小学三年级美术下册课程教学计划（精选10篇）
光阴如梭，一日千里，我们即将步入全新的学习阶段。现在，让我们携手共进，共同制定一份详尽的教学计划吧！我坚信，大多数人在制定这份教学计划时都感到无比的困扰。那么，以下是我在充分研究的基础上精心准备的小学三年级美术下册课程教学计划，希望能给各位带来一些启示和帮助。
首先，教学目标明确。小学三年级的学生，他们的审美能力已经得到了一定的培养，因此，我们要以培养学生的创新能力为主，让学生在参与中体验艺术的魅力。此外，我还希望引导学生了解色彩的基本知识，提高他们的观察能力和想象力。
其次，课程内容丰富多样。我们将从欣赏绘画开始，通过观察并模仿大师的作品，让学生熟悉各种不同的绘画形式。同时，我们也会设置一些创新性的绘画项目，如创意拼贴画等，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
再次，注重实践操作。无论教学方法如何，都要让学生亲自参与到创作过程中来，通过动手操作，让他们更好地理解和掌握知识。并且，我还会组织一些小组活动，让每个学生都有机会展示自己的作品，增强团队合作精神。
最后，提升自我评价。每个学期结束后，我会组织一次学生自我评价活动，让他们对自己的学习成果有一个全面的认识，并从中找出自己需要改进的地方。
总的来说，我相信只要我们用心去教，每个学生都能在这份教学计划中收获成长。祝愿我们的学生能够在美术的学习旅程中，不断提升自我，创造美好的未来。
小学三年级美术下册课程教学计划 1
一、修改后的教材分析：
(一)造型表现：介绍几种基本造型工具的使用方法和操作技巧。鼓励学生自由发挥创意，描绘出心目中理想的物体或场景。
(二)设计应用：教授几种简单的设计原则和元素，如对比、平衡、对称等。引导学生根据具体主题和需要，运用这些原则和元素设计属于自己的作品。
(三)欣赏评述：让学生观看不同艺术家的作品，然后尝试用自己的话描述作品的特点和意义。强调欣赏作品的同时也要注重思考作者的创作动机和艺术理念。
(四)综合探索：设计一项综合性实践活动，让学生在实践中运用所学的理论知识和技能。鼓励学生发挥创新精神，选择自己感兴趣的项目进行实践。
教师发现大部分学生已经具备一定的自我管理能力和独立解决问题的能力，但在学习过程中还需要进一步培养他们的动手能力和创新思维。
1. 在游戏中培养学生的审美能力和动手能力。
2. 引导学生运用记忆画的形式表现熟悉的人和物。
3. 培养学生大胆作画的能力和敢于实践的决心。
4. 鼓励学生采用自己喜欢的方式表达自己的感觉。
从第一周开始，每周完成一定数量的主题绘画练习，以便逐步提升学生的绘画技巧和审美水平。
小学三年级美术下册课程教学计划 2
一、转变教育观念，优化课堂教学方式
2. 鼓励学生独立思考，勇于发表见解
3. 建立开放式的评价体系，关注每个学生的学习过程和个体差异
二、课程内容设置与实施
1. 引导学生关注生活，提升观察力和创新能力
2. 注重对学生绘画基础技能的培养，尤其是色彩和线条的理解
3. 整合艺术创作元素，结合游戏化学习模式，提高学生的参与度和学习兴趣
三、课程目标明确与达成
1. 知识掌握：通过欣赏精美剪纸艺术和美术作品，让学生了解美术基础知识和创作技巧。
2. 技能提升：通过将绘画与手工相结合的方式，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 自我认知：注重培养学生的自我反思能力，让他们认识到每个人都有独特的创造力和表达方式。
1. 创新意识的培养：作为重点，通过彩笔画的教学，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 协同合作的重要性：强调团队协作，培养学生团队精神和沟通交流能力。
3. 安全防护意识：提示学生注意个人物品安全，预防意外事故的发生。
五、教学策略与注意事项
1. 注重课堂秩序：关注学生的安全和情绪稳定，确保教学活动顺利进行。
2. 预备工作到位：充分考虑学生的需求和反馈，合理安排课程进度和内容。
3. 终身学习态度：鼓励学生持续学习，提升自己的专业素养和综合素质。
1. 每周授课3-4次，每次45分钟。
2. 设计有趣且具有挑战性的实践活动，如折纸比赛、手工艺品制作等。
3. 结合实例讲解、讨论等方式，帮助学生理解和应用美术知识。
4. 定期组织学生展示和交流活动，增强自信心和成就感。
通过上述教学方案的制定和执行，我们希望能够更好地满足三年级学生的美术学习需求，培养他们热爱生活、创新思考的能力，同时也希望他们能够在愉快的氛围中提高自己的综合素质。
小学三年级美术下册课程教学计划 3
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（造型）
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。（设计、应用）
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（欣赏、评述）
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探索）
三、教学内容
［造型、表现］学习领域：
1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。
2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事。
4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。
5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。
6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。
7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
［设计、应用］学习领域：
1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简单的造型活动。
2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
3、制作简单的彩塑及脸谱。
4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。
［欣赏、评述］学习领域：
1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。
2、以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的.特点和功能。
3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。
4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单的分析。
5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
［综合、探索］学习领域：
1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。
2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。
3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园的地图或模型。
4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。
四、教师在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。
五、教学进度
略
小学三年级美术下册课程教学计划 4
一、课程剖析与教学大纲
近百年来的中国历经浩劫，许多传统道德在动荡中丧失，尤其对于道德，教导在当今社会已然破败。因此，我们将《弟子规》作为教学媒介，旨在通过教育孩子在美术学习的同时对他们的心灵进行深度挖掘。
1. 学习并精通弟子规的艺术性内容。
2. 培养学生的绘画兴趣，结合美术知识深入研究道德观念。
3. 简化造型要术的运用，引导学生探索创新思维，并在实践中进一步发展技术。
4. 将艺术美与德育相融合，让美术学科更好地融入德育领域。
5. 在快乐中学习和体验美术与品德的关系。
三、教学技巧与学习时间分配
1. 第四周：加强油画棒的绘图技能，学习渐变色和对比色的方法。
2. 第五至第八周：重点训练线条的绘制。
3. 第九至第十周：制作简易泥工模型，并进一步了解水墨画的基础技法。
4. 第十一至第十二周：研究和使用生活中的废旧物品，对其进行改造创作。
5. 第十三至第十四周：探索剪纸艺术，包括撕纸、贴画和剪纸等多种方式。
6. 第十五至十六周：学习水粉画动物技法。
7. 第十七至十八周：专注于毛笔绘画，包括学习描线。
8. 第十九至二十周：进行撕纸设计和水粉画动物的教学活动。
1. 油画棒：用于上色。
2. 黏土：用于塑造形状和质地。
3. 中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸和毛毡：用于描绘出美丽的作品。
4. 剪刀：切割和拼接。
5. 彩纸：用于装饰作品。
总之，我们的教学目标是使孩子们能在生动有趣的氛围中领悟《弟子规》的精髓，并以此为契机，发挥他们的创造力，培养良好的审美观和价值观。在美术教育的道路上，我们将陪伴他们共同成长。
小学三年级美术下册课程教学计划 5
一、学生已经掌握了美术知识，并且表现出了强大的美感，这使得他们具有了高度的艺术敏感度和独特的视角。学生们喜欢对各种艺术形式和材料表现内心的渴望，这使得他们在创作时能够拥有强烈的表现力。
二、这个学期的教学主要目标是让学生们通过思考和实践，发挥出他们的想象力和创造力，用各种材料表现出自己的观点和情感。此外，还要培养他们的观察力、创造力和表现力，让他们能熟练地运用不同的艺术技巧来描绘这个世界。
三、对于一些学生来说，他们的注意力往往集中在绘画过程上，而不是完成作品本身。为了提高这种能力，我们可以让他们多参与实际的操作和创作，而不仅仅是只是被动地等待机会。同时，我们还可以教授一些基础的手工制作技巧，比如刻刀、刷子等，帮助他们更好地掌握细节和质感。
四、在这个学期，我们需要特别关注的是提高学生的艺术欣赏水平。除了让他们接触更多的艺术作品，我们还可以通过观看优秀的艺术作品，从而拓宽他们的视野，启发他们的想象力。此外，我们也可以引导他们欣赏那些被忽视的艺术形式，如草图、素描等，从中获取灵感。
五、为了提高学生的创新能力，我们可以采用多种教学方法，包括启发式教学、探索式教学、情境式教学等，让孩子们在愉快的氛围中发现和解决问题。
六、为了加强团队合作和跨学科的学习，我们可以组织一些活动，比如小组讨论、课题研究等，让学生们有机会与其他学生一起工作，共同探讨艺术的问题。
七、为了提高学生的语言表达能力，我们可以通过讲故事、制作短片等方式，让他们学会用自己的语言来表达自己的想法和感受。
八、为了提升学生的创作速度和质量，我们可以设计一些任务或者挑战，让学生们在规定的时间内完成一定的创作任务。同时，我们也可以提供一些反馈和指导，帮助他们找到问题所在，改进他们的创作方法。
九、为了适应学生的身心发展特点，我们应该充分考虑他们的年龄、性别、兴趣等因素，采取适合他们的教学方法。例如，对于活泼开朗的孩子，我们可以采取更活泼的教学方式；而对于内向害羞的孩子，我们可以采取更安静的教学方式。
十、为了激发学生的兴趣和热情，我们应该尽可能地创造出一个积极的学习环境，让学生感受到学习的乐趣。同时，我们也应该鼓励学生勇于尝试，不怕失败，以此来激励他们去追求更高的艺术成就。
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（1）加强美术教学对学生全面发展的引领作用；
（2）发挥美术教学培养学生的人文素质和社会责任感的作用；
（3）注重美术教育对于培养良好品格、乐观心态以及健全人格具有重要意义。
（1）通过对生活现象、实物、抽象形象进行观察和理解，激发学生产生强烈的创作欲望；
（2）鼓励学生通过绘画、剪纸等形式表达内心情感，充分发挥自身的艺术天赋；
（3）在具体的教学活动中渗透多元化的教学手段，如组织美术社团、参观美术馆等，提升学生的艺术鉴赏能力；
（4）结合现实生活中常见的问题设计一些相关的课题研究，让学生从小树立社会责任感，增强抗压能力；
（5）利用丰富的视觉元素和色彩方案，在校园内营造出浓郁的艺术氛围，提高学生的审美品位。
（6）以多样的形式开展艺术活动，提升学生对美的理解和感知，鼓励学生发挥创意，锻炼其艺术特长，逐步养成创新思维习惯。
（7）努力培养学生的独立思考能力、批判性思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
（1）三年级的学生对美术的学习热情较高，许多学生善于绘画、制作手工、折纸等；
（2）尽管在左脑模式的影响下，一部分同学在表达情感方面存在困难，但这并不代表他们在其他方面就缺乏实力；
（3）在课程安排上，由于学生的时间分配较紧，建议教师在课堂中合理分配时间，给予学生必要的指导。
（1）加强对课堂教学的管理，确保课程进度和教学质量；
（2）通过综合运用多种形式的教学手段，满足不同学生的学习需求；
（3）对学生的学习成绩和进步情况进行跟踪和评估，及时发现存在的问题并提出改进措施；
（4）为每个学生提供个性化的指导和支持，关注他们的心理状态和成长变化，营造一个和谐愉快的学习环境；
（5）鼓励学生积极参与各类比赛和展示活动，增强自信心，提升团队协作能力；
（6）定期对课程内容进行反思和总结，不断优化教学策略，保证美术教学效果。
小学三年级美术下册课程教学计划 7
小学三年级的学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，能够根据所学的知识，运用多种工具来创作出具有个性的作品。他们对色彩有深厚的热爱，可以在画布上自由地挥洒颜色，展现出自己的创意。
在教学方面，我们要帮助学生们理解并掌握美的标准，让他们明白如何通过观察、想象和创造来表达自我。此外，我们还要关注他们的创新能力和批判性思维的发展，培养他们独立思考的能力。
教学的重点在于让学生们更好地理解和感受生活中和大自然的美好，激发他们的创造力和艺术表现欲。难点在于如何有效地激发孩子们的学习兴趣，以及如何帮助他们在团队协作中学到一些有效的学习策略。
我们的教学主题是“小组合作学习中的学生学习习惯意识的培养”。为了达成这个目标，我们需要做好充分的准备工作，如研究课程大纲，预习相关材料，并进行一定的教学实践。同时，我们也需要开放课堂，鼓励孩子们主动参与到教学过程中，通过讨论、交流等方式提高他们的学习积极性和主动性。
小学三年级美术下册课程教学计划 8
一、 同学分析：该部分主要讲述了同学的兴趣爱好和特长，包括他们的画画天赋，创新能力以及他们在学习过程中的积极性。
二、 教材分析：该部分强调了本教材的目标，即促进学生的个性发展和综合素质提升。每个单元都围绕某一主题展开，如“我们的社区”、“恐龙世界”等，旨在帮助学生理解和感受这些主题的独特性和魅力。
三、 课程规范教师读本》对第六册美术教材的要求：这部分详细解释了本教材的教学目标、教学内容、教学重点和难点等内容，让学生了解并掌握如何在课堂中进行有效的学习。
四、 本册教材的教学目标：从内容上看，本学期的主要目标是让学生熟练掌握一些基本的美术技能，如立体图形的组合，记忆画，间色的使用等；从能力上看，主要是培养学生们的创新思维和实践能力。
五、 本册教材的教学重点、难点：本册的重点在于提升学生的审美观和创作能力，难点则在于引导学生发掘自己的创造力和创新能力。
六、 教学进度表：教学计划列出了每周的具体教学内容和时间安排，清晰明了，便于老师和学生共同规划和执行。
七、 其他：本部分还提到，课程结束后，会对同学们的作品进行评价和反思，以此来鼓励同学们积极参与到美术学习中来。同时，也为下个学期的学习做好准备。
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小学生处于人生的初级阶段，他们对事物充满了好奇心，喜欢新奇的事物和想法。在本学期，我将会继续加强对他们个性特点的引导，让他们能够在日常生活中发挥出自我独特的审美风格。
本学期我们将使用新的教学大纲和教材，内容更加丰富且具有深度。通过这个学期的学习，我们希望孩子们能够熟悉多种绘画工具，学会利用身边的物品进行创意绘制，增强自己的观察力和分析问题的能力。此外，欣赏领域还将拓宽到自然风光和艺术作品，让他们可以运用简单的语言表达内心的感受。
本学期的目标是让孩子们在多样化的美术实践中提高动手、观察、分析和解决问题的能力，开发他们的创新精神和团队协作能力。重点关注如何借助多种教学手段激发孩子的学习兴趣，例如：观看视频、参观展览等。
为了更好地完成本学期的教学任务，我会采取多元化的教学方式，以吸引孩子们的注意力。比如，我们会邀请艺术家或者设计师来学校为孩子们进行讲座，让他们了解到艺术的魅力；也会组织孩子们参加各类实践活动，让他们亲身体验美术的魅力。
总的来说，我们的目标是让每个孩子都能在学习的过程中获得成长，享受到乐趣，并最终掌握一种艺术形式。
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三年级现有学生92人，大部分年龄在9岁左右，这类学生有着丰富的想象力和好奇心，对画画和工艺制作充满热情。他们在绘画和工艺制作方面的基础较好，但在构图和创新能力方面还有待提高。
1. 掌握水彩画的技术特性，能有效地运用水彩画的表现手法。
2. 在课堂教学中，特别关注学生的观察力、创新思维和艺术表现能力的培养。
3. 实施工艺制作，提高学生的动手能力，并在立体造型、空间想象力等方面加强训练。
4. 提高学生对于艺术美的欣赏水平，培养他们的艺术兴趣。
1. 色彩运用上要大胆且真实，造型要生动活泼。
2. 纸工制作的技巧需要训练，而泥工制作则需要较高的空间想象力。
3. 对于儿童来说，对于图案和形状的理解还需要加强。
1. 学习和掌握蜡笔水彩画的绘制技术，能够在课程中展现出美感。
2. 培养学生的观察力、创新思维和艺术表现能力，积极参与到课程中去。
3. 提高学生的动手能力，完成手工制品。
4. 开阔学生的视野，增强美术素质，提升审美能力。
1. 将绘画技能与工艺制作相结合，提高学生的动手能力和创造力。
2. 激发学生的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中提升美术技能。
3. 在教学过程中，注重对学生审美能力和独立思考能力的培养。
4. 鼓励学生自由发挥创意，进行个性化创作。
5. 在教学中加入互动环节，让学生参与到课堂讨论中来，提高他们的参与度。
1. 在课堂表现中考察学生的观察力、创新思维和艺术表现能力。
2. 在作业评价中检验学生的美术技能和创新能力。
3. 在期末考试中评估学生的综合素养和个性特点。
4. 定期组织美术实践活动，以此反馈学生的进步情况。