实践与创新作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

实践与创新作文 篇1

　　古人云：江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　火箭是现代发射人造卫星和载人航天飞船的运载工具，它托起了我们中国人以及全世界的飞天梦。但是第一位想到用火箭飞天的人是在14世纪末期，也就是我国的明朝，一位叫万户的士大夫。为了完成自己的飞天梦，他绑了47个火箭在椅子上，设想利用火箭的推力，飞上天空，再利用风筝落地。但不幸的是，火箭爆炸，万户为了飞天梦，献出了自己的`生命。

　　万户纵然失败了，但他用他的生命在历史上书写下了浓重的一笔，他的设想给后人的飞天之旅留下了启发，他的实践创新精神也同时引领了中国载人航天精神。

　　在20世纪70年代初，中国第一颗人造卫星东方红一号成功上天之后，当时的国防部五院院长钱学森，就提出了中国要搞载人航天工程。历经了33年，中国于20xx年，发射了神舟五号载人飞船并顺利返回，杨利伟作为我国首位航天员，终于实现了中国人自己的飞天梦，在这33年中，中国航天工程耗费了几代人的青春，进行了无数次的实验与探索，才最终使中国成为了世界上第三个完成载人航天飞行的国家。

　　从明朝的万户到20xx年的杨利伟，中国人一直在探索也一直在实践。才有了航天工程上的创新。其实，创新就是这样，它需要像万户那样大胆的设想去引领它，但它更需要万户的实践精神，用实践来赋予创新真正的灵魂。

　　在如今这个飞速发展的时代，“创新”一词无处不在，但是随着社会的变化，某些人不再用实践来充实创新，反而把别人的东西拿过来，稍加修饰，然后大发厥词说是自己创新的。其实，这不叫创新，这只能是一种“套板反应”而已。

　　朱光潜先生曾在《咬文嚼字》中批判过“套板反应”他在文中说：“一个人的心理习惯如果老是倾向于‘套板反应’，他就根本与文艺无缘，因为就作者说，‘套板反应’和创造的动机是劲敌，就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。”朱光潜先生中的“套板反应”着重强调文章的创新，其实在我看来，“套板反应”不仅与文章有关，还与我们这个社会有关，如果一位作家倾向“套板反应”，那么他的文章必落下乘。同样，如果社会倾向于“套板反应”，那么我们这个民族也必然衰落，也永远领悟不了创新的真谛。

　　如果说某一个人的创新思想是一个杯子，他的实践是杯中之水，那么这样一杯水是他的创新成果，而我们完全可以用属于自己的杯子，给杯中填上自己的实践之水，创新出属于自己的成果。

　　因此，当我们付出自己的实践，创新才是那拥有源头的活水，才是那拥有灵性的树木。从实践中而来的创新，才能发挥出应有的光芒。

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实践与创新作文 篇2

　　教师批改作文过程中，往往是”教师高投入，学生低收效”的现象，我在作文批改过程中把学生动员起来，从学生参与直至独立进行作文批改的意义入手，引导学生”互动”的可能性，从学生自己批改作文的条件入手引导学生相信”互动”的可能性，学生激情空前高涨。在自愿组合、互补结合，交流发展的思想指导下，开始进行批改，组织学生操作:

　　1、每次批改时，引导学生掌握标准，例如内容、结构、语言、写作等，确定标准的过程是学习和提高的过程，我们分两步开始:起初，复习作文有关知识、规律，组织商讨相应标准，以后教师逐步放手，让学生自己交换意见，直至明确批改要求。

　　2、互改写作:先由一个同学批改组内一个同学的作文，改正错别字，改通语句，改妥标点，写好眉批和总批，给定分数或等级，提出补充或修正等方面的意见，最后教师对全部作文，特别是学生吃不准了作文进行总体把关，了解学生的作文尤其是批改状况，摸清行情，积累资料，为相关指导做必要准备。

　　3、互谈体会:此项活动意义在于交流，首先组内交流，先让习作者与初评者、复评者与习作者之间的对话，目的是对读者、作者有所启发。然后是组外交流，由各小组推派代表习作者和评改者双方取得的进步以及存在的不足在全班交流，提高效果。

　　4、互推佳作:自己是为了交流成果，鼓励优秀和创新，每次作文，小组内至少推出一篇佳作，在全班交流、学习，同学们再提意见，再次修改，进一步完善提高。在操作过程中，学生得到了提高，每一个同学都动了起来，学生成了”主角”，作文批改”角色”，有了更新，学生的责任心增强了，在批改过程中，学生的阅读面广了，阅读能力强了。同时作文的批改也促进了作文的创新。

　　5、作文批改为提高学生的各项语文能力，特别是创新能力提供了可能，它有利于知识的迁移，学生由小学到初中的阅读习得，积累了写作所需的各种知识，批改作文时由学生自己操作为内化，前一至运用提供了条件。在这样的机遇中，学生大多能创造性地审视、评价他人以至自己的习作，这本身就是一种创新。另外，它有利于作品的出新，应该说:学生的写作就是一种创新，这种”互动”批改作文使得全体学生参验作品，进而出新有了可能，一篇作文经过他人以及自己的反复推敲、修改，形成很大甚至根本程度的变化，这也是一种创新。

　　在写作过程中，开阔视野，拓展思维，有意识地培养学生的创新意识，在作文批改过程中锻炼学生阅读欣赏能力，形成作文创新的能力，那么作文水平体现学生语文综合能力是学生综合能力的主要标志，那么，推而广之，学生创新能力，实践能力的形成则可以此为借鉴，通过多种途径，逐步达成，使学生语文素养提高，创新能力，实践能力逐步形成。

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实践与创新作文 篇3

　　在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。

　　创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。

　　马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。

　　盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下常前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。

　　继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。

　　创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。

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实践与创新作文 篇4

　　科学技术就像空气和水，弥漫透露到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质和非物质的影响是无可估量的。

　　科学属于全人类。一切爱好和平的人们，只有掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会的前进。

　　待在家里无聊的我，突然想起学达。芬奇画蛋。我把鸡蛋放在桌子上，可是怎么画也画不像，坐不住的我，气的把笔往桌子上一扔。“咕噜咕噜……”鸡蛋被笔一撞滚了起来，见状我忙着用手去接；非但没接住，仅而连自己也失去了重心，一只手摁在鸡蛋的一头，而鸡蛋的另一头正好立在地面上。“奇迹，奇迹！”我叫起来，“蛋，蛋没破！”兴奋之余，我陷入了沉思：平时鸡蛋只要轻轻一磕就破了，为什么这次蛋没破？

　　为了弄清楚这个问题，我钻进了物理书堆里，可是书上并没有这一类的问题的解释说明。我跑去问爷爷，爷爷只用微笑着说：“再想想，有什么原理可以用来解释这个现象？”一个原理在我脑子闪过！为了证明我的判断正确，我做起了实验。我小心翼翼的用手把鸡蛋的一端扶竖在水平桌面上，在鸡蛋的另一端上面加了一块木块，又在木板上加砖头。一块，两块，三块……奇迹出现了：一个鸡蛋顶住了几块砖头而没有破裂！

　　“成功啦！”我高兴的跳了起来。原来这是平衡力原理。如果加在鸡蛋上面的两个力满足“同体”“等值”“反向”“共线”这四个平衡力所必要的条件，那么一只鸡蛋在“理想”的情况下，足可以顶起千斤重的物体。“千斤重！”在我的大脑里不停的闪转着这个代名词，“对！这样或许也可以！”于是我又拿了一只鸡蛋，用两个手指捏住鸡蛋的两头，一用力——我又笑了，一样的奇迹，一样的原理，只是这个实验比上一次更简单，更容易理解……

　　这次让我明白了，科学处处都有，只要留心观察，用心观察，用心实践，就会领悟其中的道理。

　　爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到适合做电灯灯丝的材料，有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生回答说：“不，我没有失败，我的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”多少人的嘲讽，多少人的耻笑，这样的坚持有用吗？的确换做一般的人应该不接受不了这样的残酷现实，当今社会就是缺少这样的精神。巴普洛夫曾说过科学需要一个人全部的生命。所以要用心实践，坚持不懈。从细小的事物中实践创造出新的与众不同的发现，使我们的生活越来越美好。

　　科学无处不在，创新从科学中来，科学需要实践。

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实践与创新作文 篇5

　　创新是创造出与众不同的东西，创新是前进的力量。有了创新，就有了前进的希望。

　　学校每年都有实践活动，今年也不例外。今年的.活动项目还很多。例如三d打印机，探照灯，科学泡泡等等。我选择了玩三d打印机。三d打印也就是三维打印，即块速成形技术的一种，它是一种数字模型文件为基础。运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物质的技术。三维打印通常是采用数字技术材料打印机来实现。

　　上课啦，课上老师给我们讲解了一些知识又让我们看了一些制作出来的产品。又告诉我们怎样使用机光打印和三d打印。我先选择了激光打印，然后我在电脑上弄好模板，我又选择了一些装饰品放在模板上。弄好后，我把它弄成一个笔筒然后通过电脑发给老师。之后老师用激光给我把模板切割下来我在组成笔筒就好啦。

　　之后我就比较闲，然后我就去看看同学们的成果。我就在教室里四处逛逛，老师看我比较无聊就跟我说：“你激光的用过啦你去创新三d的去吧！”

　　然后我就去弄三d的。在电脑上我设计着图案，心想设计什么样的好呢？我把一个长方体扭成一个斜着的样子，然后在它的四个面上弄成镂空的花纹样式。然后传到机器中再放上制作用的线条就好啦！

　　等待一个小时后，镂空笔筒就制作好啦。我看着自己的作品感到很骄傲，心想我的创新很好看啊！

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实践与创新作文 篇6

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