我的建议作文怎么写300字
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
我的建议作文怎么写300字 篇1
春姑娘悄悄地向我们走来了，她染绿了枯黄的小草，织出了美丽的花，也唤来了欢快的鸟儿。我建议大家去盐渎公园里春游，因为那里是春姑娘的后花园。
小径旁绿油油的小草赶集似的聚拢在了草坪上，把河里的荷叶苞给吵醒了，他们探出了尖尖的小脑袋，打了一个哈欠，张望着这个新的世界。燕子也从南方赶来，为公园增添许多生趣。
迎春花儿们伸了个懒腰，挺直了腰板，展开了娇艳欲滴的花朵。看，还有大片大片的梅花不仅鲜艳无比，而且还散发出了浓郁的香味，直冲你的心底。
玉兰树像卫兵似的站立在人行道两旁。玉兰花树上没有一片叶子，满满的都是红的、白的、粉的花朵，远远看去如同玉一般光滑细腻和高洁。
弯腰捡起地上飘落的花瓣儿，实际上是茸茸的、软软的、润润的，跟玫瑰花的花瓣儿差不多。揣一瓣放进衣袋里，香气会陪伴你很久很久。
去盐渎公园春游吧，也许你会迷醉其中，忘了回家的路。
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我的建议作文怎么写300字 篇2
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我的建议作文怎么写300字 篇4
教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的`情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点：
一、肯定型批语
学生习作有的在遣词造句上较优秀，有的结构较完整，有的有一个较出色的结尾或开头以这些长处，可采用肯定型批语。如：“这个词用在这儿很贴切。”“你的结尾意味深长。” “你巧妙的过渡，使文章更精彩。”学生阅读到教师这样的批语，便会感受到自己在本次习作中某一方面的成功，从而激发他们写作的兴趣。
二、征求意见型批语
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。当然，对学生某些不规范的语言，教师还是要适当点拨，但要用征求学生意见的口吻。如有学生写道：“我实在很高兴很高兴。”教师可以这样批语：“你的心情老师可以理解，如果换成‘此刻我难以表达心中的喜悦’，是否更妥当？”
三、指导型批语
通常我们所说的批改作文，强调的是有批有改。这里的改不应该是教师的大量修改，教师应起一个指导作用，明确指出不妥当的地方及原因，然后指出该如何改。学生习作中经常会出现这样那样的语病，教师不能简单画出句子然后写上一句“这句话不通”。学生读完这样的批语仍是不知该如何修改。指导型的批语应给学生一点思考的空间，指出修改的方向。如学生写道：“我的心情很激动，久久不能平静。”批语可以这样写：“‘很激动’和‘久久不能平静’重复了，能否选择其一？”又如游记类文章，学生的过渡常常显得单一，经常是“我们先来到ＸＸ，又来到 ＸＸ”。批语可这样点拨：“请读一读《南京长江大桥》和《哈尔滨的冰雕》，再看看你的过渡形式是否可以多样化一些？”
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我的建议作文怎么写300字 篇5
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