等待的作文五篇四年级
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
等待的作文五篇四年级 篇1
小时候，许多人看的都是《伊索寓言》、《一千零一夜》等美丽的童话。现在，许多人看的都是郭敬明、安妮宝贝等的作品。文学作品在不知不觉中潜移默化地影响着我们。-
诚然，生命不可能一成不变，但曾几何时，“忧伤”、“颓废”却几近成了许多人青春的代名词。在网上，许多“非主流”的颓废图片铺天盖地，成为许多同龄人的最爱，许多同龄人的文章更是充斥着一股挥之不去的忧伤、颓废与黑暗，似乎我们总有说不完、诉不尽的烦恼与哀愁。-
难道，青春真的正如郭敬明所言“是一道明媚的忧伤”么？辛弃疾对此的回答是“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”的确，在这一个多梦的季节，懵懂的年龄，淡淡的的伤感总是那么容易被打翻。抑或，一切都是因为太年轻，才会对这一切了解得不够透彻，才会茫茫然地盲从一切所谓的“时尚”。-
看过这样一则寓言：一张画这一个黑点的白纸，许多人都看到了上面的黑点，却没有看到大部份的白。同样，许多年轻的我们总是下意识地去忽略那些美好，那些快。
风将记忆吹成花瓣，瓣瓣成殇，我踩在大片大片橘黄色的落叶上，走过了无数个大火燎原的夏季。最后一个夏季，我走入的是高中。面对潮汐，尘埃模糊地缠绵着漂浮，一念之间，你说天涯不再远，暮霭却稀薄得开始降落。欲言又止的呐喊，停在胸口，我该用怎样的表情和情绪告诉别人，我是高一的学生了，世界变化得如此之快，让我觉得接受不了的慌乱。
曾经做过的那些太过辉煌又太过虚伪的梦，它们狠狠地摔在心灰意冷的现实里，无法前行。我还是个孩子，和从前一样，常常在悲伤的时候仰望天空，好让眼泪不要那么快地流下来，常常怀旧，想起过去那些无从遗忘的记忆，想象无法预见的未来。
结果，我发现我犯了一个错误：时间没有定格，定格的是自己。于是，我不得不接受一个打击。然后，迎着猎猎的西风，轰然倒下。希望迟迟不来，等的人，是否应该苦死？弃我去者，昨日之日，想留，不可留。
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等待的作文五篇四年级 篇2
今天，妈妈告诉我一个好消息，我的爸爸要回家了，听了这个令人兴奋的消息，我一蹦三尺高。爸爸回来了，我又可以和爸爸见面了，好开心。我的爸爸半年才回来一次呢！
这一天，我都开心地盼望着爸爸，我想像着爸爸回家时欢乐的场景，我又赶紧告诉了弟弟，弟弟说：“真的吗?”“难道我会骗你吗？爸爸都已经在电话里说的很清楚了。”顿时，弟弟心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。妈妈又对我说：“你去出站口等着爸爸来，他两点就下车了。”我连忙答应。弟弟听到后，跑过来对妈妈说：“我也想去，为什么只有姐姐可以去呢！”妈妈温柔的对弟弟说：“因为姐姐是大孩子了，能自己保护自己，你还太小了。”我想：弟弟听完后会乖乖的说好吧！可是与我想的恰好相反。弟弟大哭大闹起来。我小声的对妈妈说：“要不把弟弟带上？”“不行。”妈妈说，“他太调皮了路上不肯听话。”于是，我温和的对弟弟说，“姐姐回来给你买零食吃好吗？”弟弟想了半响说：“好吧！那姐姐你要注意安全哦！”我边出门边说“好，你不用担心我”。
我在路上一边走着，一边想，爸爸好久都没回来了，他会不会变胖呢？他会不会不认识我呢？他说要给我们带那边的特产，过了这么久不会忘了吧？想了一会儿，我抬头一看，我已经到出站口了，再看了一下表才一点半，就站在那等着爸爸出来。我十分的开心，看了好几次表。终于两点了，我看到有好多人都已经出来了，怎么没有爸爸呢？这时我看到一个穿着白色外衣的向我走了过来，我一看，这不是我的爸爸吗？我连忙向爸爸扑了过去。爸爸说：“怎么是你一个人呀？我说妈妈不让弟弟来，所以弟弟没有来。”说完我们就回家了，我们一路有说有笑，爸爸还给我说了他们工作时候搞笑的事，笑的我肚子都疼。我还问爸爸：“你怎么瘦了？”“应该是那边的饭吃不惯吧！”爸爸说。我们回到家爸爸一把抱住了弟弟，弟弟也蹦蹦跳跳的，高兴极了。家里又充满欢声笑语。
这应该就是一种永不断的亲情吧！不管走到哪里，都仿佛中间有一根绳拉着两人。你们有这样的亲情吗？
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等待的作文五篇四年级 篇3
有一种爱，迟了就无法再来；有一种情，走了就无法追溯，它就是亲情！从最初的出生，到懂事，到现在，它，一直陪伴着我们；从小小的伤害，到挫折，到失败，它，从未离开过我们。
孩童时，以为在爸爸都是胡渣的脸上大大地亲一口就是亲情；年少时，以为取得好成绩给妈妈看就是亲情。现在，已经上了高中的你是否因父母的一句批评而气得一天都不给他们一个好脸？是否因年幼的弟弟弄坏你的书本而大动肝火？是的，我们正处于青春期、叛逆期，但这不能成为我们与亲人之间感情有隙的借口。
往前走，是个人的梦想和广阔世界。我知道，现在的我们是高中生，新世纪的高中生们心理已经比较成熟了，我们思考人生、追求理想，沉浸在对美好未来的憧憬中。回头看，是渐渐老去的父母和越来越少的共处时光。门前的水泥路又一次翻修，路旁的梧桐树又一次繁盛，院落里的栀子花又一次开花……这一切都可以周而复始。而亲人们正在一点一点变老。
或许你会说，我爱我的亲人，但是我现在要努力学习，以后才能让亲人生活得更好，再等等，再等等，等我有钱了，我要大把大把的塞钞票给爸爸妈妈，让老人家坐在钱堆上随便花；等我有时间了，带着爸爸妈妈，游完国内，游国外，让爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快！我说，那是不可能的，等你把钱挣到手了，爸爸妈妈的牙还能啃得动青包米吗？等你有时间了，想带着爸爸妈妈去周游世界，他们还能上得去飞机吗？
你长大了，跑得越来越快，却没注意到他们越走越慢；你越来越强大的同时，他们也越来越老。或许我们还年轻，未来有很多的时间可以让我们摸索、打拼，但是家人呢？他们还有多少时间等我们成功呢？钱失去了可以再挣，职位失去了可以再去争取，而陪伴父母的时间只会越来越少，因为他们老了，剩下的时间不多了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是一种怎样的悲哀和无奈呢？
我仍记得，小的时候曾经看过这样一个广告，一个小男孩，吃力地端着一盆水，一脸天真对他的妈妈说：妈妈，洗脚。之所以让我记忆犹新的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑。亲情，其实只需要在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们失落时奉上一番问候与安慰，为他们打扫过一间房。
回头看看父母鬓间那缕缕银丝、脸上那一丝丝皱纹吧，他们默默奉献着亲情，你还能再等待下去吗？要知道，亲情，不能等待。
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等待的作文五篇四年级 篇4
我，是一位来自阿坝州的同学，从小就生长在阿坝州。虽然，那里有丰富的旅游资源，但是它又处于中国的西部。爸爸妈妈，为了明天的我，为了明天的阿坝州，送我到内地读书。这样，我就成了一名留守儿童。
自打我一出生，便对故乡的一切产生了特殊的感情。是啊，故乡留给我总有一份牵挂，就是让我走到天涯，也忘不了她。忘不了她巍峨的雪山，忘不了她碧绿的草原，忘不了那淳朴的家乡人浓浓的情怀。从二年级算起，我离别家乡已经有四年了。四年啊，整整四年啊！这是多么漫长的等待！这四年对我来说，是漫长的，是伤心的，是痛苦的！这种感受是文字所不能描述，语言所不能形容的。但现在，这种伤感将离我远去，我越来越感到我现在是多么幸运，国家是多么关心我们留守儿童！学校是多么关心我们留守儿童！老师是多么关心我们留守儿童！同学们是多么关心我们留守儿童！
学校为我们建立了“留守儿童之家”，里面有许多课外书，它丰富了我们的课外生活，让我们的课外生活不再枯燥，不再单调。留守儿童之家里，还有微机，它可以让我们第一时间查阅我们所需要的资料，每年中秋节、春节，老师们总会给我们送来月饼、春节礼物，让我们不再寂寞。总之，留守儿童之家给了我们留守儿童家庭的温馨！
老师知道 我是留守学生后，牺牲休息时间为我辅导功课，强化重点；为我讲解不懂的难题，知识拓展、延伸；还定时定期检测我以前的知识、巩固知识点。每次，老师们总会亲热地把我请到他家里去，在讲题的同时，还会不时地给我拿些好吃的，我的老师不是绿叶，却在滋养绿叶；我的老师不是炉火，却在铸造人的品格；我的老师不是伟人，却在铸就伟人！老师们给了我父母的关爱！
我最先来到我们班上的时侯，我总是以为，因为同学们会排斥我，所以，我渐渐变得自卑起来。同学们看到我很“内向”，便主动和我说话，叫我和他们一起玩。慢慢地，自卑又离我远去，代替它的，是活泼和开朗。同学们不但没有排斥我，还更加关心我。同学之间的友情给了我无比的温暖！
在国家的阳光、学校的关注、老师的关爱、同学的关心下，我成为了一个自信、健康、向上、积极的人。
国家、学校、老师、同学们这么关心我，我一定要报答他们！我会努力读书，来报答关心我的人们！我会用知识武装我的头脑，用知识回报社会。我用知识回报我的祖国！
我希望，在我的将来，用我的知识来建设我的故乡，为力争“全国藏区第一州”出一份力！
蓬莱小学六一 王梦岑
指导老师：余凤
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等待的作文五篇四年级 篇5
周末，12点30分，我等待着作文课下课。
同学们背着书包纷纷离开教室，我也收拾好书包，准备离开。
“张鼎欣！不准走，你上次的作文还没有改完！”王老师的这句话，让我停住了脚步。
我只好无奈地回到“有钉子”的座位上。我沉重地坐下来，放下书包，打开书包，拿出了一堆东西：笔、书、本子。
我低下头，无奈地坐在椅子上，等待王老师的纠缠。
王老师拿着两张“烂”纸从讲台上向我走来，说：“你这个作文嘛，很多地方都没有‘穿衣服’，这里要注意……”王老师把作文纸递给我，“快去改。”
说完，王老师就回到讲台上。我坐在椅子上，无可奈何，无动于衷。
我看了看墙上的钟，又看了手腕上的手表，叹了口气：“哎，都快12点40了，要饿死了。”
我只好拿出自动铅笔，不按出笔芯，假装在纸上舞动着。王老师才放心地出了教室。
我按出自动铅笔的笔芯，拿着笔，在作文纸上画啊画——画啊画——画啊画，直到画出了两个大洞。
一阵急促的脚步声传进我耳里——王老师走了过来。
“你知道这儿怎么改吗？……”王老师瞥了一眼那两个“洞”，没有作声，耐心唠叨。
我点了点头。又看了看钟，对着作文纸干瞪了10分钟。椅子上的“钉子”扎得我实在难受，我显得有点坐不住了……
“你想走了吗？王老师轻声问。
我又点了点头。
“好吧，你走吧。”王老师对我说，“其实我留你下来，更多是想让你知道上课不专心，课后是要付出代价的。”
12点30分。我似乎在等待着什么，王老师似乎也在等待着什么。
我等待着那个专注、自信的自己，出现在下一次课堂上……
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