班长毕业致辞感人
时光如白驹过隙，又到了离别的时间。
班长毕业致辞感人 篇1
班长毕业致辞一
尊敬的吴老师和各位同学：
大家中午好!
在同学们的热切期盼下我们终于迎来了太原五中128班毕业三十年庆典的日子，让我们铭记今天这样一个有纪念意义的日子：20××年8月21日。三十年的分别和牵念给了我们相聚在这里足够的理由!
今天，筹备组安排我在这里先做个致辞， 首先 ，我代表全班同学对吴春妙老师的到来表示由衷的感谢，对这么多同学能来参加本次聚会表示热烈欢迎!要特别欢迎从北京赶来的四位同学他们是史宇清、王军、寇燕忠、李丰，从厦门赶来的何亮同学和夫人，欢迎你们的到来!其次，要感谢筹备组全体同学的辛苦付出!(掌声有请!上台)!是他们的努力付出圆了我们大家三十年的同学梦，让我们再一次把掌声回馈给他们!还要特别感谢李亚春同学对本次活动的感恩红包的赞助!(大家在京东商城直接下单免费送到家)
这几天因为这个聚会让我想起很多往事，都是愉快的回忆。
三十年前，我们才13、14岁，怀揣梦想考入太原五中接受省城最好的教育，也是缘份让我们相聚在128班，共同度过了人生中最纯洁，最美好，最难忘，最值得回味的中学生涯。128班是个很有特色的班级，集体荣誉感极强，无论学习还是体育成绩我们班在年级四个班里都走在前面!，而且最有特色的是教工子弟多，为啥了，用现在的话我们是重点班，实验班，那是因为我们可爱的班主任吴老师是全校有名的严师，而我们班里淘气捣蛋的同学不少，当然了他们现在也很有出息，某某同学我就不说了，印象最深的就是我自己，作为班长因为留长头发和带头穿铁锈红衬衣让吴老师批评，正是她的严厉和教导才有了我们现在的成就。
最后，衷心的祝愿敬爱的吴老师和同学们：身体健康，家庭幸福，事业辉煌，友谊永存!
班长毕业致辞二
亲爱的各位同学：
在花红柳绿、草长莺飞的初夏时节，在气候宜人、风景秀丽的桃花溪畔，长寿三中76级高4班毕业30周年同学会在筹备组的努力下，在在座各位的参与下，今天终于如期举行了。在此，我谨代表本次同学会筹备组，对76高4班毕业30周年同学会的举行表示最由衷的祝贺;向出席同学会的所有同学表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意!
在毕业30年后的今天，我们能借这里的一方宝地欢聚一堂，一起重温当年寒窗苦读的深情厚谊，一起畅谈毕业30年的心路历程，一起享受我们期盼已久的欢乐盛宴，是筹备组全体同学精心策划、多方协调、辛勤劳动的结果，他们为我们这次聚会付出了艰辛的劳动，作出了重大的贡献。借此机会，我提议在座的全体同学用热烈的掌声向他们表示最衷心的感谢并致以最崇高的敬意!
30年前，我们一个个青春年少、刚刚走出校门的热血青年，怀着扎根农村、投身革命实践的远大理想，回乡或下乡到那大有作为的广阔天地，踏上了各自的人生历程!随着岁月的变迁，我们已经分别融入农民、工人、军人、商人、教师、工程师、公务员等行列。但是，无论走到天涯海角，无论属于何种身份，我们永远都是长三中76高4班的同学。一声同学的称呼拉近了彼此的距离，一句同学的问候胜过千言万语。不管身外的世界如何变化，我们76高4班同学的友谊永远不变，同学的情结永远不变!
30年来，我们好似走在乡间的挑夫，一头挑着日子的艰辛，一头挑着对美好生活的憧憬。头上，是社会和家庭的沉重责任;脚下，是坎坷不平的人生之路;身旁，是寒来暑往的季节变换;前方，是激励我们奋力拼搏的遥远希望。不知不觉中，我们从朝阳初生的早晨走到了日头偏西的晌午;不知不觉中，岁月的风霜悄悄染白了我们的两鬓!但是，道路的曲折使我们更加坚强，生活的坎坷使我们更加成熟。时代可以作证：我们没有辜负母校的培养，早已成为社会的中坚和脊梁;无论走过多少风风雨雨，我们都始终保持着朝气蓬勃的斗志，在各自的岗位发出了应有的热量和光芒。
同学们，友谊是春天的细雨，为你带来心灵的滋润;友谊是夏日的清泉，为你送去心灵的凉爽;友谊是秋天的金风，为你拭去心头的尘埃;友谊是冬日的火苗，为你融化心中的坚冰。在30年后重聚首的珍贵时刻，让我们敞开心扉，追忆峥嵘岁月，共同品尝你的酸甜苦辣咸;让我们放飞心情，畅谈五彩人生，共同欣赏你的赤橙黄绿青蓝紫;让我们保持一份童心，保持一份梦想，共同展望更加美好的明天吧!
借此机会，恭祝在座的各位同学，在今后的人生旅途中，一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美!
最后，我不胜浅陋赋诗二首，以表达毕业30年后与同学们相聚的激动心情，敬请各位同学斧正： 一 花开花落三十春，初夏时节聚凤城*。
渡舟共忆学子梦，桃花重温同窗情**。 依依似见惜别泪，朗朗犹闻读书声。
相问别来无恙否?酸甜苦辣是人生。
二 白驹过隙才一瞬，昔日少年霜染鬓。
光阴似箭朱颜改，岁月如歌硕果成。
人到中年羁绊少，船过浅滩樯橹轻。 唯愿再度相聚时，永葆健康不老春。
谢谢大家!
班长毕业致辞三
尊敬的学校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家上午好!感谢母校提供这样的机会与大家说说几句心理话。今天的天气格外晴好，灿烂的阳光似乎也在为这个特别的日子的到来而雀跃。能够在即将离开母校的时刻，与朝夕相处的老师、同学再次相聚在这个承载了我们太多美好回忆的校园里，我真是百感交集。斗转星移，花开花落，六年的小学生活就要划上圆满的句号，在我们全体毕业生即将踏上新的征途之际，我要向尊敬的老师、向亲爱的母校道声真诚的谢谢，向亲爱的同窗好友、也向我的学弟、学妹们道声：人生道路还很漫长，我们必须努力、再努力!
回忆往事，一幕幕涌上心头，我们这群天真无邪的孩子们，为了共同的梦想，从不同的家庭走到一起来，步入了中心小学的校园。在母校慈爱的怀抱中，我们度过了六年美好而绚丽的时光;教室里铭刻下了我们求知的身影;球场上闪过我们飒爽的英姿;操场上回荡着我们训练时嘹亮的口号声;校园的树下留下了我们畅谈理想的诤诤誓言;还有老师那诲人不倦的叮咛和无尽的关爱……所有这此，都将变成我们美好的回忆。我们欣喜地发现，我们的母校正天天变得越来越漂亮。匆匆，太匆匆，这六年，这匆匆而过的二千一百九十多个日夜，它带走了我们的童年，却带不走我们留下的欢声笑语，带不走我们记下的酸甜苦辣，带不走我们在校园里洒下的太多的拼搏的汗水……在这里，让我对六年来默默关心我们的老师们道一声最崇高的谢意!尊敬的老师，为了教给我们做人的道理，你们推心置腹地循循善诱，让我们明善恶、辨是非;为了不让同学掉队，你们不惜花时间为我们补课。老师们，师恩难忘，再次地谢谢你们!在这里，我也想对多年的同窗好友说一句“海内存知己，天涯若比邻。”今后，我们可能不在同一个校园里、不在同一个班级内学习，但我们都有一颗永恒不变的上进心，未来的道路会有更多的荆棘、坎坷，我们没有退缩的权利，只要勇敢地做自己该做的事，我们就会描绘出不同的精彩人生。希望我们每个毕业生都能发自肺腑地说：今天我以母校为荣，明天母校将以我为荣!在这里，我想对还将继续在母校拼搏的学弟、学妹们说，学会珍惜吧，珍惜每一个稍纵即逝的日子，珍惜身边每一个朋友，珍惜得到的每一份关爱，奋斗每一天，充实每一天。我们所做的一切都是在编织心中的梦。成功应该用汗水来换取，别给自己留下虚度年华的遗憾。
今天我们欢聚一堂，今天我们也就要互相道声“珍重”。“此地一为别，孤蓬万里征。”在这人生的重要转折阶段，感谢母校为我们举行盛大的毕业典礼，愿我们每个毕业生都能谨慎地把握好人生的方向盘，驶向光明、美好的明天!最后，让我们共同祝愿，我们的母校，培育出更艳的桃李芳天下，造就更多的栋梁兴中华!
我的发言就到这里，谢谢大家!
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班长毕业致辞感人 篇2
县人大主任、副主任、各位委员： 首先感谢组织对我的信任和关心，如果我能够继续担任民政局长一职，我要自觉接受县人大常委会的监督，坚持在县委、县政府的的领导下，切实履行民政局长职责，按照一手抓业务工作、一手抓队伍建设的要求，为我县经济建设和社会稳定作贡献。具体来说，本人将努力做到：
一、努力当好班长，抓好领导班子建设，为民政业务发展和民政队伍建设提供组织和领导保证。本人将进一步加强民政业务和*理论学习，特别是要认真学习好、贯彻好邓小平理论和“三个代表”重要思想，确保自己的素质过硬、作风过硬，以自己的勤政廉政的工作形象带动和影响班子成员，增强班子的凝聚力、号召力和战斗力。
二、自觉增强*责任感，切实抓好民政业务工作。认真贯彻落实上级民政部门工作安排，在20××年，一要抓好 20××年农村低保扩面工作，推进低保信息化建设;二要抓紧做好县经常性社会捐助接收中心和乡（镇）、社区捐助接收站点的设立工作;三要做好当前抗旱救灾和灾情统计上报工作;四要做好县殡仪馆的配套设施建设和公墓的环境绿化工作;五要认真做好村级换届选举的扫尾和村主任培训工作;六要做好 20××年1月1日起 国内公民婚姻登记实行全县集中登记的准备和实施工作;七要认真做好20××年度退役士兵接收安置工作;八要抓好乡镇撤并整合后的社区工作，确保民政工作再上新水平。
三、加强党风廉政建设和机关效能建设，廉洁自律，勤政廉政，严格依法行政，为民政对象服务，切实转变工作作风，树立民政队伍的良好形象。
四、自觉接受人大常委会的监督，切实加强与人大常委会、人大代表的沟通联络，主动向人大汇报请示工作，自觉接受人大常委会、人大代表和人民群众的监督。 总之，有县委、县人大、县政府的关心、监督与支持，本人有决心、有信心履行好职责，为建设绿色工贸的城市作出自己应有的贡献。
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班长毕业致辞感人 篇3
一、说教材
《秋天的雨》是部编版小学语文三年级的一篇课文。课文文质优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕\"秋天\"这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。
二、说学情
三年级学生活泼好动，好奇心强，对事物有观察，但是此阶段学生并不会仔细、耐心观察事物，因此学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但并未有深入了解，本文的景物特色正好能将学生带入场景之中，培养学生仔细观察的能力。
三、说教学目标
因此，基于教材和学情，我从课程标准中\"全面提高学生语文素养\"的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
3、激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重难点为：
【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
【难点】激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
五、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
（一）导入新课
上课开始，我会以谈话的方式询问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回答，导入课文《秋天的雨》。
此阶段的学生善于表达自己，乐于表达自己，运用谈话的方式能够最大限度激发他们的学习兴趣。
（二）初步感知
紧接着我会请学生按照以下的引导，完成对生字词的学习：
先自由朗读课文，圈画不认识的生字词；然后借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交流；最后教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。
做完这一系列准备工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，引导学生用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。
（三）深入研读
深入品读是教学中的重点和难点，课文使用多种修辞手法，把秋天人格化，把秋天比喻成生活中常见的东西或事物，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难，于是我将根据文章特点，将品读教学分为三个部分进行教学，每一部分都运用谈话、多媒体辅助、想象等方法，让学生理解课文，把握文章景物的优美。
首先是看看秋的颜色。
我会请学生默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解\"五彩缤纷\"的？同时出示多媒体投影；在感受到五彩缤纷后，引导学生读出五彩缤纷。考虑到学生并不能一下子就读出感觉，因此必要情况下教师范读指导，学生倾听后再读，读出五彩缤纷的味道。
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班长毕业致辞感人 篇4
县人大主任、副主任、各位委员：
首先感谢组织对我的信任和关心，如果我能够继续担任民政局长一职，我要自觉接受县人大常委会的监督，坚持在县委、县政府的的领导下，切实履行民政局长职责，按照一手抓业务工作、一手抓队伍建设的要求，为我县经济建设和社会稳定作贡献。具体来说，本人将努力做到：
一、努力当好班长，抓好领导班子建设，为民政业务发展和民政队伍建设提供组织和领导保证。本人将进一步加强民政业务和政治理论学习，特别是要认真学习好、贯彻好邓小平理论和“三个代表”重要思想，确保自己的素质过硬、作风过硬，以自己的勤政廉政的工作形象带动和影响班子成员，增强班子的凝聚力、号召力和战斗力。
三、加强党风廉政建设和机关效能建设，廉洁自律，勤政廉政，严格依法行政，为民政对象服务，切实转变工作作风，树立民政队伍的良好形象。
四、自觉接受人大常委会的监督，切实加强与人大常委会、人大代表的沟通联络，主动向人大汇报请示工作，自觉接受人大常委会、人大代表和人民群众的监督。
总之，有县委、县人大、县政府的关心、监督与支持，本人有决心、有信心履行好职责，为建设绿色工贸的城市作出自己应有的贡献。
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班长毕业致辞感人 篇5
百年党史青年说演讲稿一
光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，我们即将迎来伟大的中国共产品党诞生92周年纪念日。92年沧桑巨变，92年翻天覆地，中国见证了历史的奇迹。
今天，我们怀着感恩的心，向缔造中国的先烈先贤，致上最崇高的敬意。当年，如果没有“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊，没有血染江汉的林祥谦、施洋，没有热血牺牲的英勇烈士，就没有今天强大幸福的中国。
自一九二一年七月一日至今，中国已经走过了九十一个春秋。回顾一路来的点点滴滴，党带领着中华人民进行了历史的转变，推进了社会主义的进程。一九四九年，中华人民共和国建立，党领导人民奋斗了二十八年，实现了旧民主主义的革命向新民主主义革命的变革，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，打败了日本侵略者，推翻了国民党反动统治，实现了民族独立和人民解放。后又由新民主主义转变为社会主义，社会主义基本制度的建立是中国社会发生的最广泛和最深刻的社会变革，具有巨大的历史进步。其后确立了社会主义初级阶段，建设具有中国特色社会主义的正确道路。十一届三中全会上，党认真总结国内国际的历史经验，实行改革开放，确立了社会主义初级阶段的基本理论，路线，纲领，使我国社会、经济展现出蓬勃的生机和活力，完成了党的历史上又一次的转折。
在党的领导下，我们的政治、经济、文化、民族、军队方面都有了很大的突破。社会的根本性质由几千年的封建社会转化为适应我国国情的社会主义，更加利于社会的发展，利于国家的进步与富强。在党的带领下，实施一部分人先富再带领全体经济的发展使得小康水平已基本达到，十三亿人的温饱问题基本解决。工业、农业、国防和科学技术领域很多都迈进了世界先列。文化上也坚持发扬各民族的优秀文化，吸收各国文明的先进成果，推动社会主义文化日益繁荣，坚持取其精华，去其糟粕。在党的领导下，中国结束了旧中国一盘散沙的局面，实现国家的统一和民族的团结。形成了五十六个民族平等、团结、互助的社会主义民族关系。在党的领导下，锻造了一支党绝对领导下的人民军队，建立起巩固的国防。人民军队始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，在打败国内外敌人、建立人民政权、保卫国家、参加社会主义建设中发挥了重要作用。
作为一名当代研究生，爱党，敬党，跟党走，更应表现在爱岗敬业上。我们每个人都有自己的岗位，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。我们唯有时刻保持忧患意识，以校为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的学业!学校给我们提供了展示自我实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报学校。因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与集体的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。
作为一名党员，我们更加需要将自己的热情投入到我们的学习中，永远跟党走，努力工作，奋发拼搏，为企业的发展壮大贡献出自己全部的力量。
百年党史青年说演讲稿二
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好!
走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。因为今天是我们党的九十周岁华诞，我要用我最虔诚的心为党祝福，为党高歌!
回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放?
一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。
走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现，20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。
它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛;三峡工程描绘着经济开放的轮廓;浦江开放，将中国改革开放继往开来;香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱;奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明;海森伯量于力学的创造;核能的开发和利用;登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。
回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。新的世纪，我国要加入世界中等国家的列行，还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。
走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是21世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。
宏图已绘就，号角已吹响;壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们以满怀豪情再创新世纪的辉煌。
百年党史青年说演讲稿三
中国在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，90年风雨历程充满艰辛与坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量充分发挥党的历史以史鉴今，资政育人的作用，对此我们有着不可推卸的责任。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。
这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的员。理想信念是人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去 建党九十周年演讲稿--党史学习心得体会，更多原创请访问中国职业写作!
二是牢记党的历史经验。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党 史记录着新中国从无到有从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。
学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的历史虽然只有90年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。
学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。
历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。
党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我们要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移的跟党走。
百年党史青年说演讲稿四
走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。
然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放?
一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。
走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现，20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。
它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛;，专业代写演讲稿，还您精彩生活!三峡工程描绘着经济开放的轮廓;浦江开放，将中国改革开放继往开来;香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱;奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明;海森伯量于力学的创造;核能的开发和利用;登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。
回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。新的世纪，我国要加入世界中等国家的列行，还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。
走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是21世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。
宏图已绘就，号角已吹响;壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们以满怀豪情再创新世纪的辉煌。
以上为班长毕业致辞感人 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
班长毕业致辞感人 篇6
《葡萄沟》说课稿1
一、教材分析
尊敬的各位评委、各位老师，在这美好的初夏的早晨，让我们一起走进新疆吐鲁番水果之乡——葡萄沟。【板书：葡萄沟】
《葡萄沟》是二年级语文下册第十课，本单元以热爱家乡为主题。本文文质优美，围绕总结句“葡萄沟是个好地方”展开四个方面的内容：水果多而鲜;葡萄五光十色;老乡热情好客;葡萄干色鲜味甜。
二、说教学目标
根据新课标的要求和对教材的分析，我制定了这样的教学目标。
1、能正确认读11个生字，会写4个生字，理解“茂密、五光十色”等词语的意思。
2、正确流利的朗读课文，体会到葡萄沟真是个好地方。
其中，识字写字学词，读通读顺课文是本课的重点。
三、说教学方法
我将运用字源识字法、趣味识字法引导学生识字。用创设情境法引导学生学词读文。
四、说教学过程
精彩的课堂，需要教师清晰的教学思路来引领。课堂上我设计了这样的四个环节教学：
上课伊始，播放歌曲《新疆是个好地方》，接着出示地图，介绍葡萄沟所处的位置
借助拼音自由读课文，整体感知课文后，我出示要求认识的词语进行检测，齐读、带拼音读、去掉拼音读、抽出生字读，强调多音字。他们对生字有了整体感知后，开始部分识字教学。
印度前总理尼赫鲁说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。”这是因为汉字的灵动，造字之初的神韵。低年级汉字教学要努力让学生感受汉字之美。课堂上，我采用多种识字方法。首先是字源识字。我出示“沟”的字源字形，让学生猜，当出示楷书字形后，学生非常开心。接着我给孩子们讲解“沟”在《说文解字》中的本意是“田间水道”。用同样的方法，学习“吾、留、季”等几个汉字。
“以旧带新”学习“难堆准谁—维;语—吾”;“猜字谜识字”学习“弟弟站在木头边(梯);多一句(够)”。孩子们运用“加一加、减一减、换一换”等方法进行识字，在这种趣味识记中孩子们会深深的迷恋着汉字，汉字将变成了活的知识吸引着他们。
三、随文识字学词读文
扫清了识字障碍，我们进入了“随文识字，学词读文”的环节。
这时候我指名读第一自然段，然后师生分读，相机出示图片，让学生结合图文形象直观的感受“葡萄沟是个好地方。”
在学习第二自然段时，句子稍长，学生可能不太好读，结合学生朗读的情况，进行范读、领读、男生读、女生读等方式，让学生读正确，读通读顺这些句子。
结合低年级儿童形象思维能力强的特点，我采用简笔画呈现“山坡、梯田”。让学生直观的感受吐鲁番特殊的地貌。
本段的新词“茂密”“五光十色”是需要学生理解的词语。我这样设计。我让大家一起贴一贴葡萄叶的办法来理解“茂密”，多个同学参与，一片叶子不是茂密，两片、三片、四片……在参与中深度体会了枝叶“茂密”的含义，然后出示“凉棚的图片”，让人产生“凉爽”“舒服”的感觉，带着感受小组赛读、男女生赛读。
接着我这样设计“五光十色”——出示各种颜色的葡萄的图片，“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”并让孩子一起“挂”在葡萄架下。这多种颜色的葡萄用一个词来概括的话是——五光十色。出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。尤其引导学生发现词语中的“光”，“光”可以组什么词，这些都和什么有关，进而感觉五光十色的葡萄的美感。带着这种美感，我们把这段话美美的多读几遍。并抓住“吃个够”结合生活感悟，深刻体会老乡的热情好客。
这样设计，把词语放在具体的语言环境中理解，降低了学生识字学词的难度，同时在一遍遍的朗读中培养了语感，帮助学生理解了课文。
课标中明确指出，每节课都要有不少于十分钟的指导书写。本节课准备指导书写四个生字。
“密”是本课要求会写的生字，与“蜜桃”的“蜜”进行对比写字教学。
让学生感受形声字的特点，在此基础上进行范写。接着让孩子们描红一个，练写这两个字，写字时我会提醒孩子们，然后对“吃个够”的“够”和“葡萄沟”的“沟”字进行同样的对比写字教学。拓展比较学习“够、沟、狗、购、勾”这几个形近字。
在这部分教学中，我采用随文识字、对比写字的教学。
重点学习一、二自然段之后，三四自然段将采用略读的方式，要求学生读通读顺课文，在读的过程中，结合图片理解“葡萄干的制作过程”。
四、巧妙拓思，品读生悟。
对家乡的喜爱之情，就在我们的赞美声中得以升华。
五、说板书。
葡萄沟
盛产水果：品种多
好地方
景色美丽：
时间
夏季：茂密的枝叶像凉棚
秋季：五光十色，美丽极了
老乡热情好客：吃个够
葡萄干有名：颜色鲜、颗粒大、味道甜
《葡萄沟》说课稿2
一、教材分析：(课件展示)
《葡萄沟》是一篇精读课文。这篇课文作者以饱含感情的笔墨描写了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟的葡萄品种多，产量高，颜色鲜，味道甜，制成的葡萄干非常有名以及维吾尔老乡的热情好客。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语而结束全文。全文语言朴素、真挚，结构严谨，内容安排浑然一体。课文虽然篇幅短小，但作者在字里行间所透露出来的掩抑不住的对葡萄沟的赞美之情，是它成为了培养学生热爱家乡，热爱祖国美丽山河的好教材。
二、教学目标：(课件展示)
根据本组教材以培养学生热爱祖国美丽山河的编排意图、课文本身的特点及二年级学生的实际情况，我制定了以下的教学目标：
1、认识“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字，理解“盛产、茂密”等词语的意思。
2、过程与方法目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观目标：通过品读课文中充满赞美之情的句子与段落，使学生产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生对家乡和祖国的热爱。
要说明的是，这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的，在这里只是为了方便陈述才逐条分开的。
三、教学重难点：(课件展示)
为了落实以上的教学目标，结合作者对葡萄沟的赞美之情以及二年级学生的思维特点，我确定了如下的教学重难点：
重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：品读课文中充满赞美之情的句子与段落，体会作者的思想感情。
四、教法与学法：(课件展示)
1、抓住课文中的生字新词，充分利用多媒体和识字卡，让学生准确掌握和理解生字新词的音、形、义并学会正确地书写。
2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3、在教学中，力求融悟读法、演示法、小组讨论法等形式为一体，逐步提高学生的阅读能力、自主理解的能力。
下面着重谈一谈我的教学过程：
五、教学过程：(课件展示)
围绕教学目标，结合课文的特点，在对教材及教法进行恰当处理的基础上，以识字和朗读为突破口，以感悟课文中作者的思想感情为目的，我设计了以下六个教学环节：
(一)谜语导入，激发兴趣：(课件展示)
上课伊始为了让学生尽快进入学习状态之中，我设计了这样的导语：同学们，我知道大家都很聪明，那么，老师出一道谜语看谁能又快又准确地猜到，好不好?……老师的谜语是：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”……哟，有同学已经猜出来……好，你来说。……同学们，他猜得对不对啊?……对，就是葡萄!来，我们鼓励鼓励他。(鼓掌)(简笔画葡萄)。同学们，告诉老师，你们爱吃葡萄吗?……爱吃啊，老师也爱吃。今天呀，老师就带你们到一个盛产葡萄的地方——葡萄沟去参观一下好吗?”
用猜谜语的方法导入新课，即符合低年级学生好奇的心理特点，又能起到激发学生学习兴趣的效果，为下面课文的学习做好了准备。
(二)学习生字，初识课文：(课件展示)
学习生字准确掌握生字的音、形、义是低年级语文教学的重点，由于二年级的学生已经掌握了初步的识字方法，所以在这个环节，我会首先让同学们自读课文，在读的时候，要求学生做到眼、口、手、脑四动。眼动，就是要求学生看得准，认得清;口动，就是要求学生尽可能地带感情去朗读课文;手动，就是要求学生在朗读的时候，把那些自己不认识的字、读不准音的字、不理解的词语划出来;脑动，就是要求学生边读边思考文章的内容。我提出这样的要求，就是为了培养学生良好的阅读习惯。
课文读完后，我会让学生分别把自己不认识或读不准音的字、不理解的词语提出来，并按类别写在黑板上。对学生提出来的这些生字新词，我会从音、形、义三个方面引导学生一一认识和理解。
字音教学时，我将采用学生的认读方法，以此培养学生的动手能力和自主学习的习惯。
接着，我将引导学生仔细观察这些生字的字形，让学生从总体上有所感知。(课件展示)然后我会按照字的不同结构形式用多媒体的方式把它们分别展现出来(左右结构：沟、疆、梯、维、够、碉;上下结构：鲁、番、蜜、吾、堡)，(课件展示)利用拆字法和组字法等方法，让学生学习生字。如“够”字和“堡”字。
在学生准确掌握字形的基础上，(课件展示)我会引导学生进一步对字义进行理解。在此环节，我将利用组词的方式，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中来。如在理解“蜜”字的字义时：“同学们，我们来进行一下比赛好吗?看谁能用“蜜”字又快又准确地进行组词，谁组的词多谁就是胜利者。好，下面听老师的口令――开始!……好，你来说。……哦，‘蜜蜂’，嗯，不错。……你来讲。……哦，你吃过蜜桔，甜吗?……哦，很甜啊。……哦，你吃过蜜桃啊，哦，也很甜呀。……同学们说得都很好。下面我们就来看同学们组的词，看谁第一个发现了它们的`共同特点。蜜蜂酿的蜜是甜的;蜜桔、蜜桃同学们说了也很甜……哦，这个同学发现它们的共同点了。你请说。……哦，它们都和‘甜’有关系。同学们，他说得对吗?……好，对极了!你真肯动脑子!请坐。”
(三)笔画入手，掌握书写方法：(课件展示)
写字是低年级语文教学中的重要一环，学生通过对生字词的书写，不但能起到对字音、字形、字义的巩固作用，而且能准确地掌握字的间架结构和正确的笔画笔顺，使学生最终做到书写的流利、正确、美观。
通过在学生充分掌握了字的笔画和基本写法后，我将乘热打铁，让学生们通过字帖描红的方法，进一步加深印象，把字写得更美观。
在学生掌握了本课的生字词后，我将带领学生走进葡萄沟，领略葡萄沟之美。
(四)初读课文，品味葡萄沟之美：(课件展示)
在这个环节中，我设计了以下几个层次的读书：
初读课文，要求读准字音，读通语句。课文中有些词语，学生读起来会感到陌生，理解起来也会有一定的困难。因此，在学生初读课文的时候，重点展开以下几项教学：一是在学生读准字音，读通语句的基础上，要求他们读得流利，读出感情。二是让学生提出不易理解的词语，师生一起交流解决，比如“维吾尔族”、“茂密”、“五光十色”等。三是让学生提出自己感觉不易读好的语句，指导学生读好这些语句。这几个环节的教学是后面深入理解课文的基础，必须要扎实地完成。
在完成以上教学环节的基础上，我会要求学生再次默读课文，思考课文依次写了什么内容，让学生从整体感知课文。在学生对课文内容有了基本感知的基础上，我将为学生示范朗读课文，让学生闭上眼睛，去感受葡萄沟美在什么地方。同学们，葡萄沟美吗?……是的，老师也觉得很美。那么，哪个同学能告诉老师，葡萄沟美在什么地方?……你来说。……噢，那里出产的水果品种多。嗯，你找得真准确!请坐。(板书：水果――品种多)。你来说。……噢，这里出产的葡萄颜色多，十分美丽。你说得真好!请坐。(板书：葡萄――五光十色)。好，你来讲……这里的维吾尔族老乡十分热情好客。嗯，真好。请坐。(板书：老乡――热情好客)。这位同学的手举得真高，好，你来说。……噢，这里的葡萄干也好啊，啊，颜色鲜，味道甜。嗯，不错。请坐。(板书：葡萄干――色鲜味美)。
以上几个环节的设计，都是先让学生提出问题，教在学生不理解处、有困难处，充分体现了以学定教的教学思想。
(五)品读句子，体味赞美之情：(课件展示)
学生在读书的过程中，由于他们年龄、知识所限，会有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处进行点拨带领他们进行探究，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使学生对句、段的学习也落实到了实处，更好地体会课文中所饱含的思想感情。
如课文中的这些句子：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”“葡萄沟真是个好地方。”在这些句子之中，“最喜爱”、“五光十色，美丽极了”、“热情好客”、“颜色鲜，味道甜，非常有名”、“真是个好地方”，都充满了作者无限的赞美的思想感情。如果学生不能在朗读中有感情有重点地把它们朗读出来，就不能很好地理解作者的这种思想感情，进而也不能体会到作者对祖国美丽山河的热爱之情。因此，在这一环节的教学中，我将有重点的引导学生对这些句子进行朗读练习，让他们充分体会作者的思想感情，进而激发他们对家乡、对祖国的热爱之情。
(六)延伸拓展，迁移运用：(课件展示)
语文课程学习的目的，不仅在于传授课文本身所具有的知识，也不仅只是为了通过课文所具有的情感来感染学生，还在于通过课堂的延伸、拓展，把课堂上所学到的知识用于社会实践和生活实际之中，以培养学生的思维能力和动手动口能力。为此，在这一教学环节，我将激励大家相互交流，说一说自己家乡那里最美，以培养学生的想象能力、口头交际能力和语言表达能力。
六、板书设计：(课件展示)
葡萄――五光十色
老乡――热情好客好地方
葡萄干――色鲜味美
根据课文的特点和低年级学生的认知特点，我设计了这样的板书。我的板书简洁明了，条理性强，突出了教学重点，符合学生认识事物的思维品质，加深了学生对课文内容的理解和掌握。
《葡萄沟》说课稿3
一、教材分析
《葡萄沟》是小学语文第四册第三单元的一篇课文。课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开。在教学中应注意本课文的单元主题“夸家乡，热爱祖国!“让孩子们产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
二、教学目标
知识目标：会认11个生字，会写12个字。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
情感目标：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点
学会本课12个生字，理解课文内容，感受葡萄沟是个好地方。
三、教法、学法
创设情境策略：主要通过课件，调动孩子们多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。
以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式朗读，促使孩子们与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。
小组合作策略：鼓励孩子们自主探究，学会合作性学习。
四、教学过程
为了达到本课的教学目标，主要从以下五个方面进行教学：
(一)创设情境，激趣导入
首先出示葡萄的画面，让孩子们欣赏。再让孩子们用自己的话说出刚才看到的画面。然后用“这么多的葡萄都产自哪儿呢?”这个问题引出课题。由于新疆吐鲁番离我们比较遥远，所以出示中国地图简要地介绍一下地理位置。(葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿色的画廊。吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。)
(二)自读课文，学习生字
我让孩子们自读课文，并找出生字。虽然学习生字是低年级的教学重难点，二年级学生已经掌握了初步的识字方法，我把识字的主动权交给他们，让他们利用自主学习，合作学习来识记生字，再抽读生字，然后让孩子们把生字带入课文中学习。
(三)合作细读，整体感悟
以读代讲，轻松学习。我先播放课文朗读，然后给孩子们较多时间读书。在读课文时，让孩子们自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围里学习。让孩子们在读中悟出葡萄沟好在什么地方。
我让孩子们用自己喜欢的方法读课文，然后找出五月、七八月、九十月有哪些水果。当孩子们说出水果的名称时，出示水果图。孩子们看见诱人的水果，忍不住发出“真美!”、“真香!”、“真想吃!”的赞叹。我抓住孩子们的激情，引导他们说出葡萄是最惹人喜爱的，体会出葡萄沟好，好在水果多而鲜。
硕果累累、五光十色的葡萄画面出现在孩子们的眼前，孩子们欢呼了，有的甚至拍手跳起来。我抓住这个时机说：“作者描绘得更美，想听吗?”孩子们高呼“想!”我播放朗读示范，孩子们仔细听着，有的还小声跟着读。我给他们充分的时间在小组中用自己喜欢的方式读，再到班上读。然后用自己的话夸夸葡萄沟
这段我采用议读形式，先质疑后读课文。孩子们会问“阴房是什么样的?”“葡萄干是怎么制成的?”我播放课件，让孩子们知道阴房的样子，葡萄干的制作过程，也让孩子们进一步体会到葡萄沟真好。
我让孩子们齐声朗读第四自然段，再指名说说你从那里看出葡萄沟是个好地方。
(四)回归整体，体会情感。
我和孩子们一起读课文。再让孩子们说说自己最喜欢葡萄沟的什么地方?我鼓励孩子们用自己擅长的方式表达他们对葡萄沟的喜爱与赞美之情。
(五)拓展延伸，自我评价
(1)鼓励学生搜集、阅读关于新疆的知识。
(2)夸一夸自己的家乡。
总的来说，我认为这堂课自己能够积极创设情景，让孩子们在轻松活泼的学习氛围中自主地学习课文、从全方位来感悟葡萄沟是个好地方。从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山。
五、板书设计
本课的板书设计简明扼要，有利于突出教学的重难点。
水果品种多
葡萄沟葡萄五光十色
老乡热情好是个好地方
葡萄干色鲜味美
以上就是网小编为大家讲解的葡萄沟说课稿的相关内容了，希望对大家有所帮助。了解更多相关资讯，请持续关注本网站。
以上为班长毕业致辞感人 篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
班长毕业致辞感人 篇7
《诫子书》说课稿
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的《诫子书》说课稿，欢迎大家分享。
《诫子书》说课稿1
尊敬的各位老师，大家好!今天我的说课题目是《诫子书》，我将从教什么、怎么教、为什么这样教来展开我的说课。
一、说教材
首先，来谈一谈我对教材的理解。
《诫子书》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，本单元课文从不同方面阐释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。学习《诫子书》有利于学生了解修身养德的途径和重要性，树立正确的人生观。
二、说学情
除了充分了解教材，合理把握学情也是上好一堂课的基础。本篇课文所面对的初一学生，他们的言语理解和运用能力发展迅速，具有一定的文言知识积累，所以在课堂中应培养学生利用工具书及书下注释自主学习、概括文意的能力，并且学生刚刚步入新的校园、新的学习阶段，应注重引导学生体会“宁静致远，淡泊明志”的深刻内涵，并以此指导自己的学习和生活。
三、说教学目标
结合对教材和学情的分析，从新课标“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设置了以下三个教学目标：
在知识与能力方面：掌握生字词，积累文言知识，熟读全文，梳理文章结构思路。
在过程与方法方面：通过品析文中词句，了解文章大意，理解“静”的重要性。
在情感态度与价值观方面：体会作者对儿子的深切教诲，以及文章中蕴含的哲理。
四、说教学重难点
根据教学目标，我的教学重点是积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。教学难点是结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
五、说教学方法
新课标理念认为：“学生是学习的主体。”因此，我将在我的教学中采用朗读法、情景教学法和讨论法。
阐述了以上教学依据，我将具体论述我的教学过程，这也是本次说课的重点。
六、说教学过程
(一)导入新课
好的开始是成功的一半，课堂刚开始是学生思维最活跃、精力最充沛的时候，根据学生的心理和学习状态，我将设计诗词导入，把学生带入古诗文学习的环境中，激发学生的学习热情和求知欲。对话同学：同学们，你们知道“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”等诗句描写的是哪位历史人物吗?千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，是后人眼中的智慧化身，他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
(二)整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。
首先，通过名家范读、学生自读并结合书下注释、利用手中的工具书等方式，疏通文意，了解《诫子书》主要内容。
其次，引导学生概括文章内容，体会诸葛亮写作本文的用意，能够说出作者通过家书向儿子传授修身治学的道理。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：
1.在初步感知文章内容的基础上，请学生再次阅读课文，同时提出问题：本文的中心论点是什么?学生基本能够回答出，本文主要围绕着“静以修身，俭以养德”一句展开论述。
2.顺势我会提出第二个问题，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”与前一句的关系是?
这一句紧接着中心论点，学生阅读后可以总结，其阐述了静的价值和作用。
3.然后，针对文章内容提出第三个问题：后文诸葛亮又从哪些方面教育儿子?明确答案如下：
正反两个方面。正面论说：学、才、志的关系。学习必须宁静专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。因此，志是成学的前提和动力，学是成才的基础和必要条件，而学又要以静为前提。反面论说：从“淫慢”“险躁”两个反面来论述“静”与“俭”的重要性。
4.接着提问《诫子书》最后一句在议论之中加入抒情，表达了诸葛亮的什么情感?
明确：教导儿子要珍惜时间，表达了诸葛亮对儿子教诲的殷切之心。
5.回顾整篇文章，本课最后一个问题是，组织学生经过小组讨论后回答：《诫子书》是从哪些方面展开论述的?这些方面中诸葛亮放在首位的是什么?为什么?
学生通过讨论后明确：修身、治学、惜时等方面。静放在首位，学、才、志均是成才的必要条件，但成才之前先要成人，只有道德品质是高尚的才可能治学成才，否则即便有很高的才学也未必能成为一个值得他人尊敬的人。
通过以上环节及问题设置，可以突破教学重难点，实现三维教学目标。
(四)延伸作业
新课标要求语文课具有开放性、探究性。一堂好的语文课堂不仅仅局限于课堂本身，应当有机拓展，增加知识储备，培养学生的阅读能力。所以我的拓展延伸和小结作业环节设计为：
通过多媒体展示关于诸葛亮的背景资料和影视片段，加深学生对作者的了解。请学生课下搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。
(五)小结作业
请学生思考并总结“静以修身，俭以养德”一句的现实意义以及自己有何影响和借鉴。
最后，我的作业设计为：搜集有关诸葛亮的民间故事、成语俗语等。
七、说板书设计
好的板书就是一篇微型教案，板书应该清晰直观地展现教学重点，便于学生随堂梳理文章内容和课后整理笔记。
以上就是我的全部说课内容，谢谢各位考官!
《诫子书》说课稿2
一、导入新课
开课之始，我会以“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的俗语开篇，然后请学生列举有关诸葛亮的故事(例如;草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风)
其目的是通过学生固有知识，加深对作者的认识，提高学生兴趣，便于课程开展。
二、出示学习目标。
根据七年学生初学文言文的特点，我制定了相对简单的学习目标。
三、走进作者，检查预习。
以检查的方式了解作者、介绍背景资料。此环节以学生为主，通过对学生的提问以及其他学生的讨论补充完成填空内容
而背景资料的介绍对于学生理解课文内容，提高学习兴趣有一定的帮助。
四、初读——熟读课文
1、首先，教师范读，并在范读过程中提示长句的停顿，
例如：非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。(此时，要求学生标记生字注音，注意词句停顿。)
2、学生自由朗读，同桌之间互读。(此时，教师应走进课堂随时与学生讨论交流)
3、指定优、中、困学生各一名朗读，其他同学注意听，准备点评，并从中发现自己的不足。
五、精读，疏通文意。(教给孩子直译为主的翻译方法)
1、首先我自学——学生自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
2、其次我主讲——找学生代表作为主讲人，带领学生疏通文意。要求主讲人讲解内容正确、充实，声音洪亮。(其他同学应注意听讲、随时积累)
3、我评判：主讲人讲解完毕后，其他同学应指出主讲人讲解不正确或有遗漏的地方。并指出正确答案。
4、我提问：主讲人及在评判环节中提出疑问的学生有权利，向其他同学提问(文言实词和句子翻译)
5、我听老师讲：在以上环节中，作为老师的我会全程记录，对学生的表现做出评判(以鼓励表扬为主)，并最后总结，对相关知识作纠正补充，保证知识的正确性、完整性。
六、研读，赏析文章
首先我会引导学生，在诵读的基础上，将课文分作三部分。如幻灯片所示，我用不同的颜色标出，
然后，我会让学生以自由讨论的方式思考：每一段都告诉我们怎样的道理。
第一部分，作者了告诉我们修身养性的途径和方法：宁静专一、节俭、淡泊名利
第二部分，作者阐明了志与学的关系，阐明了勤学励志的观点，再次强调了静对于学习重要性。
第三部分：从反面论述了放纵怠慢、偏激急躁的危害
作为七年级的新生，学生在理解文章内容时可能会遇到一定困难为此，我会在学生讨论前提示学生抓住文中的关键词加以突破(如静、俭、淡泊等)。此外，在学生讨论过程中，我会巡回指导，及时引导学生思考，找出正确的答案。即使学生在表述过程中不够准确，我也会给予学生鼓励，并以引导的方式给予改正。
文中多次提到静字，可见静对于修身养性、勤学励志的重要性，请同学们在文中找出静的反义词，学生应该不难找出“躁”字，
接下来我会继续引导，文章前半部分讲静对于勤学励志、修身养性作用，后半部分又讲险躁的危害，这用了怎样的写作手法呢。
讲到这里，对比手法变呼之欲出了。
再次环节，我避免了把此篇文章当作议论文来讲，是考虑到此阶段的学生对议论文比较陌生，理解起来难度较大。
最后，我会紧扣研读部分，向学生提出这样的问题，通过研读部分的学习，学生应该能总结出修身养性，生活节俭，勤学励志的关键词。
为此我会以此为契机告诫学生，在生活中也要如诸葛先生所言，做一个：宁静专一，勤俭节约、勤学励志的社会主义合格青年。
《诫子书》说课稿3
下面我从说教材、说目标、说教法学法、说教学过程四个方面说这堂课的设计：
一、说教材。
本单元的课文包括现代文和一篇文言文，虽然题材不同，但都是从不同方面诠释了人生的意义和价值。学习本单元，应结合课文内容，对学生进行人文关怀和思想道德、修养方面的教育。 本文是修身立志的名篇，其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，开阔视野，体会情感，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣，并由此积累背诵以自励。
二、说目标。
1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词;②赏析精彩妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
2、情感、态度价值观目标：认识求知、立志、修身的方法，汲取精神养料。
3、学习方法：
①引导学生反复朗读，自译文本;
②引导学生赏析语句，体会作者情感，把握文章主旨。
教学难点：
1教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。
2理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
三、说教法、学法。
1、诵读法。 新课标规定：“阅读教学要重视朗读和默读，诗文尤其要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感;”在文言文教学过程中，只有对课文反复诵读，才能对文章的美产生审美体验，激发学生的想象，培养语感，提高表达能力。所以，我采取了四步朗读法，读准字音、读清句读、读出感情、读出含义 。
2、自主——合作——探究。 课堂上，调动各种手段，通过自主学习，分组合作，让学生的眼、耳、脑、手各个感官都调动起来，充分的让位给学生，只在必要的时候穿针引线，或鼓励激趣、或点拨提示、或启发引导，让学生在诵读了解大意之后深入品读，由浅入深地学习。学生有了充分的朗读、思考、讨论、交流的时间，各项教学目标能落到实处，同时学生在自主——合作中也能逐步学会学习。
四、说教学过程。
本课主要设计了“故事导入，激发兴趣;介绍作者，深入了解;朗读读文，合作探究;品读赏析，背诵课文”四大板块进行教学。 第一环节———设置悬念，激趣导入： 屏幕“中国第一望族”，教师介绍，引发思考，成为望族的到底是靠什么内容?俄国教育家乌申斯基曾说过：“注意，是我们心灵的唯一门口，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”因此，要完成一堂课的教学任务，就必须提高学生的注意力。要提高学生的注意力，就必须激发学生的学习兴趣。悬念式的导语能抓住学生的好奇心理，使学生很快进入课文特定的情景，为下面课堂教学做好铺垫。
第二环节——介绍作者，深入了解;通过对诸葛亮的事迹介绍，学生了解到诸葛亮的才华与品质，背景的补充能使学生对文章的说理力量更加信服，第三环节：朗读读文，合作探究;《语文课程标准》也一再强调，“在教学中尤其要重视培养良好的语感，加深体验与领悟”。而诵读是语感培养的重要途径。在本环节中，通过多种形式的读，既可以培养学生的语感，又为翻译全文、感受文章深刻内涵打下基础。通过四个层次的朗读要求，不同形式的朗读变化，在熟读中，学生熟悉课文，理解了文章内容。对于初一的学生，翻译课文是个难点，教师要在关键词上通过屏幕加以标注，并指导翻译方法，从而降低难度。并告诉学生可以合作、质疑，提高学生的合作与探究能力。
第四环节——品读赏析，背诵课文。 这一环节，通过引用毕淑敏的一句话引导学生注意本文提到的珍贵的东西，在诸葛亮的深刻分析中，学生学到了拥有这些美德的方法和应该注意的地方。2、熟读成诵，积累警句。学生针对自己的不足，选取某句话作为座右铭。 新课标强调了背诵是培养文言语感的重要方法和有效途径。课堂上用轻松的语言营造氛围，并提示方法，指导背诵。使学生克服畏难情绪，按提示背→接龙背→全班齐背的步骤，由易到难，逐步达到熟读成诵。
第五环节——练习拓展，布置作业 。针对文言文的特点，设计了一词多义及古今异义词练习题，便于学生更好积累词语。诸葛亮作为智慧的化身，道德的楷模，家喻户晓，他的很多故事广为流传。请同学们课外收集有关他的故事、名言、成语学习诸葛亮的“智”，或学习诸葛亮的“德”，推荐观看《百家讲坛》中的“向诸葛亮借智慧”这些内容。 这一作业的设置，不仅将学生的视野从课内拓展到课外。 本课的板书， 以“修身”“治学”“惜时”为主线，以文中志当存高远的名句：“非淡泊无以名志，非宁静无以致远”为主体。这一板书，既可以提示思路，帮助学生加深对学习内容的理解和记忆，又言简意赅，突出了教学重点，是师生语言交流的有益补充。 本课件主要采用po，制作，插入图片画面背景古色古香，与课文的情境相称课堂教学是一门艺术，我愿与大家交流分享，如有不当之处，还敬请各位领导老师批评指正。谢谢!
《诫子书》说课稿4
一、说教材。
本单元的文言文基本都是属于议论抒情一类的文章，学习本单元，在提高学生文言水平的\'同时，结合课文内容，适时进行人文关怀和思想道德、修养方面的教育。
本文是修身立志的名篇，其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，开阔视野，体会情感，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣，并由此积累背诵相关警言以自励。
二、说目标。
1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词;②赏析精彩妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
2、过程、方法目标：①引导学生反复朗读，自译文本;②引导学生精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
3、情感、态度价值观目标：聆听先哲教导，汲取精神养料。
教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。
教学难点：理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。
三、说教法、学法。
1、诵读法。
新课标规定：“阅读教学要重视朗读和默读，诗文尤其要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感;”在文言文教学过程中，只有对课文反复诵读，才能对文章的美产生审美体验，激发学生的想象，培养语感，提高表达能力。
2、自主——合作——探究。
课堂上，调动各种手段，引进竞争机制，通过自主学习，分组合作，让学生的眼、耳、脑、手各个感官都调动起来，整个过程，学生是主角，课堂则是学生的舞台，教师是导演，搭台引导学生入戏，不喧宾夺主，充分的让位给学生，只在必要的时候穿针引线，或鼓励激趣、或点拨提示、或启发引导，让学生在诵读了解大意之后深入品读，由浅入深地学习。学生有了充分的朗读、思考、讨论、交流的时间，各项教学目标能落到实处，同时学生在自主——合作中也能逐步学会学习。
四、说教学过程。
本课主要设计了“谈话导入，激发兴趣;初读文本，培养语感;译读文本，合作质疑;品读赏析，背诵课文”四大板块进行教学。
第一环节———设置悬念，激趣导入：
屏幕打出对联：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”让学生猜猜他是谁。由此激发兴趣，引导学生走进诸葛亮的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
俄国教育家乌申斯基曾说过：“注意，是我们心灵的唯一门口，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”因此，要完成一堂课的教学任务，就必须提高学生的注意力。要提高学生的注意力，就必须激发学生的学习兴趣。悬念式的导语能抓住学生的好奇心理，使学生很快进入课文特定的情景，为下面课堂教学做好铺垫。
第二环节——初读文本，培养语感：
1、听读体会
听音频朗读，要求学生轻声跟读，注意字音、句子停顿以及语气语调的变化。
示例：
非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。
2、学生自由大声朗读，把握朗读节奏停顿。
3、朗读感悟
通过齐读、分组读、指名读等多种诵读形式整体感知课文，要求读出感情，朗读中师生进行多方位评价。
吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》也一再强调，“在教学中尤其要重视培养良好的语感，加深体验与领悟”。而诵读是语感培养的重要途径。在本环节中，通过多种形式的读，既可以培养学生的语感，又为翻译全文、感受文章深刻内涵打下基础。
第三环节——译读文本，合作质疑。
初四学生已经具备了相当的文言基础，翻译古文已不必由老师包办代替，完全可以放手让学生运用已经掌握的文言知识，借助书下注释或工具书自行解决。如果遇到困难，可以小组合作探究的形式进行探讨交流，如果小组内确实解决不了的，可以在班级交流展示成果的时候提出来，由别组的同学来解答，实在难度很大难以解决的问题，由老师点拨、提示引导学生自己寻求最佳答案，并不是直接公布结果，这样学生的自主学习能力会得到提升。
在全班交流完疑难后，老师先找学习水平高的同学通译文章，然后再同桌互译，老师强调重点文言词语和特殊句式，这一系列的环节下来，学生基本做到字词能当堂消化，课堂效率也会提高。
第四环节——品读赏析，背诵课文。
这一环节，引导学生理清思路，并采用故事助读法，理解赏析文中具有深刻含义的句子，并熟读成诵。
1、读警句，谈感受。
围绕“诸葛亮写这封家信的用意是什么?”这个问题，深入讨论交流，使学生能够把握整篇文章内容。
而后，用一开放性的问题“你最喜欢文章哪个警句?可结合历史故事，也可联系生活实际，谈谈你的理解和受到的启发”将学生的思维拓宽拓深。
如“静以修身，俭以养德”。可结合老子的“静为躁之君”这句名言以及诸葛亮自身临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷的故事来引导理解。“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”中抓住“澹泊”“宁静”与“立志”“致远”的关系，让学生联系正面事例与反面事例来赏读，使学生心灵受到震撼，明白在充满诱惑的滚滚红尘中，切不可随波逐流，迷失志向。“年与时驰，意与岁去，遂成枯落”点拨学生联想已学过的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”“我生待明日，万事成蹉跎”，体会出人生短促，如白驹过隙，要倍加珍惜青春年华。
这样，在默读思考交流的过程中，不仅加深了学生对文本理解，也会使思想受到净化，为树立正确的理想观打下良好基础。
2、熟读成诵，积累警句。
新课标强调了背诵是培养文言语感的重要方法和有效途径。课堂上用轻松的语言营造氛围，并提示方法，指导背诵。使学生克服畏难情绪，按提示背→接龙背→全班齐背的步骤，由易到难，逐步达到熟读成诵。
第五环节——拓展提升，布置作业
“诸葛亮作为智慧的化身，道德的楷模，家喻户晓，他的很多故事广为流传。请同学们课外收集有关他的故事、名言、成语，以小组为单位进行研究性学习，或研究诸葛亮的“智”，或研究诸葛亮的“德”，或研究《诫子书》与诸葛家族的关系。”这一作业的设置，不仅将学生的视野从课内拓展到课外，同时又一次把学生的情感推向高潮。
本课的板书，
以“修身”“治学”“惜时”为主线，以文中志当存高远的名句：“非澹泊无以名志，非宁静无以致远”为主体。这一板书，既可以提示思路，帮助学生加深对学习内容的理解和记忆，又言简意赅，突出了教学重点，是师生语言交流的有益补充。
本课件主要采用po，制作，插入图片、音频、文字资料，画面背景古色古香，与课文的情境相称，让学生在视觉的享受中激发学习的兴趣，另外设置了超级链接，各界面交换自如，每一个略有微机常识的老师都能操作使用。
课堂教学是一门艺术，我愿与大家交流分享，如有不当之处，还敬请各位领导老师批评指正。谢谢!
以上就是小编为大家讲解的《诫子书》说课稿的相关内容了，希望对大家有所帮助。了解更多相关资讯，请持续关注本网站。
以上为班长毕业致辞感人 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
班长毕业致辞感人 篇8
谈谈美食普通话讲话3分钟范文(一)
俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名，我就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面……在这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。
麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香而且颜色五彩缤纷。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，就像是一团熊熊燃烧的红色火焰，中间还夹杂着一些外酥里嫩的肉沫，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的映衬下显得格外引人注目。不时，从盘中散发出一阵阵诱人的香味，真令人垂涎三尺!
看上去，麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，一会在用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了!
吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了嘴的任何角落。我吃的时候，喜欢先把豆腐上的辣酱舔一舔，顿时，辣酱的麻和辣味一下“扑”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐从嘴里一过，顺滑爽口，这样的吃法，吃到了麻婆豆腐别具一格的风味。如果你幸运的话，还能够吃到一点点的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的风味，起到了画龙点睛的作用。
怎么样，听到了我的介绍，对麻婆豆腐有了一定的了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢?唉哟，不跟你聊了，一盘麻婆豆腐出锅了，我这个“小小美食家”要去品尝品尝了，再见!
谈谈美食普通话讲话3分钟范文(二)
俗话说：“民以食为天”。这不，我这个名副其实的小吃货又开始想念那脆嫩酥香的牛排了。
牛排的种类很多，我最喜欢的还要数菲力牛排。菲力牛排也称牛里脊、腰内肉，特点是廋肉较多、高蛋白、低脂肪。
因我自小就喜欢吃牛排，每次都去饭店比较麻烦，而且费钱，所以妈妈就自学成才，学会了煎牛排。家里也会常备上几块生牛排，以备我的不时之需。就像现在，说着说着口水就不自觉地流下来了。“妈妈，妈妈，今天晚上能不能煎块牛排给我解解馋啊?”正在厨房忙乎的妈妈笑呵呵地说：“是不是馋虫又爬出来了啊!好吧，就煎一块喂喂馋虫吧。”
因为喜欢，我对这牛排可是了解甚深，趁着妈妈忙活，我就来说说这牛排。牛排有别于其他大部分熟食，牛排通常不会煎至全熟，而是可以以个人喜好调整生熟程度。主要分为：近生牛排、一分熟牛排、三分熟牛排、五分熟牛排和七分熟牛排。牛排可煎可烤，说说不难，但要做好，一定要掌握好火候，并将制作温度分为两段。
以煎为例，牛排第一次下锅煎炸，一定要大火高温，这时牛排表面一层肉脱水变硬，颜色变为深褐色，并且散发出煎炸的香味。在牛排变焦之前翻一面，将另一面也煎成深褐色。这一阶段是为了制作出牛排的风味。第二阶段就是让内部成熟，而尽量让之前变硬外部的温度不要过高，导致肉的表里温差过大。这个阶段就要小火慢煎，让肉的内部温度变高，渗出肉汁。
“牛排煎好了，馋虫快来吧!”随着妈妈一声清脆的喊声，只会纸上谈兵的我立马循着香气四溢的方向冲向餐桌。望着眼前这块还在“滋滋”作响，在灯光照应下异常油亮的牛排，我是两眼放光，也不管是否还烫着，张大嘴巴，“啊呜”咬了一大口。“哇!太好吃啦!”随着我响彻房屋的赞美声，妈妈情不自禁掩嘴而笑。
我接下来就慢慢品尝起来，边吃还不忘要评论一番：“这菲力牛排就是好吃，肉质松软，肉筋及肥肉极少，较易消化。牛肉细嫩、滑溜、醇香，肉块当中油花分布很均匀，吃起来没有一点草腥味，却有一股牛油的香味溢满嘴巴，真是满齿留香啊!”妈妈看着我乐呵呵地说：“你这个小吃货，还有这么多道理呢，都可以去当美食栏目主持人了，快吃吧。”
这么美味的牛排，真值得你去一尝啊!
谈谈美食普通话讲话3分钟范文(三)
年味儿究竟是什么。引用作家冯骥才的一段话：年味并不是物质的丰盛，而应该是文化的丰盛。人们对年有一种盛情。在过年的时候，一定要尽量吃好一点，穿好一点，因为这不仅是一时的事，而是象征着未来一年的幸福与否。
过个好年，凝聚了人们对生活、对生命的所有美好祝愿。在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了，当生活和理想混合在一起时，就有了年的意味。民以食为天，记忆中的年味自然也离不开美食。
从一碗香气四溢的梅菜扣肉，到一锅丰厚鲜美的回锅肉，再到一杯素净的甜酒丸子，在洞庭湖畔的岳阳人关于春节的记忆总是与美味佳肴紧密相连的。或许是文明发源的不易，千年来的传承中汉民族不时就会与饥饿相伴，这也让“吃”成了印在中国人骨子里的印记，每到新春佳节，我们都要唤起这份对“吃”的执念，用做美食，吃美食，聊美食的方式迎接新年。
不知道别处过年会吃些什么美食，但在我家的餐桌上，必不可少的一道菜肴就是梅菜扣肉。看见奶奶制作这道菜时，通常先将五花肉上锅煮透，加入陈醋之类的调料，放入滚烫的油锅之中油炸上色，再切成厚厚的肉片。备好这些需要用的原料之后加葱、姜等调料继续炒一会儿，再用小火焖烂，五花肉盛入碗里，铺上腌制好的梅菜，倒入汤蒸透。再将碗一个倒扣，菜的香气便漂出好远了。不止梅菜扣肉，在我们这腊鱼腊肉和红烧肉也是每家每户餐桌上常见的食物。有这么多的美食，每逢佳节胖三斤也成了大家在春节发愁的一件事呢。
宴席之外，茶几上的小零嘴儿也洋溢着新年的欢乐。在佳节来临之前，大家总会早早地备好这些年货。客厅里盛着各式各样的水果和坚果，盘子里码着点心糖果。家人们齐聚在一起聊家常看春晚时总会时不时地捞上一把津津有味的吃起来，年味便掺揉在这咬碎坚果的磕打声里。
我想年味的一个重要体现就是在众多的美食当中吧。就算多年以后，一家人围着烤火炉说着闲话，闻到围着大团桌子吃饭的情景我也依旧不会忘记，带着萦绕在心底的年味，使长大后的我任然对过年充满着希翼。
谈谈美食普通话讲话3分钟范文(四)
我的家乡最著名的小吃非美味的云吞莫属了。每当品尝这令人垂涎三尺的美食时，我就心旷神怡。
吃云吞时要有耐心，你如果心急，想一口吃掉一个，云吞非把你烫的满嘴是泡。吃云吞也很有讲究，你既可以把皮和陷分开来吃;也可以扎破了皮再漫漫吃。喜欢吃辣的客人可以放些胡椒粉再吃。
国庆长假的一天，妈妈特意带我去黄师傅云吞店品尝那美味的云吞。开始吃云吞了。只见这云吞皮包肉厚，色泽诱人，各个长的鼓鼓的，让人看了真想一口猛吃一个。这时。我先拿起胡椒瓶往云吞汤里撒胡椒粉，再挑一个最大的，小心翼翼地用筷子扎破皮，顿时一阵香气袅袅地钻进我的鼻孔里，我忍不住流下了口水。我先咬了一口皮，真是嚼劲十足。接着一团红色的肉从云吞皮中顽皮地跑了出来。它似乎在调皮地看着我。这时，我再也抵挡不住肉陷的诱惑了迫不及待地咬上一口，那嫩嫩的、滑滑的感觉油然而生，让我不忍心把那美味多汁的云吞咽下去，只想让云吞在口中漫漫回味。我一连吃了七个，吃得我的肚皮涨得鼓鼓囊囊的。妈妈见我吃得这么香，说我是个贪吃鬼。诶，谁让云吞这么好吃呢!我宁愿是贪吃鬼，也要品尝这人间美食。回到家，云吞的香气还溢满在口中呢!
怎么样，听了我的介绍，大家一定流口水了吧!大家快来品尝这令人回味无穷的美食——云吞吧!
以上为班长毕业致辞感人 篇8范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。
以上为佳文《班长毕业致辞感人》全文内容，如《班长毕业致辞感人》对您有帮助，或者您对于《班长毕业致辞感人》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《班长毕业致辞感人》方面文案需求的朋友们。