小学生暑假作文锦集7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

小学生暑假作文 篇1

　　暑假大家应该都有过，那里有很多的快乐，也有伤心，可是我们的暑假是很少的，我们要好好的珍惜。接下来我就给大家介绍一下我的快乐暑假吧!

　　暑假里我去了老家，那里有我的哥哥姐姐们，我在那里玩了非常开心，有我从来都没有感受到的快乐!还有很多我不认识的种类，虽然我不知道它们的名字，但是我看见它们朵朵灿烂，就知道它们的名字一定很美。到了晚上哥哥带我去河边，哇!那里的鱼儿十分可爱，有白色的、金色的、黑色的……真是数也数不清呀。它们游在水里还会吐泡泡，一串一串的泡泡就像圆圆的小皮球，真可爱。有的在追着妈妈，像是要妈妈把好吃的送到它的嘴里，让它填饱肚子……我心想捉一只回去的可是正在我得意的时候,这家伙身子太滑,又让它给溜了.

　　晚上，我和姐姐二个人到广场上去打羽毛球比赛。我和姐姐比，姐姐打得很厉害，我几乎接不到球，结果我输了，姐姐告诉我，打羽毛球时，眼睛要盯着羽毛球的落点处，就可以接住球，所以我们就重新比赛，经过我千辛万苦终于我赢了。

　　怎么样我的暑假快乐吗?那你呢?说说吧!

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小学生暑假作文 篇2

　　长长的暑假生活，你是怎么过的，过得快乐吗？大家还是来看看我的暑假生活吧！

　　我们作为在异地学习的孩子，暑假少不了回自己的老家。回到自己告别已久的家乡，心里很激动。看到了平时只能在电话里听到的亲人们。在老家，我最喜欢吃我外婆做的焖鸭子，现在想起来都想流口水。老家的姐姐、表哥、表姐她们和我玩得可开心了！我们一起玩做饭的游戏，虽然弄得一身是泥巴，但是可好玩了。在稻田里捉蝗虫，捕蜻蜓，真是太有趣了！我们还游玩了赣州的宋代城墙，长长的城墙，真象万里长城。站在高高的城墙上，望着城墙下的江水，自己仿佛一下子来到了宋朝。

　　时间过得真快，我们又要告别难舍的\'家乡了。还好，姐姐、表姐和我们一起来中山玩。在中山，我爸爸带我们去了紫马岭公园，文化艺术中心看合唱节。在孙文公园，我们告诉了姐姐她们，那个高大的雕像就是孙中山爷爷，她们很开心，觉得孙中山爷爷真伟大。同时，我觉得自己能在中山学习而骄傲！我们还体验了和谐号轻轨，感受到了时代的进步。在珠海海边，我们互相追赶，光着脚丫踩沙滩，捡贝壳，抓螃蟹，那种快乐是写不出来的。

　　八月十日，姐姐、表姐她们要回去了。她们走的时候，我们都流下了伤心的泪水。为了各自的学习，只能期待明年的暑假了。

　　今年的暑假，过得很开心、很充实、也很有意义！相信！你们的暑假生活也和我一样过得丰富多彩！

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小学生暑假作文 篇3

　　那是一个星期六的早晨，阳光明媚，我和我最要好的朋友刘斌一起去他们家玩电脑、打游戏，不知不觉就玩到了四点多钟，突然想起作业还没做，赶紧往家里跑，刚回到家，看见爸爸正在看：动物世界。这是我最喜欢看的动画片了，忍不住在沙发上看起电视来。

　　这一看，就看到妈妈下班回家了。直到妈妈叫我拿作业出来检查时，才想起作业还没做完。以前，作业没做完妈妈只是说说我而已，可这次，是把妈妈气坏了，她顺手拿起家里的木棍狠狠的往我身上打来，只觉得浑身疼痛，眼冒金星，我不停的向妈妈告饶，妈妈似乎没听见，直到打累了才住手。我害怕极了，这才意识到问题的严重性，晚上睡觉的时候全身都在痛。

　　通过这件事我终于明白了一个道理：一定要先把该做的事情做完了才能玩。

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小学生暑假作文 篇4

　　在漫长的暑假里，有许多事情，都随着记忆车轮的滚动给淡忘了，只有去看大海的事情，一直记忆忧新。

　　那次我和爸爸妈妈一起，驱车前往洞头。刚开始到了一座雄伟的大桥旁，但是水还是黄色的，我们又往前去，到了观海台，我用手沾点水放到嘴里真咸，可水还是黄的，我就催爸爸往前走。闻着飕飕带有咸味的海风，慢慢地看到了一点蓝色，到了，终于到了。

　　我迫不及待地跑下车进入了景区，换了衣服，我跳到了沙滩上。人很多，不管是大人还是孩子，都在湛蓝的海水里嬉戏。我在沙滩上坐了一会，也跳到了海水里，感觉还不错，就是浮力比湖水大。

　　在海里，无风三尺浪，我刚在海里游一会，一个一米高的大浪拍了下来，把我顿时拍到了沙滩上，这滋味可真不好受，又过了一会，我看风平浪静了，我就放心地跳下了海，没想到又一个大浪拍过来我灵机一动，往水底一趴，海浪过去了，我又开始踏浪。我看到远方有个白点过来了，我跳的太早了，一屁股坐在了沙滩上，屁股痛还不说，海浪从我头上冲过去鼻子好呛啊，难受了好久。

　　夕阳西下了，我们依依不舍的往家走。再见了，大海!

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小学生暑假作文 篇5

　　暑假来了，妈妈说要带我去科技馆玩，我很高兴，我们领了票，进了科技馆，走进门，看到一头脖子很长很长的恐龙，哇，这头恐龙的头都升到屋顶了。我们进了第二层，看见了会玩魔方的机器人，还有下棋的机器人等。我走进了镜子世界，看见很多面镜子，上面写着镜子迷宫，我走了进去，感觉像漫游仙镜，我看见了很多个不一样的我。我走呀走呀，终于走出了镜子迷宫。我又去玩了钉床，看到很多很多的钉子，我按了一下上升键，钉子一下子都上来了，可我觉得一点都不疼，我发现钉子全部上来的时候，人睡在上面就不会觉得疼。我走进了一扇门，我发现里面有许多动物标本，里面有黑犀牛，现在已经灭绝了，以前人类觉得它的角很值钱，所以到处捕杀，后来黑犀牛躲不过人类的追捕，就灭绝了。我还看了人类的演化过程，宇宙的五大行星等。

　　后来我们去了三楼，妈妈给了五块钱，让我自己去玩。我玩了射虫专家，投蓝球，模似汽车等，然后我们排队观看了《食物之旅》，看见一块草莓蛋糕被吃下了肚子，过了很长时间，草莓蛋糕从小肠到胃，到胃的时候感觉有水往我身上喷，有一部分变成了人类需要的营养成份，有一部分变成了固体，后来顺着我们的大肠溜滑梯，最终排出了体外。

　　多么开心的一天呀，我喜欢去科技馆玩。

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小学生暑假作文 篇6

　　暑假里的点点滴滴都让我难以忘怀，但是我最大的收获是我学会了游泳。

　　暑假，我和我哥哥都报了游泳班，我别提有多高兴了!

　　第一天去的时候，老师先让我们做热身运动操，然后再下水。

　　我和哥哥是新来的，所以要先练习闷水，我们很快就会了。接着，又练习蹬腿，老师说蹬腿的时候要把脚掌翻起来，我们都很认真。会了之后，又教我们划手，我老是划不好，所以老师光提醒我，虽然有些啰嗦，但我就是不分心，最后，我终于学会了划手。我还学会了蛙泳和自由泳，我好开心哦!

　　我的第二个收获是参加了马老师的作文班，作文技术提高了不少呢!

　　第三个收获是看了许多名人的故事，知道了许多知识。

　　第四个收获是会做蛋炒饭了，爸爸妈妈不在家的时候可以用哦!

　　这就是我全部的收获了，你的收获比我的多吗?

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小学生暑假作文 篇7

浅谈如何利用暑假辅导小学生写作文

　　作文是学生的意识活动的产物，都只能来源于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，从而获得持久动力，小学生作文暑假辅导。而浓厚的兴趣，却是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。当前，从小学语文教学的实际情况看，学生的作文兴趣呈现出相当明显的冷淡趋势，许多孩子讨厌作文，惧怕作文，产生一种谈“文”色变的压抑心理。

　　但我认为，小学生每年的暑假大约有两个月，只要充分利用好这段时间，就能有效地提高小学生对社会的认识水平、汉语言文字的表达能力以及观察世界的敏锐性，提高孩子习作兴趣，逐步消除厌“文”情绪。现结合我个人利用暑假辅导孩子们写作的实际谈几点体会。

　　20××年暑假到了，应部分家长的要求，也为了下学期办好六年级实验班做好准备，我组织了一个有30人参加的暑假习作辅导班，这些学生都是有一定基础的五年级学生。

　　在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作兴趣为根本出发点来安排写作活动。我们应该明白，小学生写作文的性质是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作兴趣，努力做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一个词记录一些具体事物，接着我再讲评，充分肯定他们记录的意义。比如，我让他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西都不理。他们观察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”;“云是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今天，我参加了暑假辅导班的学习。今天下午，我要到外婆家去摘菠萝蜜。9月10日是教师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌唱。”以人物开头的句子：“小丽是我最要好的朋友。老师，您好!爸爸，快点接我回家。”可见，写几句话并不难，小朋友写的多好，多么贴近生活。

　　我想，写作的自信心和热情应该就是这样培养出来的吧，作文指导《小学生作文暑假辅导》。

　　在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必须多读好文章的思路，让孩子明白写作能力的根本是阅读能力，阅读是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇《十万个为什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子读得开心，写得用心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了知识，提高了认识，增加了文化和语言积累。

　　在辅导小孩的写作过程中，我始终注意要求他们下功夫去观察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我认为，写作一定要言之有物，要有内容，而作文内容大都来源于生活，需要通过仔细观察才能发现，主要分四步。第一步是培养孩子细致观察的能力。小孩精细观察的能力一般都不强，所以一定要悉心培养。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩子观察五分钟，然后把观察到的东西写下来。之后，再观察五分钟，写下再次观察后所发现的不同的东西。每天变换不同的观察对象。十多天下来，小孩居然可以做到潜意识里仔细观察身边的任何事物，任何时候对眼里的东西都好像要“入木三分”地观察个透。第二步是培养孩子按照一定顺序观察事物的能力。在小孩的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。因此，培养小孩的逻辑思维能力尤为重要，让他们明白，观察事物需要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同的方式会有不同的描绘结果。比如，我让小孩观察一片树叶从上到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。掌握了这种方法，孩子观察事物的兴致非常高，走在大街上也要试一试，逻辑思维能力有了一定增长。第三步，是培养小孩抓住特点观察事物的能力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地说出所看到事件的最基本特征，然后再观察不明显的其它特征。比如，我让他们观察树叶，第一眼观察的最基本特征结果是绿色，第二次观察的特征结果是清香，第三次观察的特征结果是扇形，第四次观察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下来，小孩对事物特征的观察能力大幅提高。第四步，要让他们对身边的事物随时保持一种新鲜感，让他们从熟悉的事物中发现新的吸引点。比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让他们观察街道上的铺店、街坊、货物、菜市场以及街上来来往往的各式各样的人。

　　有了观察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么写。比如，我辅导他们写《树叶》，指出要先写整体，后写局部;先写表面，后写内在;先写事实，再写感想。通过这种练习，半个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑清楚。经过十多天的努力，孩子们学会了观察、思考，学会了看到什么就能写出来。在我的悉心指导下，孩子们写出了自己熟悉的东西，如：《美丽的大榕树》、《龙塘桥风光》、《摘坡梅》、《龙塘的菜市撤《迎新娘》等令人耳目一新的作文。

　　在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要顺序不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言，他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的`喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想睡懒觉”。从这些，我可以清楚地感受到孩子的纯真。我不能纠正他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能消灭他们想睡懒觉的想法，有想法是没错的，我们纠正的是生活习惯而不是封杀孩子天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不优美的语句或文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个敢作敢为的诚实孩子。

　　孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好策略，可在很大程度上消除或减轻个别孩子厌倦写作的情绪，也可以降低孩子提笔忘字的可能性。

　　之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为《丑小鸭》的小报。发小报的那一天，孩子们高兴极了，个个喜不自胜，争相传阅。这毕竟是自己的“作品”啊!从此，孩子们写作的劲头更足了，他们喜欢上了写作文。上六年级之后，这批学生都编入实验班，虽然功课繁重，但对写作的的兴趣更高了。后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届实验班中最好的一个班。

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