gre写作经验分享

　　以下内容是小编为大家整理的GRE写作全面复习计划,对考生备考来说是非常重要的，希望考生能认真阅读。

gre写作经验分享 篇1

　　具体的规划：

　　目标1：系统地了解GRE写作的考试要求和应试技巧

　　时限：4周左右

　　1、首先，词汇是要坚持背的，红宝书的背诵不能间断。红宝书最好背2道3遍，记住80%左右单词的意思。为下一步的写作，笔试打好基础。同时最好背诵一些范文，积累写作素材，培养良好语感，养成英语思维习惯。

　　2、参考 GRE写作，了解这本书的前三章关于GRE写作考试的.介绍和关于issue和argument的写作技巧，熟悉argument的几种逻辑错误掌握其规律和攻击技巧。

　　3、 参考GRE作文大讲堂---方法、素材、题目剖析，学习这本书中的前5章，了解issue的题库分类以及各个题目详细的提纲，论据，范文和写作素材，为以后的issue的作文思路展开和论据的充实打下基础。另外，学习argument写作的各类逻辑错误的攻击方法和针对各类错误的攻击模板以及其写作步骤和论证方法。

　　目标2：突破Argument作文

　　时限：2个周左右

　　必备资料：

　　Argument题库包括242个题目，argument的范文，可参考北美GRE范文

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gre写作经验分享 篇2

　　第一周：把知识点按照单元复习一遍。

　　１、第一单元：数一数、比一比、分一分、认位置、认数（０-１０）、认物体

　　各个知识点用紧密联系起来的活动把他们穿插起来，做一个全面整体的展现！

　　２、第二单元：分与合（２-１０）、加减（１０以内）

　　把加减运算和他们的分与合紧密的联系起来，看分与合写加减法算式，有一道算是可以想到其他三道与它相关的算式，简化运算！

　　３、第三单元：统计、认数（１１-２０）、认钟表加减（２０以内）

　　学会简单整理数据，认识整时，２０以内的两位数，了解个位和十位是计数单位，能够运用凑十法、破十法进行２０以内的加、减、连加、连减、加减混合运算！

　　第二周：把课本内容按照知识点做一个总结复习。

　　１、认数（０-２０）

　　比较大小、高低、轻重

　　可以用语言表述物体的位置：用前后、左右、上下

　　重点让学生理解几和第几的概念

　　２、认物体（长方体、正方体、圆柱体、球体）

　　给物体分类

　　能够用简单的\'统计，把物体按照种类，写出他们各自的个数

　　认识钟表，可以表达出钟表上的整时间，和大约几时，知道一天２４小时。

　　３、分与合（２-１０）

　　能够按照顺序说出１０以内的数的分与合

　　加和减（２０以内）

　　运用自己喜欢的方法进行２０以内数加减法的运算

　　第三周：三个实践活动内容的复习整理

　　１、有趣的拼搭

　　２、丰收的果园

　　３、愉快的周末

　　让学生在实践活动中，体验数学与生活的联系，学生活中的数学，并且把学到的数学知识再应用的生活中！

　　让我们一起学习有用的数学！

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gre写作经验分享 篇3

　　一、复习措施。

　　1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

　　2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

　　(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

　　3.根据知识重点、学生的\'知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。

　　二、切实抓好“双基”的训练。

　　初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。

　　四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

　　理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。

　　1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

　　2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

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