三年级的作文写植物
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
三年级的作文写植物 篇1
生活中有许许多多的事情，有难过的事，有难忘的事，有开心的事.........其中，有一件令我非常开心的事。
有一天，我和我的好朋友孟志远在小区里玩游戏，我们玩得正高兴，听见了一阵“啪啦啪啦”东西落地的声音，紧接着，又听到了“哎呀”的叫声，我赶紧转过头去，原来，是一位老奶奶买苹果的袋子烂了一个大洞，苹果接二连三的落下来，“咕噜咕噜”的向四面八方滚去。老奶奶赶紧弯下腰去捡苹果，一会儿走到这，一会儿走到那，我看着老奶奶孤单的身影，连忙跑过去，对老奶奶说：“我帮您捡吧！”
我捡了好多苹果给老奶奶送去，我刚走到老奶奶身边，就听见老奶奶自言自语地说：“袋子烂了，苹果该放哪呢？”我想了想，连忙放下苹果，对老奶奶说：“您先在这等一会儿，我去附近的小卖部去要一个袋子吧！”我连忙向小卖部跑去，给老板要了一个袋子。又赶快跑了回去，把苹果一个一个的放到袋子里。老奶奶连忙对我说：“今天你可帮了我的大忙，谢谢你了！”我对老奶奶说：“不客气，这是我应该做的。”
这件事虽然过去了很长的时间，但每当我想起来我都觉得非常开心。
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三年级的作文写植物 篇2
今天，我和妈妈去住在浏阳的周姨家玩。
来到周姨家，一阵香味扑鼻而来。啊！原来是田野里的油菜花香。油菜花真美啊！金灿灿的，一大片一大片好像一块块金黄的地毯。我对妈妈说：“妈妈，你看油菜花多美，我们去那边拍几张照片吧。”
妈妈笑着点点头。我们朝油菜花走去。一路上，流水哗哗，草儿青青，野花点点，我的心情无比欢畅。我们来到油菜花丛中，在这个花的世界里，我仿佛变成了一个小仙女。妈妈说：“文采奕，我来给你拍照。”我拨开油菜花摆了几个漂亮的姿势。这时几只蝴蝶飞来了，我连忙去扑打蝴蝶，这小东西真灵活，我怎么也追不到它。我不由得想起一句诗：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
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三年级的作文写植物 篇3
早晨起来，我背上书包，走出家门，一阵风吹过，一丝寒意迎面扑来。啊，秋天来了！看，路边那一片片黄叶随风落下，就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，无精打采的小草懒散地依偎在大地妈妈的怀抱中。
田野里，金色的稻田一眼望不到边，远远望去，大地好像铺上了一层金色的地毯。沉甸甸的谷穗，在秋风中散发着香味。齐腰的大豆，绿里透黄，豆荚足足有两寸长。打开豆荚一看，有五颗金黄色的豆粒在阳光下闪闪发光。我抬头仰望天空，一群大雁排着“人”字形队伍从我头顶飞过，似乎在对我说：“冬天快要来了，我要飞到温暖的南方过冬去了。”
果园里，红红的苹果像一个个红灯笼藏在绿叶后面，在秋风中时隐时现，好像在和树妈妈捉迷藏呢！绿色的葡萄听说秋天来了，赶紧换上了紫色的礼服。橘子也穿上了黄龙袍展示给人们看。眉开眼笑的果农摘下一个个诱人的果子，丰收的喜悦写满了他们的脸。
秋天真是一个绚丽多彩的季节，它给我们带来了无穷无尽的乐趣！
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三年级的作文写植物 篇4
三年三班作文教学计划作者：张文杰前几天学习三百卷生老师的三年级作文教学系列讲座，学习的时候很得意，三年三班作文教学计划。原三年三班同学经过我两年的系统训练，写话已经达到一定水平，进入三年级，写作文不成难题。如今的三年三班作文怎么教?一点儿写作基础都没有的孩子，我该如何从零做起?这几天一直为这件事伤脑筋。忽然间，我醒悟：当初对一年级学生怎么进行的起始训练，如今还怎么进行呗！好歹，这些三年级孩子的认知能力与理解能力比一年级孩子要高得多，训练起来应该比一年级时快很多。记住！记住！就把他们当一年级孩子来训练，根据他们的情况调整进度即可。我又一次提醒自己。
首先，要培养读书兴趣。
新学期班会上进行自我介绍时，只有两个孩子说自己喜欢读书。在上一周中，我反复说：\"每个人书包里装一本课外书，如果规定任务完成了，就可以看课外书。\"我还提醒：\"不要把老夫子、阿衰之类的书带到学校来。\"到上周五为止，全班没有一个同学带课外书。有几个孩子看的是刚发下去的《少年大世界》。没有带书的习惯，没有看书的习惯。这怎么能学好语文呢?因此培养读书兴趣刻不容缓。
1.我每天读一个故事给学生听。
读书的内容《小巴掌童话》是首选。过去的经验：这本书中的.童话故事短小精悍，富有想象力，学生非常喜欢，新学期作文《三年三班作文教学计划》。故事中蕴含着为人处事的道理，每天读一篇小故事，完全可以替代思想品德教育。可惜上学期期末把《小巴掌童话》送人了，如今只好重新买一本。下一周先读《亲近母语》系列中的《全阅读》和《经典阅读》中的文章。
2.鼓励学生带课外书到学校，利用零碎时间阅读。
3.搜罗小石头读过的书带到学校，作为奖励措施借给表现突出的孩子阅读。
4.推荐优秀图书，动员家长给孩子多买好书。
5.周五进行读书汇报。汇报内容暂时简单一点儿：我最近读的一本书的名字，我读过的感受。如果读完一本以上，则奖励借阅老师的图书一本。
6.设置一个图书借阅记录本，定期总结借阅次数较多学生名单，适当奖励。
其次，注重课堂造句和小练笔。
1.每篇课文选取一到两个好词让学生造句，并写到语文作业本上。
如：《金色的草地》中的\"一本正经\"、\"引人注目\"；《爬天都峰》中的\"白发苍苍\"。
2.选取典型句式模仿造句。
如：《金色的草地》中的\"多么…！多么…！\"；\"…一起…一起…\"。《爬天都峰》中的\"一会儿…一会儿…\"。《槐乡的孩子》中的\"有的…有的…\"和比喻句。
3.背诵默写典型片段，促进学生对标点符号的掌握和积累好词佳句。
4.根据课文内容仿写或续写。
第三，化整为零，将每一篇作文分解为几次日记。
写日记，记录自己的生活。下一周打算先写写\"回家玩什么?\"。下一周先试行这些计划。
如果学生能够接受这些训练，在长期检查的基础上再逐步增加内容。可能会有第四、第五…出现。
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三年级的作文写植物 篇5
“丁铃铃，丁铃铃”，下课了，同学们像刚出笼的小鸟一样，争先恐后地冲出教室，奔向操场，原本清静的操场顿时沸腾起来了。你瞧！同学们有的玩单脚捉人，有的玩砸沙包，有的玩老鹰捉小鸡……可热闹啦！
最有趣的还是踢毽子。于是，我和吕悫玩起来了。只见吕悫把手中的毽子往上抛起来，右脚弯曲90度，再向毽子踢去。毽子好像特别听她的话似的，像是脚上牵着一只燕子一样，飞出去又飞回来，在她的身旁飞来绕去、上下飞舞，如同一只蝴蝶在翩翩起舞。到我踢了，我总是踢不到几个，有时踢重了，有时踢轻了，总是够不着，好像与我有仇似的。
但我还不甘示弱，不断地练呀！踢呀……踢得我满头大汗、满脸通红、汗流浃背。终于，功夫不负有心人，总算可以踢几个了，虽然我踢毽子的技术还赶不上吕悫，但我的技术进步了许多，这真令我无比高兴。
“丁铃铃，丁铃铃”上课了，同学们纷纷跑向自己班的教室，人来人往的操场顿时空无一人，热闹的操场顿时安静下来，只听见一阵阵读书声。
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