小学五年级英语下册期末复习计划（通用12篇）

本文的主题是关于小学五年级英语下册期末复习计划，但整个句子中的格式、结构以及内容都保持不变，只是为了表达方式的不同。

　　制定详细的复习计划，这是我们大家都熟悉的一件事情。好的复习计划不仅能帮助我们更好地理解和掌握所学的知识，还能让我们对学习方法有一个更深入的理解，从而让我们在实际运用中能够更加游刃有余。那什么是优秀的复习计划呢？这其实并不复杂，只需要一个明确的目标和合理的安排即可。下面是小编为小朋友们精心准备的五年级英语下册期末复习计划，希望能够对你有所帮助。

请注意，以上的改动虽然并没有改变原句的主要信息，但在语法结构、表达方式等方面进行了调整，以使其更具吸引力和可读性。同时，也尽量保留了原有的词汇和歇后语，让整个内容看起来更为连贯和完整。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 1

　　一、 学生学习情况分析

　　本学期我所任教的五年级两个班共有学生84人，其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。

　　五年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

　　二、复习重点：

　　1、能听说读写教材生词表部分打五角星的`四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

　　2、能听说认读教材生词表部分黑体单词。

　　3、以下是四会要掌握的12组句子：

　　（1）when do you …? i …at …in ….

　　（2）what do you do on the weekend? usually i …. sometimes i ….

　　（3）which season do you like best? i like … best.

　　（4）why do you like…? because….

　　（5）when is your birthday? my birthday is in ….

　　（6）is her birthday in june? yes, it is.no, it isn’t

　　（7）what’s the date? june 9th.

　　（8）what are you doing? i am we are….

　　（9）what is itheshe doing? itshehe is….

　　（10）are theyyou doing …now? yes, theywe are. no, theywe aren’t.

　　is itshehe doing … now? yes, itshehe is. no, itshehe isn’t.

　　三、复习课教学方法建议

　　1、目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。

　　2、全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

　　3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。

　　4.趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，tpr，task based activity等。

　　四、综合模拟练习

　　根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

　　五、应注意的问题：

　　1.教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

　　2.复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。

　　3.课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

　　4.课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

　　六、课时安排

　　6个课时，前3课时课时进行单元串讲，后3课时进行专项练习与讲评。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 2

五年级有两个班共99名学生，其中大多数学生的学习态度较为端正，学习努力。课前，他们都积极参与课堂活动，认真听取教师讲解，并积极思考问题，提前预习并完成课后作业。然而，也有一部分同学学习积极性不高，经常旷课或者消极应对。他们的作业也不按时完成，即使完成了也未能准确掌握课程内容，只是照着课本背诵，没有主动去理解。

1. 文章教学：（一）学生们能够正确拼写let’s learn课后的单词。（二）学生们能够正确、流利地认读let’stalk课文。（三）Read and Write中的重点句学生们能够达到四会（即听、说、读、写）。学生们还需要独立完成相关练习。（四）其他部分可以参考原篇本文章的内容进行填充。

2. 字母组合及辅音字母发音：比如e-a-e, bl-bb, br-br, ow-ow, ou-ou, cl-cl等等，这需要孩子们自己在平时多加练习。

5个课时，每个课时复习一个单元，最后两个课时进行专项练习。这样可以使学生更系统地复习所学知识，更好地巩固所学技能。

1. 单词复习：A按照词性分类复习单词，B按照所含元音及字母组合分类复习单词，C按照词汇表复习单词。这种形式有助于学生们深入理解并记忆单词。

2. 句子复习：（1）引导学生在语境中复习句子，让学生明确日常生活中的使用场景。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）引导学生在表演中运用句子，让复习课变得生动有趣。

3. 注意因材施教：针对不同程度的学生，采取分层教育方式，帮助他们获得不同的进步和收获。对于基础较差的学生，主要关注基础知识的学习；对于成绩优秀的学生，主要侧重于能力的培养和综合素质的运用。

在复习后期，要及时调整教学计划，根据学生的反馈进行有针对性的辅导。同时，要鼓励学生进行自我检测，了解自己的不足，并制定改进计划。此外，还可以尝试采用小组讨论的方式，让学生在交流中互相学习，共同提高。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 3

原题：复习总目标、复习要点、回归课文、联系实际

复习要点分为以下几个方面：

第一、突破关键难点：让学生明确各单元学习要求，包括准确拼写和朗读let\'s learn课中的四会单词，以及正确发音并能流畅流利地阅读Let\'s Talk课文和Read and Write中的重点段落。

第二、词汇的记忆是个难题。教师需要建立良好的单词记忆习惯，如依据儿歌记忆、关联记忆等方法，帮助学生从孤立单词转变为连贯成串的句子，进而有效地记住单词。

第三、重点和难点内容的教学需采取多元化的教学策略，包括集体讨论、小组合作学习等方式，帮助学生充分理解和掌握知识。

第四、要让学生在复习日常交际用语和句型时，注重联系实际，学会运用英语来进行日常交流，培养他们的语言运用能力。

第五、分析学生的实际情况，针对不同年龄段的学生采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，缩小同学之间的学习差距，同时还要保证学生有效吸收新的知识。

最后，对易错点进行全面讲解，并进行大量的听力练习，以巩固所学知识。此外，提供足够的作业和复习材料，以指导学生自我检测和巩固所学内容。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 4

一、学生在学习英语方面的表现与突出的问题

本年级女生学英语兴趣浓厚，大部分能自觉进行学习，成绩较好。但也有相当一部分学生存在厌学情绪，导致学习效果不佳。

二、教师应对学生学情的建议

针对学生在听、说、读、写等方面的能力，教师需要采取有效的方法进行教学指导。如在听方面，可以通过播放不同口音的英语歌曲，让学生模仿发音；在说方面，可以通过组织角色扮演活动，增强口语表达能力；在读方面，可以通过阅读英文书籍、杂志等材料，提高阅读水平；在写方面，可以通过定期的作文训练，提高写作能力。

三、复习的具体目标与策略

在复习过程中，教师应该引导学生从听、说、读、写四个方面进行全面复习。首先，通过听力理解和语音训练，提高学生的听力能力和口语表达能力；其次，通过阅读和写作练习，加强学生的语言应用能力；再次，通过交流讨论和模拟考试等活动，深化学生对知识的理解和记忆。

四、具体的复习步骤与时间安排

教师应该根据学生的具体情况制定详细的复习计划，并严格执行。在复习前，应该先给学生讲解复习的目的和方法，激发他们的学习兴趣；在复习中，应该鼓励学生积极参与，注重他们的思考和感悟；在复习后，应该进行反馈和评价，确保学生已经掌握所学知识。整个复习过程应持续一段时间，具体时间可以根据教学进度和个人情况灵活调整。

在复习过程中，教师应注意保护学生的学习隐私，不得泄露任何个人信息；应注意保持教学环境的良好秩序，避免影响学生的学习状态；应注意指导学生合理安排时间，避免过度疲劳；应注意纠正学生的学习偏差，防止不良习惯的养成。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 5

　　一、指导思想。

　　以《英语课程标准》为指导，有目的、有计划地备好复习课，上好每一节复习课，帮助学生进行全面系统归纳，分类复习，认真辅导学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过复习，巩固基础知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快的英语学习。

　　二、复习目标。

　　为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学年（整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

　　三、复习重点。

　　（一）单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按词汇表复习单词。

　　（二）词组。本册的八个单元有许多比较重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的\'句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　（四）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　四、复习过程。

　　第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

　　从Unit5开始复习，上课首先通过默写等形式默写5—8单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。

　　第二阶段，按题型综合复习

　　综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（针对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文的强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

　　第三阶段，综合模拟练习

　　根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

　　五、学生状况分析。

　　1、大部分学生对学习英语有兴趣；

　　2、学生两极分化现象较严重，五年级这种状况较明显；

　　3、大部分学生对单词掌握较好，但也要巩固；

　　4、部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难。

　　六、相应措施。

　　1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维。

　　2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距。

　　3、充分利用个单元卷子（A、B），采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

　　4、精讲容易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。

　　5、最后争取家长和我们积极配合，紧抓孩子每天作业，争取最后的胜利。

　　七、复习重难点。

　　1、5—8单元单词、词组、句子的掌握以及灵活运用。

　　2、重要题型的做题方法等。词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习，交际用语配对归类联系，阅读短文的强化训练，看图完成对话练习等。

　　八、课时安排。

　　第一课时复习第五单元v

　　第二课时复习第六单元

　　第三课时复习第七、八单元

　　第四课时综合复习各种题型

　　第五课时模拟测试

　　小学五年级英语下册期末复习计划 6

一、学科成绩分析\\n\\n五年级共有3个班，三分之二的学生表现优秀，积极主动，能准时完成老师布置的学习任务，且作业质量高，理解力强。\\n\\n还有一些学生需要重新学习。\\n\\n二、复习内容\\n\\n1. 学生能够正确书写let\'s learn中的单词，包括let\'s, learn, read and write等。\\n\\n2. 全部学生都能准确发音let\'s speak和let\'s talk。\\n\\n3. 培养学生的写作能力，如小作文。\\n\\n三、课程计划\\n\\n目前剩余六个课时，通过三个课时对书本上的基本知识进行全面复习。然后有两个课时进行历年真题模拟训练，最后一个课时则教导学生写小作文及其考试注意事项。\\n\\n四、复习策略\\n\\n1. 对于单词和词汇表中的黑体单词和词组，举行拼写比赛。\\n\\n2. 通过句子分类进行复习，引导学生熟练掌握各种不同类型句子的使用场景。\\n\\n3. 根据句子的不同特性，进行角色扮演，增强语言运用能力。\\n\\n4. 在复习的关键阶段，重点关注基础薄弱的学生，对他们的学习进行有针对性的辅导；而对于优秀学生，则鼓励他们在听说读写方面进行更多的练习和拓展。\\n\\n五、心理调适与辅导\\n\\n面对即将到来的期末考试，我们不仅要关注学习成绩的提升，更要关心学生们的心态变化。对于那些感到压力较大的同学，我们要耐心地给予心理疏导，帮助他们缓解压力，以确保他们的身心健康，以最佳的状态迎接期末考试。

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明确复习的目的：使记忆保持活跃和新鲜，进一步提高学习效果。复习过程旨在对所学知识加以深入理解和吸收，使知识在脑中留下深刻印象。

本次复习的目标是掌握《牛津小学英语5A》中词汇、句型、日常交际用语和语音等基础知识。具体要求如下：

1. 熟悉生词：能够独立完成单词中的空白填写，并写出中文。同时进行词型转换，对于固定搭配也需做出相应改正。

2. 掌握句型：能熟记并掌握五种基本句型（四会句型）。学会用各种句型进行完整的口语表达。

3. 处理日常生活对话：能够按照上下文选择恰当的句子进行对话，并进行相关的练习。

4. 语音识别：了解a、e、i和o的发音规则，并能够在具体的语音环境中进行判断和纠正。

5. 英语能力培养：加强对英语词汇量、语法结构、听说读写的综合运用能力的训练。

1. 单元系统知识梳理

首先进行口上的操练，侧重于各单元主题和句型的学习。在此基础上，教师进行重点归纳和系统讲解，然后进行课堂练习，努力确保每堂课都能掌握全面的知识点，提升教学效率。

（1）音标记忆：针对音标元音字母的发音规律，特别关注常见字母组合的发音。通过读、思、归纳和强化等方法加深记忆。

（2）时态把握：学习《牛津小学英语5A》所涉及的基本时态概念，并熟悉常用的一般现在时态（如喜欢和拥有）、过去式（如去了和以前），以及将来时（如将会和会去）。掌握用法规则及技巧。

（3）介词组合：通过实际生活实例讲解和练习，让学生充分了解介词在特定语境下的应用。此外，还可引导学生思考各类介词的使用情况及对应的关系。

（4）阅读策略：讲解如何阅读，包括文章的整体框架分析和重点段落的理解。指导学生合理分配阅读时间，结合阅读材料进行相关练习。

（5）听力提升：分散安排听力时间，让课堂节奏更加流畅。鼓励学生多听多模仿，提高自己的听力水平。

通过以上措施的实施，希望各位同学能够顺利度过此次复习，达到预期的学习效果。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 8

一、重申目标：在复习阶段帮助学生掌握并深化本学期所学知识，使他们在复习中总结、整合各知识点，使所学知识系统化、严谨化。

二、洞察学情：在复习初期发现学生存在两极分化的情况，需要针对薄弱群体制定复习计划。

三、设定时间：复习分为六个阶段，分别是单元复习、专项复习、综合练习以及对之前所学的巩固复习。

四、精选内容：按照大纲规定的重点词汇、句型、语法、阅读理解和书写进行复习，并注重听说读写的综合训练。

五、落实要点：引导学生重视单词的记忆和读写练习，同时注重听说读写四个方面的综合训练，旨在全面提升学生的综合语言运用能力。

六、科学复习：强调单词的朗读和默写，以及听说读写的基本技能，同时针对学生存在的难点给予适当的关注和指导。在整个复习过程中要保持良好的态度，鼓励学生自主学习，发现问题及时纠正，形成良好的学习习惯。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 9

五年级有两个班，共有89名同学。大部分同学都表现得相当不错，他们在课上能全神贯注地听讲，并积极参与课堂活动。他们的作业也做得十分认真，基本上都能按时完成。但是有一小部分同学似乎出现了下滑的趋势，他们现在正处在复习阶段，需要我们特别注意。

（1）同学们能够正确拼写让我们一起学习的单词，如：let\'s learn，let\'stalk等。

（2）同学们能够准确无误地读出让我们一起学习的课文。

（3）阅读并书写训练中的重点句，同学们能够在四会的基础上完成相关的练习。

老师可以让同学们自己读一些简单的英文故事，或者课本上的文章。这样可以帮助他们提高理解和应用的能力。

老师可以组织同学们进行对话或者演讲比赛。这不仅可以锻炼他们的口语表达能力，也可以让他们更加熟悉英语的日常交流。

每个课时都会有单独的复习时间，复习的内容包括：单词的学习，单词组的拼写比赛，句式的复习等。每个单元都会有一个练习和分析的时间，让学生们熟悉所学的知识。这两部分复习会穿插在一起，形成一个完整的复习周期。

1. 单词，词组的复习

首先，我们会为同学们准备一些带星的单词和词组进行拼写比赛。此外，我们还会定期举行单词小组比赛，让同学们有机会互相检验和提高。

除了单词，我们也会引导同学们对句子进行深入的理解。我们会根据句子的不同类型来进行复习，帮助学生们更好地掌握英语的基本语法和句式结构。

在整个复习过程中，我们要做到因材施教，针对不同程度的学生制定不同的教学计划。对于基础差的同学，我们会重点强化基础知识的复习；对于一些拔尖的学生，我们会侧重于培养他们的综合素质和综合运用能力。同时，我们还要注意对学生进行心理调适，帮助他们减轻复习的压力，保持良好的学习状态。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 10

1. 提高学生英语知识水平和听说读写的综合能力。

2. 增强学生自主学习能力和团队协作精神。

1. 课本知识：复习并巩固所有单元的主要内容，包括语法、词汇、对话等。

2. 英语习惯用语和日常生活场景：提高学生的口语表达和听力理解能力。

3. 阅读理解能力：通过各种类型的阅读材料，提高学生的理解和推理能力。

4. 口语表达能力：通过模拟情境，提高学生的口语表达能力。

1. 制定详细的学习计划和目标，明确复习的方向和重点。

2. 在课堂教学中融入复习元素，如复习课堂活动、角色扮演、模拟考试等。

3. 对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现和解决问题。

4. 定期组织英语角等活动，增加学生的学习乐趣和动力。

第十六周——第一十四周：单元复习，重点复习语法、词汇和对话。

第十七周——第二十周：补充复习和考试准备。

第二十一周——第二十三周：综合复习，准备期末考试。

第二十四周——第二十五周：期末考试，查看学习情况和改进方向。

　　小学五年级英语下册期末复习计划 11

　　一、情况分析

　　学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　(一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

　　(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　(三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　三、复习的具体措施

　　1.单词，词组的复习

　　A按词汇表复习单词。

　　B按归类短语复习。

　　2.句子的复习

　　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

　　(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。

　　(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　3.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的\'复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　4.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。

　　四、时间安排

　　6月15日---6月18日复习Unit6-10

　　6月19日---6月24日复习Unit1-5

　　小学五年级英语下册期末复习计划 12

以下是我对您提供的材料进行了改编后的版本：

在这个学期即将结束的时候，作为一名五年级的英语教师，我已经开始为下一阶段的教学做准备了。为了确保每位学生的复习效果，我将以明确的目标为导向，制定有组织又有针对性的复习计划。

首先，我希望通过各个单元的学习，将学生所学的所有知识都整理成一个系统的框架。同时，我会让学生熟悉常用的词汇、短语和句型，以便他们在以后的学习中能够流畅地表达自己的想法。

其次，我会采用讲解、默写和实践等多种方式，让每一个学生都能够参与到复习的过程中来。这样可以激发他们的学习兴趣，让他们自己去整理复习的内容，形成自我归纳的习惯。

再者，为了让学生更好地理解和掌握新的知识点，我会安排相应的测试活动。这些测试可以让学生对自己的学习进度有一个清晰的认识，也可以让学生知道哪些地方需要进行改进。

此外，我还会定期组织各种形式的语言竞赛活动，如单词比赛、短语比赛等，以此激励学生们积极参与，同时也给他们提供了展示自己的机会。

最后，对于那些基础较差的学生，我会给予更多的关注和支持。我会利用我的时间和资源，帮助他们克服困难，提高他们的学习效率。

总的来说，我相信通过这样的复习策略，我们一定能够有效地帮助学生巩固基础知识，提升他们的听说读写译的能力，激发他们对英语学习的热情，从而达到我们预期的效果。