珍爱生命朗诵稿小学生
在社会一步步向前发展的今天，大家都接触过很多优秀的朗诵稿吧，朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇1
生命的尊严
每一个生命都是有尊严的
尊是尊重
严是严肃
现代人
可有的人是
人有多大胆
地有多大产
可以说
每一个人所做所为所说
都是有道理的
都是有逻辑的
都是有规律的
你晓得
人都是以貌取人
你还胡编乱造
你晓得
中国人是传统深入人心
你还挺而走险
你晓得
一个人成绩好
不是外语
而是数学
你晓得
一个人翻译好
是靠压倒一个人
你晓得
一个人要妥协
才能有后代好
你晓得
万物都有灵性的
你却生灵涂地
人的生命只有一次
生命是有尊严的
如果不想当人
可以没有尊严
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇2
生命值得献出
作者：悠悠对小河
站在溪水旁
眼望远方
云儿啊
静静的向天边飘荡
我想
为了真爱就是
像脚下的小草一样死去
也是值得的
有爱的人世间
才会有真情
粗暴的执政
强行的占领
再美的土地上
也会多了仇恨
夏天的阳光呀
也会让人
感到刺骨的寒冷
为了真理而死去
是值得的
因为那样会感动世人
为了幸福的未来
继续抗争
如果生活中
没有了公平
社会失去了道义
亲爱的朋友啊
不要再沉默了
拿出斗士的勇气
与黑势力和强权
同归于尽
那样是值得的
因为
黑夜过后
定会迎来黎明
为了理想
为了真诚
为了亲人
为了责任
亲爱的朋友啊
请你们千万不要
随意挥霍自己的青春
在这个社会上生存
记住
活着
才是最好的斗争
大胆的开口说
才是聪明的生命
假如这个世界
尽是美好太平
为了这一天的到来
自己就是失去一切
哪怕就是死去
也是值得的
笑看世人
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇3
《生命像什么?》
眼镜先生
生命是什么?
我也不好说。
我只能说，
生命像什么?
生命像一棵小树，
她从地下形成，
她在地下生根。
她在冰雪中抗争，
在早春二月那湿润的泥土中，
勇敢快乐地破壳出来。
她也许长在平原上，
或岩石上，
或山岗上，
或城墙上……
只要她抬头看见了天!
啊，
看见了天，
她便伸出嫩嫩的叶，
吸收空气，
承受阳光，
在雨中吟唱，
在风中跳舞，
在大自然中享受。
她也许有大树的遮阴，
也许受着大树的覆压，
而她青春生长的力量，
终于使她穿枝拂叶地挣脱了出来，
在烈日下挺胸抬头!
她遇着了绚丽多彩的春天，
在那风和日丽中，
开出了满身的繁花。
蜂蝶围绕着她飘翔喧闹，
小鸟在她枝头欣赏歌唱。
她会听见黄莺的清吟，
杜鹃的啼血，
也许还听得见枭鸟的怪鸣。
在她最茂盛的中年，
枝繁叶茂，
伸展出她如盖的浓荫，
来荫庇树下的幽花芳草。
她结出累累的果实，
来展现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，
将她的叶子，
由绿吹到徘红。
秋阳下，
她再显一番的庄严与灿烂。
不是开花的骄傲，
也不是结果的快乐，
而是成功后的宁静和怡悦。
终于有一天，
冬天的朔风，
把她的枯木朽枝，
吹抖、卷落，
她无力地在空中旋舞，
在根下呻吟，
大地庄严地伸出臂膀接纳了她。
她一声不响，
静静悄悄，
从从容容，
落躺在了大地的怀抱。
她消融了，
归化了。
说不上快乐，
也没有悲哀。
也许有一天，
她再从地下的果仁中，
破壳出来，
又长成一棵小树，
再穿过丛莽的严遮，
再来听黄莺的歌唱，
再来结出那累累硕果……
然而，
我不敢说来生，
我也不敢信来生。
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇4
《热爱生命》
李佳宁
我不想说
能否取得成功
既然选择了目标
便只有迎难而上
我不想说
是否可以采撷爱情
既然拥有火热的心
就勇敢的\'道出心声
我不想说
身后是否有风言冷语
只要梦想在远方
留给世界的只能是背影
我不想说
前方是宽阔还是曲折
只要热爱生命
一切都把握在手中
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇5
历史的车轮辗过战争与罪恶
她携着尘土踏过泥泞
一路上经过亿万儿女的血汗的洗礼
它载着荣耀和繁华
向我们走来了
我们欢庆胜利，我们歌唱太平
可是，您可知道
有这样一个领域
那里的战争从未停息过
那里的危机从未缓解过
那里的旗帜是血红的十字
那里的战士身着白衣白帽、被人称为白衣天使
有一种职业
是上天赐于我们的
崇高、神圣
它以战胜病魔为己任
以救死扶伤为职责
以无私奉献为誓言
以拯救生命为承诺
它的名字，叫医护
没有人会忘记
20××年的春天
一个叫SARS的侵略者登陆我国
肆虐的噬咬着我的同胞我的血肉
民族面临危难，生命遭遇挫折
这时，白衣战士毅然站出来——
保卫人民，守护生命！
于是，一场生与死的较量
在没有硝烟的战场上展开搏斗
他们屹然不惧的筑成新的长城
洁白的战袍上爬满了病毒沾满了病人的体液
也粘满了自己的鲜血
邪恶永远战胜不了正义
最终，病魔畏惧了，退去了
我们的保卫战打赢了
历史记载了这场惊心动魄的战争
也见证了这些没有枪炮的英雄
接过南丁格尔的蜡烛
照人间一片温暖明媚
接过白求恩的手术刀
与病魔斗个你死我活
用五星红旗的色彩
涂写生命的十字架
用无暇的纯白
塑造冰心一片
塑造正气凛然
多少个日夜
我们站在生命的最前线
用自己的身躯站成生命的屏障
挡住病魔的刀锋
挡住死神的狰狞
守护生命，那是十万火急的`任务
多少个节日
我们不能与家人一起相守
我们守护的是更多更需要我们的人啊
祖国便是家
人民便是亲
守护生命，那是至高无上的使命
从天花霍乱到非典禽感
战争是无休止的
从呱呱落地到告别尘寰
呵护是全程的
从体温呼吸到血压脉搏
关爱是细腻的
从祖国的命运人民的安危到自己脉搏的鼓动
那是血肉相通的
没有嘹亮的号角
没有响彻天空的枪炮
没有勋章没有军衔
也没有鲜花和掌声
不要，不要
拥有一颗仁爱的心
握一支笔一个注射器一把手术刀
足可以让憔悴的生命鲜活跳动
听新生儿嘹亮的啼哭
听心脏有力的搏动
听脉管里韵律的血流冲击
这——
便是为我们协奏的
最美丽的乐章！
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇6
金秋九月
硕果累累
九月的烛光化成颂歌
献给光荣的人民教师
您是夜晚大海里的一盏航灯
指引着前进的方向
您用热血谱写着春秋
您用自强浇灌田园
像蜡烛，无怨无悔，发热发光
似春蚕，默默奉献，恪尽职守
教案上倾注着您的心血
课堂上留下您的激情
作业本上凝结着您的艰辛
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇7
人生最美好的时光
就是青春
青春爽朗、青春坦荡
少年人欢笑着走进青春
笑脸与阳光一样灿烂
老年人告别了青春
回过头来寄青春以希望
人，会老去
但青春不会凋亡
就像那不会睡去的太阳
明朝又会跃上山冈
人们向往青春
心中流动着热血一腔
澎湃的热血
象黄河长江一样奔流
永远的浩浩荡荡
青春的丽影随处可见
随处可见的还有青春的奔忙
在繁华的城市
有青春涌动的迹象
在我们的矿山
有青春挺直的脊梁
在热闹的校园
有青春在知识的海洋中翱翔
我爱校园朗朗的书声，像浓缩了真爱的平仄，
那曲折的校园小路，更像是快乐脚印的集合。
我们追求最青春的\'律动和强健的体魄，
我们追求成长中的纯美，坚强里的光芒。
无数前辈
给我们树立了榜样
他们付出努力付出艰辛
甚至付出多彩的青春
忘不了孙中山
忘不了毛泽东
忘不了邓小平
忘不了无数仁人志士
忘不了抗日战争
忘不了抗美援朝
忘不了越南反击战
忘不了建设祖国让祖国富强的
——千千万万个青春的印象
告别了昨天
历史还在不断地流淌
各条战线
需要再创新的辉煌
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇8
女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。
女B独：用汗水浇灌，用心血滋润。
女A齐：这就是我们崇高的劳动!
女A独：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。
女B独：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。
女B齐：这就是我们崇高的事业!
男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;教师的汗水，在心灵中结果。
男B独：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫;
男齐：花的芳香，叶的浓荫。
男A独：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。
男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。
男齐：这就是我们执著的追求!
女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;
女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。
女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。
女 齐：这就是我们无私的奉献!
男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;
男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。
男A独：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李;
男B独：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。
男 齐：这就是我们宏伟的志向!
女 A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉;一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。
女齐：这就是我们精神的支柱!
男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。
男齐：这就是我们快乐的源泉。
男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们快乐的源泉。
第二篇章
男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。
男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”
女A齐：真的种子，
女B齐：善的信使，
男 齐：美的旗帜。
女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下
的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......
女A齐：叮咚的山泉女
B 齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流
男A独：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉;正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求;正因为
为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。
女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;
我们精神富有，桃李芬芳满人间;
合： 三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。
一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇8范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
珍爱生命朗诵稿小学生 篇9
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您
莘莘学子才能成才
因为有您
世界才会如此文明
老师
您是明灯
为迷失方向的孩子找回自己的家老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
是老师给了我们那么多的知识，
我要祝老师永远年轻、漂亮九月，献给老师
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
以上为珍爱生命朗诵稿小学生 篇9范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
以上为佳文《珍爱生命朗诵稿小学生》全文内容，如《珍爱生命朗诵稿小学生》对您有帮助，或者您对于《珍爱生命朗诵稿小学生》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《珍爱生命朗诵稿小学生》方面文案需求的朋友们。