护理人文心得体会范文（精选13篇）

在这个多元化的世界里，我们需要不断学习，不断提升自己。在阅读过程中，我们会遇到一些感人的故事或观点，这些都能够给我们带来很多启示。

最近，在我的日常工作中，我有幸接触到一个很有启发性的主题——护理人文关怀。这个主题引发了我对护理工作的全新理解，让我意识到护理工作不仅仅是技术上的精湛，更是人文关怀的体现。

首先，护理人员需要具备良好的道德品质。作为社会的一份子，我们要始终坚守职业道德，对待每一位患者都充满爱心和耐心，让他们感受到被尊重和被关爱。

其次，护理人员需要有丰富的人文素养。了解并尊重患者的个性和需求，为他们提供个性化服务，帮助他们在面对困难时找到解决问题的方法。

再次，护理人员需要有扎实的专业知识。医学是一门科学，但也是一门艺术。护理人员需要不断提高自己的专业水平，才能更好地满足患者的需求。

此外，护理人员还需要有强烈的责任心。护理工作不仅仅是一种职业，更是一种社会责任。我们应该以患者为中心，以高度的职业责任感去完成每一项护理任务。

总的来说，护理人文关怀是我们应该努力追求的目标。只有当我们真正深入理解和掌握这一主题，才能够成为一名真正的护理人，用我们的专业知识和人文关怀去守护每一位患者的生命健康。

　　护理人文心得体会 1

自从这次为期两天的人文医学培训以来，尽管时间短暂，但却给我带来了许多深刻的启示。

这次培训教授了许多实用的沟通技巧，它就是如何透过挖掘沟通之源，让水能够顺利通过沟壑。我们应该使用什么样的工具？那就是手中的锄头，它就像是我在此次培训中学到的沟通技巧。而这些技巧如今已体现在每个人手中，让我们有机会去挖掘这条医患之间的沟通之路。

以前，在对待病人时，我们总是只会专注于疾病本身，却忽视了他们的情绪反应和期待。因此，病人对于医嘱的遵从性并不高，治疗效果自然也大打折扣。而在这个培训中，提出了一种名为\"以患者为中心的接诊\"的方法，对此我深感印象深刻。

Mcwhinney曾经写道：“以患者为中心的方法的本质在于医生尽可能地走进患者的世界，以患者的角度看待疾病。” 在过去，我们在诊治过程中通常只注重自身的职责，而忽略了病人的真正需求。这种观念往往使我们失去了一个完整的观察者和交流者的身份。

在培训中，有许多实用的沟通技巧可以运用。比如，当面对患者时，尝试站在他们的角度思考问题，这样就可以更好地理解他们的想法、感受，并以此来推测他们可能的需求。此外，掌握并利用这种视角后，进行沟通就会变得更加顺畅。

总的来说，虽然这次培训已经结束，但我将会把这些所学的沟通技巧运用到实际工作中。我相信，在未来的工作中，我会不断提高自己沟通技巧的能力，从而使我的工作更加和谐。

　　护理人文心得体会 2

\"在网络学习《人文课程》的过程中，我对人文理念及其实践过程有了初步的理解，尤其对我认为的核心是以人为本的护理实践有着深刻的感受。我认为人文关怀与护理实践的关系是相互影响，相互推动的。通过网络学习，我对人文关怀和护理实践有了更深的理解。

首先，人文关怀的核心是以人为本。在我所学习的《人文课程》中，我深深感受到了以人为本的重要性。护理实践的核心也是人，现代医疗服务也强调以人和健康为中心，关注人的价值和需求。这个变化使得护理工作更加人性化，更加注重患者的需求，以恢复健康为目标。

其次，人文关怀需要我们在护理实践中体现出来。这一点在我们的日常工作中得到了验证。比如，在护理患者的过程中，我们需要时刻关心他们的身心健康，尽量消除他们的疾病，满足他们的基本需求，以此来提高护理质量，使他们感到舒适和幸福。

再次，人文关怀应该是在整个护理过程中被我们充分理解和接受的。我们应该用人性化的视角去看待每一份护理工作，用心去对待每一位患者，用爱去照顾他们的每一刻。这是实现优质护理服务的根本途径。

总的来说，人文关怀在护理实践中的应用对于提升护理质量和服务水平具有重要的意义。我们应该在日常工作中不断学习和实践人文关怀的理念，努力做到以患者为中心，满足他们的需求，追求他们的健康。\"

　　护理人文心得体会 3

　　人文课程在医学教育中担负着培养医学生思想品德的重要任务。优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平，更需要有饱含人文情感的人文素质，否则，就很难适应医学的发展及社会对医学人才的要求。因此，加强人文课程的建设，培养医学生的人文素质，使他们成为高素质的医学人才，是医学教育发展的必然和需要。

　　近年来，江南大学医药学院护理学专业亦在人文素质教育方面进行了一系列的探讨、改革和实践，大胆尝试了新的教育理论、教学策略和教学方法，使人文素质教育从教育理念落实到教学实践之中，亦使人文素质教育更具有成效。

　　笔者在护理专业人文课程的教学实践中，运用体验式学习的方法实施素质教育，获得了良好的教学效果。1体验式教学及其优点体验的一般含义是通过亲身经历和实践认识周围的事物，亦指经验、由经验获得的知识或技术、经历、阅历等，尤指主体从自己的内心情感出发，主动积极地去感受生活、体验生命及其价值。狄尔泰认为体验是生命存在的一种方式，是一种内在的.、独有的、发自内心的、和生命、生存相联系着的行为，是对生命、对人生、对生活的感发和体悟。人文科学依赖于体验、表达和理解的关系，只有当体验、表达和理解的网络随处成为一种特有的方法时，人文科学才真正存在[1—2]。

　　人文科学关注的是人的自我认识与意义等问题，而解决问题的途径是通过体验获得人的生活及其意义的理解。人在教学活动中获得的感性、理性的知识，获得的关于自然社会和自我的知识必须通过人的心理系统，包括认知系统和非认知系统的作用和影响内化为自身心理结构的一部分，才能转化为素质。

　　护理人文心得体会 4

尊敬的各位领导和同事们：

大家好！我非常荣幸能够在这里参加本次医学人文讲座，这也是对我在工作中的一个重要参考。

自我带着疑惑的态度报名参加这次培训后，我深深感受到了这个主题的重要性。医学，虽然表面上看起来似乎只是关于疾病的治疗，但实际上它关乎的是人的生命和健康。在这个过程中，我们不仅要关注疾病本身，更要深入到患者的精神层面去理解他们，帮助他们解决问题。

医学人文，是一门研究医学与人文的关系，从人文观念角度出发对各种医学现象、事件进行思考，总结的学科。它强调以人为本，尊重生命，关心生命，以医者的身份去理解和感受生活。

历史上的许多医学巨人都是因为热爱生命，关心他人，才创立出这一学科。它们告诉我们，医生不仅是科学和技术的代表，更是人性和社会价值观的体现者。他们是医疗服务的灵魂，也是我们每一个人都应该尊重并学习的榜样。

然而，现代社会中，随着医学技术的进步，人们对医学的理解也在发生变化。现代医学不再仅仅关注疾病的治疗，更注重病人的心理状态和生活质量。医疗行为不再是单纯的手术和药物治疗，而是更多的关怀和引导。

在培训过程中，罗均博士给我们分享了许多沟通技巧和医患关系处理的方法。这些都是我们在工作中必须掌握的知识和技能。我相信，只有当我们真正走进病人的世界，用患者的眼光去看疾病，才能更好地理解和解决患者的问题。

在这个培训过程中，我也深深地感受到我们医务工作者的责任重大。我们要用自己的专业知识，用爱心和耐心，去帮助每一个需要帮助的人，让他们感受到生活的美好，享受到医学带来的便捷。

总的来说，这次医学人文讲座让我收获颇丰，我会把其中学到的知识和理念运用到我的工作中去，希望在未来的工作中，我能更好地服务于患者，用实际行动诠释医学人文精神。

　　护理人文心得体会 5

　　我参加工作已经整3年了，在这三年来对护理专业的学习与实践对我之前的医护知识有了很大的扩充与拓展。虽然平常的工作很忙碌，人文课程的学习大多也只是星星点点，但对我的专业成长却非常大。下面就来谈谈我对人文关怀与现代护理服务理念一些浅薄的理解：

　　人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定。关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人，是社会文明进步的标志。护理是在各种环境中自主性和协作性对个体的照顾，不分年龄人人共享，包括家庭、群体和社区，疾病或健康者；通过护理服务，促进健康，预防疾病，及照顾病患者，推动一个安全的环境，达到尽可能最佳的生活质量。体现人文关怀精神的人性化护理是护理模式转变的必然结果。随着经济和社会的发展进步，以人为本、充分倡导尊重人格，满足人的需求，人与社会和谐发展成为当今社会发展的主旋律。在医疗服务中，强调以人和健康为中心，关注人的价值和需求成为举足轻重的重要环节，患者不但需要获得满意的诊疗，而且还有精神、心理上的舒适、安慰，治疗上的参与、选择和多元的服务需求。而人文关怀、人性化护理恰恰是实现这一目标的最好手段和方式，这是社会进步引发护理模式改革的必然结果，是社会对护理工作提出的必然要求。

　　实现人性化护理服务的方法与措施：

　　培养人文精神、强化礼仪修养

　　培养人文精神，除了丰富专业知识外，还要不断丰富社会学、伦理学、心理学、行为学科等方面的知识，养成良好的性格，形成健康向上的精神面貌，以人文精神推动人文服务。强化礼仪修养，打造礼仪化的护理服务。护士礼仪体现在优雅的外在形象、过硬的护理技术、负责的工作态度、良好的沟通技巧。它包含基本礼仪，包括言谈、举止、仪容、服饰、个人和公共卫生等，做到语言文明、举止得当、行为规范、仪容整洁、服饰得体、庄重大方、和蔼可亲。职业礼仪，主要指掌握医学知识、遵守规章制度、制定工作计划、了解患者病情、加强护患沟通、保护患者隐私、注重心理治疗等。

　　此外努力提高护理艺术水平。护理艺术的核心是研究和掌握病人的心理，做到因人而思、因人而护，根据病人的不同情况和不同需求制定不同的护理计划，实施不同的护理措施。我们不但要充分掌握护理学的基本知识，还要学习心理学、人文学科、社会学、操作技能，获得专科护理的专门技术和方法，成为一个有道德素养和艺术修养的护理人员，能够掌握病人的不同心理状态，消除病人的思想顾虑，用高超的护理艺术完成不同的特色护理。每个人不仅存在身体和心理的不同，更有年龄、职业、信仰、生活习惯、文化程度等不同。工作中要针对不同的人实施不同的护理方法，不仅要讲解与疾病相关的知识，还要针对其存在的心理和社会问题进行分析和开导，使患者得到及时、科学的健康指导，能够在疾病的各个阶段获得相关的健康知识并逐步培养、建立良好的卫生行为方式及健康的心理状态，在获得良好治疗的同时，运用相关健康和卫生知识去更好地维护健康。

　　护理人文关怀全面满足病人的需求，人文关怀让病人感受到护士的关心、照顾，真正满足了病人的需求，使护患关系更为融洽，病人对护理工作更放心。减少疾病复发，病人生活质量得到提高，也普遍提高了出院病人自我维护健康意识，自觉复查，遵医嘱合理用药，减轻了病人及家属的心理、经济负担，提高病人的生活质量，提高社会效益。减少了护理纠纷投诉的发生，使护理行为更加规范服务，更加优良，善于运用传播技巧与病人沟通交流，使病人和家属感受到了医护人员的关怀、爱护，促进了护患间的理解，使病人对医院的医疗护理、各项检查和收费项目等放心，使护理纠纷和病人投诉消灭在萌芽状态，护理人文关怀观念得到明显提高，病人满意度明显提高，这充分说明了“以人为本”的护理人文关怀理念在护理工作中发挥了积极的作用。

　　这次人文课程学习中，我学习到了很多种沟通的技巧。拥有好的沟通技巧好可以很好的从病人及家属的角度看待问题。避免了双方的误解及沟通不到位所导致的纠纷矛盾。知道了从一个整体上去理解生命、理解健康、理解护理、懂得综合考虑病人的\'病情、心理因素、家庭因素等多方面，真正为患者做好服务，而并非只是打针挂水本身。在学习中有诸多的沟通技巧，给我印象最深刻得是“共情”。“共情”很好的体现了“护理师尽力进入患者的世界以患者的角度看待疾病”。当你面对一个患者能够站在的患者的立场去思考就能很好的把握患者的想法和感受，并且以患者的角度看待疾病。当你把握了患者的想法感受后再沟通起来自然是水到渠成的。

　　护理师是一种神圣的职业,做好病患的治疗与康复工作往往比确定病情更为重要。为病人提供从生理—心理——社会这样一个模式的服务。建立良好的医患关系，首先要将心比心，用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去体验病人的心理。患者知道你明白他，尊重他，知道他要的是什么，那他就会自觉的配合你的工作，病人治疗康复起来也就快得多。这样在提高治疗效果的同时也提高了病人对医护人员的满意度。

　　本次人文课程的学习已经结束了，我个人接下来的工作就是认真准备初级护师资格的考试。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”现在我们对人文课程理念的理解大多还只是存在于表面，但是相信在今后的工作中，我一定可以将学到的理论知识用到实践里，提高病患的满意度，这才是人文学习的真谛。

　　护理人文心得体会 6

小企业管理归功于老板，中等企业管理依靠规范，而大企业管理源自独特的企业文化。为了更好地增强企业的核心竞争力，我们的人文团队制定了一项计划：6月7日，公司邀请了我国知名职业经理培训专家徐尊龙老师来给我们带来一场名为“和谐企业人文团队建设”的课程。

徐尊龙老师把多年的儒家、道家和佛教三家哲学思想中的精髓融汇到中国的现代企业管理文化理论中，他提出了中华民族古文化的构建企业管理学说。这一学说深受在座的各位人员的认同和赞赏。

在学习过程中，徐尊龙老师详细解读了第一节课程的内容：学习能够使人脱离平凡，这是最好的方式。平庸毫无思想，缺乏热情和机械重复，这会让人失去参与感。平庸相比失败更为可怕。学习能够深化思想，产生新的见解，有思想的一百人才能在未来的道路上取得成功。

从这个角度看，个体需要学习，团队也需要学习，企业更是不能忽视学习。只有持续学习，保持积极向上的心态，这样才是毛主席老先生说的：“好学习，天天向上”。学习对于我们组织来说至关重要。任何事物想要进步都离不开学习。学习就像逆流而上的船只，如果不前进就会停滞不前；如果我们不好好学习，那将会失去活力，变得迷茫不清，无法适应工作的需求和责任。

课堂上，徐尊龙老师反复强调了规章制度对于企业的重要性。一个企业中的各种规章制度并不是用来约束员工的，而是为了打造一个和谐的工作环境。在一个和谐的企业中，秩序是最高的等级，最高的境界。这种秩序并不依赖他人的提醒，而是自然而然地产生了。一个企业的各项规章制度、各项规则被人们普遍接受和遵守，这样的情况就会使得人与人之间的关系变得更加和谐。实现和谐，需要儒家思想带来的美好愿景，需要用博爱的精神打造出来。

通过徐尊龙老师的讲解，尤其是他对传统哲学思想的深入探讨，包括企业在和谐团队建设和人文团队建设中出现的问题，他也分别从儒释道三个角度进行了详细的论述。这让每一位参会者都有了拨开云雾的感觉，更加深刻地理解了企业文化对于团队建设的重要性。

此次培训的目的不仅是提升我们的工作效率和工作能力，更重要的是要将我们学到的知识应用到实际工作中，勇于开拓，严谨工作，不断提高自身的能力和素质。我们将以此次培训为契机，不断地加强学习，提高素养，紧跟时代的步伐，与时俱进，不断创新，努力让自己成为工作岗位的行家里手。我们要让培训中学到的知识真正转化为工作中的动力，从而实现更好的发展和进步。

　　护理人文心得体会 7

突然间，培训就已经接近尾声了。六个月的时间，可能是短暂的，也可能是漫长的，但它都是人生中最充实和有意义的六个月。在这六个月内，我在学习、工作、生活、思想等方面都有很大的提升，这是我人生中最宝贵的财富。

在这六个月的学习过程中，我体验了许多辛苦，但是我也收获了很多知识。我记得刚开始踏入医院的时候，我对医院的工作一无所知，幸运的是，我的导师脾气很好，也很有耐心，他不仅教会我如何适应医院的培训流程，还提供了丰富的经验，使我很快地融入了医院的工作环境中。

这段培训时间并不长，但每个科室都需要经历长时间的学习和实践，才能更好地理解和掌握各项专业知识。有些科室可能只需要短短几周的时间，但这并不代表整个培训过程不能够快速完成。实际上，这只是我们理论知识的一部分，真正能帮助我们成长的东西只有通过实际的操作才能够得到真正的理解和应用。

总的来说，这次培训的生活对我来说是一次非常宝贵的经历，它丰富了我的人生，提高了我的技能，增强了我的自信。我会珍视这段经历，努力将其转化为前进的动力，继续在医疗领域努力，实现我的职业理想。

在这六个月的时间里，我最深刻的领悟到了三个词——微笑、耐心和细心。例如，在血液科的培训过程中，因为病人大多数患有慢性疾病，治疗周期较长，所以我有更多的时间去和他们交流，争取他们的合作，这对于第一次去医院就诊的人来说是非常重要的。同时，我也学会了如何以微笑去安抚病人，如何以微笑去兑换微笑，如何以用心去沟通，如何以耐心去对待每一位患者，这对于我们医护人员来说是非常必要的。

这次短暂的培训生活即将结束，但我对未来充满了期待。我相信，只要我坚持下去，我一定能在未来的医疗工作中发挥出更大的作用，实现我的职业梦想。

　　护理人文心得体会 8

标题：告别校园，我踏上了人生的全新征程

今年7月份，我离开了我的母校襄樊职业技术学院，开始了一段更艰辛的旅程——前往医院参加为期三个月的培训。在这个陌生的地方，我感到前所未有的压力。

当我踏入医院的那一刻起，我就被眼前的压力包围。一方面来自于一起参加培训的医生，另一方面则来自自我，作为一位大专生的我，和其他同学相比，在专业知识和实践经验上有所欠缺。然而，我知道，要想成为一名优秀的医生，必须付出巨大的努力。

于是，在接下来的几个月里，我一边不断学习专业知识，一边通过各种实践来提升自己。每一次考试，每一次手术，都让我有了新的收获。经过三个月的培训，我已经逐渐适应了这个全新的角色。

回顾这段历程，我体验了许多辛苦，也有过疑惑。但我坚信，只要有决心，有毅力，就一定能够克服一切困难，成为一名出色的医生。

在此，我想分享一下我的感悟。病史采集是非常重要的一部分，它能帮助医生准确诊断疾病，提供治疗方案。因此，作为一名合格的培训医师，应该收集病史以获得第一手的资料。

我还记得有一个例子，一次我在接诊过程中仔细询问了病人的病史，然后全面分析了其病情状况，做出了相对正确的判断。这让我深感成就感，也使我明白了付出与回报之间的关系。

总的来说，虽然前方的道路充满了未知，但我愿意迎接挑战，尽我最大的努力去做好一名医生。我相信，只要我坚持下去，总会有一天，我能像我的前辈们一样，站在生命的大厦前，用勇敢和智慧，点亮生命的火种，让它璀璨而又生生不息。

　　护理人文心得体会 9

我们是教师，人人平等，却实为众人之职。每日面对的人群，便是孩子们，他们纯净无暇，生机勃勃，犹如新生的婴儿。他们信赖我们，仰望我们，我们乐于付出，亦收获满满的关爱。

阅读《教师人文读本》，感悟颇深的是爱，对于教育、对于学生们始终如一的爱。《教师人文读本》让我不禁思索，在人生这条大海上，我们应当何去何从？此身，既当水手，又应舵手，既是驾驶员，又是战士。每个角色都有其独特的意义，决定于你如何看待自己的位置。

常常思考的一句话是，“活在当下”。每个人的命运，都是掌握在自己手中。尽管自小到老，父母都在为我们操劳，但我坚信，未来还有许多选择等待我们，是追求成就，还是放纵自我，一切皆取决于你自己。在学校里学到的专业，也许随着时间的推移已经忘却，工作的琐事以及生活中的困扰，使我难以分清时间和精力。

每当翻阅书中的某一章节时，总会反复回味，自我审视，反思我对学生的态度和家人的方式。感叹自己太过平凡，没有一双洞察力去发现学生的优点和潜能，也没有一双巧手将学生带入更广阔的世界。这让我明白了，我还需要提升自己，才能更好地服务每一位学生。

每当看到书中的一段描述，都会深深地思考，我要怎样看待自己的学生，对待家人？我会反思，是否太过严厉，过于苛责，以至于忽视了他们的情感需求。我愿意向他们展示更多的理解和支持，让他们感受到温暖。

我明白，作为教师，我们的职责重大，我们要用心去爱每一个孩子，用爱去引导他们，帮助他们实现梦想。因为只有这样，我们的人生才会更加有意义，我们的生命才会有价值。

　　护理人文心得体会 10

最近，我参加了人文关怀的课程，学习了一些有关数字的故事，如《43个第一》《泰迪的故事》和《光头天使》等。这些故事讲述了班主任和学生之间感人的情节，特别是光头天使这个案例深深地打动了我。

故事的内容是这样的：有个名叫小明的小男孩，因为害羞总是沉默寡言，经常迟到，老师们都很头疼。后来，班主任决定对他们进行人文关怀，发现小明的家庭正遭受化疗的折磨，她妈妈的病情使他变得沉默寡言。有一天，小明剪成了光头，每天都走进教室，这让老师和同学们感到惊讶。小明解释说，这是为了陪他的妈妈。

听完小明的话，班主任开始反思自己以前的教学方式，发现他并不是真正的关心小明，而是用严厉的批评的方式逼迫他完成任务。最后，他了解到小明这样做是因为想陪伴他的妈妈。

通过几个案例的学习，我对人文关怀的重要性有了更深的理解。它不仅是师德建设的基础，也是师德教育的关键。一个好的教师，不仅要教会学生知识，更要关注学生的内心世界，尊重每一个学生的个性，用心去关爱他们。

我认为，作为一名教师，我应该不断提高自己的专业素养，不仅仅是在传授知识上，还要在关心和爱护每个学生方面投入更多的热情和精力。我希望能够用我的爱和理解去温暖每一个孩子的心灵，让他们成为更加出色的人才。

总的来说，通过这次课程，我对人文关怀有了更深的认识，我将会努力去做一名优秀的教师，给我的学生们带来最好的教育。

　　护理人文心得体会 11

一、学校如何维护绿化？

校园的绿化是提升教育质量和氛围的关键环节。它是整合教育资源、培养个性和素质的有效途径。

校园绿化可以创建美丽宜人的环境，提升师生的心灵修养，使之成为潜移默化的影响人的心灵的方式之一。

同时，校园文化建设中的绿化也将塑造出学校的特色氛围，增强学校的凝聚力，推动学校的全面发展。

二、教学楼、宿舍楼和食堂周围的绿化有何重点？

为了更好地服务于学生和教职员工，教学楼、宿舍楼和食堂周围的绿化应该注重绿色植物的选择和摆放，使其与周边环境相协调。同时，也要考虑如何充分利用绿化空间，使其发挥最大的作用。

三、教学楼、宿舍楼和食堂周围的绿化计划有何特点？

考虑到教学楼、宿舍楼和食堂是校园的重要组成部分，我们的计划将注重绿色环保的理念，强调实用性。我们将投入大量的时间和精力来打造一个既美观又实用的绿化环境。

四、具体的工作方案有哪些？

我们的行动计划主要包括以下几个方面：

1. 提升校园环境：我们会着重改善校园的卫生条件，包括定期打扫校园、保持环境整洁等；

2. 创建文化氛围：我们会根据中心校的规划，设计并种植具有育人功能的景点，让校园充满文化气息；

3. 改善绿化区域：我们会尽可能扩大绿化区域，增加绿化面积，让校园更加美观；

4. 养护植物：我们会定期给校园里的植物浇水施肥，确保它们的健康生长；

5. 保护绿地：我们会尽力避免破坏绿地的行为，如不得随意摘取花朵或损坏植物设施。

五、我们为何采取这样的措施？

我们认为，校园绿化是实现校园可持续发展的重要因素。它不仅可以提供优质的环境供学生和教职员工学习和生活，还能增强学生的环保意识，促进他们的全面发展。因此，我们决定采取这些措施，致力于创建一个美丽的校园环境。

　　护理人文心得体会 12

当救护车出现在诊疗现场时，往往会遭遇到家属强行追上车辆的情况。事实上，急救车内充斥着医疗设备和工作人员的身影，使得空间变得狭窄，而这样的情况又会对病人的情绪产生负面影响。但是，我们需要适时提醒这些家属。

面对这种情况，医护人员需要采取措施，让他们明白自己的任务不仅是救治病人，更是关心他们的安危。为此，医护人员应该首先设身处地地站在家属的角度思考问题，然后尽可能明确、耐心地阐述他们担忧的问题。例如，在这个场景中，我们可以这样说道：“我们完全理解您此刻的心情，同时也明白您可能对我们在竭尽全力抢救病人有所顾虑。但请相信，治疗病人是我们的职责所在，也是家人的责任。在医院，无论您是否在场，医生和护士都将尽最大努力为您治疗疾病，甚至不需要您跟随着一起到医院。现在，请允许我们在前头带路，您只需安心离开即可。”

同样，如果我们以换位思考的方式重新表达这一观点，就很容易让家属接受。作为护理人员，我们每天都需要与病人及其家属打交道，通过书本的学习，我们的态度、行为和沟通技巧都得到了提升。如今，工作变得更加轻松，每天的生活也都充满了正能量。

　　护理人文心得体会 13

目的探索护理本科生深入学习护理专业性人文课程的状况、特性及成效，并以此为依据对护理专业性人文课程教学改革提出建议。

方法从412位护理本科生人群中随机抽取进行问卷调查。调查的主要内容涉及护理专业性人文课程的学习认知情况、主要收获、学习效果产生因素以及获取护理人文知识的主要路径等方面，共收集到13个问题。

结果分析表明，大部分护理本科生对于护理专业性人文课程的认识相对较为准确，但其具体收获和受到影响的因素则各具特色。年级越高，学生在课程学习上的收获和学习效果产生的原因方面也有所不同，显现出显著的统计学意义（P＜0.05）。

本研究结论表明，尽管大多数护理本科生已经深刻认识到护理专业性人文课程的重要性，但在实际教学过程中，仍然需要灵活运用多样化的教学方法和考核方式，同时也要注重培养具有丰富临床经验和优秀品质的兼职教师。这些措施有助于增强护理专业性人文课程的实效性，使学生能在课程学习中获得更多的收获。