谈创新作文900字初中
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谈创新作文900字初中 篇1
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谈创新作文900字初中 篇2
一个圆，有人看是一轮红日，有人看是一轮满月，有人看是一种封闭的不与外界沟通的思想，有人看是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多彩的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维”劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人“，李白”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情“，王勃”无为在歧路，儿女共沾巾“，高适”莫愁前路无知己，天下谁人不识君“。同是惜时，李白”生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘“，曹操”人生几何？去日苦多“。同是咏梅，陆游”零落成泥碾作尘，只有香如故“，王安石”遥知不是雪，为有暗香来“，而毛泽东则”风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑“。同是黄昏落日，李商隐”夕阳无限好，只是近黄昏“，而毛泽东则”雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血“。同是战争残酷，曹操慨叹”千里无鸡鸣“，而毛泽东则”战地黄花分外香“。你说谁人更佳，谁人更绝？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可对之妄加否定！
前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用10多种不同于标准答案的方式予以解决，他发现最妙的一种是轻敲守门人的房间后问：”请问这栋楼楼高多少？“哑然失笑之余，给了我们无尽的思考，在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢？还是鼓励多种多样的思维方式好呢？
近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》；有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》；有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的画稿，我惊叹于那无限的想象力。
无限的多样性归根于个性的多样性。在这个崇尚创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，它是最不可忽视的。很难想象，没有创造，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的下不知所措。
崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住：“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才！”
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谈创新作文900字初中 篇3
“碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘，往事莫论量，千年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。”长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到现今端午的荒凉呢?
“举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒。”的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意?端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。
在漫漫华夏几千年文化中，中国文化的传承竟也会断流，是文化的缺失吗?没错，先是端午节被韩国申遗，主权受辱;接着清明时节议纷纷，国人庸俗，难道还要让中国的文化从此消失吗?虽说早将传统节日定为国假，但对其重视程度却仅仅停留在物质之上，文化的`缺失尤为重要传承与创新的作文传承与创新的作文。清明节iphoneiphone的接踵不正是人们庸俗的体现吗?亲人在世时无暇多尽孝心，天人相隔后，花费无谓的钱财，对逝者价值何在?掩藏背后的不正是拜金主义、攀比之风吗?更让人心痛的是，造别墅，造名车后有掀起了纸糊苹果成祭品的潮流，这些都折射出了社会的病态，难道不正与屈原正直的精神背道而驰，难道还想再上演一次悲剧吗?
文化的传承早已刻不容缓，对文化的关心与重视不能只是在表面上，要有意地去创新，去培育。当然，创新是以文化内涵为基础，像纸糊苹果成祭品，这种行为万万不可取，这种所谓的创新更要严厉地打击。其实韩国能够成功申报江陵端午节成联合国无形文化遗产，其背后也对它进行了很多地创造性发挥，将它所包含的精神不断地拓展，为国人所吸收接纳，相比之下的我们难道不该惭愧吗?自己明明不去好好地珍惜爱护自己的文化，当他人成功申遗时再去争执，一切又有何意义，难道不觉得羞愧吗?难道我们不该好好地反思自己的文化缺失吗?难道还要让春节，元宵等传统节日都被他国抢去吗?不!对自己的文化我们要去继承，但同样我们也要创新，将与现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传承下去，这才能有效地保护我们的文化。
我相信，不，我坚信，中国的文化不断地传承与创新中，定会在历史的苍穹中绽放光辉，睡在水中的屈原也会会心一笑吧!
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谈创新作文900字初中 篇4
我老妈啊!
整天逼着我写这，写那，把我头都搞大，随时还注意什么，创新，不知道他心里怎么想了啊?今天，她这个唠叨得能震天的人，又叫我写了啊，这不是，就来创新作文网遨游了嘛……
你看看，叫我写10分钟，把我忙得……哎..
写来写去，啥是创新啊!
不就图点新鲜感嘛!
可是有啥啊!
创新、创新、创新，在我耳朵里已经来回来回转了9999999999(若干个9)圈了，搞不懂，累吗?你歇歇吧。现在，5分钟都过了，不知道会怎么办，随便吧，和大家说说话。
创新，我YJBYS了，你看，不是这吗?创建新的：刻意创新|继承与创新有一定的辩证关系。知道了吧!
我要去继承和什么辩证关系，(*^__^*)嘻嘻……，走，带你火星上玩玩吧...你看，这是外星人的脚印，大大的，是不?你量量看看嘛!
哇!
什么?10××0000(省略一千亿个0)米，不可相信，走，坐上我的“孙悟空”去寻找它吧!
什么，什么，你不敢，那你还提!
我很愤怒啊!
你不要和我再在一起，开始说敢，有说不敢，要是我老妈来说，就会说;“啊!
你有兴趣去那儿玩，多少篇文章写完了啊,做事不要半途而废，这样不好，不好……”那个阵势，那个严厉。不把你骂得尿裤子，那我就不想姓郑了啊!
对不起了，我老妈来啦，我是不想尿裤子，先逃了，886.记得啊，如果谁想交换妈妈第一个找我啊!
!
我老妈啊!
整天逼着我写这，写那，把我头都搞大，随时还注意什么，创新，不知道他心里怎么想了啊?今天，她这个唠叨得能震天的人，又叫我写了啊，这不是，就来创新作文网遨游了嘛……
你看看，叫我写10分钟，把我忙得……哎..
写来写去，啥是创新啊!
不就图点新鲜感嘛!
可是有啥啊!
创新、创新、创新，在我耳朵里已经来回来回转了9999999999(若干个9)圈了，搞不懂，累吗?你歇歇吧。现在，5分钟都过了，不知道会怎么办，随便吧，和大家说说话。
创新，我YJBYS了，你看，不是这吗?创建新的`：刻意创新|继承与创新有一定的辩证关系。知道了吧!
我要去继承和什么辩证关系，(*^__^*)嘻嘻……，走，带你火星上玩玩吧...你看，这是外星人的脚印，大大的，是不?你量量看看嘛!
哇!
什么?10××0000(省略一千亿个0)米，不可相信，走，坐上我的“孙悟空”去寻找它吧!
什么，什么，你不敢，那你还提!
我很愤怒啊!
你不要和我再在一起，开始说敢，有说不敢，要是我老妈来说，就会说;“啊!
你有兴趣去那儿玩，多少篇文章写完了啊,做事不要半途而废，这样不好，不好……”那个阵势，那个严厉。不把你骂得尿裤子，那我就不想姓郑了啊!
对不起了，我老妈来啦，我是不想尿裤子，先逃了，886.记得啊，如果谁想交换妈妈第一个找我啊!
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谈创新作文900字初中 篇5
创新就是“创造出新花样”，而在当今，却有很多人失去了这种功能。
先放小目光，看看我们如今的学校。语文最重要的部分是作文，作文常考的是议论文。于是乎，语文老师开始一天到晚给学生们灌输提纲，什么“提出问题”;什么“分析问题”;什么“解决问题”……还说这是考试的得分点。久而久之，学生们就只按这样做，而不尝试其它的方法了。老师阅卷时，也就没有百花齐放的快感了。
我们写议论文只是为了考试吗?所以上科学课、作文课时，有别的想法的孩子少之又少，因为“试卷”不“允许”，所以连“试试”的机会都没有，更别提“创新”了。
也许你会反驳：作文有的孩子不会写才这么教他们。既然这样，好的，再看阅读题。
除了作文，阅读本来是学生们自由发挥的第二种题目。可现在各种答案已经被框死了：“生动形象地写出了……”“表达了作者……的思想感情”……你必须按这样回答，不然扣分，扣完为止。还有最后看似是“写写你的看法”之类的题。有一次做一道关于作者写爱鸟的阅读题，我们班有个同学在最后一道“鸟好不好看”的题上栽跟头，他回答：“鸟不好看”，结果分数全扣光了。
其实那鸟确实长得不能算好看，可作者认为好看，你必须说好看，否则分数全扣光了，一分别留。
瞧瞧，连个我认为最自由的阅读题都必须按作者的意愿来做题，到最后脑子还是我们自己的吗?
中考完后，大多数中学生心已经死板化了，学会墨守成规，这个就是这个，那个就是那个，这道阅读题只能用这个公式，那篇议论文只能使用那个提纲。他们心里只有标准答案。
这就是现代教育死板化的\'悲剧。而操控这一切的，便是那骇人的分数。大胆提问，勇于创新。这简单的事，有多少人能做到，又有多少规矩限制着他们呢?
教育制度我们很难改变，我们可以试着改变我们自己。从一切小小的地方，来成就创新的自我。当创新终于有一天大众化时，一切才都不是问题。
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