，数学广角。

1. 对于复习的小数乘除法，首先理解其意义和算法，并进行适当的练习。

2. 在复习整、小数四则混合运算时，通过实际题目进行练习，同时注意审题。

3. 在复习多边形面积时，既要记忆公式，又要理解其计算方法，并能灵活运用。

4. 在复习简易方程时，需要让学生了解其含义，并掌握其特殊的写法。

5. 在复习应用题时，通过具体的题目进行解答，并结合实际情况选择简便方法。

在复习过程中，教师应注重引导学生自主学习，鼓励他们主动思考，发现问题并解决问题。同时，教师也要做好反馈和辅导工作，确保学生能够在轻松愉快的环境中学习和成长。

　　五年级下册数学期末复习计划 11

复习的目标主要包括：

1. 提升学生整理知识、回顾学习过程和方法的能力。

2. 熟悉并掌握所学概念、计算方法和其他知识，形成系统化的知识体系。

3. 培养并提高学生分析问题、解决问题的能力和自我评价能力。

这个复习课程旨在以教学大纲为依据，结合教材内容，通过各种练习题目巩固和提高学生的基础知识，拓宽思维，最终实现学生的全面发展。

（一）总复习：

1. 分数乘法：掌握分数乘法的基本运算法则和注意事项，能够熟练应用分数乘法进行简单的计算。

2. 分数除法：理解分数除法的含义和法则，能够准确计算分数除法的结果。

3. 图形的面积：掌握长方形、正方形和三角形的面积计算公式，能够根据面积公式进行计算。

（二）专题训练：

1. 基础知识训练：包括计算基础题目的技巧和注意事项，提高计算能力和易错题的解题方法。

2. 计算方法训练：掌握常用的一般加减乘除法运算方法，能够准确计算和解释各种类型的运算结果。

3. 应用题训练：设计与实际生活密切相关的例题，通过解决这些问题来检验和巩固学生的知识。

在复习过程中，要注意发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到复习过程中来，同时要注重方法的指导，提供必要的复习方法和思想教育。

考虑到学生可能存在的问题，需要精心设计练习题，并通过适时的强调和重复来确保学生能够掌握正确的知识和技能。同时，要重视每个学生的学习进步情况，采取个性化的辅导策略，帮助学生克服学习中的困难。

对于学习成绩较差的学生，老师需要更关注他们在学习上的困难和需求，提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立起自信心，让他们感到自己是有价值的。同时，老师还需要调整教学策略，采取更针对性的教学方法，让他们能够更快地提高学习水平。

　　五年级下册数学期末复习计划 12

　　一、复习目标：

　　1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

　　2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

　　3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。

　　二、复习课设计理念

　　以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。

　　三、复习内容：

　　（一）总复习

　　1、倍数与因数

　　认识自然数、整数、倍数和因数；知道2、3、5的倍数的牲；知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。

　　2、分数与分数的加减法

　　进一步理解分数的意义；认识分数，假分数与带分数；理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解分数的基本性质，会正确地约分和通分。能进行异分母分数加减法的\'计算。理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算，能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

　　3、图形的面积

　　能运用平等四边形、三角形、梯形面积计算公式解决生活中一些简单问题，并会运用不同的方法计算简单图形的面积，能估计一些简单不规则图形面积的大小。

　　4、可能性

　　知道分数表示可能性的大小，并能用分数表示。简单事件发生的可能性大小，能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

　　（二）专题训练

　　1、基础知识训练：

　　侧重“面积的计算”、“用字母表示公式、常见数量关系、数量。”

　　2、简算训练：

　　内容：求最小公倍数与和最大公因数的方法。

　　3、应用题训练：

　　内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

　　四、复习措施：

　　1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。

　　2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

　　3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。

　　4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈验收。

　　5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

　　6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯

　　五、学困生辅导安排：

　　为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。

　　五年级下册数学期末复习计划 13

数学期末复习必须从学生现有的知识基础出发，精心挑选适合他们的题例，使他们的薄弱环节得以解决，使得他们能够在之前所学的基础知识上形成一个网络。

通过复习，使以前学过的零散知识都形成了完整的知识体系。让这些零散的知识从一个个知识点延伸出去，形成一个完整的知识系统。通过这样的方式，可以使学生的头脑更加清晰，对未知事物的理解也会更加深入。

这样做的目的有两个：一是能让学生快速理解和掌握基础知识，二是能够让他们运用所学的知识去解决新的问题。因此，我们应该注重基础知识的学习，而不仅仅是记忆。我们还需要利用各种方法，如讲解、讨论、实验等，来帮助学生更好地理解和掌握基础知识。

此外，我们还应该强调应用性知识的重要性。很多时候，我们需要应用我们学到的知识去解决实际的问题。因此，我们应该重视应用性知识的学习，而不仅仅是一味的记忆。

在复习的过程中，我们应该采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。有些学生可能更喜欢听讲解，有些学生可能更喜欢做实验，还有一些学生可能更喜欢和同学一起讨论。我们应该尊重每一个学生的个性，找到最适合他们的教学方法。

总的来说，数学期末复习的目标应该是使学生全面掌握基础知识，提升应用性知识，锻炼思维能力和解决问题的能力。只有这样，学生才能在未来的学习和生活中受益匪浅。

　　五年级下册数学期末复习计划 14

为了巩固学生们本学期所学习的内容，使他们在期末考试中取得更好的成绩，并为下学期的工作画上圆满的句号。

本学期复习的主要内容包括：简单统计、长方体和正方体、因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的变换。其中，《简单统计》的目标是使学生进一步掌握数据整理的方法，能制作简单的统计表，能根据统计数据算出平均数、中位数和众数；《长方体和正方体》的目标是加深对长方体、正方休表面积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方休表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的能力，培养空间观念；《因数和倍数》的目标是使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别；《分数的意义和性质》的目标是使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法；《分数的加法和减法》的目标是使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算；《图形的变换》的目标是让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形，发展空间观念。

首先，对高亚南、杨雨桐、周子健等优秀的学生采用优生优待的方式，让他们更深入理解和掌握各科知识，努力提升他们的学习成绩。其次，对于刘彤辉、付宏达、杨鑫岩、李松等中等的学生，注重基础知识的学习和巩固，同时引导他们积极参与课内外活动，锻炼自己的能力。再次，关注学习困难的同学，采取“保中间，抓两头”的策略，关注其薄弱环节，帮助他们解决问题，提高他们的学习兴趣和积极性。最后，在复习教学过程中，充分考虑学生的个体差异，合理安排复习内容和顺序，既保证了知识点的系统性和完整性，又充分调动了学生的学习热情和积极性。

四、复习内容和顺序安排：

按照本学期教材内容及学生知识掌握情况，合理安排复习内容和顺序，主要包括《因数和倍数》、《分数的意义和性质》、《长方体和正方体》、《图形的变换》、《统计》、《数学广角》等七部分的内容，通过系列的复习练习，进行全面检测，以期在期末考试中取得优异的成绩。

　　五年级下册数学期末复习计划 15

一、考试预备指导思想：

1. 清晰搜集整理本学期学习内容，按照常识分类纵、横向联系进行整顿，构成网络。

2. 克服平常学习过程中的疑问，深入探讨复习。

3. 确保每一节课都有明确的复习方针和重点。

二、班级学生状况剖析：

本班学生学习成绩一般，大部分同学学习态度积极，班级整体成果也在年级中等水平。但有一些同学学习自我约束力较差，未能按时完成作业，上课常常人散心不在。因此，在加强对基础知识温习的同时，也要注重培养学生优异的学习习惯，尤其是后进生的辅导工作。

1. 在温习过程中将小数四则运算加以体系整理，加深对小数意义、性质的理解。

2. 掌握常用的计算方法，如整数加减法、小数加减法、分数加减法等。

3. 培养思维能力，能用字母表示数，表示常见的数量联系。

4. 理解方程的意义，能解简单方程。

5. 初步掌握列方程解两步核算的应用题。

6. 掌握概率知识，能够解决生活中的实际问题。

7. 能够使用数学语言进行表述和沟通。

1. 按单元整理，适当调整，由前到后，从前到后的复习顺序。

2. 在各个知识点整理完毕之后，进行针对性的复习，重点强化和提高这些部分的知识点。

3. 对于已经过时或者记忆模糊的部分，重新进行复习。

4. 组织不同类型的复习活动，如单元复习、分类复习、归纳复习等。

5. 针对性的练习和测试，及时检查复习效果，找出不足之处，进行有针对性的改进。

1. 单元复习：对本学期所授内容从头再理一遍，以确保理解和掌握。

2. 分类复习：将基础常识、核算题、应用题等进行分类复习与测试，以保证步步为营。

3. 归纳复习：通过复习，查找知识点之间的关联，形成完整的知识框架。

4. 课堂复习：教师精心设计题目，引导学生自主探索，提高思考能力和解决问题的能力。

5. 学生互批：通过互相批改对方的答案，激发学生的学习兴趣和主动性。

6. 提优补差作业：针对每个学生的特点，制定个性化的复习方案，发挥优点，改正缺点。

7. 开展“一帮一”、“结对子”活动：鼓励学生之间相互学习，共同进步。

8. 定期进行测验：检验学习效果，巩固所学知识，提高学习效率。

九、复习具体时间安排：

建议每天花一定的时间复习一次，每次复习时间不少于半小时。在复习过程中，要灵活采取各种复习形式，如做题、讨论、分析等，以提高学习效果。同时，要注意复习与休息相结合，确保身体健康。

　　五年级下册数学期末复习计划 16

　　一、指导思想

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　二、各单元复习目标与措施：

　　（一）复习目标：

　　1、生活中的负数：结合气温认识负数，用负数表示生活中的简单事物，用直线上的点表示负数。知道整数。

　　2、方向与路线：通过看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。

　　3、方程：认识等式与方程，用方程表示等量关系，用等式的基本性质解简单方程，并能用方程解决生活中的实际问题。

　　4、分数乘法除法：分数乘除法的计算，简单分数乘除法问题，能解决生活中的实际，认识倒数。

　　5、找规律和解决问题的策略：借助生活中的一些实际情况具体分析。

　　6、长方体和正方体：复习时让学生体会长它们的特征，认识多种展开图，并能灵活的应用。

　　7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的\'乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　（二）、复习措施复习措施：

　　1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　5、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

　　三、时间具体安排：

　　6月1日至24日：分单元复习并检测（检测以白皮试卷为主）

　　6月25日至30日：按知识领域分块复习并检测

　　7月3日至期末考试：综合复习并检测（以少年智力开发报为主）