小学六一活动朗诵稿子
在平凡的学习生活中，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵指大声朗读。
小学六一活动朗诵稿子 篇1
男：尊敬的各位领导、各位来宾。
女：敬爱的老师、亲爱的同学们。
合：大家好！
男：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，
女：悠扬的鼓乐声，荡起一片欢乐的海洋。
男：我们的心情，像阳光一样灿烂，
女：在这快乐的节日里，我们把自己的歌欢唱！
女：多么快乐的一天！
男：多么幸福的一天！
合：今天，我们欢聚在这里，共庆我们的节日——“六一”国际儿童节！欢歌缤纷庆六一，我与学校共成长！
男：去年的“六一”，我们参加了新学校的落成庆典，
女：今年的“六一”，我们共同见证了学校的成长，
男：你们看，学校更漂亮了，这里绿草如茵、佳木葱茏，校园用它的美，净化着我们的心灵，陶冶着我们的情操。
女：你们看，学校更壮大了，这里有了更多的兄弟姐妹、更多的老师，现代化的教学楼承载着我们的梦想，放飞着我们的希望！
合：让我们真诚地送出我们的祝福，祝学校——生日快乐！
男：感谢经区管委、教育局、办事处领导一年来对我们的关心和支持！
女：感谢辖区各村委、各企业领导对我们的帮助与重视！
合：我们将继续超越自我，收获理想。
男：一年来，这里收获着春华秋实，写意着桃李芬芳。
女：一张张奖牌，一本本证书，金光四溅，鲜红如织。
男：这，不是华丽的装饰，更不是简单的包装。
女：它凝聚着多少师生辛勤的汗水，它记录着凤林学校奋进的章！
男：我们忘不了课堂上老师们激情飞扬的讲解，
女：更忘不了老师课下循循善诱的教诲。
男：您用知识的雨露滋润我们，让我们快乐地绽放！
女：您用高尚的品格鼓励我们，让我们健康地成长！
合：一年来，我们时刻谨记我们的校训——“正诚格致志存高远”，用实际行动努力践行着我们的学风——“乐学好问熟读精思”！我们风雨兼程，一路同行！
男：前进的脚步追赶着时代的车轮，新的一年我们又将扬帆启航！
女：让我们的脉搏同学校的发展一同跳动！
男：千言万语道不尽心中的感激，让我们深情地祝福：
合：祝福学校——锐意进取，永铸辉煌！
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小学六一活动朗诵稿子 篇2
岁月沧桑，一百一载，追风逐浪。
掬泪祭，爱国英烈，义举悲壮。
学子激扬焚佞府，群团奋起游街巷。
众工人，上阵露锋芒，春雷响。
忆昔日，江山妄，长城愤，谁可挡？
气轩昂，誓与列强争抗。
抖擞中华民众志，挫败掠者千夫莽。
看神州，威力震寰宇，豪情放！
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小学六一活动朗诵稿子 篇3
精英人士的本领往往成为他们的软肋，因为人一旦知道自己擅长什么，往往就会要想动用一切时间去做那件事。精英人士的专注当然很有价值，但是他越专注于专业本身，却越容易忽略这一领域之外的世界，在其他领域，精英变得一无所知。
要想胜过精英人士的边缘人，这个时候你有两条路可以选：其中一个，便是让自己什么事都做一些。
既然你选择一条狭窄的路，就意味你的收益可能会很少，但你可以广撒网，从不同领域的相似处获取利益。你可以横向竞争，也可纵向竞争，好比出书，不仅写写文章，而且给还要给书画上插图。
第二种，找到他们可能忽视的点，特别是那些新事物。如果目前你不擅长做些什么，不如考虑做一些新的、他人没做过的事。
尽管做这些，暂时不会有什么成绩，但是你要知道，这件事目前没人比你更擅长，你一旦做成了，你就是这个领域的老大。比如雕刻，是把图片化的东西实体化。但是在杜勒尝试雕刻前，没有人把雕刻当回事，更别说艺术。
那些所谓的内部人员，除了比较喜欢做些固定的工作之外，还有一个既定兴趣，就是通常他们也希望能保持原有工作模式。大多数公司也是如此。
许多成功企业的唯一弱点，就在于他们不会想要去打破它现有状态，他们习惯了现有的状态并且安于现状。许多创新，其实只是用一个更廉价的选择，来代替目前选择，而许多公司，却永远不想尝试的原因在于，他们只看到了短期内可能会被牺牲掉的利益。
因此，作为一个边缘人，你应该努力去找那些内行人觉得不行、冷门的东西，而不是去做那些他人已经做得很好的东西，或者去模仿他们方式，试图做得比他们更好。那些真正有价值的新方法，并不是那些内部人觉得完全没戏的方法，而是那些内部人因为觉得它们还不够完善，因而被忽略的方法。
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小学六一活动朗诵稿子 篇4
脚步抬起来，
胸膛挺起来，
把统计的大门打开。
朝前走，大步迈，
一路高歌不徘徊。
放飞梦想，
统计的梦想与蓝天同在。
笑脸扬起来，
歌声唱起来，
把运算的奥妙解开。
手牵手，不懈怠，
昂首挺胸阔步来。
放飞梦想，
统计的梦想与大海同在。
太阳升起来，
春风吹过来，
迎接统计新时代。
勤开拓，展未来，
登上统计大舞台。
放飞梦想，
统计的梦想与祖国同在!
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小学六一活动朗诵稿子 篇5
这一个心跳的日子终于来临!
你夜的叹息似的渐近的足音
我听得清不是林叶和夜风的私语，
麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声!
告诉我，用你银铃的歌声告诉我，
你是不是预言中的年轻的神?
你一定来自那温郁的南方，
告诉我那儿的月色，那儿的日光，
告诉我春风是怎样吹开百花，
燕子是怎样痴恋着绿杨。
我将合眼睡在你如梦的歌声里，
那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。
请停下，停下你长途的奔波，
进来，这儿有虎皮的褥你坐!
让我烧起每一个秋天拾来的落叶，
听我低低地唱起我自己的歌。
那歌声像火光一样沉郁又高扬，
火光一样将我的一生诉说。
不要前行!前面是无边的森林：
古老的树现着野兽身上的斑文，
半生半死的藤蟒一样交缠着，
密叶里漏不下一颗星星。
你将怯怯地不敢放下第二步，
当你听见了第一步空寥的回声。
一定要走吗?请等我和你同行!
我的脚知道每一条平安的路径，
我可以不停地唱着忘倦的歌，
再给你，再给你手的温存!
当夜的浓黑遮断了我们，
你可以不转眼地望着我的眼睛。
我激动的歌声你竟不听，
你的脚竟不为我的颤抖暂停!
像静穆的微风飘过这黄昏里，
消失了，消失了你骄傲的足音!
啊，你终于如预言中所说的无语而来，
无语而去了吗，年轻的神?
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小学六一活动朗诵稿子 篇6
《赞美老师》
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情;
无论我们走到哪儿，永远记住您的话；无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
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