我的快乐与烦恼作文600字左右

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

我的快乐与烦恼作文600字左右 篇1

　　烦恼总是不请自来，快乐却总是请也请不来。大人们常说小孩子不应该有烦恼，好好学习就好了，殊不知学习就是我们最大的烦恼。

　　且看一位学生自述“我的一天”：早晨六点起床背默英语课文，六点半洗漱吃饭，七点出家门蹬车向校。八点上课，除第一节课课间因无作业可休息外，其他三节课间大多静坐学习，作业，偶遇老师背书，上午完。中午十二点蹬车回家，十二点四十左右吃过饭，二十分钟中午休息，大多以作业为主，一点十分出门蹬车向校，两点上课，课间多为背书或已布置的各科作业努力。六点蹬车回家，七点半左右吃过晚饭开始晚间休息。十点半前写完作业，后看书或洗漱，十一点睡觉。

　　由上可见，学习被众学子列为头等大事和烦恼并非无中生有，可能由于七八年来年复一年，日复一日的学习让众学子已麻木不仁，六岁时刚上学的兴奋好奇之感已消弭殆尽，取之的是一份深深的疲惫和烦恼，害怕学习不够好，害怕作业没写好，害怕考试没考好，害怕任务没干好……朝气蓬勃的祖国花骨朵竟被包括着考试，作业，成绩，书包的学习给累弯了腰，上面驮起的其实是整个家庭，整个国家乃至民族的期望！

　　我并不反感学习，只是不想像完成任务一样的学习。

　　午后黄昏，轻罗小扇，捧茶品茗，抱一本《朝花夕拾》或《饮酒》，轻轻吟诵着：“暧暧远人村，依依墟里烟。”或“采菊东篱下，悠然见南山，”会感受到来自灵魂深处的舒畅，快乐如阳光一般洒落心间。

　　我很喜欢培根的一句话：“活着就要学习，但学习不是为了活着。”在学海中遨游的我们，为的是内心的快乐和求知欲，也许我们没有学到什么，但只要满足，就足够了。

　　现实使我的快乐变成了烦恼，但我相信，不久之后我将独自拥有我这份快乐。

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我的快乐与烦恼作文600字左右 篇2

　　我出生以来有一个大烦恼------那就是粗心。

　　这个烦恼跟了我五年了，我一直没有摆脱它，有时我骂它是个跟屁虫，它却说：“我是你的影子，你自作自受”。我一直想改掉这个不好的毛病，可一直也没有改掉，每次还是粗心。

　　有一次，爸爸说：“只要我期末考试考第一名，就给我买一个大装甲遥控汽车”。多么诱人的奖品啊！我们拉勾拉。

　　考试时我感觉题不难，胸有成竹，一会就做完了，检查检查再检查，感觉应用题应该错不了，口算题那更是小K死了，于是我交上了卷。

　　我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点儿题，第一名完全没问题，保证考好!”爸爸不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧”？我腰板一挺，硬气的说：“没粗心”，还让爸爸交上押金，以保玩具。

　　发试卷了，发到我的试卷时我听到98分，第二名。史润璞你与第一名只差一分，他99分。我一看是学习的老对头，就哼了一声，他也瞟了我一眼。我在一看卷子，正是我最放心最在意也是最简单的口算题错了。我当时要是多检查多细心一点，这2分就丢不了，那我就是第一名。我怎么这么粗心，这么粗心呐！都是粗心惹的祸，放我的玩具装甲车丢了，我伤心的哭了。

　　回到家，我垂头丧气地说：“考了第二名。”老爸严肃却又语重心长地说：“是不是粗心了？你粗心的毛病怎么就改不了呢？粗心会毁了你的一辈子的，我们交的押金也全白费了”。妈妈温柔地说：“哎呀，儿子也尽力了，押金都付了，再说儿子也考了第二名，不错了。”那知爸爸更生气了，大声吼道：“大丈夫，一言既出驷马难追，如果不守信用，会影响孩子一生的。押金没了就没了，以后让他改掉这粗心的坏毛病。”妈妈说：“好好好，不买行了吧”。

　　我的眼睛再一次湿润了，心想：粗心这个毛病，现在使我丢掉装甲车，以后会毁掉我的前途。哎，粗心啊！你烦死我了，什么时候细心，能来到我身边呢？

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我的快乐与烦恼作文600字左右 篇3

　　剪不断，理还乱这就是烦。学生的烦恼首当其充就是不知如何爱和被爱，更不知如何对情感的理解与表达。中国人总喜欢把爱字与情字组成一個词汇，而大人们对爱情二字却是畏忌莫深。就连中国文学对情感的表达也是那么的含蓄。家长教会学生的只是对知识、分数的爱。家长对学生的爱也渐变成责任与监督，学生们总是在自我成长中、迷失中、跌撞中，才学会寻找与他人情感的交汇点。

　　似乎：对情感直接的表达是中国人和学生该补的一课。从一堂美术课我学会了这个简单的道理。本来我不喜欢上美术课，也不喜欢美术老师。在老师教画人物表情的课堂上，老师不经意地讲述了她一个学生的故事。这位学生在保卫国家的战斗中，牺牲在美国制造的地雷下，所以老师很不喜欢美国人。在老师这段简短的、不经意的言语中，我感悟到老师对学生的爱，感悟到老师爱国的情怀。如一缕冬日阳光融化了我与美术老师接近冰点的情感，我的心暖烘烘的。我找到了与老师情感的交汇点，学习的支撑点。我用从没有过的全神贯注投入到绘画创作中。

　　所以，学生、老师、家长都应该学会情感的表达，共同寻找情感的交汇点和学习的支撑点。有了这些才会擦出火花、擦出激情、产生动力。学生也应学会寻找与社会的交汇点，把所学的知识融汇到社会实践中，紧跟社会发展的步伐。学生不应该只会闭门苦读，两耳不闻窗外事，学生应关爱社会关爱国家乃至关注世界，因为这个世界不止只是属于大人们，学生也是这个世界的一份子，而且学生是这个世界未来的主人。

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