小学六年级数学总复习计划（精选17篇）

如何在有限的时间内，最大程度地提高学习效果，是每一个学生都必须面对的问题。尤其是在小学六年级这个关键的学习阶段，合理安排复习计划至关重要。为此，本文分享了本人精心制定的六年级数学复习计划，希望能够为同学们提供参考。

首先，我们要明确复习的目的。为了深入理解和掌握所学的知识点，我们需要充分挖掘其中的内在联系，通过各种形式的练习和测试，检验自己的知识水平。其次，要合理分配时间。在有限的时间里，我们应该选择最能帮助我们吸收知识的方法，如做题、讨论等。同时，也要注意保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，以保证学习效率。

接下来，要制定具体的学习计划。可以按照考试日期和章节进行规划，先复习教材中的基础知识，然后再深入到一些难题中去。此外，还要注意总结和归纳，整理笔记，这不仅能加深记忆，也能使我们在遇到类似问题时能快速找到解决方法。

最后，要养成良好的复习习惯。如定期复习，不要等到考试前才急急忙忙地复习；要学会复习笔记，这是提高学习效率的重要方式；要注重反思，对于自己做得好的地方要及时表扬，对自己做错的地方要及时改正。

总之，一个好的复习计划能够帮助我们有效地巩固学习成果，提高学习效率。希望以上的建议可以帮助大家制定出适合自己的复习计划。

　　小学六年级数学总复习计划 1

　　一、知识梳理

　　教材分析：

　　总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。

　　复习目标：

　　通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。

　　复习步骤：

　　第一部分复习分数四则混合运算及简算；

　　计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有根据题目的具体情况，合理的选择简便算法的能力。

　　第二部分复习分数、百分数应用题；

　　掌握关键式：单位“1”的量×分率=分率对应的数量。会解答求分率、单位“1”的量、对应的数量这三种类型的题目。复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“1”的量是已知（用乘法）的题组、单位“1”的量是未知（用方程或除法）的题组。之后再把几种题型混合，仍采用题组的练习方式，做好对比。如：苹果有120千克，梨有多少千克？

　　（1）梨比苹果多14

　　（2）苹果比梨少14

　　分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生根据题目的具体情况，合理的选择比较简便的算法，因此要注意培养学生灵活运用知识的能力。

　　第三部分复习圆和轴对称图形。

　　复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够熟练应用圆的有关计算公式解决实际的问题。

　　复习重点、难点：

　　重点：分数四则运算；圆的周长和面积。

　　难点：分数和百分数应用题。

　　课时安排：

　　分数四则混合运算12课时

　　分数、百分数应用题13课时

　　圆和轴对称图形8课时

　　综合训练7课时

　　二、学情分析

　　1、分数四则混合运算的准确性有待提高

　　学生能够掌握分数的四则运算，计算的错误主要出现在几个方面：

　　（1）数字抄写错误；

　　（2）运算符号抄写错误；

　　（3）约分后的结果抄写错误；

　　（4）计算粗心造成错误；

　　（5）计算结果没有化成最简分数；

　　（6）能够简算的没有进行简算。

　　2、学生对分数、百分数应用题的分析还应进一步强化

　　（1）找单位“1”的量易错的类型

　　如：这个月节约电费7%

　　由于题目中省略了单位“1”的量，学生容易出错。

　　（2）根据单位“1”的量是已知还是未知，准确确定解题方法，排除负迁移的影响

　　如：一个工厂由于采用了新工艺，原来每件产品的成本是74.1元，比现在成本高了14%，现在每件产品的产品的成本是多少元？

　　由于以前学生做的题目通常是“现在比原来怎样”，“原来的”是单位“1”的量。而这道题是“原来比现在怎样”，“现在的”是单位“1”的量。不少学生因为没有仔细分析，按照惯性思维就会找错单位“1”的量，误认为“原来的”是单位“1”的量，误列式为：74.1×（1+14%）。

　　3、学生对有关圆的计算公式的正确运用应继续强化学生能够熟练掌握有关圆的计算公式，但在具体使用解决实际问题时，仍然很容易出错。因此，还应不断巩固练习。

　　（1）如：一个圆的直径是7厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？

　　这是个很基本的问题，但是有的学生会因为读题不仔细把7厘米当作是半径来做。

　　（2）学生易忽略单位换算。

　　如：一个圆的半径是20厘米，它的面积是多少平方米？

　　因为题目本身很简单，学生放松了警惕性，极易忽略单位不相同的情况。

　　三、教学方法与策略

　　具体方法：

　　1、复习分数四则运算时，让学生弄清计算法则间的联系和区别。如分数乘、除法之间的互逆关系，计算法则上的相同点和不同点。提高学生计算的正确率和速度，要抓好基本训练。

　　2、复习分数四则混合运算，简便算法时，要注意提醒学生在动手做题之前，先要全面审题，确定先算什么再算什么以后，再计算。做完以后，还要让学生说说是怎样进行简便计算的，互相交流经验，以开阔学生的思路。

　　3、复习分数、百分数应用题时，重点仍要放在使学生分析和弄清题目的数量关系上。

　　可以先复习一些简单的文字题。如结合练习三十五第10、15题，使学生进一步加深对已学的谁是谁的`几分之几的认识，分清用分数表示的量和分数的区别。如13米和13，13米是一个不变的数量，而13则是一个数，也可以表示两个数相比的关系，所以要明确哪两个数相比。即把谁看作单位“1”。

　　对于稍复杂的分数、百分数应用题，要通过题组的对比练习，使学生明确解答这些应用题，首先必须确定把谁看作单位“1”，其次是弄清题目中的基本关系。如：苹果有120千克，梨有多少千克？

　　梨比苹果多14

　　苹果比梨少14

　　可以在学生完成之后，进行分类。达到明确当单位“1”的量是已知量时，求对应量用乘法，当单位“1”的量是未知量时，用方程或除法。

　　还要特别强调借助线段图可以帮助我们分析题目的数量关系，从而确定算法，正确地列式解答。如：在做上面这个题组之前可以先让学生画图分析后，再解答。

　　4、复习圆、轴对称图形时，应注意多利用实物、图形，引导学生回忆这些图形的计算公式是怎样得来的；不要死背计算公式，要根据题目中的不同条件和问题灵活运用公式解答。

　　复习策略：

　　1、认真钻研教材，力争做到不打无准备之仗。

　　2、提高每节复习课的效率，减轻学生的课外负担。

　　3、精心设计形式多样，思路开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。

　　4、加强学生作业的批改，及时发现学生的问题。

　　5、注意加强学生的补差工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。

　　6、在复习分数应用题时，应注意抓住\"单位1\"进行复习。练习时应避免机械重复，以防学生思维僵化。

　　7、在复习中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。

　　8、复习中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

　　9、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

　　10、在复习整理时，对学得较好的学生可以多让他们回答一些稍难的问题，多做一些综合性的练习；对程度稍差的学生，要多帮助，可以让他们多回答一些稍容易的问题，多做一些基本题，把主要内容掌握好，使这些学生都能达到大纲和教材的基本要求。

　　小学六年级数学总复习计划 2

1、深入理解所学知识：通过复习，让学生进一步理解和掌握所学的知识，使学生更好地掌握所学的方法。

2、巩固和提高所学知识：通过复习，让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。

3、打好数学基础，提高学习能力：通过复习使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯。

1、系统梳理各章节知识：通过复习，对学生本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习。

2、提升分析能力和解决问题能力：通过复习，引导学生深入理解知识，提高分析能力和解决问题的能力。

1、整体性和针对性：依据单元知识内容的特点，按照系统性和针对性的要求，对知识进行梳理。

2、交叉性和连贯性：在复习过程中，适当引入新的知识点或内容，以促进知识的连接和深化。

3、互动性和自主性：鼓励学生积极参与复习活动，养成自我学习的习惯，激发他们的主动性和探究精神。

1、复习内容全面：既要涵盖整个知识体系，又要关注学生的个体差异，提供个性化的复习指导。

2、注重训练和交流：对具体把握：不仅要加强独立思考和独立完成作业的训练，也要加强与同学之间的相互学习和交流。

3、注重实效性和趣味性：复习不仅仅是死记硬背的过程，更重要的是培养学生学习的积极性和主动性。

1、复习前要充分预习，了解学科的整体框架和重要知识点。

2、复习中要有计划、有条理，不能盲目偏重某一部分知识。

3、复习后要及时反思和总结，找出自己的弱点和需要改进的地方。

4、考试前要调整心态，保持良好的情绪状态，以最佳的状态迎接考试。

　　小学六年级数学总复习计划 3

本篇复习内容是小学毕业总复习，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养学生成为合格的小学生。

二、复习内容及重难点：

1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。

2. 空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；

3. 统计与可能性：统计与可能性。

1. 系统地整理知识。

2. 全面巩固所学知识。

1. 全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2. 以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

3. 加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。

4. 强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

5. 复习时间安排：第一阶段，数和数的运算；第二阶段，代数的初步知识；第三阶段——根据具体情况而定。

　　小学六年级数学总复习计划 4

一、班级学生数学成绩概况分析

本班共有学生16人，在老师的教育、培养下，学生们已经具备一定的数学学习习惯，虽然有几个学生的基础比较差，但老师已经采取了一些措施来帮助他们取得进步。

1、分数乘法：复习分数乘法以及其相关的概念和计算方法，要求学生熟悉单位“1”的判断方法，并能够熟练地进行简便计算。

2、位置与方向：复习分数乘法中的数对的概念和表示方法，强调在理解的基础上记忆数对的具体关系，从而能够准确地找到某个数的位置。

3、分数除法：强调理解和掌握分数除法的运算规则，特别是商和除数的关系，让学生能够在遇到此类问题时迅速作出正确的判断。

4、比：复习分数乘法与分数除法之间的联系，同时讲解分数除法中商的变化规律，使学生能够更好地掌握分数除法的应用。

5、圆：复习圆的相关知识，包括它的基本性质、周长和面积等，强调运用这些知识解决实际问题的能力。

6、百分数：复习百分数的概念和读法、写法，强调如何进行百分数的互化，并提供算术和分数的比例关系进行分析和解决问题。

7、统计：复习扇形统计图的特点和作用，包括它在解决问题过程中的应用，并让学生理解到扇形统计图是数据分析的一种有效工具。

8、数学广角：复习几何图形和几何变换，通过构建概念图，让学生明白这种转换的过程，培养学生的学习兴趣。

根据学生的认知水平，按照班级实际情况及教师的计划进行教学。首先，分块复习，让学生按照单元进行预习和复习；其次，课堂上进行讲授，学生跟随老师的讲解逐步深入理解和掌握知识；再次，进行课堂测试，检验学生的学习成果；最后，适当调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。在整个过程中，加强习题训练和巩固，以提升学生的解题能力和应用能力。

　　小学六年级数学总复习计划 5

本次复习的目标是以苏教版小学数学教材为蓝本，结合科学的态度和方法，充分利用复习材料激发学生的复习积极性，提高毕业班数学复习工作的整体效率。

1. 总复习分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个部分，学生应在前三个部分的基础上回顾重要的基础知识和思想方法，形成完整的认知结构，然后通过适量的练习加深理解和技能。

2. 第四部分需要综合运用已有的知识和经验，进行自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。

3. 在总复习过程中，要关注学生的学习情感，珍爱学生，积极调动他们的学习积极性。

4. 建立有效的教学模式，突出课堂的魅力，强调学生的主动性、探究性和合作性。

5. 确保练习的精致合理，提高复习效率，让学生在游戏中提升能力，全面发展。

6. 注重学生的提优补偿，促进个性发展，满足不同学生的需求。

1. 教师要精心备课，关注学生的学习情绪，关注知识点的学习兴趣，尊重学生的主体地位，做到师生间的情感沟通。

2. 教师要倡导开放式的教学模式，鼓励学生主动选择复习的内容和形式，充分调动学生的学习积极性。

3. 教师要做好练习的批改、反馈工作，关注每个学生的进步情况，调整教学策略，提高复习效果。

4. 教师要不断更新教育理念，关注社会的发展变化，让学生在轻松愉快的学习环境中掌握知识，提高综合素质。

5. 要注意学生的个性化发展，提供针对性的教学支持，帮助学生建立正确的学习观念和行为习惯。

　　小学六年级数学总复习计划 6

1. 理解并掌握本学期所学的知识体系，使其更具系统性和完整性。

2. 提高对所学知识的理解程度，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养良好的学习习惯和自我管理能力，为中小衔接做好准备。

1. 鼓励学生自主学习，引导他们自觉地整理和复习。

2. 强调教师的有效指导，重点难点应适时讲解与点拨，确保复习效果。

3. 结合实际情况，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划。

1. 按照单元进行复习，强化基础知识的学习。

2. 加强计算能力的训练，熟练掌握各种计算方法。

3. 加强与生活实际的联系，增强实际问题解决能力。

4. 讲究练中学，注重分层指导，根据不同学生的特点进行个性化教学。

1. 第一阶段（1月11日至1月18日）：

- 整体复习：讲解单元基础知识和能力的复习要点；

- 分层复习：针对后进生给予特殊辅导和指导，查漏补缺；针对优等生提供实践活动型题目的锻炼；

- 分组讨论：进行案例分析或小组协作讨论，提高思考和解决问题的能力。

2. 第二阶段（1月19日至1月25日）：

- 继续分层复习，关注漏洞及短板；

- 对于优秀学生加强实践性训练，提升分析解答能力；

- 定期对全体学生进行一对一辅导，了解个人需求和困惑，并提供针对性帮助。

通过以上的复习方式和安排，相信学生能够更好地掌握知识点，提高自己的综合素质。同时，也期待每一位同学能够在复习过程中不断探索、挑战自我，努力成为更好的自己！

　　小学六年级数学总复习计划 7

　　一、指导思想：

　　为了更好的提高学生的学习成绩，我想靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

　　二、复习的要求：

　　1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的.实际问题。

　　3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，用比较熟练地计算分数乘、除法，并能进行分数四则混合运算（简单的能够口算）。

　　三、复习重难点：

　　1、重点

　　（1）分数四则运算。

　　（2）分数、百分数应用题。

　　（3）圆的周长和面积的计算。

　　（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　2、难点

　　（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

　　（2）分数、百分数应用题。

　　（3）圆面积计算的推导。

　　四、复习的基本原则

　　1、系统性原则。

　　2、针对性原则。

　　3、综合性原则。

　　4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

　　五、复习措施：

　　1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

　　2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

　　3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

　　4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

　　六、课时安排：

　　1、圆的有关知识2课时

　　2、分数、百分数应用题2课时

　　3、比的认识等2课时

　　4、图形的变换1课时

　　4、分数四则混合运算1课时

　　5、综合练习2课时

　　小学六年级数学总复习计划 8

转眼间，再过两个月，学生们就要毕业了。对六年级的学生来说，他们对已学过的知识进行再次学习的过程更需要查漏补缺，而这一过程应该是一个系统化、有针对性的学习活动。然而，在高强度的学习压力下，许多学生已经开始出现厌学情绪，甚至出现了浮躁现象。因此，为了让这些学生更加高效地复习，我制定了如下复习计划：

首先，我对数学知识进行了分类，将复杂的数学知识划分为数与代数、图形与几何、统计与概率和解决问题四个部分。通过网络结构，形成了一个知识体系。

其次，我在每个部分进行了深入的学习，帮助学生理解并掌握各个知识点。例如，在数与代数方面，我会对数的基本概念、读法和写法进行全面解读；在图形与几何方面，我会讲解图形的性质、对比分析等；在统计与概率方面，我会讲解平均数、中位数、频数等内容；而在解决问题方面，则会引导学生运用基本的数学知识和技巧解决问题。

再次，我要求学生对本学期的所有内容进行全面回顾和复习，查找其中存在的问题，然后加以改正。同时，我还特别强调让学生们学会使用不同的解题方法，不断提高他们的计算能力和解题速度。

最后，我还要指导学生如何在各种实际问题中运用所学的知识。这不仅有助于他们更好地理解和掌握知识，还能培养他们的逻辑思维能力和空间观念。

总的来说，我的目标是让每一个学生都能掌握系统的知识，并能在实践中灵活运用。我相信，只要我们坚持不懈，学生们一定能够顺利完成这次考试，迈向新的未来！

　　小学六年级数学总复习计划 9

　　一、学生情况分析

　　本班学生共有40人，其中男生19人，女生21人。通过几年来的接触与观察，学生对数学学科的学习兴趣还是比较高的，并且已经基本能掌握所学的基础性知识，学生理解、分析能力，解决问题的能力等都有明显的进步，但在学习过程中暴露出来的问题也较多。比如学习习惯方面：绝大多数的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；但本班学生中后进生的比例相当大，很大一部分学生的学习习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。而且学生普遍缺乏自觉检查的习惯；学生计算的正确率不够高等。针对这种现象，在复习中要加强对学生的要求。

　　二、指导思想

　　通过复习，把小学阶段的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并将所学内容联系起来，形成系统的知识，加强基本训练，提高计算能力、思维能力、解答应用题的能力和发展空间观念，全面达到小学阶段的教学要求。并根据数学课的特点，结合数学内容对学生进行思想品德教育。

　　1、系统地整理知识。学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的.本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺。毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　三、复习内容

　　（一）数与代数方面包括：数的认识，数的运算，常见的量，式与方程，比和比例，探索规律和解决问题

　　（二）空间与图形方面包括：图形的认识和测量，图形与变换，图形与位置

　　（三）统计与概率方面包括：简单的统计，可能性

　　（四）掌握解决问题的策略与方法

　　四、复习重难点：

　　1、复习重点：基本概念的辨析以及应用题的理解及解答是本次复习的重点。

　　2、复习难点：

　　（1）提高计算正确率；

　　（2）学会灵活的解题策略；

　　（3）逐步培养独立审题的习惯；

　　（4）学生空间想象能力的发展。

　　五、具体复习目标

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

　　六、复习措施

　　1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增强复习的针对性。

　　2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

　　3、重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。注意继续培养学生的能力：在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

　　5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习

　　6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习

　　七、复习课时安排

　　第一阶段（第14——17周）：系统复习一遍，帮助学生回顾小学阶段的全部知识点，形成初步的知识系统，在基础知识上下功夫。

　　第二阶段（第18周）：针对第一阶段的复习结果，对重点知识点以及学生的薄弱环节进行重点再复习。

　　第三阶段（第19周）：系统检测复习阶段，培养学生的能力。

　　小学六年级数学总复习计划 10

　　一、班级基本情况

　　搬进新学校后，接任本班将近两年，经过自己的努力，使我们班学生在学习上，纪律上都有了很大的转变。他们喜欢上了我，同时也喜欢上我的数学，他们对上数学课的积极性很高，这对于我的复习有很大的帮助。但是，也有一些学生贪玩，不认真，以致成绩落在后面。从整体上看，还是不错的。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题及计算的准确性，这也是我复习时的主攻的重点。

　　二、复习内容

　　1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

　　2、代数初步知识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

　　3、应用题：复习简单应用题，稍复杂应用题，列方程解应用题，分数应用题，用比例知识解应用题，用不同知识解应用题等。

　　4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　5、几何初步知识：复习了平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

　　三、复习要求

　　1、比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答策略，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　四、复习重点、难点、关键

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

　　五、复习的.具体措施

　　1、贯彻中区教研室的命题意见，（5月22日王成君老师在复习研讨会上的发言）。重视复习的针对性。命题意见是复习的依据，教材是复习的蓝本。认真研究命题意见，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。引导学生弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再将知识归类进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

　　2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。

　　3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，提高解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　5、教师事先对复习内容有全盘的把握。精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节进行强化训练，注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

　　6、复习课上提倡学生主动复习的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：

　　（1）自行复习、自我质疑；

　　（2）教师引导，将知识网络化；

　　（3）检测反馈、了解学情；

　　（4）查漏补缺、纵深拓展；

　　（5）师生互动、相互质疑。

　　7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了关心辅导以外，还借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

　　8、调动学生的复习积极性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

　　9、加强学生的心理辅导。应试是一种能力，应试的分数是素质的直观表现。小学毕业考试是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

　　小学六年级数学总复习计划 11

基于全体同学的学习成绩和素质差异，本学期我们需要制定出一套有效的策略，以应对学生们在知识和技能方面的需求。我们的指导思想是以科学的态度和方法，积极调动大家的积极性，努力使同学们掌握好基础知识，并在此基础上进行深入的探究。

经过一年的小学学习，学生们已经积累了一定的知识和技能。然而，在其他方面仍有待提高。对于那些在某些学科上有困难的学生来说，全面复习是非常重要的。

教材是一套严谨的教学资料，其中包含了我们计划要复习的所有内容。这些内容主要包括数的规律、运算以及各个章节的概念等。我们会先对这些内容进行整理，然后按模块来进行复习。

通过本次复习，我们希望能够帮助每一位同学建立起坚实的基础，培养他们独立思考和解决问题的能力。我们期望他们在接下来的学习中能更好地理解和运用所学知识。

五、小学数学毕业总复习过程的安排

为了实现这个目标，我们将按照以下步骤来进行复习：

1. 数和数的运算（12课时）

这节课主要探讨整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算。

2. 代数的初步知识（4课时）

本节课主要讲解简易方程及比和比例的辨析。

3. 合理的时间安排和进度控制

根据每位同学的学习情况进行调整，确保每个主题都有足够的时间来学习和复习。

此外，我们也会鼓励同学们提出自己的想法和疑问，以便我们可以根据实际情况做出适当的调整。希望通过这次总复习，我们可以帮助所有的同学都能在这个关键时期提升自己的学习效果。

　　小学六年级数学总复习计划 12

该内容是一篇关于六年级数学的复习计划，主要包括复习的内容、复习的重点和难点、复习的原则、复习方法、分层导学和表扬方式等内容。

首先，复习的内容主要是分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和方程等基础概念，同时也会涉及到分数的运算意义和比率、百分数以及面积和体积等基本知识点。

其次，复习的重点和难点在于分数乘法和除法的运算意义和规则，以及比较不同类型的分数如何互相转化等问题。

再次，复习的原则是以学生为主体，充分调动他们的主动性和积极性，注重理论与实践相结合，充分理解和掌握数学知识。

最后，复习的方法主要有分类整理、专题训练、精讲精炼、重点突破和整体推进等几种形式。

在分层导学方面，除了强调基础知识之外，还会考虑到不同层次的学生，包括优生、中等生和学困生，设置不同难度的任务，以便于每个学生都能找到适合自己的学习路径。

在表扬方式上，除了对优胜者给予奖励外，还会给那些通过不断学习进步的同学颁发进步奖状，以此激励大家的学习热情和动力。

总的来说，该计划旨在帮助学生更加深入地理解和掌握数学知识，提高他们的数学水平和综合素质，为他们在未来的学校生活中打下坚实的基础。

　　小学六年级数学总复习计划 13

我们首先要强化的是本学期学习的所有概念、法则和公式，以期在未来解决问题时能够流畅应对。此外，我们要让学生们能够在复习过程中，能够比较熟练地计算分数乘法和分数除法，准确地解决分数四则混合运算的题目。

复习的重点在于分数四则混合运算和分数、百分数应用题。这两者不仅需要学生具备较强的计算能力，还需要他们能运用这些知识去分析、推理问题，从而培养他们的逻辑思考能力和解决问题的能力。

首先，我们要确保学生们能够熟练掌握分数乘、除法的基本运算法则。其次，我们需要让同学们理解分数和百分数的应用题数量关系，进而更好地掌握它们的解题思路和解题规律。此外，我们还要让他们了解比的含义以及它的一些基本性质，并且能熟练使用它们来解决实际问题。

我们将采取各种形式的教学活动来帮助学生们复习这些知识。例如，我们可以设计一些综合性的练习题，要求学生们完成这些题目之后，能够准确理解并应用所学的知识。同时，我们也需要强调分式的复习，让他们能够理解分数如何转化为分数和除法。

经过这次复习，我们希望能够让学生们熟练掌握分数乘、除法，准确解决分数四则混合运算的题目。同时，我们希望通过这次复习，能让学生们更好地理解分数和百分数的应用题，提高他们的逻辑思考和解决问题的能力。最后，我们也希望让学生们能够充分认识到圆的特性，更深入地理解圆的周长和面积以及其计算方法，并能根据具体条件解决一些简单的问题。

　　小学六年级数学总复习计划 14

　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能、学科特点与儿童认知特点、教与学、掌握知识与发展能力、智育与德育、共同要求与因材施教、全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，落实学校给我们提出的目标，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。

　　二、学情分析

　　小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。所以，在复习中要坚持做到“五要五不要”（要重基础，不要搞偏题、难题、怪题；要重视知识间的联系，不要就题讲题；要抓重点，不要搞面面俱到；要面向全体，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精选练习题，不要搞题海战术。）

　　三、复习措施

　　1、学校行政召开毕业班教师会，统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。

　　2、做好学生管理工作。经常对学生进行思想品德教育，搞好家访工作，协助做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一对红”活动，抓两头，带中间。

　　3、认真研究课程标准，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。

　　4、认真备好复习学案，上好每一节复习课，特别是的向40分钟要重量。搞好课堂教学，充分体现“三个为主”（老师为主导、学生为主体、练习为主线），课堂上要加强训练力度。

　　5、做好复习巩固工作。上好复习课，检查学生掌握情况，每复习一个小节，小考一个小节，及时反馈信息。找个别学生谈心，一是了解思想动态，二是了解学生学习动态。

　　6、每复习一个单元，认真严格考核，年级做协调一致。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改、评讲、补救，实行单元过关。

　　7、认真开展教学研究、教学改革，了解教育教学信息，博采众长，弥补自身不足，严禁关门自守。

　　四、复习方法

　　复习方法采取“三段法”复习法。

　　第一轮：分类复习，过好基础关。

　　第二轮：知识穿线，过好综合关。

　　第三轮：考前练兵，过好考试关。

　　五、复习任务

　　教材在最后一章安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

　　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　　1、梳理拓展，系统地整理知识，强化复习的系统性。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　　2、全面巩固所学知识，倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　　3、查漏补缺，面向全体，全面提高。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　　4、有的放矢，挖掘创新，进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　　六、复习过程安排

　　（一）复习时间总体安排：

　　第一轮：分类复习4月20————5月31日

　　第一类：数与数的运算6课时

　　第二类：代数初步知识3课时

　　第三类：应用题7课时

　　第四类：量的计量2课时

　　第五类：几何初步知识5课时

　　第六类：简单统计2课时

　　第二轮：知识穿线6月1日————6月10日

　　第三轮：考前练兵6月11日————6月25日

　　（二）复习内容的具体安排：

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

　　第一类：数和数的运算（12课时）

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

　　第二类：代数的初步知识（4课时）

　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　第三类：应用题（16课时）

　　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

　　1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

　　2、复合应用题的分析与整理（2课时）

　　3、列方程解应用题的分析与整理（3课时）。

　　4、分数应用题的分析与整理（5课时）。

　　5、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。

　　6、应用题的综合训练（3课时）。

　　第四类：量的计量（3课时）

　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

　　2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

　　3、综合训练与应用（1课时）。

　　第五类：几何初步知识（6课时）

　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

　　2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的.表面积和体积”。

　　3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

　　4、整体感知、实际应用（1课时）。

　　第六类：简单的统计（3课时）

　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　1、求平均数的方法（1课时）。

　　2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。

　　3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。

　　四、复习中应注意的问题

　　1、注重“基础”，加强沟通。

　　巩固知识，以练为主。在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。

　　某一知识点如和其它知识有联系的，引导学生加以联系和沟通，尤其是一些容易混淆的内容，多作比较，加以区别。

　　2、培养能力，关注“素养”。

　　复习时引导学生在“会”字上下功夫。如：四则计算和四则混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。

　　发展提高，思维为先。在实际操作中，关注学生的数学思考、空间观念、灵活思维等数学“素养”的形成。

　　3、启发自觉，注重策略。

　　复习过程中着力调动学生自觉复习的积极性，提高学生的复习兴趣，引导学生以良好的情绪投入复习。

　　引导学生探讨复习策略，讲求复习方法和实效。如：分知识点归类复习的方法、沟通性复习方法、一题多思复习方法、互助检测性复习方法等。

　　4、加强反馈，关注差异。

　　复习中注意重点反馈信息，抓住具有普遍性或针对性的问题，重点强化复习。尤其注重学生的独立性作业，从中获得“真实的反馈信息”，使复习更具实效。

　　对于学有余力的学生，适当选编一些“发展题”，以满足这些学生的学习需要。对于学习有一定困难的学生，着重帮助他们掌握教材规定的基本要求，使他们达到小学数学学习的最基本目标。

　　5、追求效率，减负增质。

　　复习中注重课前教学设计，力求课堂效率，避免“堤内损失堤外补”，有效为学生减负，引导学生心情舒畅地投入复习，做到减负增质双赢。

　　6、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　7、征对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。

　　小学六年级数学总复习计划 15

1、帮助学生对所学的知识有更深入的理解，使其体系更加完整。

2、通过复习强化学生的记忆，提高他们的解决问题的能力。

3、为即将开始的小学生活打好基础，为他们提供一个良好的过渡。

1、激发学生的学习积极性，引导他们主动学习。

2、注重教师的指导，针对重点和难点进行适当的讲解和点拨。

3、根据学生的个体差异，采取不同的教学方式，查漏补缺，进行个性化的辅导。

1、以单元为基础，对每个单元的内容进行整理复习。

2、重视计算能力的训练，包括数字的理解、运算规则的应用等。

3、结合现实生活，加强与实际的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、采用讲练结合的方式，既可以提高学生的学习效率，又可以发现问题并及时纠正。

5、根据不同层次的学生制定不同的复习计划，使每一个学生都能得到充分的关注和支持。

总的来说，希望通过本次复习活动，能够有效地巩固和提升学生们的基础知识，提高他们的学习能力和素养，同时也能让他们更好地应对小学的生活。

　　小学六年级数学总复习计划 16

　　一、比和比例的意义与性质

　　比比例

　　意义表示两个数相除表示两个比相等的式子

　　基本性质前项和后项都乘以或除以相同的数（0除外）比值不变两个外项的积等于两个内项的积

　　二、比、分数与除法的关系

　　比“：”比号前项后项比值

　　分数“——”分数线分子分母分数值

　　除法“÷”除号被除数除数商

　　三、求比值和化简比的区别和联系

　　意义方法结果

　　求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数（整数、小数、分数）

　　化简比把两个数的比化成最简单的整数比前项和后项同时乘以或除以同一个数（0除外）一个比（前项和后项）

　　四、正比例和反比例的区别和联系

　　相同点不同点

　　特征关系式

　　正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化两种量相对应的两个数比值一定Yx=k（一定）

　　反比例关系两种量相对应的两个数乘积一定Xy=k（一定）

　　五、比例尺

　　图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。

　　课题：代数的初步知识（4）——比和比例应用题

　　复习内容知识点

　　按比例分配在工业生产和日常生活中，常常要把一个数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法通常叫“按比例分配”。

　　解题策略按比例分配的有关习题，在解答时，要善于找准分配的总量和分配的比，然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答

　　正、反比例应用题的.解题策略

　　1、审题，找出题中相关联的两个量

　　2、分析，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。

　　3、设未知数，列比例式

　　4、解比例式

　　5、检验，写答语

　　课题：应用题（1）——简单应用题和复合应用题

　　复习内容知识点

　　简单应用题由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简单应用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四则运算的定义，求其和、差、积、商

　　复合应用题

　　1、复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题组成的，因而它的数量关系，也比较复杂，必须通过两步或两步以上的运算才能解答。

　　2、解答复合应用题时，常用的思考方法有“分析法”和“综合法”

　　3、分析法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题必须具备两个条件的知识，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。

　　4、综合法则是从已知条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路

　　但在解题时，往往两种方法并用，即采用分析综合发，有时还要借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。

　　解答应用题的一般步骤

　　1、弄清题意——通过审题，找出已知条件与所求问题

　　2、分析数量关系——分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。

　　3、列式计算——列出算式，算出得数

　　4、检验、写答——检查、验算、写出答案

　　课题：应用题（2）——典型应用题

　　复习内容知识点

　　典型应用题典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的解答规律的应用题。教材中出现的主要有求平均数问题的应用题，归一问题的应用题，相遇问题的应用题。

　　解答典型应用题同样注意分析数量关系，同时也要注意总结每类典型应用题的结构特点及解答规律，这样可以使分析题意时思维更加敏捷，思路更加宽广。

　　小学六年级数学总复习计划 17

我们要根据小学毕业总复习的目标来进行教学。一是让学生掌握基础知识，如整数、小数、分数、比和比例、简易方程等。二是培养学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中完成复习，以期达到高效复习的目的。

我们将从以下几个方面进行复习：

1. 让学生系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识；

2. 培养学生的计算能力，使他们能熟练掌握并应用各种计算单位；

3. 让学生熟练掌握几何形体的特征，知道如何计算一些几何图形的周长、面积和体积；

4. 让学生熟练掌握统计知识，知道如何阅读统计图表，怎样解决问题。

5. 提高学生的思维能力和表达能力，培养他们的逻辑推理能力。

我们的复习重点是整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，尤其是关于这些知识的应用题。

我们的复习难点是如何有效地应用所学知识解决生活中的实际问题。我们需要将学生引向生活中的实例，让学生在实践中应用所学知识，从而加深理解和记忆。

我们将在课堂上加强对学生的注意力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。我们会定期进行知识点的测试和总结，以便了解学生的学习情况。同时，我们也会针对不同层次的学生采用不同的复习策略，提供个性化的指导。

我们将采取多种形式的教学方式，包括讲解、讨论、实践活动等。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。

我们将根据学生的复习情况，设计相应的评估方法，如测验、作业、考试等。这样可以更准确地了解学生的学习情况，以便进行针对性的指导和改进。