幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案（精选11篇）
在现实生活或工作学习中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 1
感受到了散文诗的意境美和夏天的趣味性。
提高了看图完整表述的能力和仿编能力。
理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、PPT、图谱、幼儿人手一份操作纸。
一、话题导入，吸引兴趣
同学们，今天我们要讲的是春天的故事！你能用一个成语来形容春天吗？让我们去听听它们的歌声吧！
二、借助挂图，分段欣赏散文诗
首先，我们来到一片绿油油的草地上，那是蝉儿们忙碌的地方，他们的歌声就是绿绿的树叶沙沙作响。
接下来，我们来到了一棵大树下，那里是知了们的天堂，他们的歌声就是高高的树干里飘来的声音。
然后，我们又来到了清澈的小溪边，那里是青蛙们的乐园，他们的歌声就是清清的溪水里泛起的涟漪声。
三、使用PPT，完整欣赏散文诗
在看完这些精彩的画面之后，让我们走进另一个世界，看看是不是也有这样的场景？请大家试着描述一下，并且尝试着模仿他们的声音。
四、借助图谱，仿编散文诗
在明白了这些生动的画面之后，我们也需要尝试自己编写一首新的诗歌，看看是否也能像他们一样优美动听。
活动结束，大家都已经对散文诗有了更深的理解，也学会了如何运用文字表达情感。感谢大家今天的参与，期待明天我们会学到更多。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 2
**\"寻觅夏天之歌——以动物为主角的儿童诗\"
《寻觅夏天之歌》是以动物为角色的儿童诗，旨在通过活泼有趣的动物形象，唤起孩子们对夏天的喜爱之情。诗歌富有节奏感，充满了童趣，旨在帮助孩子们更好地理解和感受到夏天的魅力。
1. 学习诗歌内容，体验诗歌的独特音韵美。
2. 创新思维，模仿和创作诗歌。
（1）与主题相关的图片、动画或视频。
（2）有关夏季景色的背景知识。
（3）教学资源（如电子书、互动软件等）
1. 情境导入：教师引入夏天的主题，引起孩子们的兴趣。
2. 开始学习：教师介绍主题中的动物角色，并播放相关的音频片段，引导孩子们了解动物的叫声以及其在夏天的作用。
3. 教学讲解：教师逐段朗读诗歌，带领孩子们跟随诗歌内容了解每个部分的主要描述。
4. 自主创作：教师提供一些关键词或提示，鼓励孩子们自由发挥，创造自己的诗句。
5. 小组合作：每组选取一首自己喜欢的诗歌，然后进行小组创作。
6. 共享作品：每组选出一位代表分享他们的作品，并接受其他小组成员的评价和建议。
7. 总结回顾：总结孩子们在本次学习中的收获，鼓励他们继续发掘更多的夏天元素，并尝试用诗歌形式表达出来。
1. 在课堂或户外环境中播放歌曲，让孩子模仿动物的叫声。
2. 让孩子参与制作插图或者绘画，描绘出他们在夏天的快乐时光。
3. 鼓励孩子以诗歌的形式描述他们的暑假计划，增强他们的创新思维能力。
哗啦哗啦，在清凉的池塘里。
咕噜咕噜，在稻田里乘凉。
叽叽喳喳，在绿油油的大树下。
知了知了，在花丛中歌唱。
咕噜咕噜，我们在田间奔跑。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 3
1. 学习欣赏诗歌，感知和体验诗歌的乐趣。
2. 能够在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3. 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4. 开展文学创作活动，激发幼儿对文学作品的兴趣。
1. 根据诗歌制作的图标；
4. 蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
1. 讲述活动主题：“夏天”
2. 引导幼儿讲述对夏天的认识，如：夏天天气炎热，是户外活动的好时光，有许多昆虫出来唱歌等等。
3. 自然语言讲解：诗歌中描述了夏天各种声音的画面，这些声音从哪来的呢？有什么特殊的意义吗？
4. 指导幼儿观看图片，用歌声模仿这些声音。
5. 幼儿在小组内分享他们的观察和模仿，进一步理解和感受到诗歌的魅力。
6. 展示出自制的图表，并鼓励幼儿自由发挥想象力，创作出属于他们自己的诗歌。
引导幼儿根据自己最喜欢的夏日景象创造诗歌，表达他们的情感。
1. 对于教材特点和目标的理解不足，导致在教学过程中没有充分尊重孩子的自主性和创造性。
2. 在图标使用上过于依赖，缺少随机性教育，可能会造成孩子们的适应能力下降。
3. 教师在整个活动过程中需要充分发挥主导作用，给予孩子们足够的自主探索空间，同时也要注意适时引导和帮助，避免偏离课程主题。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 4
活动名称：探索夏天的音乐
1. 让孩子们通过理解和学习《夏天的歌》这首诗，感受诗歌的韵律美。
2. 培养孩子们的语言表达能力，以及对夏天景色的想象力。
1. 现场布置：收集有关夏天的图片和视频资料，以及相关的道具。
2. 教师预先准备好诗歌《夏天的歌》的相关内容和音频，以便于孩子们在活动中进一步理解和体验。
1. 开始活动时，老师首先介绍今天我们要讨论的主题——《夏天的歌》。然后播放诗歌的音频，并简单介绍一下诗歌的内容。
2. 在老师的引导下，孩子们可以自由地观察图片，猜测诗歌中描述的是哪里的情景。这个环节旨在培养他们的观察力和想象力。
3. 随后，老师开始朗读诗歌，孩子们跟着老师一起诵读。这个环节旨在帮助孩子们更好地理解诗歌的内容和语言结构。
4. 接下来，老师以问题的方式引导孩子们深入思考诗歌的句式结构：“‘×××，在……里’”。通过这种方式，孩子们可以在自己熟悉的环境或场景中寻找答案。
5. 活动最后，老师带领孩子们重新诵读诗歌，感受诗歌的独特韵味。同时，也鼓励他们模仿诗歌中的句式结构，创作自己的诗歌。
“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。
知了、知了，在高高的大树上。
“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。
在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 5
1、引导孩子们通过阅读理解和分析诗歌的形式，以及夏天的特性和元素，进行创作和仿编。
2、激发孩子们对文学作品的喜爱和兴趣。
1、组织孩子们在户外找寻夏天的经验，让他们在游戏中更好地理解夏天的特点和特征。
2、准备一份关于夏天的故事图片集，包括草地、树木、池塘等不同的场景，以及各种昆虫和动物的图像。
3、为孩子们提供一些简单的语言教学材料，例如诗歌的歌词和简单的故事。
1、带领孩子们一起分享他们在暑假里的一些经历或者夏天的感受，然后导入今天的活动主题。
2、介绍这首诗歌的名字，诗歌的内容以及它所表达的主题，让孩子们了解这次活动的目的。
1、播放诗歌录音，引导孩子们欣赏并理解诗歌的内容。
2、展示图片，引导孩子们思考诗歌中的各种形象代表了什么样的夏天现象，比如绿草、花朵、昆虫等。
3、老师示范朗诵诗歌，鼓励孩子们尝试模仿，并互相评价对方的朗诵技巧。
1、提出问题，引导孩子们猜测诗歌中的每个词语可能代表的夏天景象，鼓励他们用诗歌的语言来描述这些景象。
2、孩子们分组，尝试用自己的话重新表达诗歌中的意象。
3、教师给予反馈和指导，帮助孩子们改正错误，并继续他们的仿编工作。
1、让孩子们观看一段与夏天相关的动画或短片，进一步加深对夏天的印象。
2、让孩子自由结伴表演，讲述自己在这个夏天里的故事。
3、在最后的环节，让孩子们分享自己的仿编成果，增加交流的乐趣。
通过这个活动，孩子们不仅可以学习如何理解诗歌，而且可以提高他们的创造力和想象力，培养他们对文学作品的兴趣。同时，这个活动也可以增强孩子们的团队合作能力和社交能力。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 6
1. 通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2. 锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3. 感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。
1. 通过欣赏古诗激发出幼儿对大自然的美好情感。
2. 培养孩子们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
3. 让孩子们深入了解四季的更迭，并且能在生动有趣的情境中感受其中的乐趣。
秋天来了，你们听到秋天里有什么声音？
引导有说出自己对秋天特征的认识。
秋天到了，让我们一起去听听大自然的故事吧！从蝉鸣的声音，感受到夏天的热情；从风吹落叶的景象，体验到秋天的宁静。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 7
1. 让孩子们在夏日的快乐中感受大自然的声音韵律之美。
2. 帮助孩子们通过模仿声音体验创作歌曲的乐趣，从而培养他们的创造力。
3. 提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
1. 在公园或者野外的广场上进行听力训练，引导孩子们聆听夏日里的虫鸣声。
2. 要求家长们向孩子介绍一些关于夏季昆虫的知识。
3. 准备展示台上用图片装饰出青蛙、蟋蟀等各种夏日动物形象。
1. 引导孩子们通过听录音猜测这些声音来自哪位动物，然后将答案贴在森林背景图上。
2. 共享图片，引导孩子们观察并模仿他们在图片上的动物形态和叫声，如：“蝉儿知了知了，夏天来到了”、“小蟋蟀国国国，国，夏天来到了”。
3. 鼓励孩子们创作歌曲，比如以蛙鸣、蝉叫等自然声音为灵感来源，让他们运用自己的想象力创作歌曲。歌词可以参考“小蝉儿知了知了，夏天来到了”，也可以结合“小蟋蟀国国国，国，夏天来临”的发音和动作来填词。
4. 组织幼儿进行表演，他们可以选择模仿自身听到的动物叫声进行歌唱，也可以选择创作一首歌，并尝试配以相应的肢体动作。
1. 教育孩子们尊重自然，爱护环境，避免模仿一些过于激进的歌声和动作，以免对身体健康造成不良影响。
2. 安全问题：在户外活动时要提醒孩子们注意安全，防止滑倒受伤。同时，在探索过程中也要注重保护环境，不要随意破坏植物。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 8
活动目标：
1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程：
一、导入出示照片：乘凉
教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
二、展开
1、播放声音，引入诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣赏图片，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？
（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）
（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大树上“知了、知了”地叫。）
（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里？
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5、用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的.地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 9
\"夏日的歌\"：双手张开，向两侧开口，像唱歌一样动作。\"知了\"：手舞足蹈，头部前后摆动，模拟知了乘凉的动作。\"热的慌\"：双臂摆动幅度大，面部表情生动，如置身于炎热环境中。\"撑开\"：手向上伸展，形象地描绘出了撑开叶子伞的动作。游戏玩法：两位幼儿分别扮演大树和知了，模仿他们在夏天乘凉的场景。玩家需要根据提示选择正确的表演，以增加游戏的趣味性和挑战性。
活动目标：1. 学习歌曲“知了”，理解其发音规律。2. 培养孩子们的语言表达能力和对自然现象的兴趣。3. 提高孩子们的合作能力和解决问题的能力。
活动准备：玩具（大树和知了）、歌声图谱以及一些道具（如树叶伞和小人）。
1. 故事导入：“你知道知了在哪里吗？”引导孩子思考夏季的情况。
2. 范唱1-6：用图片或动画的方式，逐步教授歌曲的内容和节奏，为接下来的游戏做铺垫。
3. 歌曲表演：“知了伞下好凉爽”，让孩子尝试用肢体语言来表现知了乘凉的情景。
4. T－T情境表演游戏：“大树撑开树叶伞”，让孩子学会如何正确撑开树叶伞。
5. S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戏：“树荫下的孩子”，训练孩子的合作能力。
6. 挑战游戏：“大树撑开树叶伞”，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
活动反思：对于孩子在游戏中的表现，要及时给予肯定和鼓励；对于困难和不足，要耐心指导和纠正。这样既能提升孩子们的学习兴趣，也能培养他们的自信心和独立思考能力。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 10
1. 学习并体验夏季诗歌的韵律和结构。
2. 探索用多种声音语调朗读诗歌的方法，培养表达能力。
3. 在朗诵过程中感受同伴声音的影响，提高语言交际水平。
活动准备：实物展示仪（或自制诗歌PPT），幼儿用书。
1. 开场环节，引出夏天的话题。
2. 借助多媒体设备播放夏天的诗歌视频，激发幼儿对夏天的兴趣。
3. 让幼儿自由阅读幼儿用书中的夏日诗篇，观察诗歌的内容，引发幼儿提问和分享自己的发现。
4. 将幼儿分成小组，让他们利用实物展示仪或自制诗歌PPT，尝试模仿教师朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
5. 鼓励每个小组选择一首自己喜欢的诗歌，用多元化的声调和语气朗诵诗歌，提升诗歌的表现力。
6. 教师示范朗诵，并带领全班一同参与，以增强集体协作能力。
7. 活动结束后，组织幼儿复述诗歌内容，加深理解和记忆。
通过以上的活动设计，不仅可以让幼儿在快乐中学习，提升他们的语言技能，还可以引导他们深入理解诗歌的情感和意境，培养他们的情感表达能力和团队合作精神。
幼儿园中班诗歌《夏天的歌》教案 11
1. 学习并感受散文诗的韵律美。
2. 理解新年的寓意，体验过年的快乐。
3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养孩子对春节的喜爱之情。
1. 新年钟声音频及配套动画视频。
2. 幼儿园新年主题图片集。
1. 开场白：通过引导提问，引入新年的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 散文诗朗读：教师根据多媒体播放的背景音乐，朗读散文诗“新年的钟声响起”，同时配上优美的背景音乐，使幼儿更加投入到情境之中。
3. 阅读分享：鼓励幼儿自由阅读散文诗，并分享自己的理解和感受。
4. 背景设计：为每个散文诗制作相应的PPT画面，其中包含背景音乐、相关词语和画面描述，以便于幼儿理解和记忆。
5. 回忆年华：教师带领幼儿回顾过去的美好时光，让幼儿懂得珍惜每一刻，感恩过去。
6. 主题游戏：分组朗诵散文诗，形成朗读比赛，提高幼儿的口语表达能力。
1. 美术创作：在美术区提供丰富的材料，鼓励幼儿动手绘画新年景象画，进一步提升他们的创造力。
2. 图片讲述：在区域投放春天图画和新年图画，引导幼儿看图讲述，加深对节日的认识和理解。
3. 语言表演：在课堂上进行散文诗的表演，培养幼儿的表演能力，也让他们学会用语言来表达情感。
通过本次活动，教师发现孩子们对新年的理解更深入，参与度更高，他们不仅学会了如何朗读散文诗，而且能够利用图片、歌曲等多种形式，以自己喜欢的方式传承节日文化。在未来的教学中，可以尝试更多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。