感人的朗诵稿两分钟

　　在社会发展不断提速的今天，大家都接触过很多优秀的朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。

感人的朗诵稿两分钟 篇1

　　是这份爱，主你走向十架，

　　是这份情，主你甘心舍命，

　　是这份爱，主你默然无怨，

　　是这份情，主你爱我到底。

　　主你爱拯救了我，救我脱离罪恶。

　　带领我进入光明中，享受主丰盛的生命。

　　是这份爱，主你穿山越岭，

　　是这份情，主你门外等候，

　　是这份爱，主你深情呼喊，

　　我的佳偶，起来与我同去。

　　冬天雨水已止住，地上百花开放。

　　深愿我佳偶能相随，天涯海角永不分离。

　　是你是你，轻轻耳边呼唤，

　　是你的爱，擦干脸庞泪水，

　　是你是你，医治破碎心灵，

　　是你的爱，我愿奉献一生。

　　主你爱温暖我心，恩典一生相随。

　　惟愿我紧跟主脚步，天涯海角永不分离。

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感人的朗诵稿两分钟 篇2

　　《母亲，我爱你》

　　我一次次回归小学生的梦里

　　那里有我的灵魂与石头的诗行

　　于是我努力地用画笔

　　把太阳涂抹成绿的颜色

　　把石头也抹上朝霞的颜色

　　去放飞，展开一个个愿望

　　今天，我依然带着那些儿时的梦想

　　我游泳在那浅浅的下游

　　我站在拂晓的柔情中

　　我轻松地抖落掉一身灰尘

　　打上思念字样的星辰

　　是呵，我曾疲惫不堪地

　　走出汗流夹背的季节

　　我是你心爱的一只小山羊呵!

　　把童年的影子留在那些喘息的黄昏

　　我永远逃不出相思的围剿

　　亲爱的母亲，我爱你

　　我永远是你长不大的孩子

　　我永远需要你的手掌的爱抚

　　亲爱的母亲，我爱你

　　像溪流对大山的深情一样

　　我热烈地紧紧拥抱着你

　　忘我地珍藏春的温暖

　　我是一只南飞的山雁

　　衔着奶油一样鲜嫩的渴望

　　那是一个温暖的午后

　　就这样，我破门而出

　　在一个喧闹的峡谷

　　我失去了最后一份的记忆

　　我让溺水的.诗歌

　　艰难地浮出瀑布

　　我就孤独地，用时针寻找着

　　所有能够飞翔的天空

　　沿山脉绵延而行

　　我时而变成一朵云的安详

　　时而是淅沥的风

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感人的朗诵稿两分钟 篇3

　　思念母亲

　　主啊

　　人死若不能复生

　　今晚的思念就是一种折磨

　　就像那个下雪的冬天

　　北风席卷荒原

　　枯草摇曳

　　如同母亲蓬乱的白发

　　我溃败在县城泥泞而肮脏的大路上

　　泣不成声

　　多想留住你

　　却无能为力

　　多想再一次呼唤你

　　却只能泣零如雨

　　……

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感人的朗诵稿两分钟 篇4

　　《母亲，辛苦了》

　　人的躯体可以离去，

　　而人不会离去，

　　就象我们不会忘记祖先，

　　忘记母亲。

　　母亲是身上的被，

　　没有她会感到寒冷。

　　母亲是菜中的盐，

　　没有她生活就没有味道。

　　母亲肯定有她的痛楚。

　　那些游走不定的伤痛，

　　常常挂在她的脸上，

　　和望着儿女们的笑交织着。

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感人的朗诵稿两分钟 篇5

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我.脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

　　工作至今，我已在讲台上站了10个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生，爱学生，是教师的天职。哪位学生病了，我就亲自带他上医院，给他关怀和安慰；.哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我生病时悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；我也记得清教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语……我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我爱孩子们，孩子们也爱我……我喜欢这样一首小诗：

　　当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己给人间带来光明。我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过150多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来；我校王爱珠老师在相继痛失两位亲人后不久走进了课堂，面对学生，她那红肿的双眼硬是努力地绽放着微笑……许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我！他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台。

　　我爱我的事业。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自己，还是.自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，也发展了我，听从学校安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是自己义不容辞的责任，所以不管是什么时候自己都坚持“学校的事再小也是大事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接它，就要作好各方面的准备。工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；工作之余，我去学习电脑。不断更新自己的知识结构；为适应新形势打下良好的基础！热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。奉献教育，服务学生。

　　记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业！”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛。

　　一日为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，教师们更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。

　　有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。对教师的爱，学生的感触是最真切的：你给了我整片的星空，好让我自由地去来。你给了我一盏知识的明灯，为我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大宽广的爱。报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。对于报国，人们首先想到的是冲锋陷阵的战斗英雄。对于报国，人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、外交家。然而，教师却用另外一种方式担当起了教育报国的重老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。

　　老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！

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