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放开自己作文

时间:2023-01-08

  面临追求时,适当放开不合理的追求,不理它。以下是佳文为你整理收集的放开自己作文,供您参考与借鉴,希望《放开自己作文》此篇内容,可以帮助到有关放开自己作文方面文案写作需求朋友。

放开自己作文 篇1

  只有经历过,我才敢这样说。

  这是我写每篇文章的一个原则,一个宗旨,我自己经历的事,你们肯定也会经历,这是人生的定数,就像我们行走在路上,总会碰到一些相识的人,总会看见一些相似的事情。

  你也许会有这样的感觉,在一个特别的环境,尤其是一个黄昏,你看见远处,突然觉得自己好像失去了什么,觉得心中一阵痛,感到生命,觉得自己的亲人可能很快要离开自己,并有一种要哭的感觉。

  这是我曾经经历的感觉,我想你们也曾经历过。

  这次的主题是放开自己的心,为什么要选这个话题呢,因为这一点至关重要,可以说影响你的一生,不论是初中,高中,大学,你的每一个时间,每一个阶段,都要有他来支持着你,这样,你的人生才可以走的顺,走的快,走的舒心……

  在小学时,我的成绩一直不太好,只有少数的朋友,因为我的家人比较在乎成绩,导致我特别羡慕那些优秀的学生。

  到了初中,我开始拼命学习,因为小学和初中接触不大,所以我的成绩进步很大,一直在班里前五,但因为我的内向原因,我一直很少和他人说话,只有一两个朋友。

  不过这并不影响我,我一直在埋头学习,班上的女生偶尔也会向我问问题,我也很高兴给他们讲解。

  就这样到了初二,我发现了一个问题,那些班里前十甚至二十的同学每个人都有许多朋友,并和老师女生的关系不错,每天他们都在打闹,很是开心。

  我想用心学习,但一听见他们的声音,我就心中烦躁起来,觉得很是不爽,但又不想加入他们,直到老师来了,他们才安静下来,不过我的心中早已一团怒火,根本学不下去。

  就这样,每天都是如此,使我对他们的意见很大,但我又不能说什么,只好忍了。

  到了初三,我发现我对老师的看法有了改变,好像很不好,我不知道为什么会怎样,因为老师每天上课都会对那些成绩好有活波的人开玩笑,让我很是不舒服。

  对老师的看法改变,是我最大的一个错误,我的学习因此下滑许多,退出前十。

  我觉得每天去上学就是就是一个煎熬,完全没有动力,害怕见到他们,期待中考赶快到来。

  对于初中,就这样过了去,高中,我长大了一些,但还是不能融入到那些学习好又活波的男女中,因为我害怕我会被他们嘲笑,我没有自信,但我与其他人还是很好的,我也偶尔能讲些笑话。

  等到进入大学,一个高自由的地方,一个发扬个性的地方,让我理解了朋友的重要,理解了要学会融入他人生活中。

  这是有一个非常重要的改变,就是自己的心,从初中到大学,我经历了许多,一个人被孤立的滋味,被冷清的难过我非常理解。

  因此我的心也开始发生改变,去努力的适应这个社会。

  也许你们觉得没什么,但你们要知道,如果你们不能打开自己的心,放下自己心中的胆怯,焦虑,或者不想去与那些学习好又活泼的人打交道,与他们成为朋友,你真的很难受。

  你只有尝试去和他们交往,不要因为自己的成绩差而不敢,不要自卑,你要勇敢打开自己的心,去和他们交往,就算不行,也要说几句,那样你的心也好受些。

  从现在开始,请打开自己的心,勇敢的和他们说上几句,不要被自己的外界因素干扰,他们1不会在意你的这些。

  相信我,不要在意自己的外界,你要勇敢,你可以的。

  其实不仅是在同学之间,在与他人交往,甚至是自己的父母亲人,我们都要放开自己的心,勇于和他们交流交往,这样我们活着才不会很累,才能更加快乐舒心。

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放开自己作文 篇2

作文:手,放开10-17

关于放开依赖的手的作文10-01

放开你的手作文07-27

放开孩子的手作文07-21

放开我的手作文02-11

关于不要放开我的手的作文09-24

手,放开作文03-04

手,放开作文08-27

放开手作文07-31

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放开自己作文 篇3

关于放开的作文07-27

关于放开的叙事作文04-11

关于放开的作文「整合」11-12

关于手放开的作文08-12

关于放开作文12-21

关于放开的范文07-30

关于放开为话题的作文07-23

关于放开心灵的作文04-09

关于放开的500字作文12-26

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放开自己作文 篇4

初中生作文:放开08-06

初中生优秀作文:放开08-12

初中生作文:放开自己08-09

初中生作文:放开胸怀08-08

初中生优秀作文放开08-01

初中生放开600字作文08-07

放开自己作文精选02-20

作文精选:放开自己09-12

有关放开的作文精选02-20

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放开自己作文 篇5

放开自己作文精选02-20

作文精选:放开自己09-12

有关放开的作文精选02-20

放开心灵作文精选11-02

放开精选600字作文08-07

放开胸怀作文(精选21篇)08-05

放开心灵的作文精选09-24

放开为话题的作文精选09-01

初中生精选作文:放开08-08

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放开自己作文 篇6

放开自己作文精选02-20

作文精选:放开自己09-12

有关放开的作文精选02-20

放开心灵作文精选11-02

放开精选700字作文08-07

放开胸怀作文(精选21篇)08-05

放开心灵的作文精选09-24

放开为话题的作文精选09-01

初中生精选作文:放开08-08

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放开自己作文 篇7

  爱,人间最宝贵的财富,谁不渴望得到它?在你得到爱的瞬间,最好将这份爱的重荷,化为责任而欣然承担。假如每一个人都献出一份爱,人与人之间就不再有丝毫陌生的沧桑了。一切虚伪,一切欺骗,一切丑恶终将被善良、真诚、友爱代替,世界因此变得无限美丽。

  怎样活着才是真正的自我?怎样活着才能体味人情的酸甜苦辣?怎样活着才能走出那许许多多让你悲衰的误区?面对这个纷纭而绚丽的世界,我常常这样问自己,我常常在有星星闪烁的夜晚在心里寻找着答案。

  是的,生命属于一个人只有一次,短短的人生之途除了童年那一段无知,除了白首那一段昏惑,除了无奈的疾病的骚扰,除了冗繁的杂务的纠缠,真正让我们支配的时间很少很少。

  历史是永久的歌声,每个人都是它其中的一个音符。人类从洁净无瑕的世界未来,哇哇唱着对生命不屈的赞歌,或悲壮或愉悦走过时间的每一个驿站,而最终走向灭亡乃至作化自然的一部分。

  整幢教学大楼里,书声琅琅,抑扬顿挫,这节奏仿佛是一种步伐,一种青春的步伐,一种与时间赛跑的步伐。到那边去看看吧,啊,是一间静悄悄的教室,个个都在埋头做作业,那“唰唰唰”的书写声,似乎有百川汇海之势。它不就是那脚步声吗?它似乎在说:“我们怎么能落在时间之后呢。

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放开自己作文 篇8

关于放开的小学生作文07-30

小学生关于放开的作文06-17

小学生作文放开07-31

小学生关于放开的作文600字06-17

关于放开作文12-21

关于放开的作文07-27

关于放开的叙事作文04-11

关于放开的作文「整合」11-12

关于手放开的作文08-12

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放开自己作文 篇9

小学生关于放开的作文06-17

关于放开小学生作文08-05

小学生关于放开的作文600字06-17

关于放开的作文07-27

小学生作文放开07-31

关于放开的叙事作文04-11

关于放开的作文「整合」11-12

关于手放开的作文08-12

小学生放开你的手作文07-18

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放开自己作文 篇10

  一个人的眼睛能看到什么?我不能说清楚,我只知道人与人的眼界是不同的,而这不同的眼界注定了人不同的命运。

  曾经有那么多伟人,他们眼界不同,从而有了不同的成就。像马克思,他的眼界大到整个世界,整个人类历史,他看到了社会的规律,从而建立了马克思主义哲学。像伽利略,他放眼整个宇宙,整个空间,他看到了星际运行特点,将物理学推向一个巅峰的道路上。还有啊!像孔子的眼界广至百姓,他看到了大同社会;韩信的眼界超然市井打斗,他立下赫赫战功;诸葛亮的眼界扩展至天下时局,他影响了汉末的天下大势。……

  眼界广者其成就必大,眼界狭者其作为必微。三国的袁术固然有极深的心机,却只看到了弹丸之利,贸然自尊为帝,使得从叛亲离,天下豪杰群起而攻之。袁术的失败正是因为他的眼界只局限于中原,只浮于表面。他没有放眼天下,着眼隐患,终究只得惨死。再看拿破仑吧。他作为法国王族的炮军司令,却在认清时代潮流后,毅然炮轰封建残余,因而踏上了其前无古人的权力巅峰。拿破仑是成功的,他霸业的取得所依赖的正是他洞悉一切的目光。是他广阔的眼界让他成功欧洲的神话。

  “江海不与坎井争其清,雷霆不与乌雀争其声。”这就是说,眼界的大小决定了人成就的高低。江海之所以浩瀚无际,雷霆之所以引动暴雨,都在于它们知其当为,眼界开阔。没有广远的目光,再有本事的人平庸而无所作为;然而同样,倘若能力有限,眼界即便广至渺渺星空,他也找不到那隐于无形的通往璀璨的路。

  人既不能困于一隅,注目于一角;也不能自高自大,妄图以己之力登得九霄以凌云,只有先着眼自己的实力,再放眼面前的道路,才可以走出最平坦的一生,也可能走出最辉煌的一生。

  人生的\'结果由眼界而定。我们要慎于睁眼,也不要妄自菲薄。迈开步子向你看到的最美好的路上走去吧,迎接你的或许是酸甜苦辣,但你最终必将取得属于自己的灿烂,,你必将拥有星空的斑斓。

  点评:“不同的眼界注定了人不同的命运”是本文的中心。充满思辩性是本文的亮点,这也是本文立意的深刻之处。第三段袁术与拿破仑的对比,第四段江海与坎井、雷霆与乌雀形象的事例,第五段第六段对眼界的深刻思索,都充分体现了思辩性。全文层层深入,引证、例证、理论论证有机结合,闪耀着理性之光。语言生动、流畅,哲理性强,耐人寻味,发人深思。

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