初三化学教研组计划（精选10篇）

光阴的流逝如同飞逝的流水，转瞬之间便到了新的篇章，迎接我们的是一次全新的人生旅程。为了保证我们在努力奋斗的过程中不会迷失前进的方向，我们需要制定一份详细的学习计划。那么，我们应该如何制定学习计划呢？下面是由小编精心整理的初中化学教研组学习计划，希望大家能够从中获得一些启示。

　　初三化学教研组计划 1

以学校的教育教学工作计划为指导，紧密结合学生的特点和发展需求，引领并激励全体教师积极参与新课程改革，以学生为中心，全面推动素质教育的实施。

1. 团结协作，勤勉钻研，持续创新，积极打造充满活力、和谐发展的教育氛围。

2. 加强学习，提升教师的专业素质和自我成长动力。

3. 注重教材的理解和实践探索，加强科研项目的策划和实施。

4. 建立完善的信息共享平台，实现资源共享。

5. 确保新理念的应用和落地，提升常规教学的质量和效率。

1. 构建和谐的师生关系，以激发学生的学习热情和学习自信。

2. 开展丰富的备课组活动，引导教师共同探讨教学方法和教学策略，提高教学质量和效果。

3. 实施分层教学，满足不同学生的学习需求，增强他们的自信心和责任感。

4. 引导学生在学习过程中学会生活，增强环保意识和社会责任感。

5. 积极尝试多媒体教学手段，丰富教学方式和内容，提高教学吸引力。

6. 继续关注学生的学习动态和成绩变化，及时调整教学策略和方向，保证教学的有效性。

7. 坚持常态化的考核评价，以期引导教师不断提升教学水平和教学质量。

　　初三化学教研组计划 2

以教育教学为中心，以人为本，以学生为主体，全面实施素质教育，关注学生的个性发展，追求学生的全面发展。深入理解新课程理念，积极探索新的教学方法，推动教育教学的创新与发展。

化学是一门新兴的学科，具有极高的活跃性和探究性。但由于学生的个性差异大，一些学生还没有形成良好的学习习惯和行为习惯，对于学习化学的积极性不高。为了更好地适应新时代的教育要求，我们需要明确教学目标，调整教学策略，提升教学质量，同时注重学生个体差异的发掘和转化。

依据初高中化学知识点的要求，制定科学的教学方案，并确保教学计划的落实执行。提升学生的学业成绩，同时注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、团队合作精神等。在课堂上，充分发挥教师的主导作用，引导学生自主学习；在课外活动中，鼓励学生参与各类社团活动，开拓视野，增长见识。

1、通过集中研训和个人自学相结合，深入理解和掌握教学大纲的内容，准确把握各章节的教学重点。

2、注重学生的双基教学，除了传授基础知识外，还要培养学生的基本技能，如实验操作、数据分析等。

3、利用多媒体手段丰富教学方式，增强学生的学习兴趣和主动性。

4、关注学生的个体差异，通过个性化教学帮助他们解决学习中的困难，激发他们的学习热情。

定期召开教研组会议，讨论教学问题，交流教学经验；组织教师参加市、区的相关培训活动，提升自己的专业素养；组织教师参加相关的研讨会，分享教学心得；参与市级、区级的各种教学比赛，展示教学成果。

总之，我们要坚持以人为本，以学生为中心，不断探索和实践新的教学模式，以期提高教学质量，满足学生的全面发展的需要。

　　初三化学教研组计划 3

　　一、指导思想：

　　以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨越发展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、 科研兴校、全面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思想。以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完成各项教育教学目标，教学工作争创优异成绩。

　　二、教学工作目标：

　　1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。

　　2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和新教材，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。

　　3、深入开展“研究性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创新实验设计能力，及计算能力。

　　三、完成目标的主要措施

　　1、深入落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》

　　根据上学期《课堂教学改革实施意见》情况，全面落实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体发展型”课堂教学。

　　2、 课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激兴趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展”。在不断创新中求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的研究。

　　3、教学措施

　　（1）把精讲精练落到实处

　　落实好主体发展型教学模式，教师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。

　　（2）落实好课堂达标。

　　（3）规范单元达标。

　　一般每单元达标一次，做好达标记录。达标情况以班为单位搞好质量分析。没达标的学生要进行平行性达标。

　　（4）抓好课堂作业的\'完成与批改

　　作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习积极性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能力。同时又便于老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习中的问题。

　　作业批改及时认真。 按作业知识点批改，实行等级作业评价措施。

　　（5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习能力。

　　要发挥好教师的主导作用。在深入备好课的基础上，交给学生学习的方法，培养不断发展的学习能力。

　　（6）全面实行电化教学

　　充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的助推进作用。全面推进信息技术与学科课程、教学方法的结合，推进电化教育和计算机辅助教学，为教学工作的提高创设优良的辅助手段。

　　（7）充分利用实验教学，努力提高学生的实验操作能力

　　化学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的许多化学知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的，在化学课的学习过程中，要让学生即要认真观察好老师做的演示实验，又要自己动手做实验，在实验的时候，要有严肃认真，事实求实的科学态度，要按规则操作，仔细观察，如实记录，根据记录进行分析，得出结论。从而提高学生的实验操作能力。

　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

　　1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

　　2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

　　五、加强毕业班化学教学工作，提高毕业班教学的质量

　　初中毕业班化学教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高化学教育教学质量。

　　初三化学教研组计划 4

教研组的工作目标在于深入研读和实践基础教育改革的精神，以科研的态度对待教学，并致力于如何将新的课程理念转化为具体的教学行为。本学期我们将重点关注中考的热点和点，并依据课程的目标来开展教学。

1. 课堂要讲究方法，培养学生的自学和探索性思维，规范程序和环节，将知识落到实处，提高学生的思维能力和实践能力。

2. 要尽力增加学生自我动手实验的机会，激发他们对化学的学习兴趣，增强他们对化学的好奇心，使每个学生都有机会亲身体验和探索化学的过程。

3. 将多媒体技术融入到化学的教学中，提供丰富的视觉元素，帮助学生更直观地理解和掌握知识。

1. 坚持每周的集体备课，确保每个章节有专人负责准备。

2. 全组保持一致的进度和练习，对教学过程中遇到的问题要及时沟通解决。

3. 鼓励组员互相听课，吸取他人的经验和优点，不断提高自己的教学水平。

本学期我们将推出两堂公开示范课，并邀请学校的相关专家前来指导和点评。我们还将加强对教材、教纲、教学用书的研究，同时加强教材与教辅资料的主辅关系研究，以提升我们的教学效果。

我们要立足教材，重视基础知识的学习和理解；联系实际，重视实践和实验的操作；强调落实，重视课堂的教学过程和作业的布置。

我们将对教材、教纲、教学用书进行全面的研究，明确它们与教学目标的关系；也要针对教材和教辅资料的研究，探讨其在教学中的地位和作用；还要从教学方法的角度出发，研究有效的教学策略和手段。

我们将实施三级备课制：整体备课、单元备课、课时备课。我们会确保每个备课环节都得到充分的准备，从而提高课堂的教学质量和效率。我们还会确保每个学生的练习题、作业、阶段检测和单元测试都能得到精心的批改和反馈，以便及时调整教学策略。

　　初三化学教研组计划 5

这篇文章的目标是基于过去的学习经验，提出新的教学计划来指导初中化学的教学。以下是关于如何改进原文内容的建议：

首先，我们需要重新分析学校的每个班级的学生。这包括他们对化学的热情程度、学习态度、基础能力等方面。

然后，我们需要更新我们的化学教学大纲，以便我们在教学时能够深入理解和应用教材中的知识。同时，我们也需要根据复习大纲调整我们的教学策略，以确保学生能够充分吸收并记住新知识。

第三，我们需要关注基础知识和技能的学习。对于那些基础较差的学生，我们需要提供更多的时间和资源让他们学习基础知识，而对那些能力强的学生，则需要更加专注于培养他们的思维能力和解决问题的能力。

第四，我们需要在复习过程中注重引导学生思考，鼓励他们主动探索和学习。这样可以帮助他们在未来的学习和工作中更好地解决问题。

第五，我们需要不断收集和分析学生的学习数据，以便我们可以更精确地评估教学效果，以便我们可以在必要时做出相应的调整。

第六，我们需要保持与学生的良好沟通，了解他们的需求和期望。这样可以增强学生的学习动力，也能让我们更好地理解和满足他们的学习需求。

最后，我们需要尊重每一个学生的学习方式和速度，不应该强迫学生去做他们不愿意做的事情。我们应该为他们提供更多的支持和帮助，让他们能够在愉快的环境中学习和成长。

　　初三化学教研组计划 6

一、我们要坚决执行科学发展观的指导，全面贯彻国家的教育方针，以期通过加强“和谐高效思维对话”的课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动，使教学达到全面发展的目的。

二、本学期我们将对全校初三年级进行全面摸底调查，以便了解所有学生的实际水平，制定个性化的教学方案。同时，我们也希望通过我们的一系列改革措施，使得同学们能够在高中阶段更好地学习化学知识，并能在未来的职业生涯中发挥出自己的优势。

三、我们的教学目标主要是培养学生的理论知识和实践能力，使他们能够理解和掌握化学的基本原理，同时也能利用这些知识解决一些日常生活中的实际问题。我们也将鼓励学生们积极参与各种实践活动，比如化学实验、化学研究等，这样不仅可以锻炼他们的动手能力和解决问题的能力，还可以帮助他们在学习中拓宽视野，积累更多的实践经验。

四、我们将按照大纲的要求，重点讲解初中化学的基础知识和技能，同时也关注化学在生活中的一些实际应用。我们会引导学生们思考如何将所学的知识应用于实践中，从而不断提高他们的创新能力。

五、对于教材的选择和使用，我们会遵循科学的原则，挑选那些能有效帮助学生理解知识、提高成绩的教学内容和练习题目。我们会尽量避免选择那些过于复杂或者无法理解的内容，以保证教学质量。

六、在教学过程中，我们将注重激发学生的兴趣，通过多种形式的教学活动来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的环境中学习化学知识。我们也会尽可能地让学生参与到教学的过程中来，让他们有更多的机会自己去发现和解决问题。

七、我们的教学策略是根据学生的实际情况来定，我们会根据学生的进步情况，适时调整我们的教学计划和方法。我们会注重挖掘每个学生的优势，帮助他们找到适合自己的学习方式。

八、我们将坚持公平公正的原则，对待所有的学生都一视同仁，无论是优生还是学困生，我们都将会给予同等的关注和帮助。我们相信，只有公平公正，才能真正的实现教育的目标，培养出社会需要的人才。

　　初三化学教研组计划 7

新学期的到来让我倍感责任重大，肩负着指导九年级三班和五班化学科教学的任务，全身心投入到这个重要的角色中去。

化学是一门九年级刚刚开设的新课程，与现实生活息息相关。尽管学生们的热情很高，但是他们的学习程度却有所不同。有些学生是从其他学校转来，所以在教学过程中，需要根据不同层次的学生，采取不同的教学方式。

我们的目标是提高学生的科学素养，激发他们学习化学的兴趣，帮助他们了解科学探究的过程和方法，从而培养他们的探究能力和科学素养。我们应该从以下几个方面着手：

通过化学课程的学习，我们期望学生能够：

1. 理解并记住一些常见的物质，包括它们的组成、性质以及在日常生活中的应用。

2. 学会描述一些基本的化学概念，比如原子、分子和化学反应。

3. 掌握一些基本的化学定律，比如质量守恒定律和反应速率定律。

4. 理解化学与社会和技术的关系，以及如何利用化学解决实际问题。

我们将充分利用实验教学这一有效的教学手段。首先，我们要加强对实验教学的理解和支持，确保每一堂课都有足够的实验环节，让学生能够亲自动手做实验，理解科学探究的过程和方法。

其次，我们要注重化学用语的教学。我们要让每个学生都能够熟练掌握元素符号、化学式和化学方程式等，这些都是学习化学的重要工具。我们还要通过生动有趣的活动和有计划的练习，让学生逐步掌握这些学习工具。

最后，我们要重视元素化合物知识的教学。我们需要把化学与现实生活紧密结合起来，帮助学生们理解和记住重要的元素化合物知识。

　　初三化学教研组计划 8

　　一、指导思想

　　在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下，这学期将继续以中考为导向，以学生发展为基础，更新教学理念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自己的教学水平，帮助学生发展各方面的素质，同时把自己的专业水平提高到一个新的水平，努力在中考中取得优异的成绩。

　　二、学生分析

　　我们学校的教学学科有八个班，350多名学生。这些学生基础不一样，有的基础很扎实，成绩也不错。当然，有些学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这样就要因材施教，让学生在原有的基础上不断发展进步。根据考试，20%的学生是尖子生，35%是学习发展的学生。整体情况分析：学生两极分化非常严重，优秀学生比例太小，发展学生比例太大，其中大部分发展学生学习热情不高，不求上进。大部分尖子生学习热情高，但在问题分析、计算、实验操作等方面存在严重不足，尤其是在知识开发和综合知识方面，学生的反应能力较弱。

　　根据以上分析，两极分化严重的主要原因是学生只在九年级才接触化学。很多学生觉得不能从它开始，不能整理自己的知识，导致学生落后。同时，学生面临着毕业和深造的双重压力，导致许多学生厌学。

　　三、教材分析

　　这套教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，突出重点。介绍学生生活中必不可少的水、空气、溶液、碳，学习元素、化合物的知识，有计划地整理一些基本概念、基本理论、规律。这样教材的理论和实践就能很好的\'结合起来，有利于培养学生运用基础化学理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力，也可以分散对基础概念和理论的学习，从而缓解学习上的困难。为了便于教师安排教学，便于学生学习和掌握，每本教材篇幅较短，重点更加突出。

　　第二个特点是以实验为基础，要求动手操作能力，每个区块都有很多学生的实验和实验，注重学生能力的培养。

　　四、目标和任务

　　目标：

　　1、将理论知识与实际生产、现实自然和社会现象、学生实际生活相结合，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2.使学生学习一些化学的基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生产中的实际应用。

　　3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生的实践和创新精神。让学生用化学知识解释或解决简单的化学问题，逐步发展自己的动手操作和能力。观察和分析问题的能力。

　　4.根据中考改革的新趋势，把握中考改革的方向。

　　任务：

　　1、备课，上课要抓住重点，抓住本质。平日备课、上课要抓住本质的东西。

　　2.在日常讲课中学会比较。

　　3.注意“巧练”

　　4.平日注意化学实验。

　　5.后续检查。

　　6.加强课堂教学方法的管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让课堂教学真正成为学生在老师的指导下自主学习、自主探索、合作交流的场所。

　　7.争取中考第二名。

　　初三化学教研组计划 9

为了应对新时代教育教育改革的需求，我们需要落实学校的工作计划，全面提升学生的综合能力和素养，更好地服务于教学一线的教师。为此，我们特制定了以下化学教学计划：

提高学习品质，更新观念，增强自我专业素养。我们应倡导服务意识，为学校教育教学做好保障。

确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查消防器材、维护实验室仪器，不断提高实验仪器的利用率和使用寿命。

3. 演示实验准备工作：

在演示实验和学生分组实验方面，我们要强调教师的责任心，及时做好演示实验的准备，并勇于改进。同时，在充分了解教学需求的情况下，争取挤出时间将所有演示实验和分组实验做好并归类整理。

4. 与其他教师的合作：

我们需结合实际情况与各任课教师共同规划学生分组实验，制定合理的实验教学计划。在实验器材准备上，要在上课前一天完成所有仪器的准备，确保各分组实验顺利进行。

总结来说，我们在实验室管理中要坚持最佳标准，提升教学效率，为我校化学实验教学注入新的活力。期待在新的一年里，我们的化学实验教学能够取得更大的突破！

　　初三化学教研组计划 10

　　一、学生分析

　　今年本人任教初三化学6、7班课，学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有一些学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，成绩不好。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生可能产生厌学心理。

　　为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

　　二、教材分析

　　本教材以初中化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

　　三、教学目标

　　1、 知识理论联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、实施措施

　　1、重视基本概念和理论的学习。

　　化学基本概念的.教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

　　3、在平日讲课中学会对比。

　　要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

　　4、讲究“巧练”

　　在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

　　5、在平日要注意化学实验。

　　实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

　　6、跟踪检查。

　　加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。