如何制定详尽的复习计划

制定一个详细的学习复习计划，已经不是新鲜的话题了，不论是小学还是初中阶段的学生们，都需要对学习进度有一个明确的认识和规划。那么，我们应该如何制定出一份切实可行的学习计划呢?

首先，我们需要根据大纲和教材的知识点，合理地安排时间。对于每个知识点来说，都要有充足的复习时间和足够的巩固练习。比如在学习加法时，我们可以先从基础知识入手，掌握加法的基本概念和算理，然后再通过大量的练习来加深理解和记忆。

其次，我们需要建立自己的学习习惯。每个人的学习方式都是不同的，有些学生喜欢看视频，有些则更偏向于阅读课本，甚至有的学生更善于动手操作。因此，我们需要根据自己的实际情况，选择最适合自己的学习方式，并持之以恒地坚持下去。

此外，我们也需要定期评估自己的学习效果，了解自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样，我们才能更好地调整自己的学习方法，提高学习效率。

最后，我们需要保持良好的心态。学习过程中难免会遇到一些困难和挫折，这时候，我们要学会调节自己的情绪，不要轻易放弃。只有坚持下去，才能取得最终的成功。

总之，制定详细的学习复习计划是一件既简单又复杂的事情。它需要我们有明确的目标，合理的安排，良好的习惯，有效的评估，以及积极的心态。只有这样，我们才能制定出一份适合自己的学习计划，帮助自己有效地提高学习成绩。

　　一年级数学上册复习计划 1

一、 学习实际分析：同学们对数学充满兴趣，认为它像生活一样生动有趣。在数学课上，他们会玩各种有趣的数学游戏来提高自己的学习效率。然而，也有一些同学因为贪玩而影响了学习进度。

二、 复习内容总结：复习的重点包括20以内数字的加减运算、加减法的意义以及加减法算式的组成和读写方法。此外，还涉及了一些基础概念，如加法和减法的规律，以及数的大小比较。另外，还有一些实用类知识，比如长度单位的认识，时钟的了解等。

三、 复习目标设定：我们希望通过这次复习能够让学生重新梳理他们的知识体系，并对所学内容有更深入的理解。同时，我们也希望能够通过丰富多彩的复习方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中感受到数学的魅力。

四、 复习策略建议：首先，我们应该让学生们做好自我反思，找出他们在复习过程中遇到的问题，然后思考如何改进。其次，我们可以尝试采用一些新颖的教学方式，如游戏和情景模拟，让学习变得更加有趣。最后，我们要注重对学生基础知识的培养，通过实例和具体操作，让学生们理解和记住知识。

五、复习效果预估：我们相信，只要我们制定合理且切实可行的复习计划，并采取有效的方法和策略，我们的复习工作一定能够取得理想的效果。

　　一年级数学上册复习计划 2

学生的年龄特点决定了他们在小学阶段的主要学习任务就是如何快速适应新环境，并且在此过程中他们能够建立起积极向上的学习态度。

这一册教材包含了以下内容：

（1）准备课：这是整个学期的教学内容，主要包括数一数、比多少两个部分。

（2）1-5的认识和加减法：这部分主要教授学生认识1-5的数字及其关系。

（3）认识图形：这部分主要教授学生认识各种形状和颜色的基本特征。

（4）6-10的认识和加减法：这部分主要教授学生认识并记住各种数字及其关系。

（5）数学乐园：这部分是一些有趣的数学游戏，可以帮助学生在游戏中学习数学。

（6）认识钟表：这部分主要教授学生认识时间的基本概念。

（7）20以内的进位加法：这部分主要教授学生怎样用20以内的加法解决问题。

1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，能区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，能读、写1-20各数。

2. 先一步掌握加、减法的含义和加、减法算式的各个部分名称，进而逐步掌握加法和减法的关系。

3. 能够根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4. 认识符号“=、“＜、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5. 反映出空间观念和长度感知的能力，了解不同的图形对空间的理解程度和感知能力。

6. 对数学产生持久的兴趣，养成认真思考的习惯，增强解决问题的实践能力。

7. 提高与人沟通和协作的能力，培养团队合作的精神。

8. 增强自我意识，保持积极的心态，勇于接受挑战。

四、全册教学重点、难点

1. 1-5的认识和加减法：作为学生在校学习的基础，对他们的理解和支持至关重要。

2. 数字和算式的运算规则和意义。

3. 加法和减法的灵活运用。

1. 平面、立体图形的认识和辨别。

2. 半时的概念和理解。

3. 20以内的进位加法的难度。

1. 数学乐园的部分功能已经调整，以更加丰富有趣的方式吸引学生。

2. 将“位置”放在一年级上册，让学生能够更好地理解和应用数学知识。

3. 在第二单元中，去掉了一些与教学内容无关的部分，更符合小学生认知发展规律。

1. 根据学生的需求，设计丰富多彩的教学活动，增加学生参与度。

2. 利用多媒体教学工具，使抽象的数学知识变得生动形象。

3. 关注每一个学生的学习进度，及时给予支持和指导。

4. 组织定期的班级活动，增进师生间的互动和交流。

5. 鼓励学生提出自己的疑问和困惑，引导他们深入探究和学习。

6. 开展各种形式的竞赛，激发学生的学习热情。

　　一年级数学上册复习计划 3

新学期的学生已经进入了新的学习阶段，他们的思维活跃，充满了好奇和求知欲。他们在家庭和学校的教育环境下成长，已经有了良好的学习习惯和爱好的表现。然而，他们在学习的过程中还是有一些困难，比如注意力难以集中，有的孩子学习能力较差。

我们希望通过本次的教学，帮助学生解决他们在学习过程中的困扰，提高他们的学习效率，同时也希望他们能够养成良好的学习习惯，形成积极的学习态度。

1. 创设生活情景：我们可以将教学内容融入到学生的生活场景之中，让学生在生活中寻找和体验数学知识，这样可以让学生更深刻的理解数学。

2. 引入游戏：我们可以通过游戏的方式让学生参与到学习过程中来，比如开展一些数学竞赛，或者让学生玩一些需要使用数学的知识的游戏。

3. 模拟实践：我们可以设计一些需要学生亲自操作的实践活动，让他们亲自动手去解决问题，这样不仅可以提高他们的动手能力和实践能力，也能更好地理解数学知识。

4. 培养合作精神：我们需要在教学过程中培养学生的团队协作精神，让他们在解决问题的过程中互相帮助，共同进步。

总的来说，我们的目标是通过本次的教学，帮助学生掌握数学基础知识，提升他们的学习能力，同时也要培养他们的数学思维，让他们能够在未来的学习生活中更好的应用数学知识。

　　一年级数学上册复习计划 4

本册教材旨在让学生深入理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。教师应通过一系列有效的复习活动，使学生不仅能够牢固掌握知识，还能在此基础上自主学习、主动思考，实现个人成长。

1. 让学生熟练掌握数数的方法，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3. 通过综合实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

4. 熟悉钟表的概念，掌握正反数的时间关系。

1. 一年级的学生年龄较小，他们的认知能力相对较弱，需要教师更多的耐心和关爱。

2. 学生的课堂听觉能力有待提高，很多学生在课堂上不能专心致志地听讲。

3. 学生对新知识的理解和接受能力较强，但是在原有知识的基础上需要加强复习巩固。

1. 能够熟练掌握数数的方法，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2. 掌握小数的读写方法和分数、小数混合运算的顺序。

3. 能够描述自然现象、生活情境，锻炼语言表达能力。

4. 能够借助图像直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

1. 综合复习各个单元基础知识，分层复习，查漏补缺。

2. 采用讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法等多种教学方法，引导学生主动学习，提高自我管理能力。

3. 强调培养学生的兴趣和自主学习能力，引导学生在实践中学习和运用知识。

第一阶段：整体复习各个单元基础知识（以书上总复习和配套练习为主）

1. 全面掌握数数的方法，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2. 进行练习，发现并解决问题。

3. 分析错误原因，调整复习策略。

4. 归纳整理基础知识，形成知识网络。

5. 结合日常生活实例，增强理论联系实际。

第二阶段：综合练习，讲练结合（期末复习提纲）

1. 继续进行复习练习，巩固已学知识。

2. 制作复习提纲，方便复习时查找和掌握重点知识。

3. 发挥优秀同学的作用，进行一对一的辅导。

4. 配合班级大组活动，增强团队协作能力。

5. 对后进生进行个别辅导，帮助他们改正弱点。

1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 加强教师之间的沟通和协作，共同推进复习进程。

3. 关注学生的学习效果，及时反馈并调整教学策略。

4. 注重复习过程的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和动力。

　　一年级数学上册复习计划 5

　　[复习内容]

　　1、数一数、比一比

　　2、位置

　　3、1-10认识和加减法

　　4、认识图形

　　5、11～20各数的认识

　　6、认识钟表

　　7、20以内的进位加法

　　8、综合练习

　　[复习目标]

　　1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

　　3、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

　　4、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

　　5、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　6、使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　7、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

　　8、体验数学与日常生活的\'密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　[复习重点]

　　20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

　　[复习难点]

　　加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

　　[复习时间安排]

　　12月30日复习《数一数、比一比》

　　1月2日复习《位置》

　　1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》

　　1月7日复习《认识图形》

　　1月8复习《11——20各数的认识》

　　1月9日复习《认识钟表》

　　1月10、13日复习《20以内的进位加法》

　　1月14日综合复习

　　一年级数学上册复习计划 6

　　一、复习目的：

　　1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。

　　3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　4、以汉符“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

　　6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形

　　二、复习重难点

　　复习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算20以内的加减法。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。

　　三、学生现状分析

　　本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生掌握比较好的`有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。

　　四、复习措施

　　根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强对20以内加减法算式的练习。

　　4、加强对中下生进行个别辅导。

　　五、复习安排

　　1、活中的数、比较1课时

　　2、分类、位置与顺序1课时、10以内加减法、认识物体2课时

　　3、认识钟表、统计1课时、20以内的加减法2课时

　　一年级数学上册复习计划 7

　　一、复习内容

　　20以内的数的认识；20以内的加减法；比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况以及简单的象形统计图和简单的统计表。

　　二、复习目标

　　1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

　　2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。能根据图画正确列式解决问题

　　3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

　　4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

　　三、复习重点

　　1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。

　　2、熟练计算20以内加减法。

　　3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

　　4、会认四种时刻、四种图形。

　　四、复习难点

　　1、分清数位与计数单位；

　　2、分清几时半、快几时了与几时刚过；

　　3、提高计算的正确率与速度。

　　五、复习课时安排

　　1、20以内数的.认识……1课时

　　2、20以内的加减法……1课时

　　3、比较…………………1课时

　　4、位置与顺序…………1课时

　　5、认识物体……………1课时

　　6、认识钟表……………1课时

　　7、统计…………………1课时

　　8、综合练习……………4课时

　　六、复习措施

　　1、引导学生主动整理知识。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，可根据复习的内容，适当地引导学生主动回顾自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些知识等。

　　2、开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采用多种活动方式调动学生的学习积极性。

　　3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

　　一年级数学上册复习计划 8

一、学科知识现状分析：

本学期共有学生40人，其中3人超龄，8人不足龄，因此学生整体知识水平参差不齐，对于学习压力较大，容易产生厌学情绪。

本次复习的内容主要包括：位置、20以内数的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认数字人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间和找规律、统计以及数学实践活动等。其中，位置的重点在于让学生理解如何正确使用座位；20以内的退位减法、图形的拼组则要求学生能够熟练掌握其操作技巧；100以内数的认识则是考察学生对这一数量级的理解程度；识数字人民币则旨在让学生能认识各种面额的钱币；100以内的加法和减法（一）是复习整数加减的基础部分，涉及到的基本概念和运算方式；认时间则是复习时间的概念和重要性；找规律和统计则涉及到逻辑思维和数据分析的能力；数学实践活动则是通过具体任务让学生运用所学知识解决实际问题，进一步提升他们的应用能力和实践能力。

1. 认识计数单位“一”和“ 十”，能够熟练地数100以内的数。

2. 能够比较熟练地计算20以内的退位减法。

3. 掌握100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题。

4. 熟悉时间，能够比较熟练地计算20以内的进位减法。

5. 对于加减法有一定的理解和掌握。

6. 在比较中能找出事物的规律。

7. 具备较强的数学思维能力和抽象概括能力。

8. 具备良好的团队合作精神和批判性思考能力。

1. 首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

2. 利用生动有趣的游戏，让学生在游戏中复习，提高复习的兴趣和效率。

3. 尝试结合实际生活中的场景，设计一些富有情境的学习活动，帮助学生更好地理解和记忆知识。

4. 加强家庭与学校之间的沟通，共同为学生提供适合的教学环境和资源支持。

5. 对于学习困难的学生，要给予适当的个别辅导，增强他们学习的信心和动力。

6. 继续调整教学策略，针对不同层次的学生开展不同的教学活动，满足他们的学习需求。

7. 定期进行教学质量评估，以便及时发现问题并加以改进。

8. 倡导培养学生自主学习的习惯，鼓励他们在遇到问题时主动寻求答案，培养他们的独立思考和创新精神。

　　一年级数学上册复习计划 9

本班共有44名学生，其中男生26人，女生18名。大多数学生经过近一年的学校生活，养成了良好的学习习惯，课堂上能够较专心听讲，书写工整，按时完成作业，口算能力较强，能用学到的知识解决一些简单的问题。有一小部分学生的书写还不够规范，口算速度较慢，尤其是进位加法和退位减法，学生们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，如：少数学生对于人民币的认识和换算有一定的难度，不能熟练的进行换算，还有的学生对“大约几时”的判断比较模糊，学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱。

知识与技能：进一步理解和巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。三、复习内容：

数与代数：100以内数的认识、100以内数的加减法、认识钟表和人民币的认识。空间与图形：方位与图形及厘米、米的认识。统计与概率：简单的数据整理方法及认识简单的统计表和条形统计图。实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。四、复习重点：

100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识。五、复习难点：

100以内数的加减法，人民币的简单计算和时间的认识。六、复习措施：

充分考虑学生身心发展特点，结合学生通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。教师要大胆采用自主整理、合作交流的复习方式。整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生自主地回顾整理所学的知识，然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充完善。只要学生用自己喜欢的方式进行了整理，教师都要给予鼓励，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，提高回顾与整理的兴趣和主动性。

　　一年级数学上册复习计划 10

　　为了便于复习梳理新知，也为了让学生在脑海中建立完整的知识体系，我们一年级数学教研组几位教师经过集体研究把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是：数与代数；空间与图形；统计与概率。并针对每个部分指定了详细的复习计划。

　　数与代数（6.136.16）

　　一、复习内容：

　　教材第二单元（20以内的退位减法）、四单元（100以内的数的认识）、六单元（100以内的加法和减法（一））

　　二、数的认识（百以内数的认识）

　　1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

　　2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。

　　3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数......）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。

　　4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。

　　三、数的运算

　　1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。

　　2．混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。

　　4．估算。如：估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。

　　5．比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。

　　四、解决问题。

　　1．情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，P99第7题。

　　2．提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。

　　3．常见的量。

　　（一）人民币的认识

　　（1）回顾和加深各种面值人民币的`印象。

　　（2）（根据实图的张数计算总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后，换算成一元的知识迁移。

　　20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ）

　　5角+5角=（ ）元 40元-25元=（ ）

　　100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）

　　8元7角+3角=（ ） 元 1元2角+8元8角=（ ）

　　（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。

　　（１）一张５０元能换成（ ）张１０元。

　　（２）一张１００元能换成（ ）张５０元。

　　（３）４张５元能换成（ ）张１０元。

　　（４）一张５０元能换成（ ）张２０元和（ ）张１０元。

　　（4）．会应用钱解决生活中遇到的数学问题

　　1．笑笑买了2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了（ ）角钱。

　　2．一个面包8角钱；一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛奶的价钱是（ ）元（ ）角。

　　3．一个排球40元，一个篮球比它贵30元，我有50元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？

　　（二）认识时间

　　（1）认识时间单位时、分，知道1时=60分。

　　（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　（3）会一些有关时间的简单计算。

　　1、在钟面上，时针是又（ ）又（ ），分针是又（ ）又（ ），当分针正好指在12上是（ ），当分针正好指在6上是（ ）。

　　2、现在是3：42，过5分是（ ）。

　　3、小名今天早上6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是（ ）。

　　在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。

　　空间与图形部分（6.176.21）

　　一、复习内容：

　　教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）

　　二、知识技能目标：

　　观察物体：

　　1．明确物体的位置是相对的。

　　2、能正确认识上下、前后、左右及位置。

　　图形的拼组：

　　1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；

　　2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；

　　3、会用七巧板拼图。

　　三、复习重点

　　观察物体：辨认和区分上下、前后、左右。

　　图形的拼组：辨认图形，及图形的分割与组合。

　　四、推荐方法及措施：

　　观察物体：

　　1、提供简单的实际观察活动，进一步提高切身的体验；

　　2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。

　　3、题型可以用连线、填空或判断等形式。

　　图形的拼组：

　　1、 图形的辨认：

　　1）、给出各种形状图形，将图形进行分类，能够正确书写图形的名称。

　　2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合起来复习，例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。

　　3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。

　　4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序，准确的数出不同图形的个数。

　　五、复习课时安排及内容。

　　1、课时安排：1课时

　　2、复习内容：总复习P100－10、11题。

　　3、复习目标：

　　1）、 结合具体实物，通过观察，辨认物体的位置。

　　2）、 能辨认简单图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。

　　统计与概率（6.226.25）

　　一、知识技能目标

　　数据统计：

　　1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

　　2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，和作出简单的推测。

　　二、复习重点

　　统 计：

　　1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。

　　2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。

　　三、推荐方法及措施：

　　统 计：

　　1、 复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。

　　2、 利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。

　　3 、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理，避免数据的出入，也可用不同的图形

　　4、 在涂统计图时，为避免学生少画、多画的情况出现，可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。

　　5、 要指导学生学会检查。要明白：所有数据之和要和所统计的总数相吻合。

　　6、 为使统计图形美观，要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。

　　7、 可以结合加减法或图形来进行复习，加强知识间的联系。

　　一年级数学上册复习计划 11

　　一、复习目标

　　1.将本学期所学知识进行系统的整理，使学生在头脑中建立起系统的知识网络，温故而知新。

　　2.促进学生的认知策略和发展提高应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。

　　3.测查考核进行全面、科学、轻松愉快的评价，减轻学生压力，增强学生学习数学的自信心。

　　二、复习内容

　　知识与技能

　　（一）数与代数

　　1.认识1-20各数，进一步体会数的意义。

　　2.能熟练计算20以内数的加减法，解决相关的实际问题。

　　3.进一步巩固小数的意义、性质，解决一些实际问题。

　　4.能根据观察发现规律。

　　（二）空间与图形

　　1.根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　2.巩固认识左右、前后、上下方位。

　　（三）统计与概率

　　1.能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

　　2.能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计图和简单的统计表。

　　（四）实践与综合运用

　　1.能运用学过的知识解决实际问题。

　　2.能初步了解用数学研究问题的。

　　三、时间安排

　　复习内容课时安排每课时复习内容

　　20以内数的认识21.数数。（正数、倒数、单数、双数）

　　2.回顾数位的认识。

　　3.进一步了解数的意义。

　　4.反馈练习。

　　20以内数的加减法21.回顾加减法的.意义。

　　2.巩固进位加、退位减的计算方法。

　　3.运用所学知识解决实际问题。

　　分类比较、统计整理11.回顾分类比较的方法。

　　2.回顾数据整理的方法。

　　3.运用知识解决相关的实际问题。

　　图形与位置11.进一步巩固所学图形的特征。

　　2.说说认识方位的要领。

　　3.解决相关的实际问题。

　　综合复习

　　31.综合练习

　　2.查漏补缺

　　四、复习方法

　　1.20以内数的认识

　　（1）引导学生用不同的方式进行数数练习，通过直观的计数器让学生进一步了解数的意义。

　　（2）反馈练习。

　　2.20以内数的加减法：

　　（1）引导学生回顾加减法的意义，通过计算让学生自己说说20以内进位加、退位减的方法，以及计算时应该注意的地方。

　　（2）运用所学知识解决相关的实际问题。

　　3.分类比较、统计整理：

　　引导学生回顾分类比较的方法、数据整理的方法。运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　4.图形与位置：

　　引导学生说说长方体、正方体、圆柱、球的特征，认识左右、前后、上下方位的要领，与生活实际结合进行反馈练习。

　　5.针对复习内容进行随堂测查，根据反馈出的问题加以指导。

　　6.综合测试，查漏补缺。

　　一年级数学上册复习计划 12

期末就要来临了。为了更好地、更有效地组织复习，让学生们更系统、更深入地掌握这个学期的内容，我们制定了这份复习计划。

1. 培养学生的空间感与方位感；

2. 提高学生的数学能力，如加减法、乘除法、分数的认知；

3. 熟悉人民币的认识和换算；

4. 掌握时间和数字的概念，并运用到日常生活中；

5. 解决简单的数学问题；

6. 收集、整理数据并进行分析。

优势：大多数学生已经适应了学校的节奏，有着良好的学习习惯，课堂上能专注听讲，书写整齐，及时完成作业，口算水平较高，能用学到的知识解决一些简单的问题。

不足：有一部分同学的书写还不够美观，书写速度相对较慢；对于进位加法和退位减法，基础知识较为薄弱；有的同学对人民币的认识和换算有些困难；换算过程中存在退位错误。

1. 行列与位置关系的知识；

2. 100以内数的掌握和认识；

3. 认识人民币及其单位；

4. 时间的认识以及使用方法；

5. 几何图形（面积、周长）和数据分析；

6. 常见的生活场景和数学问题解决。

1. 学生能够掌握行、列中具体的位置关系；

2. 记住100以内数的表示方法，正确读写这些数；

3. 掌握加减法运算，掌握混合运算的顺序；

4. 掌握人民币的单位及转换方法；

5. 懂得计时的方法，并在实际生活中应用；

6. 根据实际情况选择合适的数学方法解决实际问题。

1. 结合学生日常生活中的实际情景，激发他们描述自己所在位置，物体的相对性等。

2. 引导学生运用100以内的数进行计时、估计，加深对整数概念的理解。

3. 利用计时器进行3分钟的听算练习，以熟悉除法运算的方法。

4. 定期安排1小时的家庭作业，每天保证15分钟的视算练习，以提升解题速度。

5. 设计实践活动，如让孩子绘制自己的钟表，关注时间的变化，形成时间观念。

6. 教授学生关于计时、测量时间的基本方法，如估时、计时、精确计时等。

鼓励学生从不同角度考虑问题，引导他们总结规律，着重培养他们的逆向思维。适时降低学习难度，让学生逐层推进，逐步培养自信。

针对学习上的困难学生，进行个性化教学，关注他们在哪些方面做得好，再给予针对性的帮助。可以适当降低一些学习难度，例如增加进位加法和退位减法的理解深度，以避免因基础知识欠缺而影响整体复习效果。同时，教师可以根据每个学生在复习过程中的表现调整教学方式和策略。通过点对点的个别辅导，让他们逐渐进步，弥补学习上的空白。