关于《背影》的读书心得体会50字

　　当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。

关于《背影》的读书心得体会50字 篇1

　　秋雨连绵，而我，便喜欢独自坐在书桌前，听着窗外似有若无的雨声，手捧一本《朱自清散文集》，细细品味。已记不清是多少次再读《背影》。年少无知时的我并不能体味其中深意。如今，我已日渐成长，书中父亲提着橘子，那蹒跚的背影，已定格在我的脑海里，像一根敏感的琴弦，一经拨动，便会引发我无限的感慨。

　　在中国几千年的浩瀚文海中，歌颂父母的文章不计其数，而《背影》却是最让我感动的一篇。也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作。而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分，让我想起我的父母，细腻的情感绵绵不绝，汇集成一条温柔的小溪，在我心中缓缓流过。

　　我敬佩和羡慕那些作家或擅于写作的人，可以把对父母的情感通过笔尖，自然而然地流泻于纸上，读来总能带动读者的心灵随之跃动，让心灵深处的情感也随之点燃，继而蔓延，情到深处，禁不住泪眼模糊，就像《背影》带给我们的感动。

　　于是我情不自禁地想到我的父母。想着虽然生活一般，但他们却乐观幸福的笑容；想到他们冬日里依然在凛冽的寒风中，日夜奔波，做工作，任冷风吹痛了脸颊；想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的，想到此处，我便忍不住泪眼濛濛。

　　平凡的父母给了我不平凡的生命。我有一个很简单的愿望：早日让父母卸下沉重的担子，安享晚年的幸福。我只有尽我的努力让他们为我取得好成绩而高兴，因为我知道，父母，都是无私而伟大的。

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关于《背影》的读书心得体会50字 篇2

　　这个寒假，我读了一本书，叫《名人传》。读完后，我感慨万分。

　　这本书是诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰的作品。它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。书中主要简述了三位名人的一生：贝多芬一生备受疾病、贫困和失恋的折磨，但他始终不懈地抗争，并且一直保持着对音乐的激情，创作出了许多的经典作品，走在了音乐领域的巅峰；米开朗琪罗忍受了病痛以及世间人们所有的刁难和盘剥，兢兢业业，一生醉心于雕塑创作，雕刻出了许多脍炙人口的作品；托尔斯泰致力于实现自己的理想，又不停地的质疑自己的理想，在冲撞和求索中成为一代文学巨匠，精神得到升华，价值得到体现，无愧于自己的一生。他们都是靠心灵而伟大的人！

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关于《背影》的读书心得体会50字 篇3

小时候，我最讨厌的就是学校放假，大到五一国庆寒暑假，小到周六周日，只要我在家，就不得不帮着家里干农活。不是我不热爱劳动，是那时候的农活干起来太辛苦了。

西北地区种的是秋小麦，播种的时候，早上5点多得起床，先给牛把草料添足，再把犁具、种子、化肥装车，等一切都收拾妥当，牛也吃饱了。牵牛拉车地赶到地头，合种的本家已经等了一会儿了，但天色才放着青光。那时候物资匮乏，牛虽然是庄稼人的命根子，可每家的经济状况也只能养一头，耕种的时候，就找本家合作，一家出一头牛，将犁具套起，种子才能种到地里，也不是一头牛种不了地，只是耕出的犁沟歪歪斜斜，影响播种，人也舍不得让牛太累。

等一群人呼呼喝喝地套犁耕种，田野上的雾气也被太阳冲散的差不多了，但地上的露水还是很重，你看男人们牵牛的牵牛，扶犁的扶犁，嘴里不住吆喝着“嘚儿驾”、“呔”、“回，回”等号子，手里的鞭子、缰绳左摇右晃好不威武，像个英雄，迎着被雾气晃的柔媚的朝阳，征服着这片原野。这时候，男人们被露水沾湿的裤腿上，聚了一堆黄土，这是一群泥腿子英雄。女人呢?她们怀里抱着一个脱了漆的搪瓷脸盆，里面装着化肥、种子，她们的手在盆里进进出出，化肥、种子顺着指缝极匀称准确地落到新犁出的沟里。

你说上面这些都是大人的事，你个小娃娃累个什么劲儿?看见挥着铁锹、大木棰满地里跑着粉碎大土块的小个子了吗?那些都是孩子。土地板结得特别厉害，一犁过去翻起来都是大土疙瘩，土疙瘩是埋不了种子的，为了收成，这些土疙瘩是要被拍碎的。于是，小孩承包了这项工作。我最怕的就是拍土疙瘩，那东西哪里是土呀，简直就是一块铁，铁锹拍上去，力道就顺着锹柄传到我手上，震得胳膊发麻，可那土块连个裂纹都没有。大木槌用起来倒是不震手，可它太重了，我几乎举不起，使出吃奶的劲儿好不容易敲碎了几个土块，停下来缓缓，就被大人责备道：“就知道磨洋工”。

好不容易熬到日上三竿，太阳晒干了衣服上的湿气就开始灼烧皮肤，地气被蒸腾了出来，混着庄稼人的汗水，一起升腾，在空中化作飘飘荡荡的云。这时，地里劳作的人都还没吃饭呢。小孩又在大人的差遣下甩着两只泥脚，撒欢跑回家里搬早上已经准备好的吃食，犒饷劳累了一上午的人们。

我家人丁不旺，做饭的是姐姐，装馍和菜的脸盆我是抱不起来的，都交给她，我抱的是热水瓶。等姐妹俩儿哼哧哼哧地把吃食送到地里，父母多半会斥责我们一下。农忙时节，人的火气比较大。耕种结束时，牛已经累的粗着鼻孔进出气了，人呢，进了家门，放了犁具，就近找个干净地面坐下歇息了。这样的耕种要维持三四天。

……如今，儿时的记忆已经随着时间淡去，家乡发生了天翻地覆的变化。

家里已经好多年不养牛了，耕种时，集市上扎堆的播种机等着你叫去田间作业。只消一个早上，种子已经埋到土里了。中间又有化肥机帮着施肥，除草剂选择性清除杂草，到收获的季节，收割机嗡嗡的在原野上响过，麦粒就被拖拉机送到了场院。

种子也不断的更新换代，今年张家种的这个型号的颗粒饱满，明年李家又在农市上淘到了高产品种。收成好了，之前为了糊口在山里开荒出来的田由种小麦，到种秕谷、苜蓿，再到彻底荒废，最后无需国家号召，就都被野草和野生的小树苗覆盖了。交公粮成了历史。

农村的这些变化不是朝夕之间的，就像种子的更新换代，开荒出来的田地又变成山林不是一夜完成的一样。中国的农村跟随着中国的历史，正是我国从站起来，到强起来、富起来的过程。在党的领导下，推动农业发展始终是经济发展的重中之重。总书记在党的十九大报告中强调要坚持农业农村优先发展，实施乡村振兴战略。

在各种惠民政策下，农村发展好，家里人常说：“工作不开心了就回来吧，家里的地给你留着，国家政策这么好，当个农民也有满满的幸福感。”

“田家少闲月”，秋季，再回到家乡，我听到了田间地头隐约传来的沸腾声。

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关于《背影》的读书心得体会50字 篇4

　　说实话，很长时间都没有和爸爸妈妈读过书了。有一天，我拿着姐姐初中的语文书去和爸爸读亲子共读。翻阅着语文书，感觉好枯燥。对爸爸说：“真是的，初中语文书，怎么这么无聊，连一张彩色图片也没有，而且文字还这么多，可想而知，初中生生活这么乏味。”正当我要关上书的时候，一个题目吸引了我，这个题目的名字就是《孤独之旅》。一个疑问充斥在我的心中。“为什么旅途是孤独的，是什么样的人经历了这样的旅途？”正当我在想的时候，妈妈说：“是要让你接触这种文章，看看主人公有怎样一段不同寻常的经历，这样才能更懂事。”伴随着柔和的灯光，我仔细地阅读着，我的情感也时起时伏，虽然有些字不认识，问了妈妈以后继续读。

　　这本书讲述了一个这样的故事：“文中主人公杜小康以赶鸭子维生，历经了生死磨难。这位少年在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己的长大了，坚强了而感动。”经过我和爸爸妈妈讨论一番后，得出了一份这样的结论：“现在的我比起杜小康很幸福、很快乐，我比他拥有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的亲人，我不会像他那样孤独，但我承认，我没有像他那样遇到困难的时的坚强，这一点我要向他学习他那份乐观坚强的心态，他的旅途是孤独的`，我的旅途是开心的，所以我更应该好好把握，好好学习。”

　　每个人在成长的道路上，或多或少都曾被自己所感动，所以平常遇到困难，更应该以坚强的心态去面对它，得到那一份坚强被自己的行为所感动，那样我相信，不管遇到什么困难，我都会愈挫愈勇。

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关于《背影》的读书心得体会50字 篇5

　　本学期上级领导为了积极推进素质教育，提高课堂教学的效率，推出读书活动，全校老师积极行动，热情高涨，取得了良好的效果。在本次活动中，我也不甘示弱、积极参与，从中受益匪浅，尝到了“高效课堂”的甜头。原来一篇精读课文我可能讲上三课时，如今我能缩短精讲为两课时甚至是一课时。通过这次的读书活动我认识到“高效课堂”就是老师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，学生在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那么如何提高语文教学的有效性，使学生积极主动地参与教学全过程，结合教学实际，我从以下几方面做了一些尝试：

　　一、做好课前准备，对教材做到心中有数

　　深挖教材，吃透教参，以课后题为牵引，依次准备好要教什么，重点是什么，难点什么，确立一两个训练点。然后针对学情精心处理教材，杜绝片面追求课堂知识的大容量、拒绝机械的照搬教材和教参的内容与设计。抓住新旧知识的连接点，引导学生运用旧知识的迁移来掌握新知识，还准备好相关的知识链接，拓宽知识面。然后设计好“导学案”让学生提前预习自学，解决一些比较简单的内容，课堂上，仅仅是解疑答难，从而避免了无用功，节省了时间，达到了高效。

　　二、合理安排时间，构建高效型课堂

　　教学是教学相长的过程，它是一个动态的、不断发生变化的过程，是一种涉及全体师生的实践活动， 用好时间才能保证课堂的高效率。一堂课一般由学、讲、练三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于5分钟。课堂上要少讲精讲，多学精练。精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。同时还要学会节约时间。以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。

　　三、教学得法，做到平实、真实、丰实、扎实

　　教学有法，教无定法,贵在得法。华东师范大学叶澜教授认为，高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实，这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要标志。课堂教学中，为了提高教学的质量，我以教学理论作指导，我努力践行这四实，舍弃了许多华而不实的环节，力争节节直奔重点。经过自己的不断实践，熟练地运用朗读的有效策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。每节课的设计中总是把学生学习的感悟与朗读有机结合起来，达到读体现悟，悟促进读，好词佳句名篇加以背诵。设计多种朗读的形式，有开火车读、指名读、引读、师生共读、齐读、小组读、分行读等，背诵也是采用这些方式并配以奖励措施，激励学生积累，这样做回归了语文教学的本质，切实提高教学质量。

　　四、评价措施公平公正，提高学生的积极性

　　在课堂上，对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力等进行评价，特别是很少关注那些平时性格内向，少言寡语的学生，公正评价学生参学习的积极性、主动性，很好地发挥“评价促进发展”的功能。学习的评价标准是“不求人人成功，但求人人进步”，有个人之间的竞争也有小组之间的竞争，采用自我评价、相互评价或小组评价与全员评价相结合，使每个学生都能通过自己的努力有一定的成就感，从而激发学生的学习的热情。 总之，推行“高效课堂”势在必行，任重而道远，如何提高课堂效率，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。希望通过探讨和实践，能以有限的投入收获无限的成果。让学生在快乐和兴趣中，收获知识，提高能力。

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