定格作用功能有哪些

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

定格作用功能有哪些 篇1

　　掌声如潮水般久经不息，炫彩夺目的灯光打在演员们稚嫩的脸上，耀眼而又夺目。“咔嚓——”快门一按，白光一闪，似是世间美好全都定格在了这一瞬间。

　　时间回到两个小时前。夕阳西下，天际冲起一团半圆形的霞光。霞光本是橘黄，由内到外，色度渐变着，最后化为橘红。我不安地望着窗外红霞，老师走过来道：“多少度？能不能上？不能就别逞强。”摇头否决，心中不安更甚。这周五可就期末考了，那么多个星期的努力就要毁之一旦了吗？

　　“唉——”无奈长叹，认命闭眸，走一步看一步咯。

　　跟着队伍，行至体育馆二楼候场。仰望天空，夕阳已完全被暮色所吞噬，天幕中绚丽的晚霞变成灰褐色，宛若照进百叶窗般，一缕缕占满了天空。倚在书包上，我有一搭没一搭地跟朋友聊着天，心情极其烦躁。

　　“哎，再过几天可就期末了。”她貌似挺同情我的，更多的是幸灾乐祸，“你发烧可真会挑时候啊。”

　　我无语，瞟了她一眼，双眼向上做了次圆周运动，不怒反笑：“噗嗤，那我还不用考了呢。”不待她吱声，老师便领我们来到三楼。望着台下黑压压的一片，队伍有些嘈杂。我与老师相视一笑，“都排练那么久了。要是放弃，一定会后悔的吧……”理清思绪，信步迈向合唱台，调整位置，我看到台下掌声雷动。

　　老师拉起主唱的手，带其走向舞台。“溪流汇成海，梦站成山脉……”歌声响起来，刹时间引起全场注意。灯光暗下来，集中在c位，肆意地打在主唱脸上。轻雾弥漫，似是能减轻脸上的灼热。目光看向台下，现场的同学随着我们的动作，一同挥舞着双手，脸上笑容洋溢。“梦是指路牌，为你亮起来……”唱着最后一句，台下掌声同惊雷般在耳际炸开，一波未平，一波又起。

　　各节目的部分演员上台，井井有条地站在一起。在同学们的欢呼声中，一众领导来到我们中间。演唱的曲目循环着，幕布缓慢地拉上，台下的观众们同我们挥手示意，家长们舞着手机的闪光灯……貌似一切努力都值了吧。

　　“嘿！”同班同学跑过来，拉起还在发愣的我的手，来到了一众同学的中心。她们不约而同地蹲下来，对着镜头比心。白光一闪而过，我莞尔，只觉这一切是那么美好。

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定格作用功能有哪些 篇2

　　也许，就那么一霎那，从嘴角轻轻扬起，点缀着一丝媲美，没有缺陷的美，再也不能与之相比，就这么定格在这样一丝完美的场面。

　　公共汽车麻木地在公路上奔走，蜷缩在车厢中的我恨不得将自己缩小身子，好有立足之地，久久地，终于挨到了下站，勉强地运动着自己那没有知觉的脚，可就当这时，一个妇女焦急地冲我们叫喊着“等等，等，等，司机”，吊在半空中的门又一次打开。

　　车里的人在抱怨着，“我们快被紧死了，还想赚钱？少赚点不会死吧？”几个不耐烦的\'冲着售票员嚷着“快点”，车门开了，售票员对着那个妇女大声的叫喊着。“啊！”所有的的人不约而同地望向窗子外，不料那个妇女不小心在情急的情况下被躺在马路上的石头绊倒了，因为催促声的原故，让她消失在众人的眼线上，所有的人不禁屏住呼吸，也开始在为她担忧，她又站了起来，顾不上身上的小尘土，便抱起身边的那个鼓鼓的“包袱”就跑上了车，仔细一看，那不是一个“包袱”，而是一个几个月大的婴儿。

　　门关了，一个背着吉它的青少年给她们让了座，而此时的车里却变得更加拥挤，只是，车厢里只剩下她哄着小Baby慢慢入睡的声音，声音淡淡的，轻轻的，婴儿的哭声慢慢地停止了，婴儿的脸上露出了甜甜的笑容，我想是睡熟了吧，似乎忘了刚才受到的惊吓，妇女也笑了，然而又在这时妇女脸上不安的脸色，她伸手，却看见手上有一堆血，浓浓的，她检查了婴儿的全身，就连那小小的脚丫也没放过，没有看到，她便安心了，原来是她的手在摔跤时受的伤。

　　蓦地，她舒服地笑了，笑得那么的轻松，带着成熟的气息，她的笑是那么的迷人，那样的一瞬间，定格了下来。

　　是的，就这么一笑，一霎那间点缀一丝淡淡的媲美。

　　那样的一种笑，嘴角扬起，定格完美。

　　那样的一种笑，媲美，是天性。

　　那样的一种笑，我把它照了下来，又名叫——微笑。

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定格作用功能有哪些 篇3

　　夜色又一次降临了，冷冷的，涩涩的。我贪婪地享受着坐在窗边的优待，感受着凉风的吹拂，尽情地呼吸尽情地诗意着。耳边，枯燥的英语听力回旋着，听不进。软软地伏在课桌上，温暖的气息将它一点一点暖化，手指调皮地拨弄着杯盖，水滴在纸张上蔓延，湿了一小片……

　　这样的画面如此熟悉，不禁感慨，我们的青春在这日复一日的花开花落、悲欢离合中重复着，流驶着。是的，这种熟悉令我惊叹，青春似乎是在上演一出早已安排好了的舞台剧，我和你，是主角。

　　那是一个怎样的午后，有些词穷，我只能说，阳光很暖很亮，你就这样站着，在阳光下微笑，很美。

　　每次回忆起这样的相遇，整个身体温暖得即将化掉。如此画面，是透进骨子里的幸福，难以割舍；如此幸福，是一出浪漫的舞台剧，感动太多。

　　17，很好听的数字，17岁的单车，很美好的回忆。想起，17岁的钟声刚刚敲响，窗外的雨滴滴答答，我载着你，一路落叶，一路碾过，你在后座为我撑着伞，你说，要用伞遮住我的刘海，中分了就不好看了……17岁的单车“恋人”，17岁的欢声笑语。

　　还记得吗？那日的公车？我就坐在你的边上，抄着你的作业，想看你的作文，你说会不好意思，你教我“花开花落”就得写乐观的.人生，我看着你，一脸的似懂非懂，但心里却告诉自己，从明天起，做个永远微笑着的孩子，因为你也是热爱生活的，对吗？

　　对的。

　　怎么办？发现我们的故事感动泛滥，这出舞台剧就像灰色天际下缓缓放飞的蓝色气球，幸福却又催人泪下。

　　我想了太多太多美好的回忆，我知道在阳光下微笑的样子会很美，我也知道很多会让我们分开的理由，距离，疾病，甚至死亡，或许有一天我们会在世界的两头慢慢老去，彼此侧脸的轮廓，在灯火中隐没。

　　我伏在课桌上，眼角不知不觉湿润了，青春就是这样，感触太多，眼泪太多。

　　面向大海，花开花落，我们的友情在这青春的春暖花开中，定格下一幕幕温情。

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定格作用功能有哪些 篇4

　　过了多少个春华秋实，那是个什么样的画面，让我挥之不去？

　　白色！他的背景是白色！哦！那是个白雪霏霏的季节。满公园的学，纯白得没有一丝杂色。没有树叶的枝桠上挂满了冰棱，正滴答滴答地往下滴水。枝桠是承受不住那么多冰棱的，吧嗒一下，冰棱掉在雪上，砸出一个浅窟窿。

　　这本是平常的事，却看得我对面一小女孩呵呵直笑。这小女孩两个小麻花辫，一身大红色的棉袄，不过显得有些破旧合不合身。双手捧着个烤红薯，褐色的皮，橙色的肉正冒气。透过氤氲的水汽看女孩，却发现她的眼睛出奇的亮，好似……好似纯净的雪——我有多久没见过这样的眼睛了？

　　女孩发现我在看她，走过来，歪着头问：“姐姐冷不？”我笑笑，还没回答，她便抽出一只手牵我，把我往前带，边走边说：“爷爷在烤红薯，那儿暖和！”女孩的手有些黏，但很暖和，直暖进了我心里。

　　走近些，我闻到了红薯香，看见一位老爷爷。老爷爷黑色的布袄也很旧，同色的旧棉帽没有遮住白发。我向他问好，本来有些拘谨，但老爷爷和女孩的热情，让我放松不少。

　　“孩子，吃个红薯吧！”老爷爷打开桶盖，红薯香迎面而来。公园人不多，到没人观望。女孩在一旁接话：“姐姐吃一个吧，爷爷的红薯可好吃了！”我放在衣服口袋的手钻钻，心中大？mdash；—身上没带钱。爷爷反而一笑说：“不用钱，爷爷送你。”说完伸手递来。看着爷爷充满笑意的脸，我没有拒绝。

　　一个公园的红薯摊前，以雪色为背景，一位老人，和一大一小的女孩是主角，他们正谈笑着吃红薯。呵！对了！是这件事挥之不去，是这幅温馨的画面定格在我的脑海里。

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定格作用功能有哪些 篇5

　　正值风华正茂时期的我们，如今却整天被书本淹没在学校里头，压得连气都快喘不过来了。有人说，我们是被书本给困死了，定死了。是的，着现实如今的确将我们定格了，但我们的梦想却没有因此而沉沦。

　　我们是激情四射的，在运动场上，我们可以流汗一下午；我们是豪情万丈的，生活中，不乏有不畏恶势力的青少年；我们也是真情涌溢的，我们爱我们的父母，老师和同学，同时，面对患难，我们能携手与共┅┅可现实毕竟是现实，人生虽短,但对于我们而言，还有很长的路要走，其意义不仅仅在于是否活下去,而在于我们活得怎样，所以，为了理想，我们被现实暂时埋藏了起来。现在，只能靠我们自己让自己发光，于是我们便在黑暗中艰苦奋斗，朝着光明进发。

　　在世人眼里，读书时苦的，事实也是如此——沉甸甸的作业，一轮又一轮的考试，一次又一次残酷的排名。对学生而言，窗外的世界是如此美妙而让人充满幻想；对外人而言，整天起早贪黑的读书生活真把学生给定死了，可似乎读书又是可喜的——十年的寒窗苦读，终究换来了的是无可磨灭的成就。

　　在困苦中，是什么让我们没有停滞不前？在跌倒后，是什么让我们选择了重新站起来？在雨后的阳光中，是什么让我们沉着冷静？是我们倔强的梦想。

　　“人生如梦，一樽还酹江月。”苏轼用“一樽酒”定格了这瞬间，也定格了他的豪情壮志。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白用笔定格的人生，表达他的激情，他的豪迈以及他的梦想。那我们可以用什么来定格我们，其实，可以一个欢笑或悲伤的瞬间，一次坚持或放弃，一次自己的成功或失败，生活中的每时每刻都在定格着我们，或好或坏，每一个瞬间知道你生命结束的那一刻为止积累下来，最后定格了你的人生，或伟大或渺小。现实是如此的现实，以至于我们无力反抗，当它来临时，我们不得不选择面对，面对自己被定格，但我们还有我们倔强的梦想，我们可以用它来改变未来现实对我们的定格，找到自己真正适合自己的位置，以此获得主动权。

　　我们可以用笔去书写我们的过去、现在和未来，记下那一个个令人忘怀的画面，留下一张张诗情画意的映像和发人深思的启迪；我们可以用自己的身体去拼搏，在追溯千百年来人类的体育精神的同时，亦能够将自身激情迸发，为过争光；或同伽利略、牛顿、爱因斯坦等人一样，我们可以用我们的智慧去探索和发现，筑起人类发展历程上的里程碑；我们还能将自身奉献，去保卫边疆、守护和平┅┅总之，我们青少年可以将自身定格。

　　尽管我们被这满天的书包围，但我们知道，这是必经的书山路；尽管我们被这校园困住，但我们的理想，梦想并没有，我想，这就足够了。

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