创新爱心沟通融合工作心得感悟

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创新爱心沟通融合工作心得感悟 篇1

　　匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真钻研业务。

　　这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

　　二、创设良好的学习情境。

　　创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

　　三、致力于数学教学的优化。

　　1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

　　3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

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创新爱心沟通融合工作心得感悟 篇2

努力创造条件,让教师们经常从工作中获得成功和幸福的体验,让小朋友们和我们的老师一起幸福地生活!

1、在新生入园前,教师就要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园时,总是长时间地哭闹,这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。心爱的玩具、喜欢的活动、亲近的伙伴。

2、教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前,教师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌和名字;当幼儿来园时,对小班幼儿可用他在家用的小名称呼他,同时今后幼儿每天来园时,教师都要大声而亲切地称呼他,这样可以大大地缩短师生之间的心理距离，产生归属感。

3、教师要关注每一个处于心理困境的幼儿。教师要善于观察与揣摩幼儿的心态处境,然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当幼儿受挫折时,教师不妨说几句话解围;当幼儿沮丧时,教师要适时说几句热情的话予以鼓励;当幼儿疑惑时,教师要及时用柔和的语言给他提个醒;当幼儿自卑时,教师不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当幼儿痛苦时,教师尽量设身处地说些安慰的话; 当某一幼儿几经努力仍不被小伙伴们认可的时候，教师要善于将其优点公布于众……

4、要允许幼儿犯错误。由于经验、能力的限制,幼儿总会犯这样那样的错误,这是幼儿心理发展所必需经过的,同时也是很正常的。不以成人的标准去苛求幼儿,或将幼儿置于一种无形的压力之中,将不利于幼儿心理的健康发展,也不利于他们创造力的发展。

5、教师要无条件地接纳每个幼儿。不管幼儿的出身如何、性别如何、性格如何、长相如何、聪明与否、听话与否、缺点多少,教师都要无条件地接纳每个幼儿,包括接纳他们的缺点和不足。这种接纳的态度,会使得我们能心平气和地公正地对待每一个幼儿,这也是我们对幼儿进行心理健康教育的一个前提。

6、教师要尊重每个幼儿的人格,与幼儿平等相待。与他交谈时,应尽量蹲下或弯下腰,注意倾听幼儿说话,并与幼儿保持经常性的目光交流——这是一种平等的交往态度,也是对幼儿的一种尊重。教师不要当着别人的面,揭幼儿的短处,要处处注意为幼儿保住面子。

7、教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触。对每个幼儿都充满信心。使老师鼓励(抚摸、拥抱、拉手、眼神、语言)与微笑的行为成为一种习惯。经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的值得赞赏的地方,幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞,使本来很细小的优点变得越来越突出。

8、教师不要对幼儿发火。特殊情况下进行冷处理，尽量避免“气”伤幼儿，以免使幼儿心理产生不安。因为在发火的状态下,我们会失去理智,而做出许多有碍幼儿身心健康发展的事情来;同时,我们的“发火相”将会深深地留在幼儿的脑海里,使幼儿觉得“某某老师真可怕”,这对幼儿心理的安全,对幼儿心理的健康成长,都是十分不利的,并且这种消极影响也将会是十分持久的。

另外,我们也不能因少数幼儿不听话而责怪全班幼儿,因为这对所有幼儿来说都是一种伤害。我们“有气”时,要注意发泄的策略,比如,在我实在忍耐不住时,可先暂时停下“教育活动”,待到心平气和时再重新开始进行活动等等,尽量避免“气”伤幼儿。

9、教师在幼儿面前应时刻保持抖擞的精神和愉快的心情。因为教师的精神状态和心情状况会直接影响到全班幼儿的行为和情绪。幼儿教师要不断改善自己的个性品质和心理健康状况,努力以积极健康的情绪去带动幼儿的情绪,尽力避免将个人的不良情绪带到幼儿园的教育活动中来,以免对幼儿产生消极的影响。

10、让每个幼儿都有不断获得成功体验的机会。幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同学习计划,让他们每一步都能学会,然后在成功的基础上再进行新的学习,这样,让每个幼儿都不断地看到自己在原有基础上不断地获得进步,进而增强其自信心,促进其心理的健康发展。

1、心理健康教育工作要持之以恒。幼儿任何一种(不管是良好的还是不良的)心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。因此,心理健康教育的任何一个目标的实现,都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程,日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。所以不要指望只通过一次或几次的教育活动,就能改变幼儿的不良心理,或培养出幼儿良好的心理品质,对幼儿心理的发展或改变要有足够的耐心,要有长远的教育计划。

2、应将幼儿心理健康教育目标和任务融合到幼儿园的各项教育活动中去。幼儿园的一切教育活动,包括教学活动、生活活动、节日活动、游戏活动等都蕴含着许多心理健康教育的内容和时机。担任各项教育活动组织的教师,在心中应该时刻装着心理健康教育的目标和任务,抓住在各项教育活动中的一切教育机会,对幼儿进行心理健康教育,促进其心理的健康持续地发展。

3、幼儿心理健康教育目标的实现是通过幼儿自身的心理活动及其心理经验的逐渐积累而形成的。幼儿良好心理品质的形成,不是靠老师的单向灌输“教”而出来的,而是在有关活动的感染、熏陶下,在幼儿与周围环境的发生交互作用的活动中获得体验和感悟,然后逐渐形成的。

4、坚持发展优先和防重于治的策略。

幼儿园心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质,注重维护与促进幼儿心理健康,而不能将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。幼儿园心理健康教育的根本目的在于使幼儿心理正常健康地发展成长,因此,发展幼儿良好的心理素质,维护幼儿心理健康,必然是幼儿园心理健康教育的重点。从心理健康的角度来看,培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。

5、要有专人负责有组织有计划地向家长宣传和普及关于幼儿心理卫生保健知识和技能。理由有二：第一，幼儿的相当多的时间是在家庭里度过的,家长及其家庭对幼儿心理发展影响是最直接,最有效的,幼儿心理上所表现出来的许多心理问题,其根本原因就在于家庭;第二，当前幼儿的家长普遍缺乏这方面的知识和技能。

6、教师对有问题行为的幼儿,要进行跟踪观察,建立个案分析。要及时地采取环境干预和行为矫正,尽早让幼儿心理的发展恢复到正常的轨道上来。

7、教师要努力追求事业上的幸福感和成就感。教师要对所从事的幼儿教育事业感兴趣,并不断地从幼儿教育工作中获得成功和幸福的体验,因为教师在事业上能否体验到乐趣和幸福,将会影响她们对工作的态度和对幼儿的态度,进而影响到幼儿心理的健康发展。

因此，努力创造条件,让教师们经常从工作中获得成功和幸福的体验,让小朋友们和我们的老师一起幸福地生活!

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创新爱心沟通融合工作心得感悟 篇3

原创： 范范 社工考研中心

翻开我的考研日记，思绪万千，有一些话想和你们唠唠。考研的经历对我来说是很特别的。不经历的人会不知道，你必须主动孤独，默默忍受，心中的一个执念在支撑着你，你不得不步履匆匆，不得不蓬头垢面，迎着朝阳，伴着晚霞；一路上，也曾遇见最美的风景。郑州的秋天，没有一个像20××秋天一样安静，下午背书是我最开心的时候，我喜欢在一个巨大的窗户前看着夕阳一点点落下。郑州的冬天，没有一个像20××冬天一样安静，下雪时我不喜欢撑伞，雪落在身上，眉毛上，最开心。

这段经历时痛苦、回忆时美好的时光，想和大家分享的，有几个比较特殊的日子。

8月6日，经历了好几个月的自我斗争，终于决定把目标学校换为人大。这么晚换学校心里是非常没底的，但是我不想辜负自己。因为我本科是郑州大学社工专业，有一定的专业知识积累。但是毕竟人大啊，而且专业书完全不同，决定做出以后，参考书全部重新买，群啊、学长学姐、经验贴一个一个自己找，有点辛苦，但是从心底的开心和坚定。还有脚底，那几天走路都带风。

2月15日下午出初试成绩，当时我在上海打工，上班不可以玩手机。只能趁上厕所的时间查成绩，成绩刷出来那一刻，我高兴地叫了出来。

作为过来人，我深深地知道你们的每一个疑惑,懂你们的无助与害怕。当时自己学校也没有亲学长学姐，好不容易在一个群里联系到一个刚考上的学姐。买完资料以后就再也没理我。特别痛恨这种行为，我不会这样对你的。有什么疑惑，可以联系我，毕竟有人带领会少走很多弯路。

关于具体的日程安排，我希望你们具体问题具体分析，不要照搬我或者任何人的计划。每个人的基础和学习能力都不同，照搬别人的计划有什么用呢？重要的是要有自己的节奏，自己的想法。这里我简单说一下我的时间表，给你们提供一些参考~

社工考研一共四科，政治、英语、社会工作原理和社会工作实务。各个科目准备开始时间各异，复习特点也各有不同。

3-4月决定学校，买买参考书资料（资料同种类型不建议太多，一本适合自己的足矣，比如单词书：恋练有词）

4-6月英语：边看朱伟老师单词视领，边背单词，同时紧跟何凯文老师的每日一句。专业课：参考书目广泛阅读，不细读。列出每本书的框架，做到心中有数

6月末，知道你们有期未考啦。我当时也是把考研放了一放，专心期末考，大三专业课还是很多的。

7月初，回家小作休息，并制定暑期计划（我是比较爱作计划的，长期中期短期计划都爱做。喜欢每天计划表完成之后心满意足的回宿舍的感觉）

7-9月，英语：真题阅读，我是先做了英一，后做了英二。这样时间刚好而且会感觉英二很简单，不然只做英二真题的话太少了，真题宝贵。刷几遍全看个人基础和感觉吧。我阅读理解底子还可以，四六级550+，英一刷了两遍，英二刷了三遍。专业课：第二遍看书，细看，并且开始背。第一遍背到吐血，但是相信我，只要背完第一遍，2345遍非常之轻松啦。

9—10月，英语：阅读不再是重点，开始攻克翻译、完型、新题型。Tip：集中10天（天数自己把握）攻克一种题型比较有手感。专业课：背背背(结合历年真题划出重点章节，不过人大的那几本超重点分布还是比较均匀的，几乎每章都是重点。苦笑.jpg)。政治：注意啦！最晚9月份也要开始啦。政治分为选择题和论述题。前期主攻选择题，我是一边看徐涛老师的视频一边过知识点。（有很多老师都是不错哒，可以综合各家之长，也可只宠一人）

11、12月，英语：作文提上日程(真的不用准备过早，后期注重积累，考前要总结出自己的模版)。保持全套做题手感，考前留几套真题掐表模拟。专业课：继续背书，考前进行模拟。（模拟的好处我真的不用讲了吧，听话，模拟不是浪费时间！考完你会回来谢我的）。政治：选择题继续过，同时肖四、肖八上市就开始背。（肖大神还是肖大神）

以我亲身经验，暑假和11、12月状态最好。我中间的几个月也是几近放弃状态，每天就睡到10点才起。不过，有人陪着真好。幸亏倒计时50天的时候遇到了我男票,重新燃起动力。我考研的时候整个人是比较焦虑的，需要安慰和陪伴。他会每天陪我起床，安慰我的小情绪，只要我需要，他会一直在。还有同班的小伙伴，也给予了很多很多帮助。这种感情就跟战友情一样一样的。

复试的话，上午是笔试，中文是一个半小时，四道论述。

1. 对医务社工的理解，医务社会工作的原则和方法。

2. 谈一谈人在情境中视角的理解。

3. 开发式扶贫与保障性扶贫的理论依据与结合路径。

4. 社区工作的方法。

英语笔试一个小时，论述二选一，一个是老年抑郁症，一个是案例分析。

下午是面试，我是第三组的第一个，紧张到嗓子眼。进去教室坐下，李迎生大大坐在正中间，OMG！进去我先递上了我的简历，然后老师示意我坐下。先是中文介绍，然后一个英语问题，然后是中文问题。由于我有简历，老师主要是针对我的实习经历和学生工作提问的。

好啦，说的差不多啦。总之呢，别害怕，既然选择一个高的目标，就要拿出与之相配的努力来！有些东西，该放下的就要放下。谁不是一边想着放弃一边继续努力呢？你要相信自己（信念），更要继读努力（行动）。不要担心考不好怎么办，现在把每一步走好了，基础打牢了，结果不会亏待你。

考研，更像是一个人的battle。你需要做好的是管理，管理自己的情绪，管理时间,甚至管理自己的生理。爱你所爱，行你所行；听从你心，无问西东。

加油啊!年轻人!

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