创新的作用和重要性锦集

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

创新的作用和重要性 篇1

　　我们在做任何事情，在方面上总会有两种选择：一是墨守成规，沿着前人的路走下去;二是根据前人的经验，走创新之路。

　　在加速建设社会主义现代化的今天，我们更需要的是创新，而不是因循守旧，墨守成规，只有我们在现有的基础上，运用我们的知识，没取他人的经验，不怕失败，从指导思想到各项具体的工作都进行不断的创新，才能以最快的速度实现现代化。

　　如果不是远古人类敢于创新，去改变他们的生活环境，也许我们现在生活的还是古器时代。也就是说，如果没有他们的创新，就不可能有现在的我们，也不可能有我们现在的生活条件。

　　没有创新，哪来电灯？如果不是爱迪生不希望在蜡烛下工做，不希望沿着前人为我们创新的条件下走完一生;如果不是爱迪生没取前人的经验，不怕多次失败，敢于创新，我们现在哪能在漆黑的夜晚用电灯照亮我们周围的一切，看清楚夜晚的世界呢？

　　没有创新，哪来时代一代换一代？哪来科技一天比一天发达？在进行社会主义现代化建设的今天，提倡创新更具有时代意义。当今，新技术革命的浪潮已卷席全球，带来了各个领域的创新和发展，如果我们现在只守在前人这分基础上不思探索，不思发展，就必将被时代抛弃，我们的现代化建设就不可能顺利进行。

　　我们作为新时代的年轻人更要抛弃“墨守成规”的观念，敢于去追求创新这一时代的流行色，要以“创新者”的姿势立足于世界。

　　创新精神，使科学家硕果累累，使平凡劳动产生伟大业绩，使时代一代更一代。总之，创新是一切事物发展最根本的“路”。只有走创新之路才能使我们的事业，我们的社会更快地发展。

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创新的作用和重要性 篇2

　　作文教学一直是中学语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多，在我看来，其中很重要的一个原因是作文批改难。我们认为，作文评价陷入困境的主要原因在于：一是教师的主导作用发挥不力，缺乏有效性的指导；二是学生自我评价的主体地位得不到落实，千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣，久而久之，便产生了厌倦情绪，从而导致了作文教学改革半途而废。因而，作文教学改革必须要发挥好教师的主导作用和落实学生自主评价的主体功能。

　　一慎用“不”字，鼓励为主。

　　以往我们批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足，比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……好像这样做才能帮助学生提高写作水平，也只有这样做，才能显示出教师的水平。但是，如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢？学生看了批语，也还是不明白，写作积极性却已大受打击。我们说，作文批改应注重实效性，为什么不多指优点而少指缺点呢？我们完全可以放下某一习作中选材不合理的不足，指出他文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点，既是对学生的鼓励，也使正确的知识得到强化。那么，对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢？也不是。教师应明确指出存在的共性问题，提出修改建议。——当然，这一内容一般不应在评语中体现，而应在作文讲评中反馈给学生。

　　二少下断语，多些探讨。

　　毫无疑问，教师的评语只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老师可以给出不同的甚至截然相反的评价。因此，教师总是根据自己的评价标准去评判学生作文并要求学生完全接受自己的观点是不科学的。除非存在很明显的问题，教师一般不应轻易下断语，而应多站在平等的立场上进行探讨。例如，与其在评语中写道“内容不够充实”，倒不如说“在我看来，如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去，效果可能会更好。你认为呢？”这样的探讨性的评语使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重，通常他也会充分重视教师给他的批语。

　　三不求全面，突出重点。

　　有的教师在评语中力求面面俱到，生怕遗漏了某一方面而使学生遭受损失。所以他们的评语从审题立意篇章结构到遣词造句标点符号再到行文格式字数要求，可谓详尽具体，苦口婆心。然而作文训练不可能“毕其功于一役”，作文课也不止这一节，那么为什么不可以考虑“各个击破”呢？把太多的信息一股脑灌输给学生，学生理解和应用都成问题，即所谓“贪多嚼不烂”。我们的做法是评语只针对主要方面，其它内容则通过旁批或直接修改来反映。这样，主次分明，重点突出，学生努力有方向，效果易检测，同时也使教师批改作文的效率大为提高。

　　四鼓励学生写评语。

　　这里所说的评语包括三种：1.作文后的自评。学生每次写完作文之后，经过自己的反复修改，都给自己的作文指出优点，置在评语栏里，这既是一种自我肯定与激励，也可作为老师批改作文的参考。

　　2.对同学作文的互评。同学之间相互找对方作文的优点，这首先是一个取人之长、补己之短的过程，同时它也可作为老师批改作文的参考。

　　3.对老师评语的评语。既然老师的评语只是一家之言，那么就应允许学生对评语发表意见。在实际操作中，这种师生间的交流可以延续多个回合。这就使作文教学克服了单向交流的弊端，形成了教育对话的新格局。在这一平等的对话交流中，学生的创新精神和写作能力将得到潜移默化的培养和提高。

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创新的作用和重要性 篇3

　　在这周，我认真地听由郭守斌演讲的“放飞创业梦想，天赐祝你成功”的专题讲座报告。他是广州天赐高新材料股份有限公司的总经理，我很崇拜他。

　　在听了这报告之后，教授所演讲的知识使我的大脑得到了升华。首先，我知道发明创造首先要建立在可行性上，不要纸上谈兵。接着，要想做好一件大事，我们要组建团队，并维护团队团结，不造假。然后，做实验的时候，数据要真实。最后，我们做每一个事情之前，都要做好准备，提出问题，解决问题。并且我记住了，创造发明不靠运气，要靠实力智力劳动，发明创造很容易，学会关联性，只要在发明上稍微有改造，就会有新的发明诞生。

　　我们如何运用之前三位教授所传的知识呢？

　　我仔细地思考了一番，可以举个例子说加以说明。比如，在了解实际需求之后，你要发明你满足需求的某样发明，首先你应该提出一些对于这个发明所存在的问题，所要求的技术难关并解决它。接着，众所周知，一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。你应该要找与你兴趣相投的队友一起组建一个团队，一起攻克这些问题，一起解决这些技术难关，一起把这个发明创造出来。当然，你这个发明的创建是要建立在可行性上的，不能纸上谈兵哦！接着，当发明这个东西出来之后，我们要做实验测试以了解这个产品的性能，我们应该记录真实的实验数据，并根据实验数据对这个产品进行修改，然后再实验以达到满足需求的目的，严格测试以达到市场合格的标准。在实施这个可行的方案之后，我们每个人都应要努力，不辞劳累。不畏艰险，这是因为发创造发明不仅是靠运气，更是要靠的是实力，智力，劳动。最后，当这个发明完善之后，可以再进行再创造。比如可以对这个发明的外观进行修改，对这个产品进行切割，对这个产品进行添加等等，这样就形成一系列新的发明创造了。

　　当然，发明创造并不容易，能完成这些前提是我们要有坚实的知识基础。要想打造坚实的知识基础，我们就必须在学习生活中多实验，多去图书馆，多看书，少玩游戏，以熏陶自己的情操，以提高自己的知识储备，以提高自己的科学素养。除此之外，我们应该扩充自己的交往网络，应该要广结良友。当遇到困难的时候，我们要主动向学生，老师们寻求帮助。

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