定格精彩瞬间的意思

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

定格精彩瞬间的意思 篇1

　　雨果说：“青春是生命的春天！”

　　巴金说：“青春是无限美丽的。”

　　米兰、昆德拉说：“青春不是人生一个特定时期的名称，而是超越任何具体年龄的一种价值。”

　　席慕容说：“青春是一本太仓促的书。”

　　我说：“青春是那定格的笑容。”

　　春雨中刚刚发芽的小草是青春；夏日里枝繁叶茂的大叔是青春；秋风中漫山火红的枫叶是青春；冬日里迎雪独放的梅花是青春。定格这永远笑着的青春，定格这永远积极的青春。

　　定格，定格我们的每一个笑容，因为成绩进步而笑，因为老师鼓励而笑，因为克服挫折而笑，因为班级比赛胜利而笑这一切充满青春活力的笑容一张张地被定格，并永远储存在你的记忆说深处。

　　我的清楚是有一个个定格的笑容构成的，有无奈的苦笑也有胜利的傻笑，酸甜苦辣，各种各样的笑汇就了我的青春。清楚是积极向上的，唯独用笑才能反衬出青春的活力。只有永远充满活力的人才能定格青春，将青春永远定格在最美丽的笑容上。

　　记得有这么一个女孩，她生性很自卑，很少跟别人接触，每天脸上都是同一个表情，带有一丝惆怅又有一丝畏惧，很少见她笑，似乎从来都没有见过她笑。原本按她这个年龄应该是充满阳光，充满朝气，积极向上的。好像是因为生一场病后，成绩跟不上，一落千丈，而挫伤了自信心，此后就一蹶不振。老师也似乎察觉到了什么，于是跟她讲了许多的话，许多的道理，她似乎也开始慢慢重回当初的信心，也开始慢慢脸上出现了笑容，慢慢的也有看青春的信息，终于那一次考试，她考了全班第一，那时我看到了他脸上灿烂的笑容，时间仿佛被定格在了那一刻。青春是那定格了的笑容，美丽动人而充满活力。

　　青春的笑容可以是少年、亲年们的笑容，它可以是盼于归家的老人看到儿女

　　都回来时脸上那个灿烂和蔼的笑容。青春。她既有界限，亦无界限，只要永保青春的心态，积极乐观，她就能永远定格在青春。

　　正如米兰、混德拉多说的：“青春不是人生一个特定时期的名称，而是超越任何具体年龄的一种价值。只有永保心中的\'青春，那么你的青春即被定格在你最幸福的时候，定格在你满脸笑容的时候。

　　青春是那定格的笑容，永远是在朝着你笑，但青春也需要用你的汗水、泪水来换得最后欣慰或喜悦的笑容。

　　我们现在已被定格在了青春，但我们需要努力付出才能保持。我们要有人生的追求目标，这样你才不枉走过了这段路程。

　　村上春树说：“当我把青春的记忆延长的时候，就要写青春小说。”他希望把青春定格，那么你又将干什么呢？你又是否想将你的青春定格于某处呢？我会一直将我的各种笑容定格在记忆中，汇成我笑着的青春。

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定格精彩瞬间的意思 篇2

　　昙花一现，记忆也便在这一刻成了永远的定格。

　　寂静的夜晚，皎洁的月光下昙花悄悄地开放，它令人惊羡的美丽也随之在这一刻定格。然而，它的生命却是如此短暂，于是有人感叹它的遗憾。

　　有人说，昙花的美丽太过飘渺，瞬间即逝，它没有松柏的挺拔，没有翠竹的坚韧意志，没有梅花的凌寒独开，没有莲花的出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。然而，我却独爱昙花。

　　纵然，昙花的美丽是短暂的，但它却将美推到了生命的极致。司马迁曾说过，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。大千万物的美共同点缀成了这个缤纷的世界。花开花落，再惊艳的花儿也终将会凋零。与其这样，不如像昙花一样将生命的光彩在这一瞬间推向人生的最高潮。

　　当花瓣凋零，当昔日的美丽逝去，留下的是那令人魂牵梦萦的芳香，成为了它当初那瞬间美的历史的见证。

　　从小就喜欢昙花，不仅仅为它的容颜所为之动容，亦是为了它那罪人的芳香。昙花美得牵动着我们的每一根梦萦，瞬间即逝，亦少了世俗的玷污。它美得惊人，美得纯洁，美得高尚，容不得任何世俗的污秽，唯将生命的精华在这一瞬间得到诠释，消逝，留下的是一缕缕生命的芳香与甜蜜的回忆……．

　　昙花一现，瞬间即逝，永恒的回忆在这一刻起从此定格……．

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定格精彩瞬间的意思 篇3

　　作文中的题记定格写么

　　通常题记地格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开端写题记地内容,写完后另起一行靠右写\"——题记\"。

　　通常作为题记地文字是比较优美地,或许是比较有哲理地,但是通常比较精炼,不宜很长。 要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。

　　作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

　　例如： 困难面前

　　俺们每个人都是一束纯净地火焰,只需您扎实地去勤奋,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚 强地去渡过,那您肯定会换回太阳如花般地笑靥。

　　——题记

　　写法

　　一、引用式

　　引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

　　一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？

　　因为我对这土地爱得深沉

　　以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的`张力。

　　二、交代式

　　借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：

　　谨以此文献给我深爱的母亲，

　　献给天下所有普存爱心的母亲。

　　题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。

　　三、诠释式

　　借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生年写的《多彩的幸福》，其题记为：

　　生活如花，姹紫嫣红；

　　生活如歌，美妙动听；

　　生活如酒，芳香清醇；

　　生活如诗，意境深远；

　　生活如梦，绚丽多姿。

　　这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。

　　四、点睛式

　　用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。

　　如吉林考生年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：

　　像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。

　　感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。

　　感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。

　　五、悬念式

　　用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

　　如湖北一考生年写的《无悔的选择》，其题记为：

　　一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？

　　作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

　　六、点旨式

　　即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：

　　庸者，相信别人，怀疑自己；

　　愚者，相信自己，排斥别人；

　　智者，相信自己，也相信别人。

　　至于后记，内容上和题记相似，可以再一次点题，照应题目。

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定格精彩瞬间的意思 篇4

　　独坐在安静的夜里，总是给予人无尽的思考；遥望着美妙的天空，总是给予人无尽的遐想。如此寂静，如此灰暗，如此的难以入眠，抬头看看零星几点，简简单单，不知道思绪飞翔了何处，或许在幻想未来的某一天，或许是过去的某一时刻，或许想想此时，这样记忆就定格了。

　　在如此沉静的夜，唯一听得清楚的是街上轿车一扫而过的声音，唯一点缀街道的是常年伫立不倒的街灯微弱的光芒，似乎这朦朦胧胧的气氛打动了你，感染了你，影响了你的心。翻开心情的日记，借着这熙弱的月光，整理破碎的记忆，仿佛记忆突然在此时定格。

　　记忆突然跳回了那个难忘时光。在那个清纯的年代，男生英俊潇洒，女生青涩懵懂，或许就是属于大家初恋的时候。放学后，男生帅帅的等在学校门口，身子斜倚着脚踏车，只见女孩从另一个方向出现，脸上的微笑羞涩，笑着对男生，很自然的坐上单车的后座，男生也阳光般的微笑，顺势上了车。在夕阳西下的余晖映衬下，好纯真的幸福。

　　如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟？凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要快乐，不要哀伤。

　　不管在哪个时候，在哪个地方，都会有美好的记忆存在。美丽的，伤感的，忧郁的，幸福的，记忆总在不经意之间突然冒出来，灿若在你的脑海里，流连于你的心里。不曾逝去的记忆总在某一时刻定格，定在了那个梦里，定在了那个时候，选择定在了永恒。

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