二年级地方课程教学计划（精选17篇）

　　光阴荏苒，我们踏上了新的学习征程，要想在激烈的竞争中脱颖而出，那就先制定一个合理的教学计划。下面就来分享一下我整理好的二年级地方课程教学计划，希望对你有所帮助。

　　日月如梭，我们在新的一学年里，为提升自身的竞争力，如何写出引人入胜的教学计划呢？下面就让我为你整理出一份实用的地方课程教学计划。

　　二年级地方课程教学计划 1

本次课程改革强调的是国家、地方和学校的三级课程管理，从而更好地满足地方地区的需求。因此，乡土教材是我们开发地方课程的重要目标。在实践中，我们发现乡土教材能够很好地服务于学生的心理需求，激发他们的学习热情，同时也能帮助他们在提高社会实际能力和团队协作能力方面得到锻炼。

孩子们已经学习了一年的半的地方课程，对安全有所了解。这一学期我们将重点放在环境教育和爱国教育上。

我们的目标是让学生在情感、家庭价值观和个人成长方面建立坚实的基础，同时也提升他们的生活技能和解决问题的能力，以及对外部世界的认知。

本次教学内容将以本地区的自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等内容为主，进一步深入研究该地区的地域特色。

为了提高教学效果，我们将采取以下几种措施：

1. 在教学过程中，尽可能地考虑二年级学生的特性，通过设计生动有趣的活动来引导他们，让他们了解家乡的情况。

2. 让学生在探索事物的过程中感知其特征，形成自己的理解和判断，这也是乡土课程的重点。

3. 进行形象直观的教学，比如使用图片、实物、录像、多媒体网络等手段来进行教学，以便于学生理解和掌握知识。

4. 转变教师的角色，使乡土课程的教学得到社会各界的支持，包括家长、长辈、专家和社区组织等。

　　二年级地方课程教学计划 2

新年之初，我们又迎来了一个新的学年，下面是这个学年的教学计划：

新的一年里，我们将以国家基础教育课程改革纲要（试行）以及英语课程标准为基础，认真学习新的教育教学理念，结合学校的教学计划安排，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，更加关注学生的学习能力和综合素质的培养。

作为一位教师，我们需要不断提升自己的业务技能。本学期，我们会继续深化对教材教法的理解和实践，每天都要给自己定下学习和提升的目标，并坚持不懈地去实现。

1. 提升学生的英语学习兴趣，形成良好的阅读和书写习惯。

2. 培养学生的语音准确度和流畅性，正确掌握课本上的重点内容。

3. 能够进行基本的日常英语对话交流，了解并运用常用的表达方式。

4. 熟悉并能运用所学歌曲和chant。

一年级主要针对学生的英语学习兴趣和习惯的培养，他们需要逐渐学会认识单词并记住简单句子。二年级则侧重于词汇和语法的学习，让学生能在实际语境中运用正确的词汇和句子。三年级主要是学习如何在合适的情况下使用特定的句型来进行对话练习。

1. 认真备课，深入理解教材教法，以学生为中心，合理安排课堂时间和内容，提高教学效果。

2. 创新教学方法，采用情境教学法、直接教学法和全身反应法等，增加教学趣味性和互动性。

3. 在班级营造轻松愉快的学习气氛，鼓励学生大胆开口说英语，及时肯定他们的进步。

4. 注重教材的灵活性和可操作性，适应不同层次的学生需求。

5. 教授chant和歌谣或小故事等，帮助学生更好地记忆单词和句型。

6. 利用教科书中的课堂资源，设计生动有趣的教学活动，提供实践机会。

总的来说，新的一年里，在教学上我们要尽最大可能调动学生的学习积极性，深入研究教材，提高课堂效率，让每个学生都能在新学期有所收获。

　　二年级地方课程教学计划 3

　　一、班级情景分析

　　二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望十分强烈。

　　已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要资料。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而经过自己的阅读表达出来。

　　二、教材分析

　　1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学资料：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供给了广阔的平台。

　　2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

　　3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

　　4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

　　除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　三、学习目标

　　1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、教材的重点和难点：

　　学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　　五、使用本册教材要注意的问题

　　1.要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。

　　本册教科书采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法，每一组教材不仅仅围绕一个专题，并且资料之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的`学习做好准备。

　　2.识字和写字教学应当注意的问题。

　　本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应当鼓励学生经过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

　　3.阅读教学应当注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而经过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供给学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　4.口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参与到学生的交流中去，为学生供给能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

　　5.开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　六、提高教学质量措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　七、教学进度

　　（略）

　　二年级地方课程教学计划 4

进一步深化对小学数学二年级下册的教学目标的理解，引导学生在实践中感受数学的魅力，激发他们学习数学的积极性。

针对学生的基本情况进行分析，目前大部分学生已掌握了100以内的加减法和表内乘法等基础知识。但在一些复杂的运算上，如乘法口诀的应用等方面还存在一定的困难。同时，在应用数学的过程中，部分学生对审题的方法不够熟练。

根据大纲要求，本次教学的主要内容是学习长度单位（厘米、分米、米）的认识、除法的含义和算式的书写等，同时也安排了一些实践性的教学活动，如测量生活的物体、解决实际问题等。

1. 认识长度单位：让学生熟悉厘米、分米、米等长度单位，并了解它们的对应关系。

2. 理解除法的含义和算式的书写：让学生明白除法的意义，能够熟练地写出除法算式，并能熟练地使用乘法口诀求商。

3. 学习计数单位“百”和“千”：让学生知道相邻两个计数单位之间的进制关系，了解万以内的数位顺序，知道万以内数的组成，能比较两个数的大小，并能用符号和词语描述它们的大小。

4. 掌握质量单位“克”和“千克”的概念：让学生初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克等于1000克。

5. 能够辨别锐角和钝角：让学生初步感知到平面镜、圆锥等图形的平移和旋转现象。

6. 口算百以内的两位数加、减两位数：让学生尝试练习口算一百以内的两位数加、减两位数，练习整百、整千数的加、减法，尝试进行几百几十加、减几百几十的计算。

7. 培养自己的观察力和分析能力：让学生在解决实际问题的过程中，积极思考，动手操作。

8. 愿意探索并发现数学的美：鼓励学生在做数学题的同时，细心观察题目，寻找数学的美感。

9. 体验学习的乐趣：让学生享受学习数学的乐趣，提高自己的学习信心。

10. 养成良好的作业习惯：要求学生认真完成每一次作业，保持作业的整洁。

　　二年级地方课程教学计划 5

经过几个月的学习，学生们已经掌握了基本的绘画技巧，并且对想象画、记忆画、色彩的表现能力较强。同时，他们的绘画作业也展现出了较高的水平。

1. 培养学生的想象能力、创新精神以及对生活的观察力。

2. 继续丰富和完善学生的绘画技能，包括线条流畅、色彩搭配合理等。

3. 帮助学生提高空间感，提升形象记忆能力。

4. 引导学生发现并表达自我情感，提高绘画艺术表现力。

5. 激发学生对美术的兴趣，增强对生活的热爱。

该学期的教材涵盖了多个领域，如玩具主题、动物主题、学生与生活、自然等。每个主题下都有不同的教学目标和任务。

教学的重点在于引导学生发挥想象力和创新能力，突破传统技法的限制。难点则在于如何让学生在实践中不断成长，提高动手能力和空间观念。

五、提高教学效率的措施

为了提高教学效率，我们可以尝试以下几种方式：

1. 将复杂的绘画技能分解为几个小步骤，逐步教授。

2. 在讲解每一步骤的同时，提供实例帮助学生理解。

3. 提供一些自主学习的机会，鼓励学生自主研究和探索。

1. 在知识方面，我们要确保所有学生都能理解和掌握所学的基础知识。

2. 在潜力培养方面，我们要关注学生的个性化发展，为他们提供更多的机会展示才华。

3. 在审美教育方面，我们要让孩子们了解并欣赏到丰富多彩的艺术作品，同时也引导他们关注现实生活中的美。

1. 第一周：影子大王（观察形体和颜色）

2. 第二周至第四周：洒水成画（绘制平面和立体画面）

3. 第五周至第七周：自画像（表现出个人特点和情绪）

4. 第八周至第十周：美丽的昆虫（用动物为主题进行绘画）

5. 第十一周至第十三周：神奇的画册（使用创意和想象力进行绘画）

6. 第十四周至第十六周：大嘴巴（用水彩颜料进行绘画）

7. 第十七周至第十八周：童话屋（利用废旧物品进行装饰和绘画）

8. 第十九周至第二十周：摇滚小精灵（利用铅笔和纸张进行绘画）

这只是一个大致的教学计划，具体的教学时间、内容以及教学方法还需要根据实际情况进行调整。

　　二年级地方课程教学计划 6

一、指导思想：坚持全心全意为人民服务的宗旨，以全日制培智学校的《美工》教科书为主，发挥学生的主观能动性，激发他们的创新精神和实践能力。

二、学情分析：二年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物。但由于个体差异较大，理解能力和观察力也有所不同。他们的心理因素也会影响他们的美术学习，例如恐惧失败、对新的事物充满好奇等。

三、教材分析：《美工》教材第二册的内容主要是让学生认识橙色、绿色、紫色，并学会基本的绘画技巧。同时，教材还教授了一些简易的创意和手工制作的方法。

1. 培养学生的创新思维和动手能力。

2. 提升学生的学习兴趣和积极性。

3. 增强学生对美的理解和欣赏能力。

1. 让学生掌握一些简单的绘画工具。

2. 引导学生观看和欣赏自然和各种美术作品。

3. 帮助学生总结和分享他们的创作过程。

1. 加强学生的自我修养，培养良好的学习习惯。

2. 积极探索教学方法，提高教学质量。

3. 定期组织学生进行作品展示，增强学生的成就感。

1. 组织学生参观博物馆或艺术馆，让他们接触更多的艺术品，激发他们的创作灵感。

2. 开展主题性的绘画比赛，让每个学生都有机会展现自己的才华。

3. 创设自由的创作环境，鼓励学生尝试不同的绘画风格和方法。

八、具体教学活动安排：

9月：欣赏日本的传统节日并模仿画出相关的装饰品。

10月：学习制作沙拉，模拟实际操作。

11月：研究和学习剪纸艺术，学习不同类型的剪纸图案。

12月：制作简单的圣诞树模型，复习和巩固前面学到的知识。

1月：组织一次以“环保”为主题的绘画比赛。

九、教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和方法，保证教学的有效性和针对性。同时，也要注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

　　二年级地方课程教学计划 7

　　学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有必须的模仿能力，对单词读音的记忆有必须难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。所以，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，进一步增强学生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

　　二、学情分析

　　二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色。所以教师需要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生浏览课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有必须的了解，从而发自内心的.喜欢牛津英语。作为一名英语教师，应当始终坚持学生学习英语的兴趣，大部分的学生对英语比较感兴趣，有必须的模仿能力，对单词读音的记忆有必须难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。所以，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　三、教材分析

　　A、牛津版教材：本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　（a）日常英语：

　　日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，每段对话有1———2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

　　（b）歌曲童谣：

　　共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生欢乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

　　（c）攀登阅读：共有12段节奏英语，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

　　（d）晨间故事：包括8个生动趣味的情景剧，能够帮忙学生复习巩固课堂学习的资料。

　　C、两套教材的教学目的和任务：

　　（a）培养学生良好的学习习惯；

　　（b）激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

　　（c）引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　（d）继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

　　四、教学方法及措施

　　a、利用直观教具，引起学生的注意力。

　　b、经过各种趣味的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　　c、充分发挥现代化教育手段的作用。

　　d、尽力体现＂用中学、学中用＂的原则。

　　e、多给予学生鼓励，采用多种形式：如个人评价，小组评价，语言鼓励，心灵鼓励，及时总结，交流和展示等。

　　二年级地方课程教学计划 8

　　一、指导思想：

　　根据《课标》要求，力求体现素质教育要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和职责感，发展创造完美生活的愿望与能力。

　　二、学情分析：

　　本年级共五个班，我任教二（一）班、二（二）班和二（三）班。学生的美术基础知识较差，学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，敢表现自己想法，表现自己想表现的资料，思考问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生供给发展空间，让不一样的学生在美术上得到不一样的发展。

　　三、全册教材分析：

　　本册教材共14课，从知识资料上分大约以下几大块：

　　1、作品欣赏：

　　摄影作品

　　儿童画：静物

　　2、绘画：

　　色彩、水彩

　　3、手工：

　　剪贴、拼图、制作、剪纸、捏陶、

　　4、创作：

　　设计、想象、记忆

　　四、全期教学总目标：

　　1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

　　2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

　　3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

　　4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

　　5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

　　6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

　　7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

　　8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

　　五、教学重点、难点

　　重点：

　　1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

　　2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

　　3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

　　4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

　　难点：

　　1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

　　2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

　　六、教学进度安排：

　　周次教学资料课时

　　1～2常规教学3

　　2～3影子大王2

　　3～4洒水成画2

　　4～5自画像3

　　6美丽的昆虫2

　　7神鸟变树2

　　8听听画画2

　　9小蝌蚪2

　　10神奇的小画册2

　　11大嘴巴2

　　12童话屋2

　　13摇滚小精灵2

　　14红灯停绿灯行2

　　15捏泥动物2

　　16请你告诉我2

　　17～18复习、考试4

　　七、教学措施：

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

　　3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　6、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

　　8、改革评价制度，重视学生的自己评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　9、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

　　10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

　　11、尽量注意学科间的联系。

　　12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的`全面发展。

　　13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

　　八、评价工作安排：

　　评价方法：合作学习评价法

　　评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号（1、2、3、4），在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好总结工作。

　　评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则

　　坚持多元评价的原则

　　坚持而向全体的原则

　　九、个人业务学习安排：

　　1、阅读专科教育杂志和教育报刊。

　　2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。

　　十、教研专题及研究措施：

　　教研专题：

　　1、让学生学会欣赏；

　　2、怎样培养学生的创新思维。

　　研究措施：

　　1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

　　3、教师以各种生动趣味的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。

　　6、积极与班主任联系，了解学生的学习情景，一起搞好学校的美术工作。

　　十一、学科实践活动安排：

　　1、开展学校美术特长班的训练活动。

　　2、组织学生书画展。

　　二年级地方课程教学计划 9

　　一、班级情景分析

　　本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了必须的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。

　　这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材资料比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有必须的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，资料丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现资料丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文资料，培养其形象思维能力。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读450个生字，会写350个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分主角朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

　　（3）能借助语言文字理解课文资料，想像课文所描绘的\'情境，明白课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按必须的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的资料写下来。

　　（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

　　四、教学重难点

　　1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

　　2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　五、教学措施

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　二年级地方课程教学计划 10

我们这册课本语言表达清晰，逻辑性强，适合学生从小就开始进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。图片生动有趣，有助于增强学生的记忆力，让他们更好地理解和记住课堂内容。

这个年级的学生普遍都很认真听课，积极回答问题，按时完成作业。但也有部分学生基础较差，有些人的反应速度较慢，所以在教学过程中需要特别关注这部分学生，以帮助他们逐渐跟上大部队的步伐。

我们的目标是通过以上这些方法，让每个学生都能在快乐中学习，不断提高自己的汉语水平和语文素养。

1. 鼓励学生主动参与课堂活动，通过朗读、背诵、练习等方式，激发他们的学习兴趣。

2. 引导学生养成良好的学习习惯，如正确坐姿，持续保持专注倾听，熟练书写汉字等。

3. 通过定期的测试和反馈，及时发现并解决问题，让学生逐步达到学习目标。

4. 让学生在广泛阅读的基础上，提高自己的作文水平，增加词汇量和语感，从而更好地表达自己。

我们将采取以下措施来实施这些教学策略：

1. 每周安排一次课堂活动，鼓励学生积极参与。

2. 制定详细的复习计划，帮助学生巩固所学知识。

3. 定期进行听说读写的训练，促进学生全面发展。

4. 鼓励学生多读书，丰富自己的词汇量和知识面。

总的来说，我们的目标是通过全面的教学策略，提高学生的语文能力和综合素质，使他们在未来的学习生活中受益匪浅。

　　二年级地方课程教学计划 11

一、学生的创新能力分析

1. 爱好：大多数学生对美术充满热爱，愿意投入时间和精力去学习。

2. 创新力：一些学生有一定的创新思维，喜欢尝试不同的艺术形式和表达方式。

3. 行动力：许多学生都具有较强的学习动力和实践能力，能够积极投入到美术创作中。

1. 培养学生的审美能力和创新能力，提高他们的艺术素养。

2. 提升学生的手工制作能力和实践操作技巧，培养他们的创造力。

3. 发展学生的空间意识、形象记忆和创造性思维。

1. 创造性的练习: 组合不同的材料和工具，发挥学生的创意。

2. 空间意识：让学生能够利用空间想象力进行创作。

3. 形象记忆：通过观察和回忆，培养学生的形象记忆能力。

1. 准备丰富的教学资料和教具，以满足学生的学习需求。

2. 创设有趣的游戏活动，激发学生的学习热情。

3. 尊重学生的个性差异，采用灵活的教学方法。

每周2-3个主题，每个主题下可以进行不同的学习和创作活动。

　　二年级地方课程教学计划 12

（1）帮助学生发现自身的优点并保持信心；

（2）引导学生努力学习，建立积极乐观的学习态度；

（3）训练学生的自我管理能力，增强他们独立解决问题的能力；

（4）提升学生的社交技巧，学会理解和应对各种人际挑战；

（5）培养他们的社会责任感。

本学期我们涵盖了五个主题，分别是自我认知篇、学习能力篇、习惯养成篇、人际交往篇和社会适应篇。

其中，自我认知篇主要介绍学生应如何看待自己，如何树立自信心；学习能力篇鼓励学生发掘学习兴趣，培养良好学习习惯；习惯养成篇教授学生自我整理物品和爱护学习用品的方法，以形成良好的个人卫生习惯；人际交往篇旨在教给学生有效沟通、互相尊重、理解他人及团队协作的基本原则；社会适应篇则让孩子明白规则的重要性以及在集体中保持秩序的责任感。

在实施这些策略时，我们将充分考虑到二年级学生的特点和需求，采取适合的教学方法和手段，为他们的全面发展打下坚实的基础。

　　二年级地方课程教学计划 13

一、学生的基本情况分析：

五年级共有50名学生，他们从小学到初中，逐步形成了良好的学习习惯。在课堂上，学生们都能积极思考，敢于发言，对于作业也非常认真及时地完成。大部分学生已经掌握了100以内数字的基本加减法，也能够运用到简单的实际问题中。但有一部分学生还没有完全掌握计算正确、迅速的方法，这需要我们后续有针对性地进行辅导。

本学期的内容主要围绕长度单位展开。长度单位的教学主要是让学生初步建立起长度的认知，理解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进率。难点在于让学生认识到线段的特点，如它的长度和宽度都是无限的，且无法分割等。关键在于在教学过程中强调统一长度单位的重要性，并通过实践活动让学生亲手测量、观察、理解。

教材中涉及到了长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法等内容。每个知识点都有详细的讲解和示范，以及大量的练习题，让学生通过操作和思考来巩固和提高自己的数学能力。同时，教材中还设计了一些有趣的活动，如“绘制自己的角”、“找出规律”等，这些活动不仅能让学生在游戏中学习，还能激发他们的学习兴趣。

总的来说，我们的目标是帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养他们的思维能力和解决问题的能力，同时也提升他们的学习兴趣和自主学习能力。在这个过程中，我们将始终保持对学生个性的尊重和关注，让他们能够在愉快的学习氛围中成长和发展。

　　二年级地方课程教学计划 14

1. 初二学生的心理阶段特征尚未完全摆脱儿童期的特点，他们的活动自由度较大，注重个人兴趣和喜好，而非刻意追求团队效果。

2. 对集体的认识尚处于初步阶段，对于班级和荣誉的概念较模糊，易出现“班级不是我的家”或“荣誉是为他人创造”的现象。

3. 没有形成自我评价的能力，对活动结果不关心，但也乐于听取他人的赞扬，面对批评时容易受到消极情绪的影响。

1. 提高学生对体育活动的认知，了解体育活动的好处及健康知识。

2. 掌握保护身体健康的一些简单的做法，如定时做运动、保持良好的饮食习惯等。

3. 学会基本的队形队列动作、游戏技巧以及健美操的动作，增强身体素质。

4. 在团队活动中表现出尊重和合作的态度，体验快乐的学习过程。

1. 教学重点：队列队形教学。针对二年级学生的思维特点，应以生动有趣的游戏形式进行教学。

2. 教学难点：如何引导学生理解和接受队形队列训练。这需要在课堂教学中注重情感交流，适时表扬和激励学生。

1. 课堂气氛要活跃，使用生动有趣的教学手段激发学生学习的兴趣。

2. 加强课堂常规管理，提供积极的竞争环境，促进学生自我管理能力的发展。

3. 注重个体差异，提供多元化的学习方式，满足不同学生的需求。

4. 充分利用多媒体资源，提升教学效率，提高学生的学习参与度。

第1-2周：讲解课堂常规，通过示范、操作等方式使学生熟悉各种队形队列的基本动作。

第3-10周：教授初级的健美操和游戏，包括徒手操、手拉手游戏、踩气球游戏等。

第11-17周：进行复盘和总结，让学生反思自己的进步，并找出需要改进的地方。

第18-20周：进行后期复习，巩固所学知识，并继续引导学生进行各种体育活动。

　　二年级地方课程教学计划 15

我们强调学校应重视并打造地方特色和校本课程。这不仅体现在课程的内容多样性，还有在各学科间互动和交叉中创新思维的训练。我们要从丰富多元的角度思考和设计课程，让每一个孩子都能在愉快的学习氛围中提升自我。

二年级的学生活泼可爱，他们在课堂上总是积极参与讨论，并对老师的讲解产生浓厚兴趣。然而，在此过程中，我们应该更关注他们的安全意识，因为这是个人成长的关键环节。为此，我们需要设计一系列安全教育主题的教学内容，以引导学生在生活中养成良好的生活习惯和安全意识。

结合我校、教师、学生等实际情况，我们将本校、家庭、社区等各种资源融入到课程之中。我们将选取以培养孩子们生活习惯和安全教育为主题的教材，以激发他们的学习热情，同时引导他们培养独立思考的能力，增强社会责任感。

我们的主要目标是在教导学生的同时，让他们懂得热爱自己的家乡，培养健康高尚的生活情趣，以及树立科学合理的生命观。在具体的教学实施过程中，我们将逐步推进这些目标的实现。

五、教学重点与难点揭示

在教学过程中，我们会明确突出以下几个重点内容：

1. 让学生熟悉并喜爱他们的家乡地理环境，了解其历史文化。

2. 培养学生们欣赏生活中的美好事物，培养健康高雅的生活情趣。

3. 提高学生们掌握基本的安全常识，学会防范潜在风险。

4. 促进学生间的友谊，鼓励他们互相尊重、关爱、帮助。

为了达到上述的教学目标，我们采用以下教学策略：

1. 多媒体辅助教学：通过播放宣传片、PPT等形式，丰富教学方式。

2. 小组讨论活动：让学生在小组内进行交流和讨论，提高他们的思维能力。

3. 实践操作演练：通过实践活动，如做饭、种植等活动，让学生亲身体验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

4. 家长沟通参与：邀请家长走进课堂，共同参与孩子的学习过程。

为了确保学生能够积极参与到教学活动中来，我们将采取以下措施：

1. 鼓励学生提出问题，引导他们积极思考。

2. 灵活调整教学节奏，保持学生的学习动力。

3. 给予学生充分的自由探索空间，激发他们的学习欲望。

为了及时获取学生的学习成果和反馈意见，我们将设立以下反馈机制：

1. 举办定期测试：每月或每学期举行一次检测，全面评估学生的学习进度和成绩。

2. 激发学生参与：鼓励学生之间开展互评，互相帮助，形成良好学习氛围。

3. 支持家校合作：定期召开家长会，共享教学成果，听取家长的意见和建议。

　　二年级地方课程教学计划 16

二年级的学生，主要是刚接触美术教育，他们对于美术的理解还停留在表面。在学习过程中，他们可能存在着一些问题，例如对美术的认真程度还不够，对作业的态度也不够严谨。作为教师，我们应引导他们逐步理解美术的魅力，提升他们的美术素养。

1. 教师概况分析：本学期我们教学的对象是一年级二班的学生，这些孩子经过去年的学习，已经对美术有一定的了解。他们热爱美术，课堂上能够保持积极的态度。但孩子们的耐心不足，所以对待作业的态度不够认真。

2. 教学内容分析：我们将把学生分成三个小组，每个小组负责一部分课程的内容。此外，我们还将通过一系列活动，如角色扮演、艺术创作等，帮助学生更好地理解和掌握基础知识。

3. 教学总目标设定：我们希望学生们能对形形色色的作画方法有更深入的了解，能够熟练地使用绘画工具，同时也能有效地表达自己的想法。我们希望他们在动手能力和创新思维方面有所提升，并且能够对美有一个全面而深刻的理解。

4. 美术教材重点与难点概述：在教学过程中，我们将重点关注如何调动学生的学习积极性，如何让他们在快乐中学习。而对于难点部分，我们将以激发学生兴趣为前提，平衡学生个性的发展和基础知识的传授，让他们既能学到有用的知识，又能充分发挥他们的创造力。

5. 课时计划：为了达到上述教学目标，我们需要在本周内完成以下任务：

- 第一天：讲解新课程《我们的美术课》的主题，引入学生对美术的兴趣。

- 第二天至第六天：教授《添画》、《绘画游戏》、《纸盒变家具》等基础绘画课程。

- 第七天至第十天：教授《和妈妈在一起》、《茂密的花》、《吊饰》等插图教学，让学生体验到绘制生活细节的乐趣。

- 第十一至十五天：教授《节节虫》、《出壳了》、《我的收藏卡》等主题绘画，让学生学会自主思考、解决问题的能力。

- 第十六至十八天：教授《艺术作品中的动物》、《做笔筒》、《画夜景》等主题绘画，让学生学会欣赏不同类型的美术作品。

- 第十九天：进行主题绘画竞赛，让学生尝试不同的绘画风格，培养他们的创新能力。

总的来说，我们希望通过这次教学改革，不仅能帮助学生提高美术素养，还能激发他们对生活的热爱和追求。

　　二年级地方课程教学计划 17

这个学期教材的内容包括了以下几个方面：100以内的加减法的运算，包括笔算加减法和估算方法；表内乘法（一），乘法的两种表达方式，以及乘法的认识和应用；认识长度单位厘米和米；初步认识角和直角；从不同角度观察物体；简单的数据分析方法和以一当二的条形统计图；数学综合实践和数学竞赛。

二、本学期教学的理念

本学期的教学理念是基于学生的已有经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，帮助他们理解和掌握数学知识。同时，增加了对学生现实生活和社会问题的关注，让他们的学习更加贴近实际，更加有趣。

三、本学期教学的主要目标

在知识和技能方面，学生需要掌握100以内笔算加减法和估算方法，熟练掌握100以内笔算加减法和估算方法；学习乘法的概念和方法；了解长度单位和时、分、秒，知道1米和1厘米之间的关系；认识线段和角，会量长度、画线段和角；初步了解统计的基本概念和方法；学会使用条形统计图和统计表；培养数学抽象思维能力；学会解决一些基本的数学问题。

四、本学期教学的目的要求

本学期的教学目的是让学生通过具体的教学活动，逐步掌握加减法、乘除法、时间和空间的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展他们的逻辑推理能力和创新思维能力，增强他们的自信心和独立思考能力，进一步提升他们的综合素质。同时，也要培养他们对数学的兴趣和热爱，让他们认识到数学的重要性，鼓励他们在未来的学习和生活中主动去探索和发现更多的数学知识。