生命如流水

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

生命如流水 篇1

　　大家都知道我前一段时间我养了七条大红鲤吧，它们生活的很好，个个生龙活虎，可昨天有一条大红鲤浮在水面上，好似在挣扎。

　　我看那条小鱼不抖鱼鳃，在水面上呼吸，呼吸的频率也变慢了，它的身体随着水波流动，好像一不小心就会掉下去。它身上已经没有闪闪发光的鳞片，失去了往日那将军的风范。最可怕的是它身上露出了那鲜红的肉，看到此景，我的心如刀绞一样。

　　我马上拿了一个大盆，装，满水，我马上吩咐妈妈去拿药水，并把药水倒在大盆里。我赶快拿出渔网，把那条伤员捞起来放到了大盆里。

　　我看着我亲自饲养的小鱼遍体鳞伤，我只能默默为它祝福快点好起来了。我没有想太多，但我还是第一次为一条鱼悲伤过，我真希望这只是一场梦

　　这件事使我加强了对生命的意识，我觉得每个生命都是值得被尊重的，哪怕是一只蚂蚁。因为每个生命都有它存在的价值。

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生命如流水 篇2

　　星期天，我在小区里给我的“万年青”浇水。突然，我发现了一团黑乎乎的东西，定睛一看，呀!是一群蚂蚁。

　　这些小家伙在湿泥中挣扎，但都是徒劳。还有一小部分蚂蚁在盆外徘徊，大概是在想是下去救同伴呢?还是自己逃命呢?要是换成是我，没陷进泥地里就已经是万幸了，还犹豫什么，快跑啊!但它们并没有这样做，而是用它们的几只细长的腿去碰碰泥土，试探一下，要是泥土干的，就不会使它们陷下去了，就集体跳下去营救陷入危机的同伴们。它们先用嘴巴搬开泥土，然后将泥块放在一旁，数十只蚂蚁一起上阵，很快，百分之八十的蚂蚁就被营救了。被救的那些蚂蚁丝毫没有休息，马上投入一轮新的营救中来。最后，一只蚂蚁带领着大部队，浩浩荡荡地回了蚁穴。咦?怎么还有三只没回去?我正在纳闷时，只见泥土中隐隐约约显现出两根微微摆动的触须。哦，原来是一只蚂蚁被埋进了土里。那三只蚂蚁想要搬动已经稍微有些发干发硬的泥土可不是那么容易的。它们用自己的大钳子甩开泥土，但丝毫没有起作用，我在一旁干着急，想去浇点水，湿润一下泥土，但又一想，不行，这样会把蚂蚁给陷住的;想要帮它们把它救出来，但又怕伤了它们，甚至断送它们的性命…..只能静观其变了。让我没想到的是那只被埋进土里的蚂蚁努力挣扎着，竟然使泥土裂开一条条缝，这样一来，事情就好办了，那三只蚂蚁专门沿着土缝，慢慢地刨开一个圆，再用它们的前脚，去把被困蚂蚁身上的泥土慢慢地给它剥下来，那只蚂蚁终于得救了。

　　通过这次观察，我明白了生命的意义在于团结，在于要有舍己救人的精神，在这个宁静的下午，蚂蚁们告诉了我这样的道理。

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生命如流水 篇3

　　对于我来，生命是脆弱的，生命很容易就会失去，所以我们要珍爱生命，我们不能让它白白的流失。

　　读完光与热爱生命的两篇课文以后，让我懂得了：我们活着，就应该珍爱生命，我们也就要珍爱别人的生命，真爱别人的生命，我们也要珍爱生命自己的，怎样才能珍爱自己的生命呢?我们就应该像小花一样在冷风冷雨中生长，那也就相当于我们要面对困难不屈服，勇于去面对困难，那也就是让我们也向他们一样有勇气。

　　我们活着就要有生命，我们也就要珍爱生命，有了生命还不够，我们还需要有勇气，这样有了勇气，不愁世上没有你办不成的事，我们还要不怕困难。我们也要无私地奉献，奉献也是我们要做的。

　　这就是我理解的生命的感悟的意思，怎么样!你的呢!

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生命如流水 篇4

　　假如生命是花，花开时是美好的，花落时也是美好的。我要采撷生命的花瓣一瓣一瓣撒向人间。

　　假如生命是云，绝不在天空中炫耀自己的姿色，我要化成雨无声地扫向大地。

　　假如生命是船，不要随波逐流，也不要停泊，要撑起风帆；向着未经人到达的海域。

　　……

　　生命有太多的展现形式，但每一种都具有各自非凡的意义。只要做好自己的本职工作。那么我们就不枉自己的生命。

　　二零零七年，孟祥赋的名字传遍了大江南北。他就是感动了无数中国人民的舍身救人的英雄，他是一名军人，为人民服务是他的本职。

　　当他带着妻子，女儿走过一座桥时，情况出现了。一位年轻的女子跳入河中。身边站着的是他的至亲，而面对的却是一个轻视生命的人。但他没有迟疑，勇敢的，义无反顾的跳了下去。终于，这名女子获救了，而他自己却消失在了冰冷的河水中。

　　他的生命在冰冷的河水中消失。

　　他的精神却温暖了中国人民。

　　一个是轻生的人，一个是救生命的人。他们的强烈对比，刺着每个了解事件的人。这位女子虽然获救了，但我想应该救醒的是她的内心，她应该做有意义的事来弥补她的错误。

　　选择生命的姿态，可能让你被人们感激，也可能被人们批评。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是对老师这一职业的赞扬。汶川大地震中，一位二十多岁的女教师将它演绎的催人泪下。

　　面对突如其来的危险，她选择了学生而放弃了自己的生命。那双伸开的手臂，给学生撑开了一座坚实的生命之桥。从此她便化成了无数学生的天使。这是一位永远给我们带来温暖与动力的美丽天使。

　　她的生命在天空中飞扬，她的精神自人们心中回荡。

　　这两位英雄在危急时刻，义无反顾地张开双臂，拥抱新的生命。而自己却在这样优美的姿态中画上了生命的句子同时书写了壮丽的生命篇章。

　　无论是什么样的生命选择，所演绎的不同人生。会带给人们不同的感受，每个人的生命姿态都不同，只要我们做最好的自己，一样精彩。

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生命如流水 篇5

　　生命，是一首歌，它不需要谱曲、作词，只需要你用心，用一生来演绎。它可以悲凉婉转，可以奔放热烈，可以平静如水，亦可以杂乱无章。那么，就让我们演奏一曲不卑不亢，顽强向上的生命之歌吧！

　　马克;吐温曾经说过：“十九世纪有两大奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦凯勒。”海伦是不幸的，但她又是幸运的。在她19个月失去视觉和听觉后，小海伦就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感。她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她睁开了心灵的眼睛，也从此展开了梦想的双翅。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的追求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去。每得到一点进步，就有一份鼓舞，使她逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端，到蓝天的深处，到希望的顶峰！海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她用她的一生，为我们唱响了一曲不屈不挠的生命之歌。

　　张海迪，5岁患脊髓病，胸部以下几乎全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学中学课程。15岁时，海迪跟随父母，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 最终以骄人的成绩和顽强的`毅力被世人所认可。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却自强不息地学完了小学、中学全部课程，还自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪说过：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首顽强不息的生命赞歌。

　　海伦、张海迪，她们都曾是被命运所抛弃的残疾人，但她们却没有抛弃命运，反而用她们对世界、生活的热爱，演绎了一种只属于她们的精彩；以她们的毅力和恒心，为世人谱写了一首生命之歌，而这首歌，必将世代相传，生生不息！

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生命如流水 篇6

　　当生命遇见生命，将会是何等的壮烈!

　　遇见生命是爱情的火花。一曲《凤求凰》，演绎了司马相如与卓文君那轰轰烈烈的爱情。一位是杰出的才子，一位是待嫁的佳人，一卷直率大胆的词赋，他们的遇见便是一场深挚缠绵的感情。他起念弃妻纳妾，忘却曾经患难与共的妻子，送出一首暗示“无意”的书信，但她因一封回信《怨郎诗》，爱恨交织之情使夫君为之动容，最终没有背弃最初的爱恋。他们的故事也为此千古传诵，成为世俗佳话。“愿言配德兮，携手相将”，这不正象征着他们之间情投意合，志趣高尚，有着热烈奔放的感情吗？

　　遇见生命是思维的碰撞。当熟透的苹果砸中依树而歇的牛顿，竟撞击出著名的“万有引力定律”。如果没有这场相遇，人类该怎样诠释地球上的物理现象和宇宙天体间的现象呢？牛顿的发现，成就了一代辉煌，为人类的科技做出了多么巨大的贡献呀！也许熟苹果落地在常人眼里早已司空见惯，而牛顿却为之思考，乃至痴狂。这场遇见，使人类探索大千世界的步伐更进一步。

　　遇见生命是灵魂的相融。淡雅的菊，隐士陶渊明，菊之魂与人之魂两两相合。他不贪权贵，义无反顾地辞官归隐，她不求惯养，长年扎根于深山老林；他有着“不为五斗米折腰”的骨气，她不以娇艳的姿色博人欢心。菊，已经和陶渊明的人格交融一体，因此也就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意情调。安于清贫，超凡脱俗的美好情操，是菊人同有的。有菊为伴的生活，才是最真切，自然的！他与她的相遇，也正诉说了知音难觅的感情罢。

　　遇见生命是爱情的火花！遇见生命是思维的碰撞！遇见生命是灵魂的相融！来吧，一起遇见生命，见证生命的奇迹……

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生命如流水 篇7

　　去年学校开展养花的活动， 老师让我们带一盆花到学校养，我就和妈妈到金润发买了一盆仙人掌，它的刺不戳人，颜色也好看，它的盆是一个黄色的小花盆，里面有一些漂亮的紫色石子， 石子里种了两个一大一小的仙人掌。一带到学校，同学们就涌上来观看，有的还要用手去碰，我连忙说，别碰！碰了会枯萎的，我就把我的仙人掌放到教室柜子上的第二层，可是我后面还有一群人，有的还是想碰，我想出一个好办法，对他们说，谁要是碰坏了， 就买一盆一样的放在这里，后面的人才退回去。 一天天地过去了， 这天突然下了一场雨， 我把仙人掌放到雨下， 滴了几滴雨， 就放回去了。

　　从那以后我再也没有浇水，因为我知道仙人掌，只要碰到一点水，就会自己产生水。 学期结束了，我把仙人掌拿回来，还是绿绿的。可是到过年的时候，仙人掌变黄了，妈妈就把那个小的扒出来扔掉了。可是我们给大的那个天天浇水，它就重新变绿了，又过了一段时间，有一天我突然发现仙人掌有两个一大一小粉色的小花苞，今天又长出了一个。我们高兴极了，因为本来以为这个仙人掌快要死了，现在变绿了，还开了花，这就可以用一个成语， 叫“死里逃生”来描绘。

　　我原来认为仙人掌不要浇水，现在看来浇水了就能变绿，这下我明白了，我原来的观点是错误的。

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生命如流水 篇8

　　蚌没有艰难孕育珍珠的过程，便没有光芒璀璨的价值；没有风雪洗礼的经历，树苗便没有茁壮成长的坚强；没有百般磨难，便没有人生的洒脱……所以，我们应给生命一个坚强、温暖、自信的笑脸，同困难拼搏，向人生挑战。

　　敬畏的生命——坚强的笑脸

　　近年来，不少自然灾害向我们袭来，如汶川大地震。地震摧毁了灾区的房屋、建筑，但始未倒下的是坚强的灾区人们的心。

　　当地震来临，摧毁了房屋、建筑，但震不垮人民求生的顽强意志；当地震之后，埋住的灾民，但没湮没他们敬畏生命那坚强的笑脸。最后他们胜利了。因此，我们应当给生命一个坚强的笑脸，去面对、解决当前的困难，沉着冷静地迎接美好的明天。

　　举重若轻——温暖的笑脸

　　一个人只身在大山支教，多年如一日为山区孩子们付出自己的青春，但他脸上依然展露着温暖的笑脸，如阳光般。他为失学孩子们驱走内心的恐惧添上一份温暖，驱走寒冬的冷。他便的徐本禹。

　　他虽然利用倾颓的课室，扛着贫穷和孤独。扛着本来不属于他的责任，他没有恐惧。而是给孩子们一个个温暖的笑脸，温暖孩子们的心，为他人开拓了一条希望大道

　　千手观音的背后——自信的笑脸

　　一片片灿烂的黄金色映入眼帘，身穿观音装扮的表演者展现了一道亮丽的风景。春晚是她们释放光彩的最好证明，她们自信的微笑慢慢进入人心。她们便是《千手观音》的扮演演员。她们是残疾人，曾经自卑过，但是此时此刻的笑脸无法让人联想到自卑二字。

　　如果她们在身受躯体上的残缺一直自卑，那么舞台上的便不会是她们，而另有其人。但是她们没有自卑地躲在某个角落里，而是给自己一个自信的笑脸，正是在她们的生命中展露她们自信的笑脸为她们增添色彩，使她们光艳照人。

　　人生十有八九不顺，因此，不要悲伤，给生命一个笑脸，微笑面对生命的每一道坎！

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