说明文作比较的作用
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
说明文作比较的作用 篇1
我能问你们几个谜语吗？谜题（1）是“猎人的老婆来了。”
谜题（2）是“青帽子，绿帐子，滴里嘟噜挂珠子。”（都是猜一种水果），你们知道谜底是什么吗？也许有一些人喜欢吃这种水果，有一些人不喜欢吃这种水果。它就是：葡萄。
在现代社会上，葡萄是一种栽种面积大，产量多水果之一。它不但具有产量多、树姿优美、适应性强、繁殖能力广等特点，还是一种能够绿化环境，有较高经济价值的果树。
哇，原来葡萄的种类有这么多，在全世界有8000多种，我国就有500种以上。最常见的有两种，一种是绿色的葡萄，一种是紫色的葡萄。绿色的葡萄比较甜，还没有籽。紫色葡萄和绿色的一样，也是甜的，但是它有籽，你别看它的籽小，它的用处还不小呢！葡萄里的籽可以用来榨油，葡萄籽榨出来的油可以提炼成“单宁”，单宁是多酚中高度聚合的化合物，它们能与蛋白质和消化酶形成难溶于水的复合物，影响食物的吸收消化。可分为水解单宁和缩和单宁，两者常共存。后者也称“原花色素”。全谷、豆类中的单宁含量较多。
人们又把称葡萄做是“水晶明珠”，这是人们给葡萄取的爱称。因为葡萄果色浓艳，汁多味美，营养丰富。葡萄这种水果的果实含糖量达10%至30%，并含有多种维生素和钙、磷、铁微量元素，有增进人体健康和治疗精神衰弱及过度疲劳的功效。葡萄除了可以鲜食以外，还可以经过加工制成葡萄干或酿制成葡萄酒。
我喜欢这果色浓艳，汁多味美，营养丰富的“水晶明珠”，你喜欢吗？
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说明文作比较的作用 篇2
自从被制造出来并且贴上“中国制造”的标签后，这个书包里的故事就开始了：它的体内被灌满海绵，一阵颠簸后在一家商店里，它遇到了它迄今为止的第一个也是最后一个主人。
它的主人是一个学生。
开始，它的体内被充满各种零食，还有两本薄薄的小学课本以及一个铝制算盘。小主人花在吃上的心思明显比正事要多，书包里的零食就像一个磁场一样，吸引着他的手不断在里边进进出出、进进出出…到了晚上，书包的负担明显地变轻，它体内的吃食在小主人的张罗下大多只剩皮囊，在一天的战争后只剩下外壳孽障。这片狼藉的惨状，就是书包里一天发生的故事。
后来，小学生成长为中学生，儿童也变成了少年，书包同志的担子越来越重了，体内发生的故事也越来越丰富了。
书包里塞满了各类课本，但也见缝插针地塞进了几本课外书。书包里的竞争也日益激烈：《君主论》还在大发厥词，《乌托邦》就开始空谈文章，《朝花夕拾》刚想提出抗议，却发现《理想国》已然遭缴出课堂，于是匆忙匿于暗处彷徨。
再后来，因为主人想在一条仄径上飞奔，书包的负担就更重了。它黑瘦的脸庞形容枯槁，但身躯浮肿不堪，它枯黄的面皮下是溢出的满脑肥肠。为了求学之路，主人在书包里塞入了厚厚的一本《现代汉语词典》与不计其数与教育局纠缠不清的教辅资料，还有巨细靡遗的诸类讲义。书包的体内就是如此精彩：书与书、卷与卷，为了主人探颐索隐的需求，彼此占据彼此的位置，彼此发生纠纷。这就是书包里精彩纷纭的故事。
这个书包的主人，实际就是我。
这个书包的种种奇遇，实际就是我的经历。这个书包里面的故事，实际就是我的求学之路、人生之路的传奇。
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说明文作比较的作用 篇3
、在我的书桌上，摆放着一只可爱的小台灯，它是妈妈从大润发买回来的。
小台灯是用塑料制成的，周身都是粉红色的，显得格外嫩。它的头上有一个盖子，这是可以打开的，当四周很暗时，我们的眼睛在台灯下面就会很疲劳，这时只要把盖子打开，光线立刻就会射到四周，这样射到书本上的光线就会柔和很多，这就是它最主要的护眼功能。盖子下面是两根白色的`灯管，只要打开开关，它就会发出柔和的光芒来陪伴我，好像在说：“小主人，不管你写到多晚，我都依然会为你照亮的。”
再往下看，是支撑台灯的灯柱，下面是固定的，不能动，上面一截就像是动物的脖子似的，可以任意扭动，可别小看它啊，它可以随意调节灯的上下位置。如果你感觉灯光离你太近，就可以把它往上扳；要是觉得光线不亮，那你可以把它往下按一下。
灯的底座有两个按纽，一个是台灯的开关，另一个是调节灯的亮暗程度的，在按纽上清清楚楚地标明着开启和关闭，亮和暗，只需要照着做就行了，很简单。
这盏护眼台灯从我升入小学开始就一直陪伴着我了，每当我有烦恼时，我都会向它倾诉，而小台灯似乎也听懂了我的话似的，用它那柔和的光芒帮助我把烦恼抛到九宵云外去了。我还给小台灯取了一个可爱的名字：知心。
我爱我的小台灯，它不仅是我学习上的好伙伴，更是我生活中不可缺少的好朋友。
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说明文作比较的作用 篇4
曾有位社会科学家对400多名儿童进行了40多年的跟踪调查，发现：虽然知识水平，家庭背景，经济收入，种族肤色有所不同，但凡是从小善于家务劳动的儿童，到了中年独立面对社会时，在工作岗位上大多特别能干，家庭生活中也较美满。
劳动，是人们生存和发展的基础，劳动创造了人，创造了世界。
学做家务劳动有利于培养我们的社会责任感，有利于培养我们热爱劳动，勤俭节约的品德。常做家务，能磨炼我们的意志;争做家务，会融洽我们与父母，家人的关系。
前不久，我听说了这样一件事：小明是六年级学生，有一天，他爸妈突然外出，未来得及给他留钱。尽管冰箱里有菜，他还是饿了整整一天。因为他以前从未想过做饭。像这类屡见不鲜的小事却一次又一次的给了我们大的启示：学会生活要从学做家务开始。
也许有的同学会说，我们的主要任务是学习，做家务会影响我们的学业。这种看法是片面的。首先，做好功课之余，我们有充足的时间从事家务劳动。再说，我们学习任务是学会做人，学会求知，学会生存。而学做家务劳动是学会生存的重要一课。从这个意义上来说，做家务本身就是学习。更何况，在学做家务的过程中，我们还能开发智力，掌握劳动技能。
愿每一个想使自己成为适应社会发展、素质全面人才的同学，都来学做家务劳动，从小练就一双巧巧手。
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说明文作比较的作用 篇5
大家好，我是水果王国的一位成员——葡萄，我可是很珍贵的哦!我和提子是再好不过的亲戚，也是一组很有默契的好搭档。
我可是“水晶葡萄”，看!我那圆圆的身体像一颗颗水晶，那嫩绿的叶子就似锦上添花，我一串一串的挂在树枝上真是美不胜收。我的颜色有各种各样，有绿色的，晶莹剔透，看着就让人谗言欲滴，我有时也是浅紫色或深紫色的，那淡淡的紫色里透出一种可爱。
?我“水晶葡萄”吃起来香甜可口，吃起来酸酸甜甜的，想让我酸我就酸，想让我甜我就甜。我的种类有?许许多多，巨峰、玫瑰香葡萄、牛奶葡萄……全都是我的同胞，我的姐妹，我和提子也有一些不同的地方哦!提子是绿色的，提子有些硬并没有我葡萄又软又甜又可口，提子吃起来
甜但水份有些少，没有像我葡萄那么酸酸甜甜水份又多。
葡萄的维生素c很多，可以美容养颜，多吃吃我可以给身体提供大量水份和维生素c，我的吃法有很多，我还可以酿出许多美味的葡萄酒，还是体虚贫血者的滋补佳品，还有助于肝功能、防癌。我酿出的葡萄酒，其中红葡萄酒的营养最高，红葡萄酒可是许多女士的最爱，晚上喝上一杯可以甜甜入睡，可是美容的佳品哦!呀，差点忘了，我还可以做葡萄干，小朋友视我为最爱哦。
看!我可有这么大的本事，默默地喜欢我就行了，别太张扬了，就让我永远陪伴你的左右吧!
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说明文作比较的作用 篇6
不知什么时候开始，学校掀起了一阵“儿童机热”，我们班也不例外。
星期一，我刚走进教室，就发现好多人的脖子上都有一部闪亮的儿童机。坐到位置了，看见同桌苏宣文也买了一部，手早痒痒了，于是，我就偷偷地按了起来，真是不巧，刚按了一会儿，就被它的主人发现了。她向我吐吐舌头，说：“毛毛狗，别乱动，这很贵的！”我说：“就动一下嘛，有什么关系！”“不行，你要是真想要，就自己去买一部嘛！”她不冷不热地说。我听了，嘟囔道：“哼，买个儿童机有什么了不起，我妈也肯定会让我买的！”
一放学，我就恳求妈妈给我买一部儿童机，妈妈想了想，说：“不行，儿子，儿童机对你是没有用处的，有校讯通就可以了，而且还会分散你的注意力，影响学习。”我听了好失望，我很想拥有一部自己的儿童机——————可是妈妈说的也合情合理呀！我只好不吱声了。
Bye—bye，儿童机！
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说明文作比较的作用 篇7
1.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
2.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。
3.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。
4.文章线索明朗，主题突出，开头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不释手。
5.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感触无比欣慰。
6.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。
7.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
8.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比喻拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
9.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。美中不足的是誊写的有些潦草。盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!
10.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形色味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
11.你用典范的变通表现本身的性格。叙事明白历程详细，读来令人舒服。
12.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。
13.你善于思索视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再高兴。
14.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!
15.你的簿本秀气,整齐,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
16.学写作文便是如许：做故意人，写有情文。做着实事，写内心话!
17.庆贺你，你的作文获得了高分。文章既切合习作训练的.各项要求，又能发挥你精良的表达本领，可谓“妙笔生花”。
18.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
19.对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。
20.文章选材新颖，所写之事，乡村生活气息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦舒畅。
21.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
22.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
23.对…生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功的一大要素。
24.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
25.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，
26.作者观察仔细，叙述时井然有序。
27.本文三大成功之处：:首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
28.本文围绕…这一中心组织材料，语言准确鲜明生动，内容极其丰富具体，不失为一篇成功之作。
29.文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
30.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
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说明文作比较的作用 篇8
春季小草探出头来，呼吸新鲜的空气，春季小树发出嫩绿的新芽，还有婀娜多姿的花朵也在尽情地开放。这是哪里呢？这就是我的学校——滨东小学。
当你走进校园时，展现在你眼前的就是那拔地而起的凤凰木，它就像一位哨兵，守卫着校园。再往前走，就到了校园最美丽的一角——花坛。花坛里百花齐放，有红得似火的一串红，有白得如雪的鸡蛋花，还有一些叫不出名字的。
在校园里壮如牛的树也不甘是弱，到处枝繁叶茂。校园的树不仅为我们遮风挡雨，而且也给我们的校园增添了不少春色。
在我们校园的正中央有一个栩栩如生的雕像，它叫腾飞，象征着我们的学业越飞越高。
这就是我的校园，我美丽的校园。
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说明文作比较的作用 篇9
大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有10××多只。大熊猫那憨态可掬的样子总会给我们大家留下很深的印象。熊猫的原产地之一，就是我们四川成都。所以，今天我们就要去到大熊猫繁育基地去看一看我们国宝大熊猫。
今天一早，我们快乐地出发了，虽然路程十分遥远，却丝毫没有妨碍我们拜访大熊猫的兴奋心情。一进大门，就看到许许多多的竹子，形成一条林荫小路。竹子根根又高又细，像许多有着披肩长发的姑娘们正在欢迎我们。这里幽静清香，环境十分优美，像在仙境一般。经过许多曲折，我们终于见到了大熊猫。
我们首先看到的是一只正在熟睡的大熊猫。它那又大又黑的眼睛紧闭着，被它的“黑眼圈”盖住了，又肥又大的身体不时翻动着，可爱极了。
而我最喜欢的是一只正在吃竹子的大熊猫。它大大的眼睛，盯着手里的竹子，坐在一棵树旁吃着。它“一手”抓着竹子，“一手”托着竹子，两只脚还紧紧地把竹子夹住，生怕别人把它的竹子抢走，让人看着就想发笑。
它吃竹子时，先把头向右边倾，然后再像吃甘蔗一样把竹子的皮撕开，把中间的软竹子吃个一干二净。只见它吃了一根又一根，好像吃不饱似的。原来，大熊猫的消化很差，吃进肚子里的竹子几乎都原封原样地拉了出来，所以大熊猫一天要吃100-200千克的竹子才能吃饱。听说，熊猫光是吃竹子，就要吃5至11个小时，这让我十分感叹，大熊猫真是个不折不扣的大胃王呀!
大熊猫的可爱、憨态可掬，给我们留下了很深的印象。可是大熊猫为什么是国宝，为什么只有10××多只呢?就是因为非法狩猎。我希望世上没有非法狩猎，没有国宝，没有保护动物。
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