校本培训学习计划（精选17篇）

光阴匆匆，短短的时间眨眼间便流逝而去，我们即将迎接新一轮的工作发展，那么，让我们一同踏上书写计划的道路！想要学会制定计划却又无处求助吗？接下来，我就为大家带来了一份详细实用的校本培训学习计划，希望大家能够将其细细研读并予以收藏。

　　校本培训学习计划 1

很喜欢一位名人说过的一句话：“欲速则不达。”做任何事情都需要坚持不懈的精神。这句话的意思是如果想要达到某个目标，那么就要快步前进，而不能停留不前。这句话也强调了毅力的重要性。要想真正提升自己的教师专业素质，提高自己的教学修养，需要有明确的目标，然后为之付出努力。

首先，要有明确的目标。这是实现任何目标的基础，只有有了明确的目标，我们才能够知道我们要去哪里，我们应该做什么。当我们对自己或者对学校的教育教学方向有一个清晰的认识时，我们就有了一个明确的目标。

其次，要有详细的计划。有了目标之后，我们需要将其分解成具体的步骤，然后再把这些步骤详细地规划出来。这样我们就可以更清楚地知道自己应该如何去做，而不是盲目地去行动。

再次，要坚持不懈。这个过程中可能会有许多困难和挫折，但是只要我们坚持下去，就一定能够克服这些困难，最终达成我们的目标。

最后，要不断提升自我。教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成良好的人格和价值观，因此我们需要不断地学习，不断提高自我，以便更好地服务于我们的学生和社会。

总的来说，这位名人的话语让我明白了，要想取得成功，就必须有明确的目标，有详细的计划，坚持不懈，不断提高自我。

　　校本培训学习计划 2

为了提高自己的教学水平和业务能力，更有效地为教育教学服务，我会以新课程为指引，秉持严谨的工作态度，利用同伴互助的方式提升教育理念，体验教育的魅力。我希望通过本次校本研修，让自己实现持续进步，不断提高自身的专业素养，致力于推动自身的持续发展。

首先，我将以“教育无止境”的信念，坚守职业道德和职业操守，深入理解和贯彻课程改革的精神，把握最新的教育理念，使教学更具时代感。其次，我将在研修过程中不断拓展专业知识视野，拓宽思路，运用现代科技手段，提高教育教学质量。同时，我还将积极参与各种教育教学研讨活动，提升自我在教育教学领域的综合能力。

此外，我还会珍惜每一次研修的机会，不仅会积极学习、掌握新的教学理念和方法，还要善于反思和总结，用理性思维去解读教育现象，用科学的方法去解决问题。我希望在研修的过程中，能够找到适合自己的教学路径，从而提高教育教学效果，促进学生全面发展。

最后，我会以积极参与的心态，与我的同事一起探讨教学中的热点问题，分享教学经验，互相学习，共同进步。我相信，只有通过团队合作，才能真正提升我们的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境。

总的来说，我将以崭新的姿态迎接本次校本研修的机会，用实际行动来提高自己的专业技能，促进教育教学的进步，为孩子们创造一个更好的学习环境。

　　校本培训学习计划 3

根据安徽省20xx-20xx年中小学教师继续教育实施方案》和六安市继续教育的要求，提升教育教学能力，特制定以下学习计划：

1. 20xx年8月-10月，学习如何理解备课并孕育备课。

随着时代的发展，新的教育理念不断涌现，备课已经从一个古老的课题转变为一个重要的议题。因此，我们需要深刻理解备课的新内涵、新趋势和新突破，并通过学习掌握备课的基本原则。

2. 20xx年11月-1月，学习深度备课和反思备课。

教学的核心在于理解教材内容，只有充分理解和掌握教材，才能呈现出学科的整体风貌。因此，在备课时，我们要深度建构教学内容，深入生成教学过程，并注意关注教学的艺术性。

3. 20xx年2月-6月，学习如何完善备课。

在新课程的教学改革中，集体备课成为教师们的一种共识。然而，要完善备课还需要运用多种方法，如融会贯通、超越自我等，同时也要注重设计弹性化的教案，使师生关系更加融洽。

4. 20xx年7月，完成学习总结和心得体会。

完成所有的学习任务后，我们应该对自己的学习成果进行总结，并从中找出自己的不足，然后进一步深入研究，以期使自己的业务水平得到提高。

在充分学习备好课的基础上，我们需要不断反思自己，适应不同的教学环境和情况，使自己的课堂教学能力变得更加自如。

　　校本培训学习计划 4

经过精心策划，我校已经制定了以学生为中心的校本研修计划。这一计划的核心理念是以学生为主体，旨在通过集体化教学、小组合作学习等方式激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素质。

首先，我们明确了教学的目标。那就是让每一位学生都能找到最适合自己的学习路径，同时也要保证他们能享受到优质教育资源。我们的目标是在学术上不断进步，同时也能在生活中有所作为。

其次，我们也明确了自己的专业发展目标。我们会注重创新，打破传统的教学模式，探索更有效的教学方法。同时，我们也注重个体差异，关注每个学生的需求，为他们提供个性化的服务。

为了达到这些目标，我们将采取一系列具体的行动。首先，我们将积极参与各种教科研活动，如案例研究、教学观摩、主题研讨会等，以此来提升我们的教学能力。其次，我们将充分利用课余时间，通过阅读、听课、讨论等方式，不断提升自己。最后，我们将保持对新技术的热情，不断更新我们的教学工具和技术。

总的来说，我们的校本研修计划是我们迈向更高层次教学境界的一个重要步骤。我们希望通过这个计划，不仅能让每一个学生都得到全面的发展，也让我们自身的能力得到持续提升。

　　校本培训学习计划 5

这个文本的主要意思是，作者决定接受校本研修的训练，致力于改进教学方法，并在这个过程中提升自己的专业水平。以下是这个文本的大纲：

1. 研修目标：成为一名优秀的21世纪教师。

2. 研修思想：规范课堂教学，优化备课组活动。

(1) 每月上一节公开课，课程应多样化。

(2) 每周听8节课，积极参加听课、评课。

(3) 积极参加在线研讨，分享教学经验和看法。

4. 阅读和个人学习计划：

- 参加校本研修，持续提升专业水平。

- 持续阅读知名教育家著作，学习新的教学理念。

- 制定个人读书学习计划，充实自我。

- 定期反思教学，做到理论与实践相结合。

这只是一个初步的大纲，具体的修订可能需要根据实际情况进行调整。

　　校本培训学习计划 6

安徽省基础教育课程改革推进工作正在逐渐展开，主要集中在提升教师专业化水平。新的教师继续教育工作已全面启动，旨在促使老师们定期进修学习，以提升他们的教育教学能力和专业素养。在这种环境下，教师们将体验到真实的学习成长过程，实现真正的成功。在继续教育的舞台上，教师将能够感受到持续的有效学习，从而真正提高其专业化水平。

新世纪教育改革所带来的机遇和挑战也使得教师面临诸多的机遇和挑战。在这一过程中，我们应该高度重视继续教育的重要性，认识并接受教育改革给我们带来的机遇与挑战。同时，我们需要明确教师在继续教育中的定位——校本培训。学校应该提供校本培训以满足教师的需求，提高教师的专业能力和服务于基础教育和学校发展。

在培训中，我们应当重点关注基础知识课程改革这一核心内容。我们要紧紧抓住这方面的要点：基础课程改革是整个教育改革的核心；教师是课程改革的关键；通过培训，提升教师适应新课程和实施新课程的能力；对于教师的专业化有清晰的认识，以及与之相匹配的距离。

教师的专业成长应该是我们关注的重点之一。为此，我们应该找出自身的差距，并制定发展计划。在此过程中，我们可以了解到新课程对教师的具体要求，并根据自身存在的不足进行必要的调整。与此同时，我们也需要明确教师的专业化目标，比如任职有规定的学历标准、双专业的培养（学科专业和教育专业）、公认的职业道德标准和行为规范等。

作为优秀且成功的教师，专业素质的体现可以归纳为几个方面：一是广泛深厚的教师专业知识；二是熟练的教师专业技能；三是具有专业情感。接下来，我们将介绍如何进一步提升教师的专业素质，其中包括保持教师的专业视野、树立良好的教师形象、建立有效的自我监控机制等。

　　校本培训学习计划 7

作为一位新教师，成长是必然要经历的过程，它不仅仅是提升技能那么简单，更是精神境界的提升。作为一名新教师，首先要确定的是要成为一名让学生喜欢，让家长认可，让自己自豪的好老师。这就需要我们去持续学习，不断提升自我。

首先，我们要明确个人的专业成长目标。我们需要不断地修炼基本功，熟练掌握教育教学的基本技能。另外，我们还需要阅读大量的教育教学专著，广泛涉猎国内外优秀的教育教学案例，以此来充实我们的知识储备。

其次，我们要积极参与各种类型的培训活动，不断学习新的教学理念和方法，提高我们的教育教学能力。我们还应该积极参与学校的校本培训计划，提升我们的综合素养。

然后，我们要认真观察和分析优秀教师的教学活动。我们可以从他们的教学风格、教学技巧等方面，吸取精华，然后运用到我们的教学实践中。此外，我们也应该积极参与学校开展的各种教研活动，以更好地理解和改进教学工作。

最后，我们要精心设计并实施我们的教学。我们应该根据我们的教学目标，设计出符合我们教学实际的教学方案，并且严格执行。我们还应该时刻关注教学过程中的反馈信息，及时调整教学策略。

总的来说，个人的成长不仅仅局限于教学技能的提升，更在于我们的思想境界和精神品质的提升。只有这样，我们才能真正做到教书育人，成为学生的引路人。

　　校本培训学习计划 8

为了培养那些具有探索精神、大胆创新精神、严谨治学精神、学术水平高、业务能力强的教师，我校决定开展一系列的骨干教师培训项目。

首先，我们需要明确我们培养的目标。这些教师需要成为学校的领导人物，引领整个校园的进步与发展。此外，他们的个人品德也至关重要，我们应该教导他们在人生的道路上树立正确的世界观和价值观。

接下来，我们要确定我们所期待的教师水平。为此，我们需要制定一套详细的培训计划，包括对教师的道德教育，使他们具备良好的政治思想素质和职业道德水平；以及提升他们的教学能力，让他们能够适应快速变化的社会环境，使他们的教学质量得到改善。

同时，我们也应该注重教师的专业发展。我们应该通过开设新的课程理念的培训，帮助教师掌握新的理念，并将其应用到实际教学中去。另外，我们也应该鼓励教师参与到课程改革的教科研中来，培养他们的创新意识和实践能力。

总之，我们的目标是培养出一批综合素质高的教师，他们是推动学校教育进步和发展的重要力量。我们将竭尽全力来实现这个目标。

　　校本培训学习计划 9

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训工作计划。

　　二、培训目标

　　面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

　　三、培训的主要内容

　　1、师德培训

　　以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师业务能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

　　以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合我镇自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

　　2、教育教学理论和专业知识培训

　　根据教师实际需要和学科教学的特点，要求进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

　　3、教育教学能力培训

　　根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

　　4、教育科研能力的培训

　　要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

　　5、国学经典阅读的教学能力

　　自本学年开始，我校将“发展国学经典阅读 深化学校德育内涵”作为今后三年的发展性项目来做。所以教师必须拥有国学经典方面的教学能力。所以本学你将古诗词教学技能的培养纳入校本培训当中。将积极提高教师的.古诗词教学技能。规定没学年不少于四次的主题培训。

　　6、心理健康教育培训

　　由于师生心理问题事件的增多，因此要求教师不仅要学会发现自己的心理问题以及及时运用心理规律自我疏导，并且还要掌握学生的心理，运用心理学知识帮助学生建立健康人格。教师可以关注张怡筠等知名心理专家的微博，学校集中教师观看国知名的心理专家的讲座。

　　四、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

　　1、指导提高式

　　发挥学科带头人、骨干教师的重要作用，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动我镇的教育教学和教研工作。

　　2、师徒互进式

　　将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

　　3、专题讨论、研究式

　　围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，教师利用集体备课的时间开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

　　4、“骨干”辐射式

　　学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。

　　5、开展“三课”式

　　各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。

　　6、以“写”促进式

　　要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交中心校。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

　　五、培训的实施

　　坚持以校本为原则，即从实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是管理工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家”。

　　六、组织与保障

　　1、成立校本培训工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　教导处具体负责各项活动展开。

　　2、主要职责

　　了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。

　　3、 明确分工

　　组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。教研主任是具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。 培训组成员负责专题培训和校际交流的领头作用。

　　4、其它

　　完善各项规章制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。

　　校本培训学习计划 10

　　校本培训是当今新课程师资的形式之一，也是我市新课程师资培训的重要组织形式，更是学校参加新课程师资培训有力有效的培训形式。所以，加强校本培训，进一步提高培训的质量和效益，对确保课改的顺利进行，具有重要的意义。为确保我在新课程校本培训中取得实际效果，特制定此计划。

　　一、指导思想

　　以面向世界、面向未来、面向现代化为方针，以基础教育新课程改革为动力，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，以网络教育为依托的总体策略，整合科研、教研、德育、继续教育、信息技术等各方面资源，优质、高效地利用此资源，不断提升自己实施素质教育的能力和专业水平，适应新课程改革的需要，为学生的成长提供优良的保障。

　　二、培训目标

　　1、培养终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进专业发展，提高新课程的实践能力和创新能力。

　　2、进一步探索，努力成为学习化的优秀教师。

　　3、努力使自己成为符合课改需要的高素质的师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师；树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人；培养、发掘、推荐一批在新课程改革实验中涌现出的\'骨干教师。

　　三、培训内容

　　（一）以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

　　（二）根据我校具体情况，我又加了《新课程改革中教师行为的变化》培训专有教材。

　　（三）以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训结合培训。

　　（四）师德教育培训。

　　四、培训课时

　　我校基础教育新课程改革师资培训采取学分制管理办法。

　　五、时间安排

　　（一）《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等和自选《新课程改革中教师行为的变化》贯穿本学期始终。

　　（二）研训结合培训。

　　（三）其它内容根据情况随时安排。

　　六、培训形式

　　我校基础教育新课程改革师资培训力争使培训过程贯穿在教师自培、自学、自练与培训机构的集中训练有机地结合。

　　我准备通过专题培训、专题总结的形式，以教师自修反思交流为主要模式。也就是在学校统一计划和组织下，在自我进修、自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教育观念的转变和教育教学能力的提高。

　　我还要根据上级精神，充分运用新验式、案例分析式、参与分享式。教学诊断式、合作交流式、论坛式、研究性学习式等方式，调动学习的积极性，使自己在教学实践中领悟。

　　校本培训学习计划 11

基于我国教育现代化进程的需求，我们必须以全新的视角来引领和驱动新课程师资培训的实施。我们要把握时代脉搏，顺应教育改革趋势，充分调动各种教育资源，为推动新课程实施提供强有力的支持。

对于新课程师资培训，我们不仅要考虑全市范围内的基础教育新课程实验的发展步伐，还要根据不同的地域、学校的实际情况，制定出更加具体的培训方案。我们将结合校本、合作探究等方式，有针对性地推进教师的专业化培养。

为了更好地服务于基础教育的新课程改革，我们需要加强教师培训院校、教研部门、电教部门以及小学校骨干教师培训的学习，使培训资源得以充分利用，形成整体的力量，共同推进新一轮的教师培训。

我们将通过多角度、多层次的方式，全面了解教师培训的效果，包括培训成果的检验、培训师的能力提升、学生的进步等方面。同时，我们还将关注培训过程中出现的问题，不断改进和完善我们的培训策略。

对于教师培训的目标，我们提出了更新教育观念、提升教师职业道德水准、增强现代教育理论修养等多个方面的要求。这不仅是对学生个人的要求，也是对我们整个教育队伍的要求，我们要以此为导向，全面提升教师的专业素质，满足人民群众对美好教育的期待。

　　校本培训学习计划 12

　　本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　　一、培训目标

　　1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

　　2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的\'科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

　　3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　4、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

　　二、培训形式

　　采取集中培训与分散分类分层培训相结合；传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合；“走出去”与“请进来”相结合；重点培训与校本培训相结合。

　　1、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

　　2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

　　4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。

　　发挥骨干教师的带头作用。

　　三、培训内容

　　积极参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训；各校立足实际，做好校本培训；周密组织培训活动，确保培训取得实效。

　　（一）教干培训：积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。

　　（二）骨干教师培训：根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。

　　（三）教师培训：

　　1、组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。

　　2、开展“每月读一本好书”活动，鼓励教师多读书、读好书，并结合自己实践运用到教学实践中去。

　　3、开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动，提升教师基本素质和业务水平。

　　4、组织教师进行云空间理论跟帖学习。

　　5、组织教师进行云空间应用培训学习。

　　6、组织教师帮对结扶培训，采用“互帮互学”方式，就地取材，充分利用好本校优秀教师资源，

　　四、考核与管理

　　1、我校高度重视并认真组织教师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检查，对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评。

　　2、全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动。

　　3、奖优罚劣。对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师，进行表彰奖励；对成绩不合格的教师将继续组织学习。

　　4、教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。

　　本学期我校将要加强教师培训工作的领导，将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，取得预期效果。

　　校本培训学习计划 13

　　《青岛市中长期教育改革和发展纲要》正式颁布，学校工作站到了更高的起点。本年度青岛市10万教师教学技能大练兵胡活动拉开了帷幕，学习教师培训更有目标，更有内容。现结合大练兵活动方案制定本学期校本培训计划。

　　一、营造学习氛围，创建学习型组织，启动实施读书工程

　　（一）宣传动员（3月份）

　　1、根据上级主管部门的要求，成立青岛十七中教师“xx”阅读工程领导小组和工作实施小组。（名单附后）

　　2、召开全体教工会，正式启动青岛十七中教师“xx”阅读工程，部署专项工作。

　　3、教师制订个人读书计划。（5年计划、年度计划）填写《青岛十七中教师读书计划》。教研组长、工会组长共同负责监督落实读书活动。

　　4、新组建学校中青年教师读书班，为热爱读书的教师搭建更为广阔的平台。在以前组织“读文摘、用文摘”的基础上，动员教师踊跃参与《青岛教育》“xx”读书实践工程专栏撰稿。结合研读教育名著阅读，利用可利用资源为名师、青年骨干教师教师个性化发展提供深度指导和理论引领，帮助他们提升实践智慧，形成自己的创新成果与特色品牌。

　　5、学校将为教师搭建阅读交流平台。一是网络平台互动交流，二是纸质校刊

　　（二）具体工作（4——12月）

　　1、全员阅读《教学革命——蔡林森与先学后教》（作者洋思中学校长蔡林森，首都师范大学出版社），（4——5月份，责任部门工会、教导处）

　　2、教师征文（6月份）。主题：洋思经验对落实“学生为主体”新课程理念的\'启示。要求全员参与，理性思考，提交高质量成果，本学期之末将编纂教师读书实践专辑。（征文启事另发，责任部门教导处、工会）

　　3、读书论坛（一）（7月份）。主题为：洋思经验给我的启示。（责任部门教导处、工会）

　　4、暑期阅读行动（8月份）。每人精读一本好书（在余下重点阅读书目5本当中选1本，推荐阅读书目100册（种）当中选1——2本。（责任部门：教导处）

　　5、教师读书竞赛活动（9月份），以工会组为单位参赛评奖，教师节表彰。

　　6、邀请专家、名人讲座（重点推荐书目的作者）（责任部门：工会）

　　7、读书论坛（二）（11月份）。主题：读书与教师专业发展

　　8、评选年度读书人物、组织优秀读书人物外出访学（12月份）。（责任部门：工会、教导处）

　　二、结合中小学教师大练兵活动，全面提高教师专业化水平

　　教师技能大练兵活动从xx年3月开始，到xx年底结束，分四个阶段进行。

　　（一）第一阶段：宣传发动阶段（3月）

　　1、成立“青岛十七中教师技能大练兵”工作领导小组和工作小组，明确职责，分管领导组织各部门分头制订活动计划。

　　2、3月17日（周四）召开全校教职工大会，举行“青岛十七中教师技能大练兵”启动仪式，传达实施方案，部署具体工作。

　　3、教师自主选择技能训练项目，制订个人计划，组内交流，个人建立《xx年教师技能大练兵纪实手册》。

　　（二）第二阶段：教师练兵阶段（3—9月）

　　1、普通话诵读活动。

　　教师大练兵活动首先进行普通话诵读培训学习。学校工会牵头，语文组协助，成立普通话诵读指导工作小组，开展为期一个月的“中华颂?经典诵读”活动（详细方案见附件一）。参加该项活动的教师自行选择诵读材料，内容围绕“古典诗词、经典美文和爱国主义作品”三大类，语文组遴选2——3人教师担人诵读指导教师，以讲座辅导形式指导诵读技巧，提高教师诵读能力合人文素养。4月23日为世界阅读日，拟定于4月21日（周四）举行教师普通话诵读比赛。要求各教研组至少推荐一人参赛。

　　2、规范汉字书写活动。

　　与普通话诵读活动同步进行。学校工会牵头，成立规范汉字书写工作小组，聘请校内书法水平较高的部分教师担任培训指导教师，分期、分层培训钢笔字、毛笔字、粉笔字“三字”书写技巧，5月初举行三笔字书法比赛。

　　3、教学课件制作活动。

　　以新一轮“班班通”配备为契机，进行课件制作培训。教导处牵头，信息技术组协组，遴选校内课件制作高水平教师担任指导教师，以集中讲座和校园网络培训为主要形式提高教师课件制作水平。培训旨在提高多媒体辅助教学的课堂效益，克服目前存在的弊端。与此同时，邀请“交互式”黑白板厂家技师专门指导教师利用好新型黑板的特点，实现其高效、快捷、卫生等功效。6月底将组织该项技能比赛。

　　4、说课比赛活动。

　　要求35岁以下青年教师全员参加。教导处牵头组织，邀请教科室教师和部分学科教研组长进行说课技能辅导。7月份，教师远程培训期间穿插该项技能比赛。（详细方案见附件四）

　　5、课堂教学比赛活动。

　　课堂教学是教师基本功综合体现的平台，要求在职教师全员参加。9月、10月两个月将举行全体教师课堂教学展示课活动。活动过程中每位教师的课堂均为开放课，教导处牵头组织课堂展示大比武活动。以级部为单位成立评委小组，进行教师课堂综合观察，包括课堂教师普通话水平、板书水平、课件制作与黑白板使用水平以及教师的教学设计、教学效果等等，其中教学设计与效果重在落实教师“学生为主体”的课堂理念和“学习习惯培养、学法指导”两方面的一是和能力。最终各级部评选出三分之一的高效课堂，作为表彰对象。（详细方案见附件五）

　　（三）第三阶段：成果展示阶段

　　分项活动告一段落分管部门均要进行成果展示，学校科研处负责利用好橱窗、校园网和《教研传真》等载体，营造“全校联动、全员练兵、人人参与、人人争先”的良好氛围，将技能培训与师德教育结合，将校本培训与教师能力提升对接，将专业发展与职业精神融合。

　　10月份，全市举行教师技能大赛，我们将遴选优秀选手组成比赛团队，力争以优异成绩展示我校“中小学校本培训示范学校”的良好形象。

　　年底，学校将举行“xx教师技能大练兵活动总结表彰会”，借此机会举行校本培训专题论坛活动。

　　三、开发优势资源，为教师接受高端培训创造条件

　　（一）在xx年首期教师赴北京师范大学高端研修的基础上，组织好xx年第二期高端研修培训。6月中旬由张瑞海副校长带队一行40人，参加为期一周的新课程培训。培训期间安排与专家互动研讨、实地参观等活动将学习与实践、与反思相结合，从而提升教师的专业化水平。

　　（二）组织好xx暑期教师远程培训。xx、xx、xx三轮暑期培训我们都取得优异成绩，本年度的培训要从形式和内容两方面做好优化、整合工作，切实提高时效性。将教师大练兵的的基础性项目比赛穿插其中，克服连续培训可能产生的倦怠感，关注调动教师参与培训的积极性。

　　（三）定期组织教师和班主任外出参观学习和参加短期培训。本年度拟组织骨干教师赴江苏洋思中学观摩学习，组织优秀班主任附上海、北京参加高端研讨会，组织部分中层以上干部和课题研究骨干人员赴重庆、苏州等地参观特色学校建设示范学校，组织教研组长、集备组长参加省内教学改革专题研讨会。

　　四、重视教学研究，以行动研究和课题研究为抓手，提高教师课改能力和教科研能力

　　（一）以学科为单位梳理出高效课堂的有效做法。学期末以征集优秀课例（教案）和优秀论文的形式，遴选优秀稿件汇编《学科高效课堂精要》、《优秀教学案例集萃》（课堂实录、教学设计、课件、学案），学期末举行教学论坛暨“以美育人、求真求善”课题研究阶段性总结会

　　（二）“以美育人，求真求善”子课题研究正式启动。原则上要求人人参与研究，全员实践特色育人。子课题研究可以集体研究同一个子课题，也可以自由组合研究一个子课题，也可以个人独立承担一个子课题。学期之初，承担子课题研究者负责认真撰写子课题研究报告，学校课题研究工作小组将定期召开专题会，汇总情况，交流经验，学期期末组织子课题研究阶段性研讨会。

　　校本培训学习计划 14

为了改善自己的专业素养，更快地完成教学任务，我将根据自身的实际情况以及未来的规划制定本学期的个人研修计划。首先，我会以先进的教育理念为导向，深入学习相关专业知识和教学方法，努力提高我的教学质量。其次，我希望在教师的专业发展上有所突破，不断拓宽学科专业视野，丰富教学实践经验，同时也将努力成为一位快乐学习、善于思考、乐于分享和追求进步的学习型教师。此外，我还希望能够在课堂教学中发挥更大的作用，形成自己独特的教学风格。同时，我也希望能够将自身的价值实现最大化，尽我所能为学生提供优质的教育资源和服务。

本学期，我将重点关注以下几个方面：在专业领导力中学习，不断提升自己的专业素养和教学能力；在教学实践中不断提升，不断吸取优秀教师的教学经验和教学方法，提升自己的教学效果；加强人际交往能力和人文修养，增强自身的人格魅力，塑造良好的师生关系。通过持续的学习和改进，我相信我能够逐步提高自己的教育教学能力，并成为一名优秀的教育工作者。

　　校本培训学习计划 15

发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。

通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。

本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。

1. 师德培训：以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

2. 专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。引导教师拓宽视野，厚实知识背景。

3. 每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成20xx年级教学时的度。

4. 观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。

1. 加强领导，建立组织

学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调与考核。

2. 做好培训情况记载。包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。

3. 重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

4. 考核。及时将教师的学习笔记、听课记录、课件、学习体会等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。

　　校本培训学习计划 16

一、以培养学生全面发展为导向，推进教育教学改革，构建“学规范，做人民满意的教师”的校园文化，不断提高教师的教学能力和管理水平。

二、强化师德建设，打造一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，提升教师的职业素养和道德水平，通过系列的师德教育活动，使每位教师都能自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。

三、强化教师业务培训，结合实际，积极开展多元化的课堂教学研究，探索适合我校特色的教学模式，实现教学效果的最大化。同时，充分利用现代信息技术，提升教师的信息技术应用能力，发挥其在课堂教学中的重要作用。

四、持续开展课堂教学评估活动，不断提升教师的教学质量和教学水平，形成有效的教学评价机制，为教师的发展提供导向和支持。

五、积极推动课题研究工作，鼓励教师积极参与课题研究，不断提升自己的学术水平和教学研究能力，形成良好的教书育人的良好氛围。

六、利用现代化教育设施，充分利用网络资源，开发富有创新性和实用性的多媒体教学手段，提升教师的教学能力和创新能力，提高学生的实践能力和创新能力。

七、重视教师的职业发展规划，倡导“以人为本”的教师发展观，充分尊重教师的专业发展需要，提供良好的职业发展空间和发展环境，激发教师的积极性和创造性。

　　校本培训学习计划 17

我们要以贯彻执行县教育局工作方针，结合学校实际情况，坚持以转变教师教育观，提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研为重点，努力打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师队伍，促进教师专业化发展。

2. 工作重点及具体措施：

首先，组织全校教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，从而创建教学特色，进一步弘扬各个教研组的优良教风。重点集中在提高教育教学能力，加强集体备课，深入挖掘每个教研组的教学优势。

其次，加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极参与到教学中，充分发挥学科的魅力。同时，我们也要深化学习现代教育理论以及相关的理论知识，以提升教师的教育教学能力。

3. 高效教研组建设：

强化集体备课，使之成为每个年级组确定的时间和不确定的时间相互结合的主要模式，每周确定的时间进行集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。

另外，我们也要加强其他教研组建设，包括发挥优势、改进不足、聚集全组教师的工作力和创造力，进一步推动全校教师的教学质量和效率的提高。

对青年教师的培养是重要的。我们将配合教导处，根据教育教学的各个环节对青年教师进行具体指导帮助，以加强相互之间的听课、评课。针对青年教师的培养，我们提出了有针对性的学习计划和教学方法。

在大范围内提高教学质量的同时，我们将关注青年教师的成长，对他们的发展提供支持。为此，我们要坚定不放弃每一个后进生的决心，鼓励他们在各个方面都有所进步，以此提高学校的各学科成绩合格率和优秀率。

5. 培训内容与方式：

首先，我们将根据教师的实际需求和学科特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，加强教师的知识更新和技能提升。

其次，我们要加大现代教育技术的培训力度，提高教师的教学技能。引导教师学会运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，将教育科研工作融入到新的课程实施过程中。

6. 校本培训过程管理与考核：

为了加强校本培训的过程管理，我们设立了领导岗位，建立了组织机构，为校本培训的顺利实施制定了详细的实施方案。对于培训情况进行记载，负责人为各学科培训组长，参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等材料作为考核的重要依据。

同时，在考核方面，我们会按照教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，充分考虑这些因素来评价教师的学习成果，并给予相应的奖励。优秀者将被授予“学习型教师”的称号。