帮助他人作文初中

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

帮助他人作文初中 篇1

　　今天是国际三八妇女节，是妈妈的节日，在这一天里，何老师对我们说：“三八妇女节到了，我们应该帮助妈妈做一件家务事或者做一张贺卡等等。”

　　我们听到了这个消息后，纷纷行动起来，有的做了一张贺卡送给妈妈；有的做了一件家务事，让妈妈好好地休息一下；还有的写了一封信，放在妈妈的床头……大家行动各不相同，五花八门，但是，都表达了对妈妈的孝敬。何老师还让我们把过程写成了一篇周记，并在班上展示。

　　通过这次孝母的活动，我们知道了妈妈平时非常辛苦，我们应该帮助妈妈做一些力所能及的事情，减轻妈妈的一些负担，孝敬妈妈。

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帮助他人作文初中 篇2

　　生活中处处都有美；陌生人之间有美，同学之间也有美。

　　前几天的一个早晨，阳光明媚，正是我们在学校文明之果的时候，每人两个樱桃。当我领到的时候，我不管三七二十一，一口就吃了一个，正当我吃的津津有味时，看见逯芸菲手里拿着一个樱桃迅速地上了楼，我心想：这个逯芸菲一口吃了不就得了，还要回到教室里吃呀！那么好吃的樱桃再不吃就放坏了，还不如让我吃了呢，想完，我一口又把第二个樱桃给吃掉了。

　　我刚走进教室，就看见逯芸菲把自己刚才拿的那个樱桃给了史晓晓，因为史晓晓前几天不小心把脚崴了。看到这一幕，我很惭愧。

　　逯芸菲———我今后要向你学习，学你有爱心。

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帮助他人作文初中 篇3

　　一个雨后的早晨，小白兔挎着篮子去采蘑菇。

　　小白兔来到河边，看见对面河对岸的草地上有许许多多的蘑菇，有的像一座小亭子，有的像一把撑开的小雨伞，还有的像一个胖胖的小娃娃。可是蘑菇在河对岸，河水对小白兔来说可一点也不浅呢，小白兔又是个“旱鸭子”，根本就不可能到河对岸这可怎么办呢？小白兔发愁了。

　　大象伯伯路过这里，他看见小兔子正坐在草地上托着下巴低着头，好像心事重重的样子，便走上去奇怪地问：“小兔子，你怎么了，一副心事重重的样子。”

　　“大象伯伯，我要去河对岸采那些可爱又美味的蘑菇，可是……”

　　“可是什么”大象又问。

　　“可是河水对我来说太深了，我又不会游泳，所以我不能采到蘑菇，大象伯伯，您可以帮帮我吗？”

　　“当然可以”大象说。

　　“太好了！”小兔子一蹦三尺高，一下子跳到大象的背上。

　　大象背着小白兔慢腾腾地走到了河对岸，小白兔跳下来开心地采起了蘑菇，她还选了一个最大最好看的送给了大象，说“谢谢您，大象伯伯。”

　　夕阳西下，大象背着小兔开开心心地回家了。

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帮助他人作文初中 篇4

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好 ”不是有那么一句话吗?那天我就体会到了这句话的真正含义!

　　那天灰蒙蒙的，不时飘几滴小雨。这样的天气，人们的心情也好不到哪儿去。我怀着郁闷的心情，跟随着妈妈一起到科技馆去参观。我门随着人流在公交站上了7路公交车。车开了，“隆隆”的发动机声，让我门的心情越加沉重，每一个人都板着脸，没有一丝笑意。到了第二医院，上来了一位60岁左右的老奶奶，她上身穿着一件灰褐色的衣服，下身穿着一条黑色的长裤，，手上还贴着一张药棉，看来是刚挂好点滴要回家去呢!老奶奶颤颤巍巍的身躯在投币箱旁徘徊着，又跟司机说了几句悄悄话，只听见司机大声地说了声“那不行啊!”难道是 还是 我猜测着。终于，我的猜测得到了证实。原来老奶奶没带够钱，只有一元。司机是“得理不让人”，而老奶奶又是“好说歹说”。这样的局面僵持了2分钟左右，我实在看不下去了，就打算去帮老奶奶付车费。好心人也不止我一个，一位穿着“建功中学”校服的男学生走到老奶奶的面前，先把硬币投了进去，然后又搀着老奶奶坐在了他自己的座位上。老奶奶当时是激动万分，连话也说不出来了。车上的乘客都向那位中学生投去了赞许的目光。我也不约而同地转过头去，用赞许的目光看着他，他只是灿烂地一笑，可是这一笑又是能让多少人都无法忘记的呢?

　　在路上，我一直在想：要是每一个人都能献出自己的一份爱心的话，那么世界不是将越来越美好吗?

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帮助他人作文初中 篇5

　　我是一名年轻的语文教师，是20xx年上岗到教育教学学岗位的。教学经验不足，水平有限，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的杨学大老师学习，经过两学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰，把握了教学的要领和靓点。

　　一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。

　　每次听杨老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿杨老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。

　　二、课后勤于指导，不断总结得失。

　　不管是听了杨老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。

　　另外，在每次授新课前，我都请杨老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。杨老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在杨老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。通过不断的听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。

　　几年来，在杨老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。比如，在财经管理方面；德育管理方面；安全管理方面都得到指点。今后我要更加主动地、虚心地向杨老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，争做一名优秀的让家长满意的人民教师。

　　杨老师，我要感谢你对我的帮助！祝你一生幸福，我永做你的忠实朋友。

　　老寨完小陈超

　　20xx.1.6

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