七年级上册最后一单元的作文
今天给大家推荐的是一篇《七年级上册最后一单元的作文》范文,如果按照这样写,想不达要求都难,拿捏稳稳地。写好《七年级上册最后一单元的作文》其实不难,我们不妨一起来参考一下《七年级上册最后一单元的作文》。
七年级上册最后一单元的作文 篇1
【篇一】
关于“人类起源”的神话故事有很多。比如:“女娲造人”、“在伊甸园里”……它们都是对人类进化的错误解释。但是,对于这种错误的解释,有的人们还是坚信不移,为什么呢?因为它们有着超凡的魅力。
“人类起源”神话故事所有的魅力,就是因为神话本身就富有丰富的想象,能让读者幻想,脱离现实,来到了一个虚幻的境界,容易让人浮想连篇。不论是大人还是小孩子,都对这种文章“情有独钟”吧。神话故事富有纯真色彩,把无的写有了。让人除了现实以外,还可以进入另外一个虚幻的世界。就像《女娲造人》中,写到女娲是一个神通广大的神,而且还能捏土造人。就“神”这一点来说,就已经犯了一个大错。世界上真的有神仙?没有。但是文章中却有,并且神通广大,把没有的写有了,这样的想象,很大胆地写出了。再说“捏土造人”吧。行吗?不可能,不信你试试看,根本是无稽之谈。但作者又写下了,而且人们还很喜欢,因为它并不真实,人们越来越喜欢喜欢的情节了。因为这里面有足够的空间让大家去自由发挥想象,不像西安市只能让人接受而没有奇迹发生,而神话却有,不然为什么叫做“‘神’话”呢。
这就是神话故事的魅力所在。是否你也越来越喜欢“神话”故事了呢?
【篇二】
正是达尔文,恩格斯的阐述,使人们完全突破了封建礼念的的束缚,使人们在百余年来不断在科技领域中探寻人类起源的奥秘。
其中,最为人们所接受的人类起源的推认有以下几种:
一是人类由灵长类动物净化而来。
19××年,英国人类学教授爱利斯特。哈代爵士推出了一种新的假说,他认为化石空白时期(在距今400-800万年前的这一时期的化石资料几乎空白)的人类祖先,不是生活在陆上,而是生活在海中;在人类进化使中,存在着几百万年的水生海猿阶段,这一阶段在人类身上至今留下许多“痕迹”--解剖身生理学方面的特征,这些特征在别的陆地灵长类动物身上是没有的,而在海豹、海啄等水生动物身上却同样存在。例如:所有灵长类动物体表都有浓密的毛发,唯独人类和水兽一样,皮肤裸露;灵长类动物都没有皮下脂肪,而人类却有水兽那样厚厚的皮下脂肪。人类胎儿的胎毛着生位置,明显不同于别的灵长类动物,而与水兽接近。人类汗腺分泌泪液,排出盐分的生理现象,也是水兽的特征,在灵长类动物中是决无仅有的。哈代指出:地质史表明,400--800万年前,在非洲的东部和北部,曾今有大片地区被海水淹没。海水分割了生活在那儿的古猿群,迫使其中的一部分下海生活,进化成为海猿。几百万年以后,海水退却,已经适应水生生活的海猿,从返陆地,它就是人类的祖先。海猿历经沧桑。在水生生活中进化出两足直立,控制呼吸等本领,为以后的直立行走,解放双手,发展语言交流等重大进化步骤创造了条件。这使得他们“得天独厚”,超越了其他猿类,进化成为地球上最高等的智慧动物。
二是人类是从海洋生物进化来的。
把不同动物的生理特征进行比较,可以看出他们之间亲缘关系的远近,这是比较生理学的研究方法。澳大利亚墨尔本大学的生物学爱彼立克?丹通教授,研究了人类和其他哺乳动物控制体内盐平衡的生理机制。他发现,在这一方面,人类也与所有的陆生哺乳动物不同,而与水兽相似。
还有专家指出,人类的潜水生理相当出色,在古代猿人生活的地方,人们发现一种有名的古迹:史前贝冢。贝冢是一堆堆的贝壳,这是史前古人采食贝类动物的证据。19××年,英国科学家爱尔默和戈顿在发现直立猿人的\'非洲坦拉、阿玛塔等地,研究了那儿的古代贝冢,发现这些贝冢都是生活在深海中的种类,如牡、贻贝等。得掌握屏息潜水的技术,才能采集到这些贝类。很明显,这些猿人具有出色的潜水本领,这在灵长类动物也是绝无仅有的。人类是天生的潜水家,他们屏息潜水的时间远远超过其他陆地生物。人类在潜水时,体内会产生一种潜水反映:肌肉收缩,全身动脉血流量减少,呼吸暂停,心跳也变得缓慢。这种反应和海豹、潜鸭等水生动物潜水的反应十分相似。潜水反应不是条件反射,而是由大脑高级中枢加以控制的。这种控制同时也有意识地控制着呼吸,对呼吸的精确控制调节是人类发展语言的基础,没有这种在海猿阶段形成的控制呼吸能力,人类不可能发展如此复杂的发声方法。
三是人类由天外起源。
这些年来,一系列发现又重新唤起了人们对生命天外来源说的热情。首先是人们注意到,地球上的生命尽管种类庞杂,但他却具有一个模式,具有相似的细胞结构,都由同样的核核酸组成遗传物质,由蛋白质构成活体。这就使人不能不问,如果生命真是在地球上由无机物进化而来,为什么不会产生多种的生命模式?其次,还有人注意到,稀有金属钼在地球生命的生理活动中,具有重要的作用。然而钼在地壳上的含量却很低,仅为0。0002%,这也使人不禁要问,为什么一个如此稀少的元素会对生命具有如此重要的意义?会不会地球上的生命本源于富钼的其他天体里?第三,人们还不断地从天外坠落的石陨中发现有起源于星际空间的有机物,其中包括构成地球生命的全部基本要素。与此同时,人们也发现在宇宙的许多地方存在着有机分子云。这使许多人深信,生命绝不仅仅为地球所垄断。再者,一些人还注意到,地球上有些传染病,如流行性感冒,常周期性地在全球蔓延。而其蔓延周期竟与某些彗星的回归周期吻合。于是这使他们有理由怀疑,会不会有些传染疫苗来自彗星?如是,则人是天外来客了。
人的起源这是一个自古以来最为人们关注的课题,并与宇宙的起源、地球的起源并列为三大起源之谜。
那么,人类到底是由灵长类、海洋生物还是天外起源的呢?直到今天,仍没有一位科学家能证据确凿地肯定或否认过任何一种论断,这依然是困惑人类的最大的难题之一。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇1范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇2
【范例1】
他飞奔着,一脚踹开满是尘灰的门。果然,在这里有着许多武器,他长吁一口气:“如果没有武器的话,也许我就不可能有生还的机会了。”他是个军事迷,对武器是有一定的了解的。他简单地收拾了一下装备。一转头,便发现那群怪物涌了上来。“哼!来得正好。”他端着机枪,突突突地射着,那群怪物似乎不怕武器,还是继续往前冲。“我去,这群怪物射不死啊。”他用火力压制着,那群怪物才没能上来。但他很快发现了一个巨大的劣势,他发现三楼武器虽多,但弹药不足,这会使他往地狱去的。“不行,我现在得先撤退。”他想着,端着子弹剩余不多的冲锋枪,往后退着。那群怪物似乎察觉到了他在撤退,狰狞的脸又重新在脸上重现,给人一种压迫感,压得人喘不过气。他一边退着,一边射击怪物,“我去,没子弹了。”他果断扔了枪,拔腿就跑,那怪物速度很快,他低着头没头没脑地飞奔着,他感觉他的心脏就像马达一样,快因为过度工作,爆炸了。但他没有办法,他只能跑,否则只有死路一条。突然,他摔了一跤,“哎呀!”他坐在地上,不停地后退着,那群怪物很快围住了他,他绝望地惨叫了一声,他闭着眼,准备等死。突然,一阵激光似的声音一闪而过,四周便一片寂静。他装着胆子睁开眼睛,眼前的一幕更是让他差点昏迷了过去。
他居然看到一群外星人拿着类似枪的东西,对着那群怪物射着,更令人吃惊的是,那群怪物似乎死去了,一动不动。其中一个外星人对他说道:“你好,我是来自火星的人,是来拯救你们的。上帝决定再给你们一次改过自新的机会,你们地球的情况我们大概了解了,希望你能配合我们。“哦···哦·好的。”刚从死神的爪下逃脱的他,因为紧张,说话都结巴了。轰隆隆···,一阵轰炸声在他耳边响起,把他的耳朵震得暂时耳鸣了。他抬头向天空看去,“啊啊··啊啊·救命啊。”他惨叫着·
【范例2】
灰蒙蒙的天空,一座空无一人的城市,漫天飞舞的粉尘,废弃在马路上一排排的汽车,一张被风卷起的报纸在空中旋转着忽高忽低,终于这张报纸贴在了一家商店的橱窗上,上面的头条便为“世界末日”
北京城,一片死寂,公路上已是杂乱不堪,死尸、汽车碎片、石块,散发着特殊的气味。树,正在燃烧着熊熊烈火;房,早已“碎尸万段”散落在地;云,被烈风吹得不知所踪。不光是这里,世界各地也都迎来了自己的末日,地球上幸存的人不上一百个,他们痴痴地望着远方慢慢袭来的龙卷风,流下了最后一滴悔恨的眼泪,呆呆地坐在地上,静静地等待着死神的到来。使人类毁灭的正是我们自己啊!
随着科技的日益发达,人们对生活的所需也提高了不少,虽然节能产品不断问世,可还是无法阻止地球资源的飞速枯竭。工厂多了,黑心厂家不断地排放污水;人口多了,绿化带被一个一个践踏,丛林被一次次地焚烧、砍伐;汽车多了,它们的尾气污染着臭气层。终于,国家的资源枯竭了,人民无法生存,被逼无奈,世界大战相继爆发,民不聊生。不少的小国都成为了搁板上的羊肉,相继毁灭。污水把水资源弄的一塌糊涂,水库也早已干枯,河水发黑、发臭,地下水也用尽了,光是每天渴死的人就达上千个。汽车尾气的污染把臭氧层破坏了,太阳的.紫外线加强了百倍之多!
人们成天躲在家中,生怕被照射到。随着过度的砍伐,大片大片的森林从地图上消失,动物们无家可归,只能奋起反抗,不断袭击人类。这样还是无济于事,人们却变本加厉,一个个热带雨林毁在了人类的手中,这下使沙尘有了可乘之机,不少的城市已被荒漠化,不仅缺水,还要经受这沙尘暴疯狂袭击。空气浑浊不堪,“温室效”应使大量冰山融化,海平面升高,海啸常常席卷而来,死伤无数。不光是人类,动物们也难逃此难。山林的树木减少,狂风暴雨一但来袭,便能轻易引发泥石流,洪灾借着山势向下飞奔,犹如咆哮的猛虎,势不可当,动物们是多么憎恨人类啊,是我们把它们那美好的家园毁灭了。
紧接着,地壳运动又使地震频频来袭,每次的强度总是逐渐升高,防震建筑是那么不堪一击,玻璃的碎片七零八落地撒了一地,楼房也倒下了。火山的喷发卷走了无数人的性命,更加不可思议的是因为水源的枯竭,地面时不时地就会崩坏、出现裂缝。恶劣的天气,天空乌云密布,电闪雷鸣,雷电疯狂地对地面进行轰炸,时常引发森林火灾……
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇2范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇3
【篇一】
关于人类起源,中外有许多说法,比如有中国女娲造人的神话,外国有上帝造人的传说,可是,根据马克思的观点,是劳动创造了人,我也同意这个观点。170万年前,我国境内已知最早的人类元谋人,已经会制造工具和知道用火了,说明他们已经会劳动了,会不会制造工具,是人和动物的基本区别。所以,我认为古代类人猿,是经过漫长岁月的劳动,演变、进化、发展成现代人的。
还有许许多多的真实的事例可以证明人是由劳动进化而来的。比如生活在距今约70万年至20万年前的北京人,他们因为受到了虎、豹、熊等凶猛野兽的严重威胁,为了生活下去,他们用石块敲打成粗糙的石器,把树枝砍成木棒,并且使用这些工具,用来捕猎野兽,并且还会使用天然火,还会保存火种,增强了人们适应自然的能力。还有距今三万年的山顶洞人,已经会打制石器,已掌握了磨光和钻孔技术。他们已经会人工取火,靠采集、狩猎为生还会捕鱼,还会用骨针缝衣服,懂得了爱美。经过这样的劳动,他们的模样和人基本相同了。所以,我认为,人是由劳动进化而来的。
通过以上的例子,已经有了许多证据证明人是经过劳动而进化来的,古代人制造工具并劳动,使得他们手脚更加灵活了,分工更加明确了,使得他们慢慢地直立起来,模样越来越接近现代人。通过劳动,古人类的大脑也得到了开发,智力得到提高。他们一代一代地劳动,不仅为他们自己创造和提供很好多生活条件,还为后代人留下了丰富的文化遗产。劳动,使他们有了衣服;劳动,使他们有了食物;劳动也为他们提供了美的享受。正是劳动,使他们脱离了蒙昧和混沌,进化成为人类。因此,我认为马克思的“劳动创造了人”是一句至理名言,是颠覆不破的真理。
【篇二】
人类从那里来,这是一个迷。但是有神话回答,我也不会觉得枯燥。网上有许多关于神创造人类的神话。
我首先查了神创造人类的`神话。据说,大约五万年前,一批外星人来到地球,他们具有高度的知识,当他们发现地球的引力因素不适合他们居住时,他们选择了地球上精力旺盛的智力较高的雌猿,注入太空人的心进行杂交,这便产生了地球人。另外,还有普罗米修斯造人的说法。先觉者普罗米修斯降落到地球上,他是神的后裔,他机敏而智慧,他知道天神的种子隐藏在泥土里,于是用河水湿润它们,把它们塑造成人的形状,他从各种动物的心中摄取善和恶,把它们封闭在人的胸膛里,他的好朋友指挥女神雅典娜灵魂神圣的呼唤送给仅仅只有半个生命的生物,然后形成了人。神创造人的深化很多,有的是用土造人,有的呼唤而来,有的天地本来就有人。
接着,老师带领我们又查了人类进化的过程。前7000万—前800万年,人类是古猿,它是人类和类人猿的共同祖先,它们开始从不同方向进化。前420万—前100万年,古猿人进化成南方古猿,它是由猿分化出来的最原始的人科代表,具有猿和人的混合特征。这时,南方古猿能直立行走,接着进化成人,它们代表了人类演化历史中的早期猿人的阶段。慢慢的,进化成直立人,万年前的元谋人就是中国发现的时代最早的直立人,稍晚的重要发现有蓝田人,早期智人中最早发现的是尼安得特人,颅骨为扁头型容量为900—1300毫升,人类的进化过程非常复杂,科学家虽已经大概了解推测了,但更多的是让我们这一代的接班人去探索、发现。
人类的起源与进化魅力引导我们去探索,今后,会有更多的迷团等着我们去解开。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇3范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇4
【范例1】
“现在是早上7点整,请您起床,请您起床……”在多功能枕头的催下,我又迎来了新的一天。
我穿上四季装,这衣服会根据天气自动调节,而且还能变换款式呢!然后,我走进“新技术的自动化洗手间”。站在两面镜子前,它会根据你每天参加不同场合帮你设计发型,化不同装。嗯,发型还可以,但是脸部不大干净,于是,我按了一下镜子旁边的按扭,只见一只机器手拿着一块热腾腾的毛巾伸了出来。等我洗好脸后,只要把毛巾放下洗脸盆,它就会自动地给你洗干净,并进行消毒杀菌,把毛巾叠好放好。洗脸、刷牙完毕后,我乘着高科技的升降机来到二楼,来到厨房准备吃早餐。厨房摆放整齐有序,但看不到任何食品和用具,原来全放在“万能大橱柜”里。里面还安装了各种橱具呢!不论是橱具还是食物,都存放在橱柜里面,是一个现代化的组合厨房。因为里面全部都设好了。接着,我又按了一下万能大橱柜旁边的按扭,只见它伸出两只手,然后,柜子上的顶部伸出一个话筒,热情地说:“请你待一会儿,我马上把早餐做好的,您先去晨运吧!”说完,它就开始工作了。我又乘着升降机下去一楼,只要我说一声,全自动的门就会立刻打开。接着,我来到“梦幻花园”里晨运。这里很神秘的,门是紧锁着,只要你说一声,不过两三秒钟,门开了就可以进去。只见那里真像一个森林似的,鸟语花香,百花齐放,万木争荣。
晨运后,我回去吃早餐了。来到厨房,只见万能大橱柜已经把丰富的早餐做好了,正等我回来呢!吃完后,我就大声说:“清洁大工人快快现身!”一会儿,从墙角里走出一个机器人清洁工,马上走到你面前听候你指令,于是,我用命令的口吻说:“你要在10分钟之内打扫好卫生!”它说:“我知道了,请您放心吧!”然后,它就有条不乱地干起来了……
要是出街或出外旅游,只要按一下门口旁边的按扭,地下车库里的“万能汽车”就会自动开来,你不用驾驶,因为这汽车里安装了自动导航系统,它要遇到障碍物会自动闪开,同时只要你在开车前说给它你去什么地方,到达目的地,它会自动地停下来,多方便啊!
未来的生活多姿多彩,只要我们大胆创新,美丽生活一定能实现!
【范例2】
20××年,人们的生存空间已经向宇宙扩展,最显著的是在蔚蓝蔚蓝的地球周围建造了许多现代化的卫星城,其中最耀眼的一座,就是我建设的快儿童卫星城。
今天,我开着飞翔的飞船,把一批地球儿童带到快乐儿童卫星城里,城门缓缓打开了,从里面传出悦耳的音乐,我和儿童们一拥而上进。首先我为孩子们安排好住所,然后,我又忙着登记,这一天真是把我忙的精疲力竭。噢,对了,我忘记介绍了,这里的建筑都是儿童自己设计的,科普类的南瓜图书馆、大象生物馆、天文神妙的大世界等。娱乐类的有快乐堡、儿童乐园等。
好了,来看看我们的活动吧!这里的活动最有儿童特点了,说到上午的安排,你一定会说到学校上课。我告诉你,错了!在这里,上课的地方和地球上不一样的哟!儿童们是在城堡里听小博士讲小知识。他们俩可是地球上鼎鼎大名的大人物。他们主要讲天文知识、海洋知识、环保知识……儿童们在这里每天学的知识大概是地球上的三倍。不过在这里他们不写作业、不背书包、不上各种课外班。你知道为什么这样轻松,还比在地球上学的知识多得多吗?让我来告诉你吧,因为这里讲的知识都是儿童们最想了解的.,而且L博士和M小博士讲得很生动、有趣,所以大家都特别爱听。
下午的安排是让儿童们去乐乐场进行文体活动,我为此专门举办了一种比赛叫“知识大转盘”。比赛规则如下:年龄5-16岁的少年儿童均可参加,分为儿童组和少年组,参加比赛两周后公布成绩,今天,美国的一名叫TOM的孩子被评为儿童卫星城的棋王,中国一名叫兰兰的小孩被评为儿童城的故事王。
今天,我开着飞翔的飞船,把一批地球儿童带到快乐儿童卫星城里,城门缓缓打开了,从里面传出悦耳的音乐,我和儿童们一拥而上进。首先我为孩子们安排好住所,然后,我又忙着登记,这一天真是把我忙的精疲力竭。噢,对了,我忘记介绍了,这里的建筑都是儿童自己设计的,科普类的南瓜图书馆、大象生物馆、天文神妙的大世界等。娱乐类的有快乐堡、儿童乐园等。
怎么样?朋友们,老师们,我的畅想不错吧,我的未来是不是很有趣呢?
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇4范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇5
追寻人类起源作文(1)
关于“人类起源”的神话故事有很多。比如:“女娲造人”、“在伊甸园里”……它们都是对人类进化的错误解释。但是,对于这种错误的解释,有的人们还是坚信不移,为什么呢?因为它们有着超凡的魅力。
“人类起源”神话故事所有的魅力,就是因为神话本身就富有丰富的想象,能让读者幻想,脱离现实,来到了一个虚幻的境界,容易让人浮想连篇。不论是大人还是小孩子,都对这种文章“情有独钟”吧。神话故事富有纯真色彩,把无的写有了。让人除了现实以外,还可以进入另外一个虚幻的世界。就像《女娲造人》中,写到女娲是一个神通广大的神,而且还能捏土造人。就“神”这一点来说,就已经犯了一个大错。世界上真的有神仙?没有。但是文章中却有,并且神通广大,把没有的写有了,这样的想象,很大胆地写出了。再说“捏土造人”吧。行吗?不可能,不信你试试看,根本是无稽之谈。但作者又写下了,而且人们还很喜欢,因为它并不真实,人们越来越喜欢喜欢的情节了。因为这里面有足够的空间让大家去自由发挥想象,不像西安市只能让人接受而没有奇迹发生,而神话却有,不然为什么叫做“‘神’话”呢。
这就是神话故事的魅力所在。是否你也越来越喜欢“神话”故事了呢?
追寻人类起源作文(2)
人类从那里来,这是一个迷。但是有神话回答,我也不会觉得枯燥。网上有许多关于神创造人类的神话。
我首先查了神创造人类的神话。据说,大约五万年前,一批外星人来到地球,他们具有高度的知识,当他们发现地球的引力因素不适合他们居住时,他们选择了地球上精力旺盛的智力较高的雌猿,注入太空人的心进行杂交,这便产生了地球人。另外,还有普罗米修斯造人的说法。先觉者普罗米修斯降落到地球上,他是神的后裔,他机敏而智慧,他知道天神的种子隐藏在泥土里,于是用河水湿润它们,把它们塑造成人的形状,他从各种动物的心中摄取善和恶,把它们封闭在人的胸膛里,他的好朋友指挥女神雅典娜灵魂神圣的呼唤送给仅仅只有半个生命的生物,然后形成了人。神创造人的深化很多,有的是用土造人,有的呼唤而来,有的天地本来就有人。
接着,老师带领我们又查了人类进化的过程。前7000万—前800万年,人类是古猿,它是人类和类人猿的共同祖先,它们开始从不同方向进化。前420万—前100万年,古猿人进化成南方古猿,它是由猿分化出来的最原始的人科代表,具有猿和人的混合特征。这时,南方古猿能直立行走,接着进化成人,它们代表了人类演化历史中的早期猿人的阶段。慢慢的,进化成直立人,万年前的元谋人就是中国发现的时代最早的直立人,稍晚的重要发现有蓝田人,早期智人中最早发现的是尼安得特人,颅骨为扁头型容量为900—1300毫升,人类的进化过程非常复杂,科学家虽已经大概了解推测了,但更多的是让我们这一代的接班人去探索、发现。
人类的起源与进化魅力引导我们去探索,今后,会有更多的迷团等着我们去解开。
追寻人类起源作文(3)
关于人类的起源,在人类早期,就有许多这方面设想的神话。
比如《女娲造人》是中国的神话,《伊甸园里》是西方神话。尽管两则神话故事所产生的地点不同,可以看出东西方文化的差异,但是它们也有许多共同点。第一,两则神话都认为人类并不是从来就有的,无论东方西方,古人早都思考人类起源问题。第二,两则神话都认为人类是被创造出来的,都有创造人的神,不过一则设想为女娲,一则设想为上帝罢了。第三,制造人的材料都设想为泥土,大地是人类的母亲。第四,人的`形象都是按照创造者自身的形象设计的。第五,两则神话又都说到人类为什么有男女性的差别。
在完全隔绝的状态下,东西方的想象竟有这么多相似点,这是非常有趣的。那时是人类童年时代,那种认识真是天真幼稚得可以,但是古人是很富有想象力的。如果把神话当作科学,像牛津的那个主教塞缪尔?威尔伯福斯那样,那就成为科学发展道路上的绊脚石。如果把神话当作艺术,当作原始的文学艺术,那么古人的想象就具有永久的魅力。
关于人类起源,直到19世纪才走上科学的道路,达尔文的进化论,是19世纪三大科学发现之一。但是,科学的探索没有止步。随着人类考古业的发展,发现了许多古人类的化石,出现了许多关于人类起源的心血说。诸如:古人类学家认为从猿到人的进化分为四个阶段:南方古猿、能人、直立人、智人。这四种不同时期的古人类化石,在体质特征和文化遗物上都有明显的差异,充分地反映出人类进化的四个阶段。还有的就是:海猿说、海陆双祖先复合说、外星人说等。这些学说都从不同角度来论说人类的起源。
无论是“海猿说”“海陆双祖复合说”还是“外星人说”,都在有力地向传统的“从猿到人”的进化论学说发出挑战,但要形成公认的科学结论,还证据不足。科学在发展,研究在深入,人类将用自己的智慧,来解开自身的谜团。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇5范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇6
【篇一】
关于人类的起源,在人类早期,就有许多这方面设想的神话。
比如《女娲造人》是中国的神话,《伊甸园里》是西方神话。尽管两则神话故事所产生的地点不同,可以看出东西方文化的差异,但是它们也有许多共同点。第一,两则神话都认为人类并不是从来就有的,无论东方西方,古人早都思考人类起源问题。第二,两则神话都认为人类是被创造出来的,都有创造人的神,不过一则设想为女娲,一则设想为上帝罢了。第三,制造人的材料都设想为泥土,大地是人类的母亲。第四,人的形象都是按照创造者自身的形象设计的。第五,两则神话又都说到人类为什么有男女性的差别。
在完全隔绝的状态下,东西方的想象竟有这么多相似点,这是非常有趣的。那时是人类童年时代,那种认识真是天真幼稚得可以,但是古人是很富有想象力的。如果把神话当作科学,像牛津的那个主教塞缪尔?威尔伯福斯那样,那就成为科学发展道路上的绊脚石。如果把神话当作艺术,当作原始的文学艺术,那么古人的想象就具有永久的魅力。
关于人类起源,直到19世纪才走上科学的道路,达尔文的进化论,是19世纪三大科学发现之一。但是,科学的探索没有止步。随着人类考古业的发展,发现了许多古人类的化石,出现了许多关于人类起源的心血说。诸如:古人类学家认为从猿到人的进化分为四个阶段:南方古猿、能人、直立人、智人。这四种不同时期的古人类化石,在体质特征和文化遗物上都有明显的差异,充分地反映出人类进化的四个阶段。还有的就是:海猿说、海陆双祖先复合说、外星人说等。这些学说都从不同角度来论说人类的.起源。
无论是“海猿说”“海陆双祖复合说”还是“外星人说”,都在有力地向传统的“从猿到人”的进化论学说发出挑战,但要形成公认的科学结论,还证据不足。科学在发展,研究在深入,人类将用自己的智慧,来解开自身的谜团。
【篇二】
人类是如何诞生的?这应该说是一个困扰众多生物学家的未解之谜,众多生物学家在大胆的假设后提出了很多的假设,其中起着主导作用的还是:化学起源论,神创论,外来生物论,自然发生论这四大论派。
首先,大家最熟悉的应该属于神创论了。神创论主要是西方和东方,西方学者认为人类是神创造的,是由亚当和夏娃延续下来,东方学者则认定人类是由女娲捏的泥人,或者撒的泥点变的,这两点现已被证实不具参考性,是不可能的。 其次,外来生物论近来也被人们广泛关注,从复活岛上一个个神秘的巨型石像,火星上去年拍摄的照片中神秘的“女人”,以及虽已被证实却在当时轰动全球的火星上的人脸表明,人类对外来生物论有着很多的支持,况且根据科学家对已有星系的计算仅仅可能出现的生命的星系就有几十万个,这也大大为外来生物论提供了极大的论证。
再一步,自然发生论也早就被人们所假设,这主要是由于腐烂的东西里经常会生出小虫子而被人所怀疑,于是,当时的学者便提出了这一自然发生论的假设,但不久,“腐肉生蛆”的著名实验便打破了这一观念。 最后,最具真实性的还是要算化学起源论,这一点不可否认。化学起源论主要是说原始地球火山爆发,形成原始大气,原始大气中的物质随着尘降落至地面形成小分子物质如:氨基酸,葡萄糖等等。这些小分子物质又随着原始河流流入原始海洋,在原始海洋中互相聚集形成如蛋白质一类的大分子物质,这些大分子物质又进行组合形成了原始生命,这些原始生命可进行生殖,代谢等一系列活动,接着,又经过数亿年后,最终形成了原始单细胞生物并演化至今。
当然,对于人类起源的假设数不胜数,相信聪明的你一定会有自己的观点,并不懈努力地寻求吧。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇6范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇7
【范例1】
在这个美丽的地球上,孕育着千万的生命。人,可以算是其中突出的一类物种。人类的智慧是其他的动物无法比拟的。在千万年的演变中,他们不断改变着自己,同时也改变整个世界。然而,大自然却和人开了玩笑——人类到底源自哪里?这个问题看似简单,却又令人琢磨不透,百思不得其解。它是人类至今没有解开的枷锁……
千百年来,人们一直追寻着自己的根。然而,古代由于人类对于科学的无知,对自己的认识也只能停留在寄托于幻想。
古代中国在民间,盘古开天地,女娲造人这样的故事一直流传着,人们认为自己只是神仙闷了用泥巴捏出玩偶。他们供奉天神,认为人就源于此。这个思想在神州沃土中埋藏了几千年……古代西方,人们信上帝,上帝是无上的真神。人们认为人是从上帝造亚当、夏娃起开始活跃在这大地上的。直至今日,人们对上帝还怀着无比崇敬的心,认为上帝是人类的创造者。这个思想也在西方生根发芽,今日仍枝繁叶茂。
这些就是所谓的“神创论”,是人类在懵懂的童年给自己下的一个定义。它们更是给人类起源这个难题增添了一层神秘的面纱,使人类渴望寻根的梦想更为迫切。
时光飞逝,渐渐地,随着人类掌握了科学知识,世界更是一下子成了人类主宰的天地。但人类的追寻依然未停,也不会停止。直至1860年达尔文提出的大胆理论才打破了人们从前的无知。进入了一个崭新的阶段。
随着越来越多的人类化石的出土,人类对自己的认识逐渐明朗,头上的雾水也渐渐散去,但又画上了一个更大的问号。“古猿说”是人类最早确定的一种观点,即认为人类是从猿经过古猿,南方古猿,能人,直立人直到智人一步步进化而成的。一些化石为这一理论增添了可靠性。然而,随着人们对人体更加深入地研究发现,更多的谜团笼罩在人们的头上,随之而来的“海猿说”,“外星人说”使人们对自己的研究更为多元化。人们通过自己的钻研不断提出新的猜想。至今,仍是众说纷纭,无法定论。但人们依然把“古猿说”当作人类起源的根基理论,并以此不断探索。
虽然现在没有定论,但人们随着时代的不断发展,对自己的认识也会逐渐趋于合理。人类到底是天上神仙的完美杰作,还是大自然鬼斧神工的产物?人类起源的\'奥秘最终定会破解。打开这把枷锁的钥匙就在不远处等待着人类的到来……
【范例2】
非洲是人类的摇篮首先是由达尔文提出来的。他在1871年出版的《人类起源与性的选择》一书中作了大胆的推测。另一位进化论者海格尔则在1863年发表的《自然创造史》一书中主张人类起源于南亚,还绘图表示现今各人种由南亚中心向外迁移的途径。此外,还有中亚说、北亚说以及欧洲说。由于人类的摇篮随人类化石的不断出土,而摇摆于各洲。
欧洲,特别是西欧,曾一度被认为是人类的发源地。从1823年到19××年就有116个个体,其中包括猿人阶段的海德堡人。而新石器时代的人骨发现得更多,有236起。因此,人们打开地图一看,欧洲布满了古人类的遗址。而当时除了爪哇猿人外,在亚洲其他地区和非洲还没有找到过古人类遗址。还有,最早发现的古猿化石也出土于欧洲,即1856年在法国发现的林猿化石。加上20世纪20年代“辟尔当人”的骗局喧嚣一时(辟尔当人被有些学者看作是最早的人,甚至称他为“曙人”。最后被揭露,所谓“曙人”,原来是来将一个新石器时代的人头骨和一个现代猿类的下颌骨凑合起来的假品),所以当时许多人认为人类起源的中心是在西欧。但随着亚非两地更多人类化石的发现,人类摇篮欧洲说才逐渐退出了舞台。
“北京人”的发现不仅拯救了爪哇直立猿人,也使中亚起源说更加风靡一时。
1887年,荷兰解剖学家杜布哇,抱着寻找早期人类化石遗骸的热望,来到印尼的爪哇岛,居然找到了原始人的化石。1890年,在一个名叫垂尼尔的地方,先是找到下颌残片,次年又发现一具头盖骨,这就是著名的“爪哇人”第一号头盖骨。1892年,又在不远处找到一根大腿骨。杜布哇研究了这些材料后,认为它们属于同一个体,而且正是人们要寻找的人与猿之间的“缺环”。
爪哇直立猿人的发现使南亚说为之一振。然而杜布哇的发现却遭到许多人的反对,最强烈的反对来自教会。教会坚持说,人类的祖先应是亚当,怎么可能是猿人呢?
19××年,古生物学家马修在《气候和演化》一书中,列举种种理由鼓吹中亚高原是人类的摇篮。其理由,一是中亚因喜马拉雅山的崛起,致使自然环境变得不适宜生存,但对动物演化来说,受刺激产生的反应最有益处,所以这些外界刺激可以促进人类的形成;二是哺乳动物的迁徙规律常常是最不进步的类型被排斥到散布中心之外,而最强盛的类型则留在发源地附近继续发展,因此在离老家比较远的地区反而能发现最原始的人类。当时发现的早期人类化石如海德堡人和爪哇直立猿人,与这一假说正好吻合。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇7范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇8
一个人只有一百多岁的生命,可是生命却在世界上生存了几百亿年。
从几百亿年前开始算起,地球上就存在着唯一的生命——微生物。微生物是最远古时期海底的一种生物,平常人用肉眼是看不见的。渐渐地,微生物开始进化成另一种生命——水母。水母的脑袋呈半圆形,有许多根触手。后来,有一种生命——鱼诞生了。这些鱼都十分向往陆地上的生活,经过不懈的努力,许多鱼成功的跳到陆地上来,形成的一种长着角脚的鱼,而那些没有跳上陆地的鱼,又形成了鲤鱼、鲨鱼、鲸鱼等不同鱼类。
那些长着脚的鱼在陆地上生活久了,便进化成了世界上最残暴的生物——恐龙。于是,地球上形成了这样一个场面:恐龙在陆地上奔跑、捕猎;鱼儿们在大海中尽情的遨游;翼龙们在天空中自由的翱翔。不久,地球上又出现了哺乳动物。当生物们在地球上自由自在的生存时,一颗小行星从天而降,落在了大海之中,形成了火山爆发、海啸、地震、龙卷风等自然灾害。生物们都惊慌失措:会游泳的潜到深海,会钻洞的和体型较小的动物也纷纷躲进地底下。唯有恐龙们无处可逃,只好等待着灭绝。
许多年以后。漆黑的大地有充满了生机,动物们纷纷从沉睡中舒醒过来,在这辽阔的大地上自由的奔跑,鱼儿们也在水中尽情地遨游。不久后,猿猴渐渐进化成了新一代生物——猿人,猿人发明了标、抢等捕食的武器。虽说这时代的转变,猿人又进化成了人类。人类具有动物所没有的智慧,随着指南针、造纸术、火药、印刷术的出现,人类又发明了许多先进的工具,成为了新一代的人类。新一代的人类讲文明,讲礼貌,有着聪明才智和坚持不懈、勇敢顽强的品质,成为了向地球上新一代的主宰者。
生命的起源是微生物,那么,生命的终结会是人类吗?
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇8范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
七年级上册最后一单元的作文 篇9
多年来,世界各地关于UFO(不明飞行物)的传闻层出不穷,是真的有地外智慧生命光临地球,还是人类在强烈愿望驱使下产生的幻想?争论从有人提出“外星人”的说法开始就没有停止过。
据有关资料记载,第一个看到“不明飞行物”的是一个叫肯尼恩·阿诺德的美国人,他是在19××年6月24日看到的“不明飞行物”。此后关于这类的报道逐渐增加起来,世界上每年报道的这类发现多达几百次,而且目击者人数也成上升趋势,有些爱好者还把看到的景象拍成图片或录成DV,似乎“外星人”的存在和他们的光顾地球越来越成为不可置疑的事实。而近期英国国防部信息局的科学家经过4年的研究,得出的结论大概会给广大的“ET(外星人)迷”当头泼一盆冷水,他们认为,迄今发现的“不明飞行物”其实都是一种鲜为人知的大气现象造成的。
真的有“外星人”存在吗?据现有的资料介绍,仅银河系里有2千亿颗太阳的兄弟姐妹,就算10个恒星中有一个行星环绕,那么地球在银河系中就应该有200亿个兄弟姐妹,就像太阳的\'9大行星只有地球有高等智慧生命存在,那也应有10万以上的行星适合生命发展。照这样推算,在我们人类赖依生存的地球以外,肯定有智慧生命的存在。
就算有“外星人”存在,而浩瀚星球彼此间相距遥远,“外星人”根本不可能造访地球,这又是许多关注此事人的疑惑。也许就像几千年前的古人无法想象今日人类的科技发展一样,“外星人”很可能拥有现今人类无法想象的先进工具造访地球。
前面提到的英国科学家的研究也不止是为了戳穿UFO的神话,到目前为止,世界上任何人还没有掌握“外星人”存在的确凿证据。因此,关于“外星人”的争论话题,在没有确凿证据的前提下,还将继续进行下去,人类探索宇宙奥秘的脚步永远也不会停止。
以上为七年级上册最后一单元的作文 篇9范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
以上为佳文《七年级上册最后一单元的作文》全文内容,如《七年级上册最后一单元的作文》对您有帮助,或者您对于《七年级上册最后一单元的作文》有建议,欢迎反馈给我们,以帮助到写《七年级上册最后一单元的作文》方面文案需求的朋友们。
