美国作家有哪些

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

美国作家有哪些 篇1

　　今天，我和妈妈一起去美国的塞班岛。我们先从衡水坐火车到北京，再从北京坐飞机到塞班。我们晚上到塞班，我们坐在车上，导游跟我们讲解塞班岛这个地方。到了酒店，导游让我们领取房卡，到了房间，我们就睡觉了。

　　第二天早上，10点半集合。我们去了蓝洞，里面发着蓝色的光。还去了鸟岛，它那边有许许多多的鸟。又去了日军最后司令部遗址，那里有一些炮台，我们去了自杀崖，因为美国打败了入侵的日本，所以有的日本人都跳崖了，还有的都自杀了。

　　第三天，我们去了军舰岛。那里有沙滩。所以我们在那里浮浅了，我们看到了很多五彩缤纷的小鱼，真漂亮！

　　第四天和第五天，我们分别去了天宁岛和酒店旁边的海滩。天宁岛上有星沙，就是星星形的沙子！我买了27瓶，厉害吧？

　　真是快乐的五天！你想最后一天去哪儿了？最后一天回家了。

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美国作家有哪些 篇2

　　今年寒假，妈妈带我去美国旅游。我去了夏威夷的海滩、拉斯维加斯著名的赌场、闻名遐迩的唐人街……可是我心里始终难以忘怀的，还是美国的大峡谷。

　　我们先坐直升飞机前往到大峡谷的谷底，那引擎发动的声音真响呀，我的耳朵都快被震聋了。我很奇怪平时坐飞机绝没有这样的声响，这是怎么回事呢？原来是大峡谷强烈的地形反差，使得这声音回响得特别厉害。我坐在窗口往外看，壮丽的风景一览无余，大峡谷深得好像一眼望不到底，岩壁上的岩石如刀削斧砍一般。心里不禁感叹：“这里真不愧是世界上最大的峡谷！”

　　飞机平稳地降落在谷底，停靠在了科罗拉多河旁。我们一下飞机，就看到了和在飞机上鸟瞰时全然不同的景象。科罗拉多河宛如一条玉带绵延数里，河岸边挺拔、茂盛的大树将大峡谷点缀得异常美丽动人。

　　我们坐上游船，很快地在科罗拉多河里行驶。沿途的风景很美，我们被深深吸引住了。不过风有点大，我干脆把妈妈的墨镜拿过来给自己当遮风镜。当我们绕了一圈回到原处，准备坐直升机回平地时，我们的心中满是不舍。

　　啊，这次峡谷之旅真让我留恋！

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美国作家有哪些 篇3

　　在美国的旅行中，我深深地感触到美国人的礼貌和热情。当我们走在大街上，他们会跟我们招手、点头或是说声“你好”；当我们在没有红绿灯的情况下穿马路，车子会主动让我们先走；当我们在餐厅用餐时，服务员经常回来问我们对他们的服务满不满意。

　　有一次，我们在超市里买好东西准备回宾馆，一下子不知道往哪里走了。我们去问保安，他用手机打开地图给我们看，但他看我们还不是很清楚，就决定亲自带我们去宾馆。妈妈跟他说：“你不用带我们走，只要告诉我们怎么走就可以了。”我看见他只穿短袖，旧金山可冷了，我们都穿三四件衣服，他难道不冷吗？但是热情的他一定要把我们带到回宾馆的那条路上才肯回超市。

　　我们一边走一边感叹道：“美国人实在是太热情了！”

　　我们还遇上了许多像保安一样的好心人，他们使我们的美国自由行顺利的结束了。

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美国作家有哪些 篇4

　　一个美国人独自走在冰冷的大街上。他原本在等他的韩国助理，但毕竟韩国也会堵车的吗，所以需要他等半个钟头，助理才能到。

　　这个美国人刚下飞机，不远万里，远涉重洋才来到这个国度。由于来时匆忙，他甚至没有吃饭。他的肚子正发出咕咕的声音，这种声音真令人难受，他一会儿停止，一会儿响起，停止的时候万籁俱寂，当它响起时连绵不断，实在令人烦闷。

　　这个孤单的美国人面对这个陌生的\'国度，显得有些不知所措。空荡荡的肚子驱使着他向前走去。

　　他一边走，一边四处张望，四周的大街写满了他所不认识的韩文，他失望极了。但他已经走了很久了，所以他别无选择只得继续往前走，终于他看见了两个让他暴跳如雷的英语字母WC，这个美国人当时的心情真可谓是欲哭无泪。

　　与此同时，他的助理也在寻找他，可他发现手机没电了，而且走的太远找不到回机场的路了。

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美国作家有哪些 篇5

　　圣诞节是外国的春节，那时外国小朋友会得到“圣诞老人”的礼物，星期六我们过了一回中国式圣诞节，至今我还记忆犹新。

　　那天，阳光明媚，万里无云，树儿像钢铁战士一样挺立着，花儿笑开了花，我呼吸着新鲜空气，感到格外舒爽。我拿着礼物和一个又大又红的苹果高高兴兴地去王氏英语学校。可能你会问：你为什么这样高兴呢？哈哈，因为我即将要参加一场圣诞派对了！

　　一走进学校，两棵挂满礼物的圣诞树直直挺立在门口，墙上、窗子上贴着一条条五彩缤纷的彩带，彩带经过灯光的照射，折射出五光十色的光芒，再配上一曲优美动听的铃儿响叮当，形成了一副妙不可言的动态风景画。我不禁脱口而出：“哇，好美呀！我们的学校太美了！”一走进教室，一位“女超人”端端正正地站在门边迎接我们，她就是我的英语老师。

　　接下来我们的圣诞派对开始了，老师把我们分成了男生组和女生组。我们先唱了首圣诞歌，然后，我们玩的第一个游戏就是击鼓传花，鼓声停，如果落在哪个同学的手里，这个同学就会在袋子里抽一张卡片，按照卡片上的提示做出动作。第一轮，花落到了史浩的\'手里，于是，他上去抽了一张做包子的卡片，但是，他做的动作完全不像做包子，倒有点像掐人，这一发不可收拾，全班哄堂大笑，我笑得流出了快乐的眼泪，他红着脸，不好意思地回到了座位。

　　我们玩的第二个游戏是大胃王，我们自带的苹果发挥了作用，谁能以最快的速度吃完苹果，谁就获胜。比赛开始了，在场的所有人，不管什么绅士形象和淑女形象，都大口大口地狂吃起来。过程中，有的人吃得满脸都是，有的人一小口一小口地吃，最后，产生了一名男强人和一名女强人。

　　最后，我们把自己准备的精美礼物拿了出来，通过选序号的方法领到了属于自己的圣诞礼物，刚领到，我们就迫不及待的打开了。我的礼物是一个小巧玲珑的轮船模型。紧接着，我们又开开心心地跳起了兔子舞，温馨的气氛将我们紧紧包围，各个同学的脸上洋溢着微笑，欢声笑语充满了整间教室。

　　圣诞派对高潮迭起，大家热情高涨，纷纷登台献艺，施展自己的艺术才华。这精彩的表演像磁铁般地把我吸引住了。

　　圣诞派对举行了将近一个下午，到了放学的时间，大家才依依不舍地离开了学校。

　　这次圣诞派对让我们十分开心，也是我最快乐的一天，我永远也忘不了这充满欢歌笑语的圣诞派对！

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美国作家有哪些 篇6

　　有一次，两个美国人和两个犹太人搭火车旅行。

　　美国人每人买了一张车票，而犹太人两人却只买了一张火车票。美国人问犹太人：“你们只买一张票，乘务员来查票，你们怎么办?”

　　犹太人笑而不答，上了火车不久，便传来乘务员查票的声音，只见两个犹太人，机灵地溜进了一间厕所内。乘务员查完车厢的票，敲响了厕所的门，说：“车票看一下!”门开了一条缝，递出一张车票。乘务员看完车票，说：“嗯，好了!”又把票从门缝里塞了进去。

　　到了目的地，他们四人玩得很尽兴。再买返回车票时，两个美国人心想：来的.时候，犹太人的方法真不错……

　　这回他们也买了一张车票。上了火车，两个美国人想：犹太人又会有什么好方法呢?说时迟那时快，乘务员又来查票了。

　　两个美国人顾不得观看他们的新招数，就抢先钻进了厕所。

　　“砰、砰”两声，犹太人敲响了厕所门，门应声打开一道缝，里面递出来一张车票。“嗯，好了!”两个犹太人接过车票，立刻朝前一节车厢的厕所奔去……

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美国作家有哪些 篇7

　　你看过名叫《格言》的一本书吗?我就看过，这里的每一篇文章都有着一个道理，而《美国图书馆里一本迟还的书》就让我明白了一个大道理。故事是这样的：在美国阿灵顿图书馆里陈列了一个小展，一本发黄的旧书，一张二十五美元的钞票和一封信。这是一个逾期归还图书馆书籍的`故事。一位叫莎拉·麦吉斯的女士在道歉信中写道：“亲爱的阿灵顿郡图书馆：有件事我感到非常不安——我最近翻看这本书，发现书是你们的，不是我的。我为我的迟还道歉!”这本书借出了三十多年……

　　看完这篇文章，我体会到莎拉·麦吉斯女士对书的热爱;对书的尊重，也体会到了她的品行。我非常敬佩这种精神。不过有这种美德的也不是绝非麦吉斯女士一人，在我身边也有这样的人。

　　在我上幼儿园大班时，姨妈给我买了一本童话书。我带到了幼儿园，好朋友陈莹莹就找我借给她，我就同意了。但是，过了很久她都没还我。我问她她就说还没看完，久而久之我就给忘了。上小学以后，我们再也没有联系了。但一次偶然的机会，让我们有相见了，那时我都上三年级了。她见到我以后，从她的舞蹈包里拿出一本新书，便说：“还给你，这是我们上大班时你借我的。我当时非常喜欢这书，就说没看完，自己留下了。前几天看见你在这里练舞，就打算还给你。对不起!”我听了她的一番话，才想起来，连忙接过。“哇，好新啊!三年过去了还像新书一样。”我心里暗想。

　　这件事一直在我的脑袋里记忆犹新。过了好久，我才发现在书的最后一页有这样一句话：有时，可能改正以来的太晚，但努力了就好!”

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美国作家有哪些 篇8

　　近日有幸读了《36天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。

　　本文是通过36天的`研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的课堂听课，自然天差地别。

　　“给学生一些犯错误的机会”一文指出“五花八门”的结论本身就是教学资源，错误的回答更应该成为师生共同解决问题的跳板，让学生更多地暴露一些他们原本就应该有的“美丽”的错误。值得我们老师深思，现在有多少公开课是追求完美无瑕，如同一个个模具，丝毫不会有错，也不给学生机会犯错，这样的课堂有何意义，师生折腾又折腾，上给谁看呢?

　　“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。又如中小学生守则的要求对比，也是让人感到美国的更加实在，都是可以见诸行动的细节，要求非常具体明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。到底什么该修，什么该继承值得深思。

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