数学老师网上培训心得体会（精选18篇）

通过参加这次线上数学老师的培训课程，我对自己的学习有了更深的理解。以下是我对这次培训的心得体会：

首先，这次培训让我更加明白了知识的重要性和价值。每一位数学老师都以其丰富的专业知识和教学经验，为我们传授了无尽的知识宝藏。这些知识不仅仅是学术研究的对象，更是我们的生活技能和生存工具。

其次，培训中也让我看到了自身存在的问题。尽管我在学习过程中一直保持着积极的态度，但是我也明白了自己的不足。这不仅包括我的专业知识掌握程度，还包括我对知识的理解深度以及运用能力等。

最后，我想分享一个关于专注力的名言：“用心去感受每一件事，用眼去看世界，用心去思考人生。”这正是我们在学习过程中的态度，只有真正用心去投入，才能真正获得知识和成长。

总的来说，这次数学老师网络培训课程给我带来了很大的收获。我会将这次的经验应用到实际的学习生活中，不断努力提高自己，为未来的学习之路做好充分准备。

　　数学老师网上培训心得体会 1

在知识的海洋中遨游，我们深感敬佩和赞叹！在这个过程中，我们不断探索，不断实践，不断成长，也取得了一些令人瞩目的成果。

首先，我们的教育教学观念得到了深化。我们要坚持以学生为中心，理解他们是学习的主人，而非被动的接收者。教学不再是简单的传授知识的过程，而是引导他们自我探索和发现的过程。教师需要成为他们的朋友，陪伴他们共同成长。只有这样，我们才能真正实现教学的根本目标——培养全面发展的人才。

其次，我们的教学能力得到了提升。我们深入研究和实践教学方法，比如设计有趣又有深度的课堂活动，尝试不同的教学模式，力求让每堂课都充满活力和创新。同时，我们也学会了如何面对困难和挑战，如何妥善解决师生之间的矛盾。

再次，我们的多媒体教学能力得到了强化。我们熟练掌握了现代教育技术，不仅可以更好地呈现知识的面貌，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我了解到，随着科技的发展，未来的教学方式将会更加丰富多样。

总的来说，通过这次培训，我对教育教学有了更深的理解，也有了更高的期待。我会继续学习，不断提升自我，用实际行动践行我们所倡导的教育理念，努力成为一个优秀的教师。

　　数学老师网上培训心得体会 2

参加两个月的初中数学远程研修后，我深感收获良多。以下是我从这次培训中学到的一些建议：

一、重新认识教材：经过一段时间的学习和分析，我对新教材有了更为全面的了解。例如，我对考试大纲中变化的部分有了明确的理解，对于新增内容，我也已经明确了其在中考中的地位。

二、优化课堂设计：在培训过程中，我不仅观看了相关的教学视频，还尝试了多种教学方法，比如\"案例导入\"、\"专家讲座\"、\"互动讨论\"和\"课例作业\"等。这些都极大地提升了我在教学设计上的能力。

三、增强教学设计技巧：这次培训让我明白，一个好的课堂教学设计不仅要有深度，也要有趣味性。我已经开始尝试用新的教学方法来吸引学生，并且也能在实践中不断改进和完善。

四、提高解题技巧：在培训过程中，我还深入研究了初中阶段的一些基础学科，比如\"数与代数\"、\"空间与几何\"、\"统计与概率\"和\"应用性问题教学\"。我发现这些课程都涉及到一些抽象的概念，所以需要掌握一定的解题技巧才能更好地理解和运用它们。

五、加强实践教学能力：这次培训让我意识到，真正优秀的教师不仅仅是理论上的专家，更重要的是能够在教学实践中不断探索和创新。我会在以后的教学中更加注重实践，利用新的教学工具和技术，提高我的教学效果。

六、深化对新课程的理解：在培训过程中，我对初中数学的新课程有了更深的理解。我认为，每个科目都有其独特的价值和意义，我们需要用心去挖掘和理解。

七、建立完整的教学体系：培训结束后，我会结合专家们的建议，建立一个完整的教学体系。这个体系会包括课程目标、教学策略、评价机制等多个方面，以便于我在教学过程中更好地实现教学目标。

总的来说，参加这次培训对我来说是一次难得的学习机会，它让我有了许多新的启示和收获。我期待着在未来的工作中，能够把这些经验和想法应用到教学实践中去，做出更好的成绩。

　　数学老师网上培训心得体会 3

在“国培计划”的指导下，我的综合素质和业务综合能力得到了全面提升。这对于我个人的未来发展有着重要的促进作用。下面就做个小结。

在研修期间，我每天都坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。这种忙碌使我收获颇丰。我不仅在研修中巩固了自己的基础知识和专业知识，还在实际工作中应用所学，不断提升自我。

虽然我已经工作近二十年，但我一直在从事初级中学数学教学工作，也参加过县市级和市级的教研活动，但从没有接受过这样的正规培训。这次“国培计划”对我来说无疑是一次很大的帮助。无论是教学理念还是教学方法，都有着深刻的触动，让我感到十分新鲜和感动。同时，我也深刻反思了自己的教学实践，找到了许多不足之处。

此次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学不仅仅是枯燥无味的数理运算，而是与生活、方法、情感密切相连的一门实用学科。作为学生学习兴趣的培养者和引领者，只有与学生建立起深厚的互动关系，深入到他们的心灵世界，才能使数学教学真正走进他们的生活，使之日益接近生活的实用性。

在本次研修中，我特别关注专家们在课程实施过程中的先进理念和教学方法。我在每个视频讲座中反复聆听，每一次看完都会有收获。例如，关于如何教授应用题以及如何引导学生独立思考和解决问题等，这些方法对于提高我的教学效果具有极大的参考价值。

此外，通过与其他学员的深度交流，我深入思考了许多问题，如如何在实际教学中灵活运用各种教学方法，如何更好地激发学生的学习积极性等等。这些都是我在课堂观察和对学生评价时发现的问题，也是我接下来努力改进的方向。

通过这次“国培计划”，我对自己在教学方面有了更深的认识，尤其是对如何在实际教学中以人为本，引导学生全面发展有了更加明确的认识。在未来的工作中，我会更加注重课堂观察，主动寻求与同事和学生的交流，不断提升自己的教学质量。

总的来说，“国培计划”是一次宝贵的学习经历，让我受益匪浅。我会珍惜这次学习的机会，继续努力提高自己，为成为一名优秀的教育工作者而奋斗！

　　数学老师网上培训心得体会 4

我参加了一次20XX年中学数学远程研修，这是我的第二次研修经历。总结本次研修活动，我发现收获良多。以下是我在研修中的心得体验：

首先，主动学习是获取成功的秘诀。研修课程团队为我们创造了这样的学习平台，我们必须充分利用。只有主动学习课程视频和文本资料，积极参与在线研讨会、班级讨论，深入学习、整理平台上发布的优质资源，以及主动提出问题并接受专家引导，我们的学习才能取得丰硕的成果。

其次，积极交流对个人的成长至关重要。我们应该把学习当作一种习惯，坚持打开门扉，用心研究是必要的。但是不能一直封闭自己，我们需要尝试去接触外界和吸收新的知识，这就需要交流。交流能够帮助我们快速理解复杂的问题，激发思维，使得我们的学习更具活力。

研修的过程中，有多种交流方式。例如，当你阅读文本资料时，你可以从中获得知识和思想；你还可以写出自己的文章，并通过发送给他人反馈，让他们了解你的想法；还有班级研讨和在线研讨等，这些交流都是互动式的学习。

此外，通过与其他学员的交流，我们可以分享彼此的知识，收获新的见解，这也是一种很好的学习方式。同时，我们还需要学会自我反思和总结，这也是非常重要的一部分。

总的来说，虽然远程研修可能会带来一些挑战，但是如果我们积极主动地去学习，积极思考，不断交流，那么就会发现这是一种充满乐趣和激励的学习方式。这对我来说是一次非常有意义的经历，我会珍惜这段经历，继续努力学习，不断提升自己。

　　数学老师网上培训心得体会 5

昨天我有幸观摩了几位数学特级教师的精彩授课，这一天的听课经历让我深感收获颇丰。以下是我的一些感悟：

一、教师们创设的课堂环境颇具匠心

他们在教学过程中巧妙地营造出了一种生动有趣的学习环境，让学生仿佛置身于一个充满挑战和成功的环境中。每一个学生都渴望成为胜利者，他们对成功的追求促使他们去积极寻求解决问题的方法。

二、教师们的教学设计独具特色

他们制作精良的课件，充分展现了多媒体技术在课堂教学中的巨大作用。他们充分利用课题资料和视觉效果，使其更具吸引力。这些都是从学生的实际需求出发，体现出数学源自生活、应用于生活的实用性，使得枯燥的数学课程变得更加直观易懂。

三、教师的语言极具感染力

每一位数学教师的讲解都深入浅出，既有精准的专业术语，又有及时的课堂反馈。这种良好的沟通方式极大地调动了学生们的学习积极性，他们对此表示由衷的喜爱。

四、课堂师生互动活动生动活泼

老师们巧妙地调整了课堂节奏，融入了许多小组合作的学习方式。在这个过程中，学生通过明确职责，协同合作，发现并解决了问题，这种自主探索的过程不仅加深了对知识的理解，也让孩子们体验到了团队协作的乐趣。

五、注重小组合作的学习模式

每位教师都强调了小组合作学习的重要性。他们主张让学生通过分工协作，灵活协调，对学习内容进行实地操作和探究，从而挖掘自身的潜力，培养创新能力。这一教学理念在全球范围内都得到了广泛的认可和推广。

综上所述，这次听课让我深深感受到了每位教师的专业素养和教育智慧。他们出色的教诲让我们深感受益匪浅。我将在今后的教学工作中努力实践这些理念，并将其应用到自己的教学实践中，让学生在我的课堂上能够更好地享受数学的乐趣，发挥出他们的潜能。

　　数学老师网上培训心得体会 6

下学期，在学校的课堂教学中，还经常会碰到这样一些情况：学生们精力不集中、对一些难以理解的数学概念不感兴趣多思考、提问时多数同学没有勇气或能够正确回答等问题。在这种情况下，我认为在课堂教学中，教师应该营造一种轻松愉悦的学习氛围，遵循学生的认知发展规律，挖掘他们在内心深处蕴藏的能力，并发挥他们的主观能动性，让他们真正成为学习数学的主角。

我对以下几个方面的认识有如下几点：

1. 学生思维和表达存在差异。我们应该给予思想较慢的学生更多的思考空间，允许表达不清的同学多加尝试和改正错误的时间，甚至给他们提供反复思考和修正的机会。这让他们在一个民主平等的环境中拥有人身自由，充分体验到独立探究的快乐。

2. 耐心尊重学生的意愿，挖掘他们的潜能。把他们从死记硬背的传统教学体系中解放出来，鼓励他们参与到生活中去，在课堂上以趣味盎然的方式结合实际知识探讨与生活经验相关的议题。例如，我们可以把一些课外知识如历史、社会现象、自然科学等介绍给学生，一起分享、讨论和分析。

3. 教学过程应由指令性操作转向自主性探索与实践。根据新课程标准的要求，学生的数学学习应该是充满活力的、主动的、具有个性化的过程。在课堂教学中，我们应采取更加丰富的教学手段，让学生亲身参与实践活动，比如动手操作、小组协作、交流互动等。

举例来说，在教授《探索规律》这堂课时，传统的教学模式是直接给出规律并用这些规律来进行相关练习，而新授课法则会让大家先提出一个小问题：“日历上的九个数字（1～9）之和与方框中间的那个数字有什么关系？”这个问题看似简单，但其实可以引发大量思考。学生经过观察、比较、交流，在解决特殊到一般的问题过程中逐步找出最终答案。在此过程中，学生不仅能掌握日历中的规律，同时也体验到了解决问题的方法，并积累了动手操作和合作交流的经验，逐渐感受到了学习成功带来的满足感，明白了学习的必要性和价值。

总的来说，在今后的教学中，我们要注重创造有利于学生个性发展的教学环境，引导他们积极参与自主探究实践，从而培养出更具创新精神和实践能力的优秀数学人才。

　　数学老师网上培训心得体会 7

在学习数 学过程中，必定会遇到各种各式式的公式、定理和规律，这些都是前人毕生苦心钻研而成的经典之作，代表着人类智慧的结晶。然而这也只是个大体的概念，深邃中的空间却是无穷无尽的。我们要不断开拓，持续完善这个宏大的框架，而这离不开勇敢创新的自我。

学习数学时，有许多经验和感悟，首先是建立扎实的基础——不能只依赖死记硬背。接下来，我们要培养敏锐的洞察力，把握事物间的微妙联系；同时锻炼自己的逻辑推理能力，探寻事物背后的内在逻辑。最近几年，我在数学方面的收获颇丰，不再满足于简单的记忆与公式，而是用这些知识点去创造更大的价值。对于未来，我更希望能借助数学的魔力，引导思维走向新的高度，提升工作效率。

从小学开始，我就一直学习数学。经过漫长的岁月，学习数学究竟带给我们什么？答案其实很简单。首先，它教会了我们清晰的思考方式，让我们能够看清楚事物之间存在的关联；其次，它提高了我们的判断力，使我们能够在复杂的世界中做出正确的决策；最后，它增强了我们的逻辑思维，使我们在繁杂的信息中寻找有效的方法。

近年来，我深刻体验到了数学在我学习生活中的诸多便利之处。通过大量使用数学资源，我发现数学不仅给我的生活带来方便，还极大地提升了我的工作效率。这些得益于我在数学上的深入学习，以及这种学习方法的不断完善。

学习数学首先要具备悟性和计算能力。悟性来源于勤加思考和积极提问，通过对信息进行加工，发现蕴含在非直接数据中的潜在规律。例如，当面对复杂的线性方程组时，我们会通过尝试变换参数求解。

而对于计算能力，我们要善于发现自己在逻辑思维上的薄弱环节，并且刻苦练习，通过积累经验来逐步提高。只要坚持下去，相信终有一天你会掌握这个技能。

总而言之，学习数学的过程并非一帆风顺，但只要我们愿意付出努力，不断探索，就一定能在浩瀚的数学海洋中航行得更加远。这一旅程永无止境，只有不断超越自己，才能收获更丰富的人生财富。

　　数学老师网上培训心得体会 8

　　通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，教师必须先对学生进行充分了解，对症下药。下特针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学效率。

　　一、我班学生数学学习现状

　　我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表现在：

　　1、阅读能力差往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领会理解，当然更谈不上应变和应用了。这严重制约了自学能力的发展。

　　2、听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学情绪自然而生，听课效率更为低下。

　　3、思维品质差常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

　　4、识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。

　　5、畏难情绪严重一遇难题（综合性强、灵活性大的题）便不问津，或互相抄袭，应付了事。

　　二、数学学法指导

　　如何提高数学教学质量，使学生变“被动”为“主动”，提高学生学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

　　1、教导“读”

　　数学教学中，教师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是教导学生怎样读数学，这是读法的核心，教师可以从以下几个方面教会学生读书：

　　①粗读。即先浏览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号（以便求教老师、同学）。

　　②细读。即根据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

　　③研读。即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成知识网络，完善知识结构。

　　2、开导“听”

　　数学教学中，首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生注意力，使其激活原有认知结构，打开“听门’，专心听讲。这样，才能把接收的“频道”调谐到教师输出的`“频道”，达到同频共振，获得最佳教学效果。其次，要开导学生注意去听教师对每节课所提出的学习要求；对定理、公式、法则的引入与推导过程；对概念要点的剖析和概念体系的串联；对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的解释及课末的小结。

　　3、引导“思”

　　教学中，对学生思法的引导，应着力于以下四点：①从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学，引导学生去积极主动思考，使学生学会联想。②从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导学生去观察、比较、分析、推理、综合，使学生学会转化。③从创设问题情境来开展探索式教学，引导学生追根究源去思索，使学生学会深思。④从回顾解题分歧过程来开展评价，引导学生去分析错因，便学生学会反思。

　　4、指导“写”

　　作业书写最能反映学生对知识的掌握程度，因此，必须充分重视。

　　在教学中，既要注重对教学语言的解释，又要注重必要的句法分析，这是理解、掌握数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于”与“小于”，“都不”与“不都”，“有一个”与“至少”等等。

　　要注意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要规范。以利思考和表达的规范，如“在直线上顺次截取”，不能说成“在直线上截取”；其二，书写、作图要规范，如（x+5）千克，不能写成x+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

　　总之，我在教学中尽力充分认识学生的认知障碍和情绪障碍，克服学生在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正学生学习障碍；同时加强与学生的沟通，强化学生主体意识参与意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

　　数学老师网上培训心得体会 9

经过两个多月的暑假和三个月的学校听课培训，我对教育有了更深的理解。不仅拓宽了我的专业知识面，还让我看到了未来的教育趋势。

在寒假的新教师岗前培训中，我学到了许多实用的经验和技巧。其中最重要的是，我深刻理解了教学的基本原则——因材施教。每个人都有自己的特点和优势，因此，在教学过程中，我们应该关注每个学生的需求和能力，给予个性化的指导。

通过这次培训，我也明白了教学不仅仅是一种传递知识的方式，更是一种引导学生自我发现、自我成长的过程。我们需要以开放的心态去接纳学生，尊重他们的个性，帮助他们在探索的过程中找到属于自己的答案。

在此次培训中，我还了解到了如何有效地运用现代技术，如多媒体教学、网络教学等，来提升教学效果。这些技术和工具为我们提供了更多的教学资源，也使得我们的教学更加生动有趣。

总的来说，这次培训给我留下了深刻的启示。我相信，只要我们用心去做，就一定能够做好教育工作，为学生和社会做出更大的贡献。

　　数学老师网上培训心得体会 10

今天早上，我无意间听了学校优秀代表老师的一节数学课，心情颇受启发。虽然这个听课任务并非由学校领导强制布置，但我认识到自身在在线学习中的不足，因此早早地守在了xx数学老师的课堂直播入口。

在xx老师的生动授课过程中，我深深被其富有逻辑思维的教学方法以及独特的课堂节奏所吸引。作为一门全新的课程，他的讲解方式也颇具吸引力。在多次试听直播间后，我发现xx老师的声音饱满且充满魅力，这也足以令许多同学对他的授课产生兴趣。

xx老师在教学过程中注重鼓励学生，即使有时学生的答案错误，他也不会过分严厉地批评，而是给予另一种途径的安慰和支持。这种对同学的态度使我深受启发，也为我在听课过程中赢得了宝贵的经验。

尽管xx老师的年纪比我小，资历不如我深，教学经验也不及我丰富，但他无疑在网络教学领域表现得极为出色。年轻的优势或许就在于能够接触到更多的知识和网络流行语，在网络教学环境中灵活运用，甚至可以带动课堂气氛。

基于这次听课经历，我决定以后多多向xx老师学习，更多地参与到课堂讨论中来，与同学们进行更多的互动，更加耐心地引导他们融入课堂气氛，同时也会不断尝试新的观点和交流方式。我相信这些改进将会带来一定的进步。

　　数学老师网上培训心得体会 11

无论何时何地，无论是作为一名资深的教师还是初次踏入教育行业的新手，我们都应该对自身的职业抱有强烈的热情和追求。我们需要不断学习和提升自我，以便更好地适应并投身于教学工作中。在此过程中，我们需要借鉴其他优秀的教学方法，找到适合自己的教学风格，并将其融入到日常的教学中。

本次网络听课，无疑为我们带来了新的挑战和机遇。首次在线上参与授课，我们对自身的专业素质有着全新的认识，这也激发了我们探索未知的热情。在特殊时期，我们的首要任务是帮助学生克服困境，提供高质量的教育资源。这就要求我们在平时的教学中不断学习如何调动学生的积极性，提高教学效率。

网上课程相较于传统的课堂教学形式，往往缺乏面对面交流的气氛和活跃度。为此，我们需要在讲解知识点的同时，尝试创造一种积极的互动环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，以增强其自主学习的动力。

线上教学同样也有其局限性。学生主要依赖的是电脑或手机进行学习，如果没有老师的引导和关注，很难全神贯注地投入其中。因此，作为教师，我们应该时刻注意观察学生的学习状况，适时参与到他们的学习过程之中，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习积极性。

此外，我们也需反思自己的教学方式，避免过于依赖现成的教学模式。现代学生面临的主要问题之一就是电子设备过度使用带来的干扰。因此，我们需要适度调整教学策略，以全新的方式向学生传递数学知识，让学生能在纯粹的数字世界里翱翔。

最后，我将继续秉持敬业精神，用扎实的专业知识和丰富的教学经验来指导学生，成为一名优秀的教师，为他们的未来打下坚实的基础。同时，我也期待通过此次听课经验，不断提升自己，为成为一个真正的“金头脑”添砖加瓦。

　　数学老师网上培训心得体会 12

在这个多元化的时代，教师们面临着各种各样的教育挑战，他们总是试图找到新的方法，接受新的理念。今天，当我在线上学习后，我发现了自己的成长，并在这里分享我的心得体会。

首先，设计一个生活实际的教学设计是非常重要的。这样的教学设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生发现生活中的数学元素，从而使学生从实践中学习到更多的东西。同时，这种教学设计也使得教学过程更具吸引力，更易于理解。

其次，积极提问是激发学生学习热情的关键。提问不仅是引导学生深入思考的过程，也是提高学生解决问题能力的好方法。因此，我们应该设计出既有选择性又有均匀性的提问方式，以鼓励学生积极参与课堂活动，使他们在解决问题的过程中发展他们的思维能力。

最后，设计质疑教学可以有效激发学生的学习欲望。当我们提出一个问题时，我们需要让学生自己去验证，以此来培养他们的思维能力和解决问题的能力。这样可以使学生更加积极主动地去寻找问题的答案，更好地掌握新知识。

总的来说，无论是在教学设计还是在提问方面，我们都应该尽量让教学过程充满活力和乐趣。只有这样，我们才能真正实现“教是为了学，学是为了用”的教学目的。

　　数学老师网上培训心得体会 13

经过一段时间的学习，我对各位专家关于小学数学新课标解读有深入的理解和领悟，特别是他们讲解的一些在教学中遇到的问题，今后改进的措施，方法等。我觉得这种培训对我来说收获很大，我也发现我在日常工作中还有很多不足。

我在未来的教学中将彻底改变自己。这次的学习使我深深地认识到自己存在的问题，作为一名小学数学教师，我还需要拥有深厚的学术功底，良好的思维品质，这些都还不足。我希望在数学学习探究过程中，不再只重视知识的传授，而应该将更多的精力放在帮助学生理解和掌握知识上，同时也要成为学习团队中的成员，在解决问题时与同学们共同探讨。

关注学生是我要做的一大事情。我认为，学生只有对自己、对学科及其文化有着积极的态度，才能够保持学习的热情，并取得成绩。消极的心态只会导致学习成绩下滑，也会影响其他的发展。因此，我们需要努力创造轻松、和谐的教学环境。我们应该尊重每一位同学，鼓励他们在学习中勇于尝试，保护他们的自尊心和积极性。同时，我们也应该把教学与情态结合起来，让教学成为学习的一部分，让同学们能在这样的环境中成长和进步。

为了培养学生的全面素质和发展，我们应该面向全体学生，为他们制定个性化的学习计划。我们要提供充足的自由度和机会，让他们有机会独立思考和表达自己的想法。此外，我们也应该注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力。这些都是我们在教学中必不可少的能力。

最后，我认为在数学教学中体现情感态度是非常重要的。新课程强调\"数学教育应从获取知识为首要目标转变为首先关注学生的心理发展\"，这意味着我们不能仅仅追求教学的结果，还要关心学生的感受和体验。因此，我们应该鼓励学生学习过程中遇到的困难，同时也应该提供必要的支持，帮助他们克服挑战，真正享受到学习的乐趣。

总的来说，通过这次培训，我有了许多新的认识和启示，我相信在未来的工作中，我会更好地运用这些理念和方法，努力提升自己，成为一名优秀的教师。

　　数学老师网上培训心得体会 14

经过这次网络研讨会，我对数学的教学有了深刻的领悟。因此，我们应该将数学与学生的生活经验结合起来，从他们熟悉并感兴趣的事情出发，以实际生活作为依据，将生活经验融入数学教学中，从而推动学生的主动参与，激发数学课堂的活力。

1. 上课时，我们可以采用三个阶段：首先，由我自己尝试讲解；其次，由研修组全体成员听课，并参与教导处的讨论；最后，由全体数学老师、学校领导参加公开课。

2. 我们应该培养学生积极探究的习惯，发展他们的独立思考能力。在教学过程中，我们需要构建对学生的感觉和理解的理解，引导他们以各种方式进行思考和辩论，以此促进他们在激烈的争论中获得技能的提升和智力的发展。

3. 在评课过程中，首先要由个人进行说明，分享自己的感受；然后，由其他听课老师提出评论，重点集中在课程标准理念、研究点的突破以及学生主体的积极参与等方面；最后，由校长进行总结评价。

4. 进行换角培训是为了使小学数学教师能够更深入地理解和掌握新课程的理念和方法。这包括让教师扮演学生的角色，接受教师的角色，以及让培训师成为学生的角色。通过换角培训，教师可以体验并领悟新理念、新方法的每一个细节及其作用，品尝和理解新课程理念，使我们在培训后得到较多的收获和提高。

5. 我们的新课导入设计要新颖有趣。我认为，只有真正让学生热爱学习，才能激发他们的学习兴趣。在教学中，我会尽量创造轻松和谐的学习环境，让学习自然融入其中。我会根据不同的课程，设计不同的导入方式，如设置问题、引发悬念等，以此吸引学生的注意力，激发他们的创新精神。

总的来说，我们的目标还有很多需要探索和完善的地方。我们需要更加重视教学反思，对具体的实践结果进行深入的思考，使“研”更有深度；同时，我们也需要充分利用教师的专业博客，与其他教师交流思想，为学生提供帮助。

　　数学老师网上培训心得体会 15

　　这次教师培训并不固定于在线视频课程的形式，而是依靠个人自觉性和自主学习的态度来进行。然而，我仍然对这个机会进行了认真的对待，并对其价值深感钦佩。

　　此次学习并未依赖于专家教师的经验传授，而是借助他们的自我学习经验和实践经验，对我们这些年轻教师提供了宝贵的借鉴和启示。数学作为基础学科，在推动素质教育过程中具有深远的历史意义。我们在《观、辩、思、研》校本研修中深入理解了“观、辩、思、研”的重要性，这对我们理解和改善教学质量起到了关键作用。

　　在教学实践中，我们遇到了一些问题。但这次学习为我们提供了一个全面认识这些问题的机会。我们对自己教学有了新的看法。

　　在我看来，“教”和“学”应该是一致的。尽管过去我们认为“教”就是教师向学生传递知识的过程，但实际上这是一种误解。如今，我重新审视了这两个词的含义，并对此有了全新的理解。

　　我也明白了一个重要的教训：设计每一堂课都需要仔细考虑。如果一个教师愿意投入更多的时间在课堂教学设计上，那么学生的学业成果将会大打折扣。因此，我意识到，在设计教学时，不仅要完成任务，还要使整个课程有一个清晰的框架，使之融入到教学之中。

　　我认为培养学生的自主学习习惯也是非常重要的。一个好的习惯能够帮助学生更好地掌握知识，而习惯的力量在于它能够引导人们不断地前进。我希望能够在小学阶段培养出这样的学生，因为他们将为未来的成功奠定坚实的基础。

　　此外，我明白了教师必须养成教学思考的习惯。教师的教学思考对于提升自身的综合素质、丰富教学经验以及改进教学技巧都有着不可忽视的作用。我们这些教师应始终保持学习的热情，不断思考和总结，不断提高自己的教学方法。

　　在这个特殊的网络环境中，我们有机会从老教师那里学习，得到了宝贵的知识和建议。我很感谢组织这次教师集中学习的机会。在我的教学生涯中，我已经从这次经历中学到了很多，我相信，在未来的工作中，我可以更好地实施我的教学，同时时刻关注自己的教学行为对孩子的影响，不断提升自己，成为一名优秀的教育工作者。

　　数学老师网上培训心得体会 16

无论何时何地，无论是哪个学科，身为一名教师，都要认真地学习，不断地提升自己的教学水平。在这个过程中，我们可以从其他老师的教学方法中学习，借鉴并结合自己的实际情况，为后续的教学做好准备。

这段经历对我来说是独一无二的体验。这是我第一次在网络上进行听课，因此，我对新事物充满了好奇和兴趣。在这个特殊的时期，我希望能够在教育工作中对学生们有所帮助，并学会如何提高他们的学习积极性。同时，我还明白了，在网络授课的时代，老师们也需要不断地学习和进步，以便更好地满足学生的需求。

这次的在线听课让我意识到了未来线上授课的一些困难。学生的注意力可能难以集中，且教学节奏可能会变慢。为了提高学生的学习积极性，我认为我们需要做的是让学生感到上网课的乐趣，激发他们的学习动力。此外，教师自身也需要不断提升，尝试新的教学方式，如以学生为中心的互动教学等。

我会把这次听课中学到的东西内化为自身的教诲，将之视为提高自身能力的关键。我希望能成为一名受学生欢迎、负责且有爱心的教师，尽全力给予学生更多、高质量的知识。

　　数学老师网上培训心得体会 17

为了更深入地理解并掌握义务教育阶段数学课程标准（2022年版），于2022年7月7日至8日，我们在网上参加了关于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的讲座。此次培训让我对新课程有了新的认识，以下是我对新课程的理解：

一、数学核心素养的主要构成要素包括：

1. 在数学的世界观视野中，能够用数学的眼睛看世界；

2. 在数学的思维方式里，能够用数学的方法思考世界；

3. 在数学的语言表达中，能够用数学的形式表达世界。

二、确保“基础知识”成为发展学生的关键。因为学习数学的目标就是让学生学会用数学的思维来思考问题，在实际操作中去体验数学，在实际操作中去体会数学，在实际操作中去体会数学，在日常生活中运用已知的知识，为应用数学打下坚实的基础，同时要注意培养学生的思考习惯。

三、理解和落实新课程的基本理念至关重要。比如原课程标准中提到：“义务教育阶段的数学课程应强调基础性和普及性，使所有的学生都能从数学中受益，不同的学生在数学上的发展也会有所不同。”修订后的课程标准则强调基础性、普及性和发展性，以满足所有学生的个性化需求，使每个人都能在数学上取得进步。

四、有效的教学方法是培养学生核心素养的关键。正如修订后的课程标准所说，“数学教育不仅是为了传授知识，更是为了培养核心素养。这是教学的核心素养。”因此，在教学过程中，我们应该积极引导学生培养核心素养，激发他们的学习兴趣，并有效提升他们的学习效果。

五、学生在数学教育中获得的核心素养主要包括：培养具有教学核心素养的学生能够正确看待现实生活中的数学问题；具备清晰、准确地解析数学问题的能力；能够用自己的语言清楚地表达数学观点；熟练掌握基本的数学工具和方法；拥有独立探索未知数学问题的能力；具有勇于质疑、反思和不断创新的精神。

六、教学的核心素养通过数学教育得以展现。学生在参与实际的数学活动时逐渐形成了这些素养；它们是经验积累的结果；它们是一种过程性的成就；它们是四基的延续和发展；它们用数学的方式揭示出现象的本质；它们用数学的视角理解和解释现实世界；它们符合逻辑的解读或证明数学的原则；它们探讨自然现象或现实生活中的数学规律；他们经历了数学的再发现的过程；他们发展了批判性思维，形成实事求是的科学态度，逐步形成了讲述道理、有序思考的习惯和严谨精神。

总结来说，面对新课程改革的挑战，我们需要正确、深刻地理解和掌握新课程的思想，转变教育观念，把握教材、回归课堂，把握课堂教学的基本要求，改进教学方式，提高专业能力，多动脑筋，多想办法，紧密地联系生活经验和客观事实，通过数学来引导学生在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让他们在学习数学中享受数学的乐趣。

　　数学老师网上培训心得体会 18

我们的经历让我深深地领悟到，数学不仅仅是一种学科，更是一种生活方式，一种思维方式。它在我们的生活之中无处不在，使我们在解决问题时有了更多的策略和工具。因此，我们应该重视数学的学习，让每个人都能够享受到数学带来的乐趣。

在学习的过程中，我发现新的教学模式为我们提供了更大的自由度。我们不再是课堂的主导者，而是成为这个过程中的参与者和推动者。我们可以通过多元化的学习方式，如小组讨论，案例分析等方式，让学生更加深入地理解和掌握知识。我们也应该注重评价体系的设计，既要关注学生的学术成绩，也要关注他们的学习过程和情感状态。只有这样，我们才能更好地激发学生的学习热情，帮助他们全面发展。

最后，我认为我们要充分尊重每个人的学习需求，让每个人都能在数学学习中找到自己的位置，发挥出自己的潜力。我们应该以“以人为本”的理念为导向，引导学生积极探索，发现并解决数学问题。同时，我们也应该提供多样化的学习资源，让每个人都可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习路径。

总的来说，我希望能够在未来的数学教学中，坚持新课程的理念，实践新课标，让每一个学生都能够从中学到有价值的知识，培养出优秀的思维能力和创新能力，为我国的教育事业做出贡献。