我的运动作文插图
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
我的运动作文插图 篇1
下午三点半，我和妈妈如约来到河南农业大学运动场，因为我们报名参加了“运动之星”全民健身社区运动会，今天下午有我的项目——袋鼠跳和端乒乓球跑。
袋鼠跳要求运动员穿上特制的衣服，两人一组，配合默契地运西瓜。一人站在起点，另一人站在终点，两人相对而出。比赛一开始，两人同时向中部跳，站在起点的人负责运西瓜，到中间线处交接，另一位接到西瓜后返回终点，如此往返，直到把西瓜运完。
听起来很容易是吧？
起初我也是这么想的。但做起来......
你瞧，就是这样的服装！
看起来蛮可爱舒适的，可穿在身上就没那么舒心了。再加上还要运西瓜，而且只能用手和胳膊运西瓜，西瓜不能装在口袋里，因为口袋是袋鼠宝宝的家。每队12个西瓜，最先运完西瓜到终点队的获胜。
为了快点儿运完西瓜，除了速度要快，还要减少运瓜的次数，所以尽量一次多抱几个西瓜。我试了几次，不仅要多抱，还不能滚落。最后我选择了一次抱4个西瓜。
比赛开始了，随着裁判员一声令下，赛场上的袋鼠们就像是脚下踩着弹簧一样飞快的向中间线跳去。我两只胳膊肘一边夹一个西瓜，两只手各紧紧地抱一个，跳着运到我的搭档手中。然后又跳回起点再运4个西瓜，就这样共三趟。耶！我第一，我和我的搭档赢得了小组第一的好成绩！
妈妈也为我高兴。
另外，我和妈妈还作为搭档参加了端乒乓球跑步，虽然球很不听话，滚落了好几次，但我们还是小组第一。不过，名次并不重要，重要的是参与，是开心。
一对年过六旬的夫妇被大家运动的.热情所感染，当场报名也参加袋鼠跳.虽然动作缓慢而笨拙，然而没有一个人笑话他们。看着他们那么尽力，那么开心，赛场上传来阵阵“加油”声，我也禁不住拍着手为这对“爷爷奶奶运动员”叫好。
回到家，我才想起今天是我国第一个“全民健身日”。在“健身日”这一天参加运动会可真有意义！
你们也在“全民健身日”这天运动了吧？
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我的运动作文插图 篇2
今天下午，我们在操场举行了有趣的亲子运动会，操场上很热闹，同学们都很高兴，我也很兴奋。
我和妈妈参加了大脚托小脚的活动。比赛开始了，家长和孩子都很努力，轮到我们了，我赶紧拿上小熊就和妈妈往前走，我和妈妈很配合，到终点的时候，我把小熊给另外一个小朋友，我们就在旁边给我们班加油，我们加油的声音很响亮，虽然我们没拿奖状，但是我们已经有很大的努力。我觉得这次的运动会很有趣。
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我的运动作文插图 篇3
我们的生活中有许许多大的“运动员”。今天，让我们去见见这些“运动员”。
镜头往下移，再往下移。我们的男主人公出现了，他望望四周，发现“观众”很少。但他并没有失望，他冲向马路中间的护栏，飞身一跃，姿势优美。跨过后，男主人公若无其事地走了。我们的男主人公真“厉害”。满分100。简直是“刘翔第二”。
镜头来到教室。哇塞！两个乒乓球员正在大战。他们以课桌为台；把书本里起来为界；以手为拍；以纸团为球。嘴里还大声说话，“这个不是我的，别给我。”“也不是我的给我干什么”。球赛最终打成平手——一位同学上前劝架，并把纸团让到垃圾桶里。这场比赛终于结束了。让我们继续往下看。
镜头移到沙坑。那边的甲同学对乙同学吐了恶语，乙同学立即还嘴，越吵越激烈，于是一场摔跤比赛就开始了。甲同学有点瘦，但似乎练过摔跤，显得得意洋洋；乙同学有点虚胖，可能是肯德基，麦当劳吃太多了吧。比赛开始了，两个同学在沙坑上扭打成一团，围观的人多起来了。甲同学得一分，乙同学得两分；甲同学得两分，乙同学得一分；甲同学得一分，乙同学得零分……哎呀！都看不清楚了。突然，裁判现身，一声令下，比赛停止。他们俩只好乖乖去办公室“领奖”了。围观的群众也渐渐散开了。
我们的生活中有许许多多这样的“运动健儿”，你遇见了他们，你会为他们喝彩吗？
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我的运动作文插图 篇4
尊敬的各位评委：
大家上午好。我是今天的2号考生。
今天我说课的题目是《动物的运动》根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。首先谈谈我对教材的理解。本节课位于人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节。主要介绍了骨、关节和骨骼肌三者之间的关系、运动系统与其他系统的关系、运动对动物生存的意义。在初中生物的知识编排中起着承上启下的作用。承上是对前面学习“各种环境中的生物”的拓展与延伸。启下是为后面学习《先天性行为和学习行为》和《社会行为》奠定基础。
接下来，我将对我的授课对象做学情的分析。八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生
过程与方法：通过观察标本、图片和实验演示，认识运动系统的组成。通过体验屈肘和伸肘的过程和制作模型，认识骨、关节和肌肉协调配合的过程。通过阅读思考和联系旧知，理解运动对于动物适应环境的意义情感态度与价值观：有运动课堂上生物学知识解释日常生活问题的意识从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点。教学重点：动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知欲强，乐于交流，乐于表达的学习特点。
本节课我打算采用以下几种教学方法：多媒体演示法、实验演示法、启发诱导发、讲授法、联系生活实际法德国教育学教第斯多惠曾经说过，差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生发现真理。在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面，我打算采用以下几种方法：课前预习法、观察讨论法、动手操作法、阅读思考法
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