初中数学网络教研心得体会（通用20篇）
在完成了一次富有成效的网络教研之后，我想分享一下我的心得体验。
这次教研活动让我深刻理解了教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生发现问题、分析问题并解决问题的重要角色。网络平台提供了丰富的教育资源和交流空间，使得我们可以轻松地获取和分享学习资源，也让我们有机会相互学习和借鉴经验。
同时，我也意识到，教学不仅是讲授，更是一种互动的过程。我们需要充分尊重学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，激发他们的学习兴趣和动力，使他们能够在轻松愉快的氛围中主动探索和学习。
总的来说，通过本次教研活动，我对教师的教学方式有了更深的理解和认识，也对自己的教育理念有了更明确的认识。我相信，在未来的教学工作中，我会更加注重培养学生的独立思考能力和创新精神，同时也不断提升自己的专业素养，更好地服务于教学工作。
在此，我要感谢为我们提供这次宝贵机会的网络教研团队，你们的热情和付出是我学习的动力。期待我们共同进步，共创辉煌！
初中数学网络教研心得体会 1
我参加了20xx初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。
一、主动才能得到收获
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的.文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
初中数学网络教研心得体会 2
参加初中数学远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受很多。下面就是我的点滴体会：
一、对新教材有了初步了解。
学习了义务教育新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的做到了心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，也更明确了。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的专业分析对我们理解教材，把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中，自己通过视频观看学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动讨论”、“课例作业”等内容，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。通过视频观看学习了《有序数对》和《图形的旋转》，感觉很有收获。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。特别是听了专家讲座后，自己才知道还有很多不足。自己今后将认真按专家的指点开展教学活动。
三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的认识。
本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”等内容，因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时十分头疼，特别是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的`方法。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。
四、教学实战能力得到加强。
本次培训充分关注培训教师的实际需要，不仅传授了现代教学技术和手段，在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。专家向我们讲授了“计算机教学手段应用”“中学教师标准解读”“教学技术及应用”“新课标解读”等，先进的教学理念及其别具一格的教学风格使本人在观摩、思考、碰撞中得到提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的实效。
五、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的初中数学教师。
初中数学网络教研心得体会 3
上周五下午，王校长主持了一场别具一格的数学教研会议。这次研讨会不仅为我们提供了新的数学磨课模式，而且真实感受到了王校长作为学术领军人物对学科发展做出的高度引领。
在这场研讨会上，我们深刻地领悟到了教师在课堂教学中设计问题的重要性。每节课都需要精心设计有价值的、启发性的问题，以便激发学生思维，这需要教师在准备每一堂课时对课堂中的主要问题有一个精确的把握。此外，教师还应注意问题的层次性和可理解性。特别是在思考型问题上，应该留给学生足够的时间去思考，而不是简单地给出答案。同时，对于中低水平学生回答出的学习错误，教师应该及时介入，以帮助他们克服思维障碍，让他们能够真正理解和掌握知识。
另一个值得注意的现象是，教师的角色已经从传统的知识传授者转变为引导者和促进者。在课堂小组活动中，教师需要准确地确定角色定位，使学生明白每个人都有义务参与到学习过程中来。同时，教师也需要明确分工，确保每个学生的贡献都被妥善照顾。在小组活动的过程中，教师应为学生提供一个舒适安全的环境，让他们能够在没有其他干扰的情况下全身心投入学习。
总的来说，这场研讨会让我们深刻认识到了王校长和张冰老师的魅力，也让我受益匪浅。在未来的工作中，我会坚持遵循教育大纲和教学参考书，不断提升自己的教学能力，借鉴王校长的宝贵经验，实践易课堂的教学理念。我也将时刻关注自身的成长，持续改进自己的教学方法，以此推动我在数学教学领域的进一步发展。
初中数学网络教研心得体会 4
时光荏苒，数学教研组又迎来了一个新的学期。这个学期里，我们以提升教育教学质量为核心，以课程改革为主线，以课堂教学改革为重点，积极开展各项教育教学活动，取得了显著的效果。
首先，我们加强了师资队伍建设，倡导全员学习，通过集体备课，引导教师们积极参与教学研究，不断提高教育教学水平。同时，我们也强调了教师之间的团结协作和交流，形成了一种学习型、创新型的校园文化。
其次，我们强化了常规管理，严格执行课程计划，注重教学质量监控和效果分析，有效地促进了教师的专业发展和教学质量的提高。
再次，我们积极推动教学科研活动，开展集体备课、听课评课等活动，发挥了教研组的作用，推动了教师们的教学能力和教育教学水平的提升。
最后，我们深入推进新课程改革，注重学生的全面发展，倡导探究性、合作性和体验性的学习方式，旨在培养未来的社会需要的人才。
总的来说，这个学期我们取得了一些成绩，但还有许多地方需要改进和完善。我们将以此为契机，继续深化教育教学改革，提高教育教学质量和水平，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
初中数学网络教研心得体会 5
在网上学习已经结束。在辛勤劳作之余，我收获颇丰。新的课程加深了我对新概念的认识，收获很大。
在线学习让我掌握了相关知识。虽然辛苦，但还是从中收益良多。学会了知识，但也还有许多尚未全面掌握的地方，还需要继续学习和理解。
最重要的收获是对学校的数学教师有了全新的认识。他们的形象更加鲜明，角色也随之发生了变化。
一开始，我在实践中不得不带着太多的顾虑，认为教学过于复杂，无法更好地服务于学生。但是这次网络培训改变了我的看法。我认为教学应当和学生的生活紧密相连，这样才能创造出真正有利于学生成长的学习环境。
我很荣幸能在培训中了解到很多有关教育的知识。例如，我们应该如何在实践中应用这些知识，以及如何培养学生对知识的运用能力。这些都是我在之前的学习中未曾触及过的领域。
网络培训让我看到了自己的不足之处。我意识到，我不能只依赖于传统的方式来进行教学，而是应该尝试更多的创新方法。我希望在未来的工作中，我能尝试更多的创新方法，提升自己的教学水平。
此外，我也明白了自我发展的意义。我相信，只有不断学习和进步，才能够适应社会的发展。因此，我决定以后会更加投入地学习和工作。
总的来说，这次网络培训给我带来了很大的启发。我将会把这些启示融入到自己的工作中，努力成为一名更好的教师。
初中数学网络教研心得体会 6
下午，xx教育工作站在我校举办了关于初高中知识衔接的研修活动。我校的一位物理老师张老师和一位历史老师分别上了两堂关于三次函数的课，随后又由我校的历史老师郭锐老师给我们带来了初级高中衔接知识的讲座。
整个下午，我感触良多，下面就谈谈我对这两节课的一些看法：
张老师的《二次函数的图象和性质》是一堂原汁原味的初中课堂，整个教学环节进行得非常好，导学稿的设计也非常好，课堂气氛热烈，讲练也非常到位。然而，我想问两个问题：一是面对初三年级的学生，他们的数学课是否还具备这种思维量和课堂容量？二是仅仅通过一次函数y=x^2和y=-x^2就能总结出所有y=ax^2的图象和性质吗？这样做是否会让学生产生一种错误的感觉？
接下来是徐老师的《二次函数的图象和性质》，她的课给我带来了一些启示：在刚开始阶段没有提供表格，而是让学生自己动手制作图形，因此学生们绘制出来的图象呈现出各种形状。我认真地观察了学生的错误，发现其中有很多是因为他们把横坐标的值标注错了。但徐老师并没有帮助他们找出错误原因，而是将正确图象画了出来，我认为课堂上出现的这种明显的错误应该被详细分析，这样才能充分理解这些错误的特点。
第三节课是听了郭老师为我们带来的《初高中数学衔接知识》讲座，她从数学的内容和教学进度、学习能力等多个方面对我们进行了深入剖析，并列举了初高中数学教材中的九个脱节知识点。这使我更加清楚地认识到初高中数学的不衔接之处。
针对初高中教材的脱节知识点，由市政府统一编纂相关的参考资料，供高一年级学生参考。学校可以根据需要选择性的讲解，而对于没有老师指导的地方，可以查阅参考书来提高学生的自学能力。
对于初高中教材的部分内容，老师们往往认为它们比较简单，认为初中老师也能轻松应对。然而，根据专家们的建议，我们需要让初中老师意识到初高中数学的知识之间的差异，让他们在处理初高中内容时，有意识地应用相关知识的方法和数学方法，而不是单纯地重复做练习题或者只顾考试而不认真对待基础知识的学习。运用相关知识解决问题或许并不复杂，但他所包含的数学思想可能会对我们的学习有很大影响。
总之，这次研修活动让我受益匪浅，我希望以后还能有这样的机会，能够聆听这样的精彩课程和讲座。
初中数学网络教研心得体会 7
经过这一阶段的学习，我深受启发，感悟很深。
一、通过“研修”使我们对全新教学观念有所领悟。
通过这次培训学习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
二、通过“研修”，我们更全面了解了初中数学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
初中数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入探究教材，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“研修”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的`体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。
在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务！
初中数学网络教研心得体会 8
通过“国培计划”的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的小结。
在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20多年，一直从事初级中学数学教学工作，多次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：
1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学，注重偶然性与必然性之间的`联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：
1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。
最后，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着；读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景，无限的未来！要做一个学者型的教师。不断更新知识，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身！
初中数学网络教研心得体会 9
3月10日我在马头二中听了一场来自育才中学的刘xx老师为我们带来的复习课程，这场课使我深受启发。
首先，我对教学应有所准备。刘老师的课涉及了许多重要的知识点，他巧妙地将这些知识有机地结合起来，使得学生们能够充分感受到数学知识的连贯性。同时，他也清晰地向我们展示了这节课对于提高学生们学习质量和深度的重要性。
其次，教学要注重学生的参与度。刘老师的课堂氛围活跃，他不仅把枯燥的知识讲解得生动有趣，还常常询问学生他们的想法，并根据他们的反应给出相应的解答。这种提问方式极大地激发了学生们的学习兴趣，让他们的思维更加深入和全面。
再次，我认为数学思想对于教学来说是非常重要的。数学思想可以帮助我们在讲解基础知识的同时，加深对学生思维方式的理解，从而使学生能够在理解和应用这些知识的过程中不断提升自我。
最后，我想说的是，情感激励比知识讲解更为重要。我之前的教学方法往往过于强调知识的灌输，而忽视了对学生情绪的引导和激发。而刘老师的教学风格正好相反，他在鼓励学生的同时，也积极引导他们参与讨论，培养他们的团队协作能力。
总的来说，这次听课对我有很大的启示，我会在我的教学中尝试运用刘老师的方法，以激发学生的学习热情和兴趣，提升教学质量。
初中数学网络教研心得体会 10
5月13日，我和几位数学教师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课。半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、 教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地让他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的.学习兴趣更有利于学生对所学知识得以牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
数学教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了解学生的情感，以多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、课堂师生互动环节引人入胜，氛围融洽
在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听课的几点心得体会。各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到数学课的魅力，充分体现“教学以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学网络教研心得体会 11
本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精力不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识：
1、学生思维与表达有差异。
应该允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的`机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而产生他们创新的欲望。勇于创新，善于创新。
2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力。
把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。
3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探索实践转化。
《新课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学应当走过这样的过程，学什么？为什么学？怎么学？用在哪？学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。
如教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出规律，然后应用这些规律来进行相应的练习，而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？这个关系对其他这样的方框成立吗？这样可以激发学习动机。
问题提出后，鼓励学生通过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中，学生不仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的经验，感受到学习的成功，体会了学习的功效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进行动手操作活动，而教师只从一个组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生学习主人的姿态、使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，提高其分析问题，辨别问题，创新发展的能力。
初中数学网络教研心得体会 12
在学习数学的过程中，一定会遇到各种各样的公式、定理和规律，这些都是前人毕生心血总结出来的，是人类智慧的结晶，为我们的学习指明了光明的道路。但我们也应该认识到一点：这些仅仅只是大的轮廓，其中所容纳的空间是十分空旷的。前人的路需要我们不断地开拓，不断地完善，然而这一切又一切的实现要靠敢于“创新”的自己。
学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层的建筑。在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。从这里可以看出，学习数学既要在“守旧”中“创新”，有要在“创新”中“守旧”。即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的`原理。这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。创新是引发历史革命的根本动力，它很可能引发新的数学革命，最终将带动整个社会向前发展。因此，我们应该在具有创新的精神的同时，具有大胆提出问题、认真研究问题、合理想象问题、巧妙解决问题的信念。
自从上小学起，我们就一直在学习数学，那么花这么长的时间去学，数学到底使我们得到了什么呢？
首先，数学赋予了我们一个清晰的头脑，这使得我们可以看清事物之间的联系；其次，数学加深了我们对事物的判断能力；第三，数学开发了我们的逻辑思维。
最近几年，我不断的体会到数学在学习以及生活各方面都为我们提供了大量的可利用资源，并不是所有人都理解这一点，毕竟数学是一门非常抽象的学科，数学在本质上完全不同与物理化学。虽然应用学科带来了巨大的经济效益，但倘若没有数学作为基础，所有的学科都将变成空中楼阁。一个人要想成为一名科学家，他首先必须成为一名数学家。数学产生一种魔力控制着我们的思维，大脑一旦失去数学的作用有如身体失去地心引力一样虚无缥缈，数学的魔力不仅使人的大脑产生了严谨的逻辑性，而且使人的工作效率大大提高，这是我们有目共睹的。
学习数学需要两个前提：一是要有悟性，二是要有计算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多发问。以我个人为例，我常把一些离散的信息进行加工，得到另一些连续的或更有价值的信息（如将特殊式反推导得到一般式就可以看到式子变化的规律）以便增加已知量来解决我所要面对的问题。
数学是一门计算科学，所以学好数学就必须要有一定的计算能力。而数学没学好的人通常有两个原因：一是逻辑思维发生混乱，二是分析计算能力差。只要找到自己的弱项，努力的拼搏，最终是会成功的。学习数学是没有终点的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失败，数学上的成功来自于实力不是靠运气，而实力则是在坚持不懈的奋斗中点点滴滴磨练出来的。
初中数学网络教研心得体会 13
通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下：
一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新
参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界
观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自己
网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善自己。
四、反思不足，努力改进
通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新审视自己，更清醒地认识到自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进
1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的\'挑战。
2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的.指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。
6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
初中数学网络教研心得体会 14
在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。
一、教育教学的理论得到转变。
通过培训学习，我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学的能力得到提高。
在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
三、多媒体教学的能力得到培养。
掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的\'运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
初中数学网络教研心得体会 15
每次培训都感慨很多，收获很多。但都如刘老师所讲的，只是当时一热，一耽搁就什么都忘了。
昨天讲的人很多，讲的也很好，觉得自己要说的别人基本都讲到了，所以也就一直没说话。现在把昨天听课后的感受借这个机会谈谈我的看法。
听了两位韩老师的课后，有个共同的感受，就是感觉如进了幸福中学校园的感觉，清爽、自然、流畅，总之很舒服。我个人认为这种上课节奏学生可能更能够消化得了，吃得透。我们课堂的\'高效不是看教师讲了多少题，而是学生真正消化了几道题。既要照顾个体又要顾及全面，我觉得乐安学校在谈经验时这方面的做法就很好。
另外，我想就韩翠华老师的课，提几点自己的看法。韩老师在一开始，展现了班级成绩统计图，但一闪而过，我觉得不妥，既然花时间和精力做了，就应该让他发挥其作用，比如作为激励学生的依据，及时鼓励表扬优秀，鞭策后进生。有必要可以做成复式统计图将平行班级成绩展现给大家，激励效果会更好。恕我直言，我估计可能韩老师的统计图不真实，才这样做的吧。这也是一种技巧啊。
另外一点就是韩老师在每道题结束时，少了教师的点拨或者说是必要的总结，老师虽尽可能少说，但画龙点睛的作用还是必不可少的。比如学生做第3题时，没有注意到通过图像可以得出b的值为1，老师就应该启发或点出，这样再判断就简单多了。
对于韩冰老师选的滨州中考题，我个人感觉很有刘老师出题思路。所以在这里冒然提一个不成熟的看法，我觉得那道命题选粹的第（3）问可否再增加一个难度，根据以上两问试得出求平面直角坐标系内两点距离公式呢？
由于时间关系，先谈到这里吧，望刘老师批评指正。
初中数学网络教研心得体会 16
烈日炎炎盛夏，我参加了一场湖北省网上高中数学新课程研修班。为期半月的学习既紧张又高效，让我受益匪浅。这次新课程研修使我对高中新课程有了更全面的了解，不仅深入理解了新教材的设计思路，也清楚地认识到了在数学课堂教学中需要注意的一些问题。
首先，我们需要统一对思想，切忌盲目跟风。新教材摒弃了传统的教学模式，转而重视学生个体的发展，强调的是个性的成长。这与以往的教学观念有着鲜明的区别。我们要明确这一点，不再仅仅满足于传授知识，更要引导学生自我发展。
其次，我们必须充分发挥现代教育技术的作用。随着科技的进步，许多新的教学方法和技术被引入课堂，比如函数零点的存在、对称、平移、折叠、旋转等，这些都是我们在教学实践中从未接触过的新型教学手段。我们应该充分利用这些现代技术，帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，新教材的内容也会呈现出螺旋式的上升趋势。旧教材的内容过于单一，一旦教完就会变得过难，而在新的教学理念下，我们会逐步推进教学进程，直到每个知识点都已得到充分的展示和理解。
总的来说，此次研修让我对新课程有了更深的理解，并决心在我的教学工作中，以实际行动去践行新的教学理念。
初中数学网络教研心得体会 17
5月10日，县教育局在南丰镇中学举办了一场博兴县初中数学教师培训会，会议内容充实且高效，参与者收获颇丰。几位老师发言的内容丰富多样，思维火花激烈碰撞，给在座的所有教师带来了新的启发。
在这次培训会上，老师们展示了两堂生动有趣的数学课程——兴福镇中学韩翠华老师的试卷讲评课和县实验中学韩冰老师的专题复习课。韩老师深厚的数学功底、精彩的讲述方式以及独特的教学模式深受大家的喜爱。
韩老师的授课风格具有鲜明的特点。她将全班同学分成若干小组，在课堂上组织集体讨论，鼓励学生们独立思考，解决问题。这种小组形式不仅激发了学生的竞争意识，培养了他们的团队精神，更使学生在合作学习的过程中找到了乐趣，也充分展现了自己的个性和才能。
在自主探究学习方面，韩老师强调了学生主体性的重要性。学生们在这个过程中自由探索，互相帮助，共同成长。韩老师还通过现场解答，指导学生如何正确理解和运用所学知识，这不仅增强了学生的理解能力，也为他们在今后的教学中提供了宝贵的建议。
此外，韩老师的讲解条理清晰，重点突出，注重学生的基础知识理解和综合应用能力的培养。他引导学生们从不同的角度去分析同一个问题，帮助他们深入理解知识的本质和精髓。
这次培训让我对“学生为主体，教师为主导”的教学理念有了更深的理解。我们不能仅仅满足于传授知识，还要关注学生的发展，帮助他们学会独立思考，形成自主学习的习惯。韩老师的这些经验和做法值得我们借鉴和学习。我希望有更多的机会参加这样的会议，以便能够不断提升自己的教育教学水平。
初中数学网络教研心得体会 18
20XX年5月10日，我有幸参加了县初中数学课程培训活动。听了一场由韩翠华老师和韩冰老师的示范课，还听了一场乐安学校和陈户一中的主题报告。对于刚刚踏入教育行业的年轻教师来说，这是一个难得的学习机会，对我来说，缺乏教学经验的问题显得尤为突出。
众所周知，良好的教学能力源自于不断的实践和学习。在这次培训活动中，我已经间接获得了些许教学经验。作为一名年轻的教师，我认为自己还有许多需要提升的地方，例如如何有效地运用教学技巧以取得更好的教学效果。为此，我们需要通过参加此类培训活动，以便不断积累实践经验，并不断提升自身的教学水平。
本次培训中，我体验到了在课堂教学过程中，优秀教师们从容不迫的教学风采和深入丰富的教学语言，这深深地震撼了我，让我感受到了自己的不足，并认识到要迅速提高自身素质，适应新的教育教学理念的要求。通过此次培训，我深刻理解到要上好一堂课并非易事，它涉及到必要的教学经验和教学方法，同时也要具备对教材的深刻理解和全面掌握，以及充分的课前准备工作和对学生的全面了解。
作为一个称职的教师，我们的职责就是照顾并激发每一个孩子的潜能，让他们快乐地成长。因此，我们也应该用心去对待每一位学生，给他们传递爱意。在此过程中，我们可以从小事做起，比如在教学中融入孩子感兴趣的内容，与他们建立起深厚的师生关系。
总的来说，这次培训对我而言具有极高的价值。它不仅拓宽了我的教学视野，还提供了大量的宝贵实践经验，使我得到了很多实质性的帮助。同时，这也是我走向成熟和进步的一个重要途径。我会继续沿着这条路走下去，通过更多这样的培训活动来提升自己，为更好地服务我们的学生们而努力。
初中数学网络教研心得体会 19
我有机会参加这次的数学培训，参与的学习过程让我收益匪浅。在这个过程中，我积极地听取了三位专家的精彩演讲，他们在教育理论和方法、教师业务素质等方面都给我带来了许多启发。对于我个人的教学工作而言，这无疑是一次极其宝贵的提升。
首先，我要强调的是，作为一名教师，我们的任务不仅仅局限于教授学科知识，更重要的是探索教育科研的道路。我们应该勇于接受并运用先进的教育理念和教学模式，而不仅仅是盲目跟风或者一味地照搬他人的经验。只有这样，我们的教育才能与时俱进，教学质量才能得到显著的提高。
其次，我们需要关注于问题的解决和研究。在教育实践中，我们可能会遇到一些从未有过的难题，这就需要我们在探寻解决问题的途径和方法时保持敏锐的洞察力和深入的研究精神。只有这样，我们才能在变化和复杂的情况下，有效地引导教学活动，确保教学质量的不断提升。
再次，推进新课改的过程是充满挑战和机遇的。在面临新的问题和挑战时，我们要能够独立思考，进行判断，并通过自己的研究找到最佳的教育教学行动策略和方案。同时，我们还要学会与其他同行交流，学习他们的经验和见解，以便我们可以更好地适应教学的需求。
此外，我也了解到一个普遍的道理：对数学概念和推理方法的重要性有着深刻的了解。我们可以通过掌握这些基本概念和推理方法，来构建自己的数学方法体系。只有这样，我们才能在实际操作中，更加自如地应对各种数学问题，提高学生的数学应用能力。
总的来说，通过本次骨干教师的培训，我深感自己受益良多。我希望在未来的教学工作中，我能将所学到的理论原则融入到自己的教学实践中，让我的教学工作不断进步，不断提高。
初中数学网络教研心得体会 20
5月10日，在兴福中学举办了全国数学教师大会，主要针对初三年级学生展开了一场讲座。在这次大会上，我们共听取了三场报告：首先是两位来自名校的优秀教师上了一堂试卷解析课，他们以严谨的态度分析了考试中的热点问题；接下来是一堂深度复习的课程，教师们深入剖析各种解题技巧和规律；最后还提到了我校对即将毕业的学生所采取的指导措施。
经过这一整天的学习，对于作为我第一年带毕业班的老师来说，收获实在是太多了。首先，在课堂教学过程中，我们需要将数学思想有效地融入其中，并且教导学生们学会运用学习方法。否则，单纯地按照教材上的讲述方式进行教学就会显得机械化。我们应尽力挖掘题目的内在含义，并教会学生如何运用这些思想和规律来解决问题。
其次，学生们是学习的主角。他们的表现直接影响着我们老师的教学质量。因此，我们应在教学过程中充分利用给学生展示自我、培养能力的机会，从而进一步激发他们的学习热情，提高他们的实践能力和适应能力。同时，我们也需要适时地找出问题的关键所在，比如基础知识的积累和掌握。对于学生的解题思路，我们要将其建立在一个具体的课题中，让他们通过解答实际问题来加深理解和体验。
总的来说，这次大会让我收获颇丰。我会好好思考并将学得的知识应用到教学实践中，不断提升自己的专业素养。