校园风景作文大全500字

　　校园风景作文写的是什么内容，那么，关于校园风景作文怎么写，你知道怎么写吗？

校园风景作文大全500字 篇1

　　一走进校园，两排高大的白杨就会映入你的眼帘。

　　金秋十月，秋高气爽，凉风习习，校园里的桂花开放了。它的花朵小巧灵珑，由四片花瓣组成，中间有细细的花蕊，几朵小花构成一丛丛、一簇簇的花球，挨挨挤挤地长在树枝上，犹如天上闪烁的星星，数也数不清。秋风轻拂，金桂苏飘落在地上，厚厚的一层，像给大地铺上了金色的地毯。花得还招来了一只只彩色的蝴蝶，它们在校园的上空翩翩起舞，给秋天的校园增添了勃勃生机。

　　除了桂花树，校园里还有高大的松树。松树四季常青，枝叶茂盛，不论是课间还是体育课，这些遮天蔽日的绿色大伞都会为我们遮挡阳光，还来清新的空气，太阳穿过叶缝，星星点点地洒在地上，形成了大大小小的光圈儿，美妙极了。我们在树下讲故事、看书或做游戏其乐无穷！

　　看着学校里的花草树木，听着同学们的欢声笑语，我不禁感叹：多么美的校园啊！

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校园风景作文大全500字 篇2

　　窗外，那一隅纯净的蓝，那一抹干净的白，那一片葱郁的绿，那一团艳丽的红，那一点耀眼的黄，一切都是那样地美好……

　　“好球、加油、射门……”此起彼伏的叫喊声从窗外传来，我看见操场的一角，一个高个男孩一马当先，一脚把球踢到了半空，球落到了一个胖男孩那里，胖男孩把球踢给了同伙，同伙灵活地盘过对方高大的后卫，急停，转身，猛地起脚怒射——射门，球像离了弦的箭，飞了过来；守门员双手扶住膝盖，直盯着球，纵身一跃，可球像中了魔法似的，故意与他作对，一下子滑进了门角。操场上立刻响起了快乐的欢呼声。

　　校园的另一角，是一群一年级的小朋友在放风筝。只见一只只五彩缤纷的风筝摇摇晃晃，就像喝醉了酒一样，颤颤悠悠地都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。风筝小子们的脸上洋溢着开心满足的笑容，而旁边笑吟吟地站着的那人，就是我的妈妈——一名普通的农村小学老师。

　　这是一所农村小学，没有高大漂亮的教学楼，有的只是一幢低矮的三层楼房，却丝毫消磨不了这群孩子身上求知的欲望，他们如饥似渴地在这里汲取知识的营养；没有漂亮的绿茵草地，有的只是一方硬邦邦的水泥地，却丝毫也阻挡不了他们一颗热爱足球热爱运动的心，仿佛在他们的心中，这儿就是无边的草原，这儿就是精彩的赛场；没有宽阔专业的塑胶跑道，有的只是简陋的运动场地，可他们却玩得如此开心，笑容是如此无邪，还有那些像我妈妈一样扎根在农村的老师们，他们爱着这群孩子，就像爱着自己的孩子一样。这些，都如此真实地触动到了我的心扉。

　　阳光、校园、农庄，追逐玩闹的学生、修剪花木的老师……从我这个角度往窗外望去，总会看到好多不一样的风景……

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校园风景作文大全500字 篇3

　　千里河西，声声驼铃，漫漫沙尘在空中划出一弯弯绝美的半弧。淳的姜色，锈的紫色，在热浪中模糊。那别样的风景，已在深深滋入我心。

　　十日陇上之行的压轴大戏，是在茫茫沙山上。然而刚下车，所有的希望瞬间泯灭。成群的骆驼无精打采地跪卧在地，牵环毫不留情地嵌入青紫色的嘴角，淌落下无可奈何的唾液。一旁的牵驼人持着麻鞭，头上竖着灰黄的方巾胡乱地缠成一虬，“呼呼”的鞭声不时在空中炸开，吓得一旁的骆驼缩头垂脑。他们只对钱笑，钱才是他们朝夕相处的好伙伴，骆驼只不过是道具罢了。

　　夕阳开始缓缓沉下，我们来到了山顶。人们争相骑骆驼照相，在此起彼伏的鞭声中，我却意外捕获了一抹别样的风景。

　　远处沙堆上，静静伫立着一人一骆，不同的是，那匹骆驼身上没有任何牵绳，那位身着灰衣的牵驼人手中也没有持鞭，只是披着紫色的方巾。驼铃声声在热浪中滚成颗粒，在那抹紫色下微颤。他们只是立着，亦在这片冷漠的土地上成为别样的风景。

　　风逐渐小了，那位牵驼人踩下鞋，将双脚埋入沙中，缓缓坐下，他身旁的骆驼也随之跪下，静伏在他身旁。

　　沙哑干燥的歌声从他口中吐出，在热浪中漾出波纹，只留下几粒尾音，却有安然闲散的韵味。而那匹骆驼竟也随着那古老的音律一下又一下地晃动它那硕大的头颅，显得那样投入。一抹抹赤的橙被风小心地裁成一片片，闪着金光，在旋动。驼铃声与歌声相互融合，在不经意间抖落下点点温情。

　　“快点起来!”粗暴的吼声蓦地在耳边炸响，混合着骆驼的哀鸣，掷落在地。

　　而远处那灰衣牵驼人只是伸出黝黑的手，默默地搭在骆驼的背上，在驼峰起伏间播下他的关爱。骆驼也如同是一个受到惊吓的小孩，顺从地依偎在牵驼人身旁。喉间低低咕噜着。夕阳在此刻投下几束刺眼的光条，隐隐中将这一幅风景框起。那一点灰的紫和那一粒姜的黄，在被搅得成了轻缓曲线的气流下，升腾，缠绕，像是一首深沉的歌，不必用过多词语，亦能勾勒出那和谐的美。

　　对那匹骆驼来说，他已经不止是主人，更是亲切的家人;对那位牵驼人而言，它已经不止是动物，更是朝夕相处的伙伴。也许就是那么互相关怀的一人一骆，便是别样的风景。

　　一种别样的感觉漾遍全身，他对动物的尊重，对自然的负责，对人与动物和谐温情纽带的重视及对自然法则的自觉遵守，已深深扎入我心，根须相缠。

　　千里河西，声声驼铃。那别样的风景更是与自然及生灵和谐相处的决心，壮大，壮大……

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校园风景作文大全500字 篇4

　　同学们，你们的校园都有风景线吧，可他们也都有很多缺点，那么我就和你们分享一下我心中的校园风景线是什么样子的吧。

　　虽然我们的校园现在在南京街，但我希望它在未来会漂浮在空中。我还希望校园的设施也有改进，比如说：学校里的楼梯可以改成激光电梯，咻的一声就能到达指定楼层，这样就不会有同学因踩空楼梯而发生事故了；教室里也可以添加花坛，这样同学们即使在教室里也能呼吸到新鲜空气和花草芳香的气味了……

　　但是，我最希望改进的还是我们的体育馆了，我希望体育管理一感应到没带球拍的同学就会从墙壁里弹出球拍，自动送给那个同学；还有机器人球网，它一感应到同学发球姿势不对，就会变成机器人状态纠正他的姿势，一感应到有同学跨网，它就会报告给老师……

　　这就是我心中的校园风景线，美吧！你们心中的校园风景线是什么样子的呢？

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校园风景作文大全500字 篇5

　　人们都说，世界上有许许多多美丽的地方，但是，我们的家乡也很美丽。

　　春天到了，家乡里的花儿争先恐后的开了，鲜花姐姐们抬起了头，正在向我们打招呼呢!她那优美的身姿吸引了许多同学，家乡里到处都是花香。

　　夏天到了，知了在树上叫唤：“热死了，热死了。”家乡里的小孩听到后，纷纷跑出了门外，拿着网去捉知了，有的孩子抓到了二十多只，有的抓到了三十多只，全部都高高兴兴的回家了。

　　秋天到了，所有的果实都成熟了，果园里，许多小孩在摘苹果，那苹果就像小孩子的脸，红红的，可爱极了，一个个梨像灯笼似的，香蕉可顽皮了，像个弯弯的小船，整个果园都是一个生机勃勃的景象。

　　冬天到了，孩子们根本不会冷，全部都出来玩了，有的打雪仗，有的堆雪人，都很快乐，啊，看到他们，我也很快乐。

　　怎么样，很美丽吧，有空到我们这里玩哦!

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校园风景作文大全500字 篇6

　　人生的路很长，而最洁净最明亮的那一段，叫青春。

　　青春路很短，但是，它沿途又有着最美的风景。

　　——题记

　　父母情·陪伴

　　在成长的路途中，我们会不断地告别过去，踏上一个又一个充满新希望的征途。无论我们走到哪里，无论遭遇什么，父母都会永远陪伴在我们身边：成功时，有家人的祝福和鞭策；失意时，有家人的抚慰和鼓励；迷茫时，有家人的启迪和引导……这点点滴滴，都是成长路上最温暖的那一抹风景。

　　师生情·叮嘱

　　当我们踏上了求学这条道路时，我们的生命中就会多一个重要人物——老师。

　　这一路走来，我们所遇见的每一位老师，似乎都很“啰嗦”，他们会因为我们的马虎大意而批评我们，会因为我们一些消极的心态而劝慰我们，甚至会因为我们年少犯错而小小地惩戒我们……现在想想，那些批评、劝慰、惩戒……不都是老师对我们满满的爱与希望么！这，也是成长路上最美好的风景！

　　同学情·欢畅

　　青葱的校园岁月里，总会有那么一群人，与我们一起笑，一起闹，一起努力，一起成长，那就是我们的同学。

　　上课太困时我们被老师要求一起站着听课，大课间跑操时我们气喘吁吁却还不忘相互加油打气，一起攻克难题时我们会因意见不同而争得面红耳赤，考试结束后我们又会因释然和放松而尖叫……这样的青春里，我们一起挥洒汗水和泪水；这样的青春里，我们肆意地放纵着自己的年少轻狂。青春之路也因这一抹洋溢着活力与激情的风景而更加美丽！

　　我们成长的路上，会经历许多坎坷与不顺，但这些沿途的风景却能让苦难也变得明亮起来，从而铺就成一条最美的青春之路。

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校园风景作文大全500字 篇7

　　赠人玫瑰，手留余香。

　　题记

　　绿树成荫的公园里拂过一丝春风，春天，让我看到一幕不一样的风景，让我明白了人间自有真情在。

　　两三个月前，我约好与同学去公园见面。这个时候，本应该已是花红柳绿，莺飞燕舞的季节，但至今余寒还留恋着这个世界未褪去。我准备去坐公交见同学，一阵冷风吹过，我拉紧衣服，搓搓手放进口袋。

　　嘀一声长鸣，车门打开了，乘客纷纷涌进车厢，霎时人满为患。一个蓝色的小熊气球飘进来，一位年轻的母亲抱着一个特别可爱小女孩上了车，像瓷娃娃一样漂亮的小女孩，手里紧紧拽着小熊气球。那位母亲看到车上还有个空位，连忙把小女孩放在前门旁唯一一个空着的座位上。车子摇摇晃晃的开动了。

　　走到下一个站点，又有几位乘客上来，最后上来的，是一位年近七旬的老人，只见他拉着扶手吃力地爬到车上，一见没有座位，便靠近前门，抓紧了扶手。车内稍微安静了几秒，但大家好像没有看到这一切，都不约而同把头扭了看着窗外。就在这时，一声甜美清脆的声音传过来：老爷爷，这还有个空位呢！没有人坐，你来坐吧！那个拿气球的小女孩，突然跳到地上，对着老人说。不用了不用了，还是你坐吧！老爷爷感到十分意外，但也很欣慰地拒绝了。

　　我的心被这一老一小的对话触动，回头一看，小女孩正拉着老爷爷朝她刚才的座位走过去，小女孩的母亲微笑的看着这一幕，她们脸上那甜美的微笑，显得异常美丽，似一幅最美的画卷。冥冥之中，有一种东西在催动我，一阵阵暖流在我心底涌动，看着微笑的母亲，可爱的小女孩，我不再犹豫，站起来向小女孩招招手：小妹妹，你来我这里坐，我要下车了。虽然离见面的地点还有两站，但为了让小女孩能心安理得的坐着，我还是毫不犹豫的下车。

　　下了车，一丝春风拂到我脸上，原来余寒也化作了暖流涌进我的心田，我似乎看到了一幕花红柳绿，莺飞燕舞的春景，也看到了一幕人间最美的真情。

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校园风景作文大全500字 篇8

　　成功的景物描写是文章中一道靓丽的屏障，无不让读者赏心悦目，怡神悦态，风景作文怎么写：妙笔让风景独好。那么，独好的风景应该如何打造？下面介绍布局描写的几种方法：

　　一、立定一个“点”，五官感受显瑰丽。

　　描写景物，我们可以“定点”观察。观察不仅仅只依靠视觉来观看，还可以通过嗅觉、听觉、味觉、触觉来感受，也可以把这几种感官互相沟通、交错，运用通感的方法来把景物描画得更加瑰丽。

　　经典例段：

　　“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）

　　习作例段：

　　天公扯下了黑色的帷幕，寒风撩动我的衣角，(1)似乎感觉到空气中有股薄荷的味道钻进了我的衣襟，凉凉的，不禁打了个寒颤。搓了搓手，才发现冬意已这么浓，抬头仰望苍穹。(2)竟看见一个个的音符在空中摇曳着，轻轻地，像芭蕾舞般轻盈。不一会儿，几片雪花便调皮地落在我的脸颊上，(3)空气中飘来一缕缕雪花特有的淡淡的甜味，仿佛舞女的裙边在飘浮。从口袋里伸出手，一片片雪白的小东西被我的手掌接住，像被阳光照到的魔鬼瞬间变成了一滴小水珠。（某学生习作《20××年的第一场雪》

　　例析：

　　例段一中的清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通来写荷香，手法实在高妙。例段二(1)将嗅觉转为触觉，(2)将听觉转为视觉，(3)将嗅觉转为视觉。这样写来使画面灵动，色彩瑰丽。这些都是作者立在一个“点”上通过各种感官所感受到的。

　　二、划出一条“线”，沿线描摹呈靓丽。

　　描写景物切忌笼统，要有层次感，一个挨一个地成线写。比如茅盾的《白杨礼赞》就沿着“干一枝一叶一皮”这条线来写，宗璞的《紫藤萝瀑布》就是按照“花瀑一花穗一花朵”这条线来描画等。这样写来线条明晰，给人创设了一种层次美。

　　经典例段：

　　山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的.肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》）

　　习作例段：

　　太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸，作文指导《风景作文怎么写：妙笔让风景独好》。太阳花的花骨朵儿是红色的，形状有黄豆般大小。太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中。（某学生习作《美丽的太阳花》）

　　例析：

　　例段一是按“山尖儿一山坡一山腰”的直线顺序行文，作者从上到下地描绘，展现出它层次的线条美。例段二也是按“太阳花一花骨朵儿一花籽”的线条顺序来写，从而使文章条理清晰，笔触明快。

　　三、铺好一个“面”，多元描绘出绮丽。

　　这里所说的“面”，是指从东南西北，或春夏秋冬，或多个个体等，按方位、时段等平行组合，从而打造一个绮丽的平面。

　　经典例段：

　　油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（节选鲁迅《从百草园到三味书屋》）

　　习作例段：

　　展现在面前的是一道靓丽的风景：绿化带轮廓端方，形体整饬；松柏树、海棠树高矮相间，俯仰生姿；高玉兰亭亭玉立，四季展绿；香樟树枝繁成荫，葳蕤葱茏。（某学生习作《美丽的校园》）

　　例析：

　　例段一是对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、蝥逐一描摹，呈一幅绮丽的昆虫画卷平行展开：例段二对“绿化带”、“松柏树”、“海棠树”、“香樟树”齐描并画，一幅色彩亮丽的校园绿化图新美地呈现在人们面前。

　　四、搭建一个“体”，立体勾画现旖旎。

　　呈立体状描绘景物，较“点”、“线”、“面”而言更为优化，它是从简单走向复杂，采用多手法、多元素、多方位地建构，让景物更有形更逼真地展现在人们的眼前，大致说来有如下几种手法：

　　1．烘托法。

　　有时候，描写的对象很单调，无法对其精描细画，那你可运用联想、打比方多方烘托，形象地突出其特征，逼真地表现其神韵。

　　示例：这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜密的“圆”。（节选某学生习作《西瓜》）

　　例析：文章以“这可是个好瓜”的赞叹的笔调引起下文，然后多方烘托，写大小，写瓜皮的颜色和图案，写映着的光，活灵活现地写出了西瓜的诱人。用恐龙蛋比喻西瓜可谓奇思异想，用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”，用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”，这样把与之相衬的形体与色彩立体组合，其景物就形象可感地展现在读者面前。

　　2．组合法。

　　描写景物时，我们可把多个非平面物体一一刻画，然后组合成一幅立体画。它一般是以从上到下、由远及近的模式建构，使景物描写具体形象，可感逼真。

　　示例：早晨的阳光照耀在狭长的街道上，水泥路面一片灿烂。有些路段植着香樟树，柔和的太阳从树叶间穿过，印下斑驳的树影，仿佛给路面铺上一层网状的柔纱。街道上，车马缓行，行人穿梭，热闹而不拥挤，繁华而又平和。街道两旁的电中国  《风景作文怎么写：妙笔让风景独好》

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