音乐课作文（精选30篇）

在我们日常的学习和生活中，我们会遇到许多需要思考的问题，其中一个很重要的问题就是如何才能把一个抽象的话题具体化，并用生动的语言表达出来。当我们面对这个问题时，我们可以尝试着寻找一些有趣的素材来帮助我们构建起我们的故事。

在这个过程中，我们可以运用到的一些技巧包括：

1. 建立故事框架：首先我们需要明确我们的目标是什么，我们要表达的主题是什么。然后我们可以根据这些元素来搭建我们的故事框架。

2. 使用引人入胜的故事线索：一个好的故事必须要有强烈的吸引力，这就需要我们在开始的时候就设置出一条有趣且能够引发读者兴趣的故事线索。

3. 创造丰富的人物形象：人物是故事的灵魂，他们的一举一动、一个眼神都可能改变整个故事的发展方向。因此，我们在构建故事的过程中，应该尽可能地创造丰富的、具有个性的角色形象。

4. 结合艺术手法：在讲述故事的过程中，我们可以利用一些艺术手法来增加故事的趣味性，比如使用比喻、夸张、对比等手法，使我们的故事更加生动有趣。

总的来说，要把一个抽象的话题具体化并用生动的语言表达出来并不是一件容易的事情，但只要我们掌握了上述的一些技巧，那么我们就有可能实现这一目标。

　　音乐课作文 1

今天，我们在一所别具一格的学校上了独一无二的一节课。当铃声响起时，学生们纷至沓来，仿佛聚在一起守望着教室门口，全神贯注地等待着老师降临上课。

片刻间，当这句话还没传到我的耳朵时，老师已踏入教室，只见她步伐轻盈，准备开始她的课程。我内心默默地念叨着：果不其然，在我又重复过两次那句话之后，她已然出现在教室门口。那神秘的等待似乎让我有些不安，于是我默默地下定了决心：这个时刻即将到来，我不能退缩！

老师走进教室后，便向我们询问是否喜欢唱《让我们荡起双桨》这首曲子。我们都积极响应，犹如清澈溪流一般毫无保留地倾诉歌唱。这个时候，课堂中充满了异彩纷呈的旋律，不禁让我感到欣慰：我们的歌声如此悠扬动听。

接下来，老师为我们上了一堂生动有趣的课，她传授了一些基本的乐理知识后，又引领我们畅游了一场新奇的音乐之旅。而这首韵味独特的歌曲我尤为欣赏，其他同学亦有共鸣，因此他们专注聆听并投入其中。

在这个沉浸于美妙歌声的时刻，教室里的所有声响都被淹没在清脆悦耳的琴声之中。我们兴高采烈地沉浸在歌声之中，为追求这份愉悦欢愉而陶醉。

经过短暂的启蒙后，老师指引我们尝试翩翩起舞，期待我们能够迅速融入其中。她挥动双手，在我们面前示范了一段优雅的舞蹈动作，所有人都屏息凝神，期盼尽快掌握其中精髓。

随着老师跳起舞来的那一刻，那一幕令人难以忘怀的画面让不少同学跃跃欲试。当老师跳完舞后，又一次一次地教授我们学习这项技艺，我们尽情地投入其中。

就在这时，一位同学忍不住发出几声不耐烦的谈话声。面对这种情况，老师毫不气馁地选择了引导他，并命令他表演一个让人啼笑皆非的动作。当时，班级中弥漫着一片笑声，同学们也为自己能有幸参与这场趣味横生的活动而欢呼雀跃。

这位学生顿时脸红了，懊悔不已。尽管他的表演并未达到预期效果，但这次经历让所有人收获良多。师生之间和谐融洽，每个人都在欢声笑语中度过了一段美好的时光。

哦，今天这一节音乐课对于我们而言既平凡又独特，充满了喜悦与惊喜。

　　音乐课作文 2

今天上午的第一堂课，我们都在座位上静静地坐着，准备参加公开课。

突然，陈老师走了进来，微笑着对我们说：“大家好，在上课之前，我想让大家先做一些热身运动。”他点燃了一个屏幕，立刻播放出一首欢快的音乐，我们仔细一听，哦，原来这就是《如果你幸福就拍拍手》这首歌。他挥手鼓励我们：“让我们一起动起来！”接着，陈老师大声地说：“现在让我们一起表演《如果你幸福就拍拍手》吧。”

我们的反应迅速而激烈，有的人拿起笛子，好像音乐家一样，闭上眼睛又摇头晃脑地吹奏；有的人开心地跳起来，还有的人笑眯眯地扭着屁股。最后，我们做出了各种不同的动作，像孙中山和庄铮楷这样的名人也拥抱在了一起。他们的友谊真是永恒的美好！

然后，陈老师再次点击屏幕，说：“我们现在可以欣赏这首曲子了。”没过多久，大家都沉浸在美妙的音乐中，杜泽錑听得如痴如醉，陈正航则完全沉浸其中。第四组的同学用手托住下巴，专心致志地听着。其他同学都静静地坐着，教室里的气氛异常安静。

后来，我们在做练习1-5（音乐的发音）的时候，吹得很好并且十分整齐。陈老师表扬了我们，说我们的进步很大。接着，我们开始学习6，我们都学会了。陈老师走下讲台，开始抽查我们。过了一会儿，他就发现了一些滥竽充数的人。

“铃——”下课了，这是一个关键时刻，但是我们都非常耐心地等待陈老师说完最后一句话，然后我们就放学了。

这堂音乐课真的很有意义！

　　音乐课作文 3

\"这不是曹操？对！这是我们初一第一节英语课，我们手里只有课本，老师问我们要做什么，大家都异口同声地说：‘做作业’。然而，老师却拒绝我们去做作业，这是我所遇到的第一个不允许我们不做作业的老师。我不知道是喜还是忧。\"

\"我们的音乐老师姓何，她让我们唱一些流行歌曲。我们都惊讶不已，老师说：\'听到点名的同学可以和好朋友一起唱歌，王佳乐在我前面唱歌，没想到老师真的叫了我，我当时很不想上去，但我还是鼓起勇气，选择了我的好朋友肖扬和章乐，我们在决定唱曹操时，心里挺忐忑的，觉得自己仿佛站在巨人的肩膀上，感觉一切都重新开始。\'

\"我们选择了章峰，实际上我在自言自语：\'如果章峰在我的位置上，我就不可能没有人跟着我，章乐和鲍剑伟也是我的朋友，所以我们觉得应该唱《我相信》，当我们唱到高潮的时候，我们唱得并不好，于是老师让我们再试一次，章乐建议我们大声一点，我们答应了，这次老师并没有说什么，很快就没有声音了。我觉得章峰唱得很好，因为我和其他两个人都犯了一个错误，那就是章峰及时纠正了我们的错误。\"

\"我对这个学期完全没有音乐课程感到很高兴，但这可能是不可能的事情。\"

　　音乐课作文 4

今天，我们在上一堂令人难以忘怀的音乐课，之前我曾读过一些笑料小品中的人类心理学家在提到个人的智力水平时提及他们并不是从小数学天赋开始培养的，反而是在上物理课时开始领悟到了数学的重要性。然而，在今天的课程中，我们遇到了一个有趣的情况。

首先，我们的第一节音乐课是由五人班的语文老师授课。同学们惊讶地发现门外有一个老师的身影，他出现在我们的课堂上，这使得一位同学产生了疑惑：难道他是另一个语文老师吗？不对啊，难道他已经成为了双重老师的角色？还有其他的语言解释也被提出，这好像不可能，是因为他在不同的学科之间来回穿梭太突兀了吧！

接下来的课程主要教授的是歌曲《童心的小鸟》。其中有一位叫做阵奕蒙的同学，她的演唱技巧相当出色。当这首歌正式开始时，没有人能忽视她那如同电脑屏幕上的完美呈现一般美妙的嗓音。不过，作为歌手，我在上课期间也无法满足自己的要求，我的声音只能微微颤抖，似乎总有小小的缺点。这是因为我的嗓音没有达到最高音阶，即使我能用尽全身力气嘶吼，也只是听到沙沙声，可能是因为我没有达到音符的极限吧！此刻，我完全无法想象阵奕蒙是如何克服困难，成功地将这首歌唱得如此动人的！

临近放学时间，我们每个人都希望教师能够给课多加些时间。然而，这位老师并未如我们所愿，当他准备离开时突然回头向我们招手，看来我们的确需要他再留一会儿。这次的音乐课，尽管有些曲折和挑战，但我们依然受益匪浅，不仅学到了一些新的知识，也对生活中的困难有了更深刻的理解。同时，我们也学会了欣赏生活中的惊喜，每次听到阵奕蒙出色的歌声，都会感到无比的幸福和喜悦。让我们期待下次相聚之时，看看那位神奇的“陈奕蒙”是否还会带给我们更多的惊喜和启示。

　　音乐课作文 5

标题：最难忘的一节音乐课

记得那是在小学五年级的时候，我们学校组织了一次音乐课，这次的经历至今仍令我记忆犹新。

课堂上，大家都兴奋地等待着音乐老师的到来。然而，当我们被告知需要每个人都上台表演一首歌时，我们都吃了一惊。原来，在接下来的课程中，我们将要进行一场歌唱比赛。

同学们都迫不及待地开始了他们的表演。他们唱得声音洪亮，表情投入，仿佛每个音符都在欢快地跳跃。但在我眼中，却出现了一个奇怪的现象：每个上台唱歌的人都红着脸回到了自己的座位，就像被羞愧击垮的小鸟。这是我第一次经历如此紧张又有趣的事情。

最终，轮到我上台了。我走上舞台，微笑着向大家说出了我想要唱的主题：“甜蜜的酸甜，就是我的人生！”然后，我尽情地唱了起来。刚开始的时候，大家都专心致志地聆听，只是偶尔会传来一阵阵笑声。然而，当我唱到中间那一段时，大家突然笑得前俯后仰。我有些不知所措，但还是继续演唱下去。

最后，我坐在自己的座位上，看着台下的同学们，对他们热烈的掌声感到非常欣慰。我知道，我已经尽力了，但我很庆幸自己有机会展示自己的才华。

从那次音乐课之后，我对自己的能力有了更深的认识。同时，我也明白了自己的优点，那就是我可以很好地控制情绪，并且能够保持冷静和专注。我很感激那次音乐课带给我的机会，我也很喜欢那次表演。这是一次非常特别的经历，它不仅改变了我对生活的看法，也让我变得更加自信和勇敢。这就是我最难忘的一节音乐课，因为它带给我无尽的乐趣和成就感。

　　音乐课作文 6

　　雨下得很大。上完语文课，我在教室外面的墙角里发现了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩断了。出于同情心，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，准备一会儿把它带回教室。同桌刘欣说：“这能行吗？”我说：“没事！”这时，上课的铃声响了，我们随音乐老师走进了教室。“同学们，我们先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。”琴声响了，大家跟着老师唱起歌来。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿，它还挺老实，肚皮一鼓一鼓的。“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”咦，老师瞧着窗外，可是我们全瞧着老师，大家在想：老师的琴声怎么还有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，刘欣还边笑边咬着嘴唇。又唱第二遍：“海鸥，海欧，我们的朋友，你是我们的.朋友……呱呱！”嘿！这下不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来。老师也看出点门道来了，她踱着步，在课桌间来回走动。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫就麻烦了。要说咋这么巧，小青蛙偏偏赶在老师走在我身边时开始了它的独唱——“呱呱！”教室里又是一阵笑声。完了！我只好站起来，将情况一五一十地向老师讲述了一遍。也算我走运，老师被我对小青蛙的同情心感动了，她并没有责备我，只看了看小青蛙，说：“海鸥是我们的好朋友，青蛙也是我们的好朋友！”说完她又看了看小青蛙的腿说：“既然它的腿好了，我们就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙临走前又是一阵欢叫，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师都笑了。

　　音乐课作文 7

　　星期五上午，我们班上了一节有趣的美术课。上课时，老师手里拿着筲箕，瓦片……等，微笑着走进了教室。我忘着老师手里的筲箕，心里疑惑不解：这些东西用来干什么呢?只见老师用亲切的目光向大家巡视一遍后，就和蔼可亲的对我们说：\"同学们，这节课的内容是用筲箕、瓦片……等来做奇特的脸。\"接着老师让我们先观看视频上的脸，再把筲箕挂在黑板上，然后把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形状贴在了筲箕上。不一会儿，老师手里的筲箕竟变成了一张既生动又有趣的脸。这张脸上的眼睛大得像月饼，鼻子像一轮弯弯的月亮，嘴圆圆的，像是在诉说着什么……紧接着，老师把筲箕、瓦片、陶泥……等材料发给了大家，让我们亲自动手做。当老师一声令下，同学们便分成小组，兴致勃勃地行动起来。我们小组共8人，我和陈虹铭做眉毛和眼睛，钟建、聂飞旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工后，我和陈洪明先把做好的\'眉毛贴在了瓦片凸的一面，然后各搓了一个圆，接着把它压扁，再在上面挖一个洞，镶进一颗弹珠，眼睛做好后，把他粘在了眉毛的下面。再看钟建他俩做的鼻子可真搞笑，鼻孔里还放了两颗铃铛，真像个猪鼻子。然后，我们搓了两根长长的牛角贴在头上。在大家的齐心协力下，不一会儿，一个古灵精怪的脸就在我们手中诞生。头像喜羊羊，眼睛像猫头鹰，鼻子像猪，嘴巴像人的樱桃小嘴。最后，老师让我们把做好的作品拿到讲台上展示，看着老师脸上露出满意的笑容，我们心里美滋滋的。这节既动脑又动手的美术课，不但开发了我们的想象力，而且激发了我们学习美术的兴趣，真是太有趣了！

　　音乐课作文 8

　　又到了我最喜欢的音乐课了，不知道今天“超级玛丽”又会教我们唱什么歌儿？

　　什么？《地道战》？红歌啊，没劲。我懒洋洋地抄完了歌词，马丽老师开始范唱了——“地道战，地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万……”说也奇怪，马老师刚唱了两句，刚才还吵吵嚷嚷的教室里顿时鸦雀无声，同学们一个个双眼发亮，凝神聆听。好一首节奏明快，激情豪迈的歌曲！和着马老师的演唱节奏，我们不知不觉地拍起了手掌。高昂的歌声，清脆的掌声，教室内一下子热烈起来……马老师唱毕，掌声、欢呼声响成一片。

　　“好听吗？”“好听——”“想学吗？”“想——”“超级玛丽”果然不同凡响，小露一手便把我们的胃口吊得高高，就连平日里那些捣蛋鬼都正襟危坐，精神抖擞。“庄稼汉嘿庄稼汉，武装起来千千万，嘿武装起来千千万，一手拿锄头一手拿枪杆，英勇顽强神出鬼没展开了地道战……”全班同学跟着老师一起学唱，那声音响遏行云，铿锵有力。这雄壮的歌声，这铿锵的节奏，使我热血沸腾，仿佛置身于那战火纷飞，硝烟弥漫的抗战时期——冀中平原上，蜿蜒曲折的`地道里，埋伏着千万神兵，神出鬼没，打得日本鬼子抱头鼠窜，闻风丧胆……我们胜利了！顿时，我觉得我自己作为一名中华民族的炎黄子孙而感到自豪、骄傲。“全民皆兵，全民参战，要把侵略者彻底消灭完、消灭完！”振奋人心、慷慨激昂旋律在教室内回荡，全班同学唱得如痴如醉，热情高涨。

　　“叮铃铃——”快乐的时光总是过得很快。这节音乐课结束了，但那催人奋进，掷地有声的歌曲还在我的耳畔久久萦绕。

　　音乐课作文 9

　　这个学期，我们音乐陈老师教我们几个星期就走了，换了另一位陈老师。

　　陈老师开始上课了。不知怎的，原来异常团结的五（3）班，居然发出了零零碎碎的声音。刚刚开始，老师没在意。后来有些人肆无忌弹起来。“干什么呢？”老师“啪”的一声拍了一下琴。这下我们怔住了，讲话声算是没了。

　　但是，有人嘴巴仿佛闭不起来似的，又像机关枪似的在说话。“安——静！”这下，老师发火了。“第一组××，第二组××……”我们都被老师叫起来了。（第一排除外）“今后你们再吵，我不让你们上课了，知道没！”“哦……，但是在学校这么久，我们某些人也养成了诚恳认错，就是不改”的原则，一坐下去又讲话了。不过，总是比开始要好。

　　后来几天，我们也都进入了状态，但是——老师给我们上了《如今家乡山连山》每唱到“哈哈哈哈哈哈哈”时，每位同学都声嘶力竭，拼进全力的.“喊”出来，那声音震耳欲聋，惊天动地，每交你都要塞上耳朵，不然肯定会耳鸣的！但是，我奇怪，那些家伙难道就不吵吗？后来，我们也不尽是“哈”喊出来了，课前唱时整首歌都是喊出来的。

　　以前音乐课，我们虽很活跃，但是也没到这种乱哄哄的场面。

　　陈老师哪，你什么时候才能回来呢？这乱哄哄的音乐课我已无法忍受了！

　　音乐课作文 10

　　上个星期五下午我们上了一节精彩、搞笑的音乐课。这节课呀，钟校长也为我们拍了录像。

　　史老师这次给我们上《波斯市场》这一课。史老师告诉我们，《波斯市场》用音乐来展现古波斯市场盛况。然后，就让我们听着音乐来表演当时的情形了。

　　我自愿演商人，赵艺然与张瀚当我的“骆驼队”。单熙元、方锴和许家源演“乞丐”，曾诗琪演波斯公主，邹昊江演“酋长”，符浩源演魔术师，林以希演响尾蛇。

　　叮咚！叮咚！噢，马蹄声响起，我该出发了，我牵着两只小骆驼，拿着驼铃，大摇大摆地走了出来。一边走一边看，不想放过任何一笔交易，随后，我和各个摊主的交易开始了。单熙元、方锴和许家源三人看到了“商人”，想：“商人那儿一定有很多钱。”所以他们一个一个扑地向我们的骆驼队来“抢劫”，引起全班捧腹大笑。

　　接下来，符魔术师吹起了悠长笛子，林响尾蛇随着笛声开始扭动身体，那动作实在逗乐，又引起全班哈哈大笑。

　　神不知鬼不觉地时候，邹酋长驾到了。邹酋长迈着方步向我们驼队走来，又向摊位走去，好像是在检查工作。乞丐帮看到好生意来了，又向酋长“行凶”，引起我们全班大笑不止。

　　一段优美的音乐响起，戴着面纱的美丽“公主”来买装饰品了。她在那里精挑细选，好像生怕有一点假。但此次乞丐帮不敢乱动，生怕惹怒了公主。乞丐帮们那呆呆的眼神显示出说不出来的遗憾。

　　太阳快要落山了，远处屡屡炊烟腾起，赶集的`人都回家了，我也带着“骆驼”们撤离，公主也撤了。

　　波斯市场的一日就这样结束了，也到了下课的时间了了。啊！“真是一堂精彩的音乐课呀！”我们赞叹道。

　　音乐课作文 11

　　星期四的早上，天气晴朗、白云飘飘。同学们都兴高采烈的来到学校。因为今天有一节武汉市级的音乐公开课，所以大家的心情既紧张又高兴，我也不例外，我也用我最大的能力面对着这节武汉市级的音乐公开课。

　　“叮铃铃，叮铃铃”第三节课的铃打了，同学们迅速地走出教室，安安静静地排队，由孙老师把我们给带到五楼的多功能教室，当时，我们的心情犹如千斤巨石压着我们，过了一会儿，准备正式上课了。

　　肖老师先跟我们问好“同学们好！”我们回答“肖老师你好！”拍手坐下，首先肖老师让我们听两首曲子，让我们说出这两首曲子是多少拍的。当肖老师放完了，同学们都争先恐后的回答说：“第一首曲子是4分之3拍的，第二首曲子是8分之6拍的。”当肖老师听到这种答案时，脸上露出了满意的笑容。“同学们，今天我们将学习一首《摇篮曲》的曲子，请大家做好准备。”然后，肖老师坐在钢琴旁，一边唱，一边弹，肖老师的.声音是那么清脆，那么美妙，宛如小溪的水哗哗的流淌，好似百灵鸟在春天里歌唱，还像燕子的呢喃细语。她的歌声加上今天所弹的曲子，仿佛使我们回到了金色的童年。我们也跟着老师边学边唱，悠扬的歌声随着琴声在整个教室回响，坐在后面听课的老师似乎也被这动听的歌声陶醉了。最后，当我们把这首歌都唱会了，肖老师还让我们听了4首不一样的《摇篮曲》，我感觉这节音乐公开课好像在天堂上一样，真是太完美了，我太喜欢了！

　　我喜欢音乐，它能够带给人们快乐，也能够使人沉浸在美好的回忆当中！

　　音乐课作文 12

周一上完课，学校合唱团就要举行一场盛大的比赛。李老师此刻的心情就像一团火，跳动着对比赛的热情。为了更好的烘托气氛，李老师特地安排了一次“狂欢聚会”。

同学们一个个轻松自在，毫无压力，因为他们知道只要用心去听，就能享受这次美妙的演唱会。在这个欢乐的氛围中，八位神仙各自施展本领，如孙悟空腾云驾雾般地过海；吕洞宾翩翩起舞，令人赞叹不已；白娘子手持青蛇细腰，舞姿优雅；猪八戒则喜逐颜开，模样逗趣。无论你置身何处，都能感受到他们的笑声和欢腾。

然而，到了关键时刻，真正的李老师出现了！他的到来打破了课堂的宁静，让所有人都感到震惊。原来，李老师并没有留下，只用几句话就离开了。这使得原本精彩的音乐会变得索然无味，反而像是自由课一般。

这样的状态一直延续到高潮阶段。此时的教室里充满了热闹的声音和欢笑。那些声音虽然喧嚣，但都带有自由的旋律。这种“疯狂”的音乐课似乎再也无法恢复成音乐课的平静，而变成了一场充满自由的狂欢。

最后，李老师再次登场，为学生们演奏了《不能说的秘密》的主题曲。大家都兴奋地鼓掌欢呼，期待着这首熟悉的歌曲再次响起。尽管乐曲已经结束，但那种欢快的气氛依然回荡在整个教室里。这就是李老师的到来，他带给我们的不仅是一堂音乐课，更是一场欢乐的派对。

　　音乐课作文 13

这是一篇关于音乐教学的游戏，同学们边听录音边模仿各种动物的声音，老师引导大家分析每个动物的叫声，并通过实际操作教授学生如何做出相应动作。游戏过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。最终，根据同学们的反馈和表现，老师给予了一定程度的表扬，并鼓励大家都参与到掌声中来。

在这堂课上，大家欢声笑语。音乐老师走进教室，同学们立即安静下来。老师笑着说：“今天，我们要玩个游戏。”

老师首先播放了录音，让我们听到了车鸣声、动物叫声等声音。接着，老师邀请了我和另外四名同学上台。老师说：“如果你能听到什么动物在叫，就做出那种动物的样子。例如，你能听到‘叽叽喳喳’的鸟叫声，那就做飞的动作。”

游戏开始了，老师开始放录音。我听到“曲曲曲”的声音，知道是蝈蝈在叫，但我还是不知道怎么做出动作，于是我就说：“是蝈蝈，是蝈蝈。”其他四位同学也没有做出相应的动作，只能跟着我说。接下来的声音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是我把手掌张开，放在耳朵旁边，一边跳一边叫：“呱呱，呱呱呱。”接着是“哞——哞——”的牛叫声，我赶忙蹲下，把手指捏成拳头，伸出拇指和小指，放在头上，“哞哞”地叫。还有汽车喇叭“嘀嘀嘀”的叫，我就做开车弄方向盘的动作。还有小鸟“叽叽喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了动作。其他四位同学也做了出来。这就是舞台上我们在慢慢表演，台下的同学们都在笑，热烈地跟着做。老师微笑着对大家说：“现在，台下的同学们可以给每一个同学打分，看谁的表现最好。你觉得哪个同学做得最好，就为他欢呼。”

最终，根据同学们的反馈和表演情况，老师给予了不同分数的表扬，比如有两个同学得到22分，一个同学得到了49分，而我得到了29分。老师指着那个似乎名叫李俊然的同学说：“这位同学表现很好！全班同学都为他鼓掌！”台下的同学们立刻鼓起了掌，响亮的掌声让许多同学都捂着耳朵。我们都非常开心，还有一位同学笑得差点从桌子上摔下来。

　　音乐课作文 14

　　今天，我们上了一节有趣的音乐课。叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了，大家都回到了教室，等待老师的到来。“嘎”一声，门响了，大家都不约而同地向门那边望去，突然走进了一位男老师，大家兴奋极了，又是拍手又是尖叫。

　　我目不转睛地看着老师，老师开始自我介绍了。“大家好，你们可以叫我小白老师。”小白老师，这不正是我在电视里面看到的那个小白老师吗？大家都笑了，他戴着一顶黑黑的帽子，两个小小的黑耳环，眼里满是嘻哈的`节奏，简直酷极了。这时老师又大声喊道：“今天，我要教大家学习抖音里面的手指舞。”什么，我不是在做梦吧！顿时全场沸腾了，白老师好不容易才稳住大家的情绪，接着就开始教我们。白老师把动作放慢了许多倍，刚开始，大家的动作一点也不整齐，一个向这边，一个向那边，一个太快，一个又太慢。哎，大家都觉得老师的手太灵巧了，而我们真是乱成了一锅粥！然而老师并没有生气，而是更加耐心地教我们。当然大家也不灰心，更加努力。在这样的环境下，大家慢慢地好了许多，动作也正确了，步骤也统一了，感觉神气极了，白老师也满意地点着头。

　　等我们练得差不多了，老师便放起了音乐，我们一起跟着音乐的拍子起舞。这时，在办公室的徐老师也被音乐声吸引了过来，正拿着手机给我们拍视频。“啊！加油吧！我一定会拼尽全力，希望我们的表演成功。”最后我们用尽全力完成了这次表演，总体来说还是不错！真期待下次学习其他的表演。

　　今天，我们度过了一个快乐的“音乐节”。我喜欢这次的音乐课，希望还能有这样的音乐课！

　　音乐课作文 15

　　我们已有相当长的一段时间没有上过音乐课了。每当我们通过窗户听到那热情的歌声，心中未免激情高涨，亦想高歌一曲，表示满心的愉快。在无数个思念的日日夜夜过后，我们终于迎来了音乐课。

　　距离音乐课还有十几分钟，同学们便坐如针毡，频频把目光投向门外，无比迫切的等待着音乐老师的到来，每一秒，便是一次灵魂的.艰熬。

　　终于，一位年轻的女老师走入了教室，我们立刻如同见到了救星似的，将目光投向老师。果不其然，这是我们新的音乐老师，每个人的眼神早已充满了亮光，带着对音乐的喜爱与尊敬，对知识的渴求与盼望，进入到课堂。

　　老师先让我们学习流行歌曲《夜空中最亮的星》。低沉的旋律开始，所有人都屏气凝神，听着那忧忧的歌声。我仿佛真地坐在草地上，带着满心的惆怅，望着繁星满空，生无限叹慨。在无边的浪迹天涯，在迷茫的迷失之夜，都是星星与我为伴。

　　老师深情演唱，我们也听得津津有味。老师的声音如同初春刚刚冰雪消融的小溪，既甜美而又温柔。又好似波澜壮阔的大海，有节奏的高低起伏，真假音控制的也很好。那歌声又令我想起了我儿时的回忆，可真谓同我们共游。情真意切，妙哉，妙哉！

　　我们在学习唱歌的过程中，都把自己当做了一名出色的舞台表演者。当一回歌星的感觉，教室即舞台。在这其中，我们心与心彼此相连，想象着画面。一个海边的男孩深情的望向夜空，那璀璨的星与他一起长存，长大

　　我们融入其中，对下课铃声也是充耳不闻，音乐的吸引力一大大高于玩乐。音乐课，终究是我们的天地。

　　音乐课作文 16

　　那本应该是一堂音乐课，可是王老师却异想天开地想让我们随着音乐的节奏跳出你心中的舞蹈步。当然，也可以在跳舞的同时伴随着乐曲的节奏唱着歌。

　　当王老师公布了这个消息时，全班同学都像炸开了锅一样，王老师看到这般情景，便深深地起了一口气，接着说：“明天的活动，最少要两个人上场(六个人一组)，但是，组长必须上场。”

　　于是，那节音乐课刚下课，我们就开始谈商了起来。商讨结果是：我们全组同学都要上场，并定于星期五中午1.00在小花园集合进行排练。

　　盼星星盼月亮，终于等到了，那一天。我早早的来到了集合点，等待着大家的到来。很快，我远远的见到了黄亚增，接着到来的是米洁，王晟，徐琦和于英喆。男生们的任务很简单，就是唱歌。而我们女生却要展示优美的舞姿啊。最让我想不到的是：我居然是打头炮的!等大家都来齐了，我们先来的同学排练了不下20次，当时的我却一点也不紧张，说实话，我也不知道是为什么!

　　时间转瞬即逝，很快就到了表演比赛的时间了。

　　王老师来了，教室里静得要死，好像一根头发掉到地上的声音也能听的见。王老师似乎对这种场面很满意。上课了，老师先让我们练习了上一节课学的歌，在唱歌时，看上去大家都是心不在焉的。

　　终于，表演开始了，我们是第二个上场的。

　　我扭动着舞步的`走上台，等待着音乐的开始。这几秒钟当时对我来说是很漫长的。开始了，我抒情的开始跳着每一个动作，虽然心里有一点紧张，但是我努力的使我自己放松。一曲终，我们的表演赢得了热烈的掌声，对此，我还是蛮自豪的!别的组的同学也表现得很好，那场面真可以说好似“八仙过海，各显神通”。

　　音乐课，快乐的课，我期待着你的下一次到来。

　　音乐课作文 17

　　“丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱……”随着美妙的歌声，我们开始了音乐课。

　　这节课可真奇妙!一上课，我们依次从第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故乡的小路》，让我们都神清气爽!

　　突然，老师让我们一起再唱一遍《牧场上的家》，我疑神疑鬼的`唱了起来。“1号”老师大声的喊道，“你来唱!”1号被这突然的“袭击”吓了一跳，有点发蒙的唱了起来，可是刚唱了两句“我的家在牧场，那儿有……”，老师就喊“2号接着唱!”2号也先是一顿，然后也唱了起来：“那儿多么欢畅，那儿没有……”我想：“按这样来说，下一个不就是我吗!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一声硬硬的“3号”，我还是一激灵，然后晃晃悠悠的站起来，张了张好像打不开的嘴巴，一字一颤地唱了起来：“家……家……”经过几秒钟的紧张，我突然有了信心，我双腿站直，深深吸了一口气，沉稳的唱着：“牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊;那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔的天空多么晴朗!”唱完之后，我长吁了一口气，心里暗暗鼓励自己：“何昊洋，你真行!”这时，老师认真的评价说：“还不错!”听了老师的肯定，我感到一股热流直射我的心田，也感到老师是多么伟大啊，我也为我自己的勇敢而感到自豪!

　　这节“奇妙”的音乐课，让我受益匪浅，原来上音乐课我是多么害怕在同学们面前唱歌，可是现在我终于克服了紧张心理，它让我有了勇气，找回了信心，以后不管遇到多大的难事，我都要鼓起勇气，大胆面对!

　　音乐课作文 18

　　“叮铃铃”上课了。这节是音乐课，可走进来的不是以前的老师。可能是换老师了吧。那位老师是也是女老师，姓何。

　　因为才刚开学不久，我们和老师的音乐书都没有发下来。我本来以为老师会让我们写作业，可是老是要让我们自己唱歌。“你们都会唱流行歌曲吧。过会我会随便点一个同学上来唱歌，他可以带一个小伙伴上来。”

　　第一个被老师叫到的是方镇宇，当时同学们都指着他。他一开始很不情愿，可是老师催了，才站起身来。他又带了肖扬和章乐上去。经过了好长时间的商量，才决定唱什么歌。他们唱的是《曹操》。虽然唱的时候样子不太好看，但唱的也还好听。

　　后来有有好几个同学上去唱了。我一直在担心，会不会叫到我呢？我心里是又想去又不想去。仔细想想，平时虽然听那么多的歌，但能从头唱到尾的\'没有几首。又过了一小会，老师就叫到陈楠了。我很紧张，陈楠她会不会叫我呢？结果，毫无疑问，她朝我这边走来了。我没办法，只好站起身来。还没走到一半呢，陈楠就说：“不如也把周婧叫来吧？”我正有此意，便朝周婧走去。

　　“唱什么呢？童年？”陈楠说道。“可是词我都忘得差不多了。”我和周婧都一样，忘了。“那不然唱隐形的翅膀吧。”我想了想，这个会，就点了点头。

　　我刚开始唱的时候，面对全班同学还有点紧张，但到后来自己什么也感觉不到。我们第一句还没唱完，全班同学就开始合唱。陈楠说我那时候手抖得很厉害，可我什么也不知道。

　　这节音乐课可真特别啊，我第一次在班上同学面前唱歌！

　　音乐课作文 19

　　音乐课，有时是欢乐的，有时是好玩的，有时是有趣的，还有时是吵闹的。但是让我最难忘的还是那最后一节音乐课。

　　记得那是一个星期三。在下午第一节音乐课时，“叮铃铃……”上课铃响了，音乐老师笑吟吟的走进了教室。我们的音乐老师是个七十多岁的老人，他已经退休了，但是因为学校的音乐老师太少了，所以学校就把执教多年的张爷爷请了回来。

　　这时，张老师在钢琴前坐了下来，开始为我们弹奏一曲《小夜曲》，原本喧闹的教室一下静了起来，我的心跟着音乐跳跃起来，月光如流水一般温柔地抚摸着宁静的村庄，窗下是少女沉思的小脸，腼腆的少年站在河边柳树下，焦急的等待，一种安详宁静的\'味道在心底蔓延开来。

　　这时，音乐突然停下。张老师伤感地对我们说：“孩子们，今天或许是我给你们上的最后一节音乐课了，希望以后你们再听到这首《小夜曲》时，还能想起我这个老师，我永远都不会忘记你们的，我爱你们……”当老师说到这几句话的时候，有些女同学已经开始轻轻地抽泣起来，我感到我的泪水夺眶而出，像断了线的珠子一样，一颗一颗地滚落下来。

　　我想音乐是美的，美在真，美在善，美在爱，以后每当我再听到《小夜曲》时，总会想起那位值得我们敬爱的张爷爷。

　　音乐课作文 20

　　“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”这是音乐课学到的一首我喜欢的歌。但有的同学总是五音不全、荒腔走板，真难听；美丽的音乐老师，歌声总是如黄莺出谷、乳燕归巢，听得大机如痴如醉！每到了考试的时候，大家都捧着课本“啊，喔啊……”大家都像老公鸡一样，脖子拉得好长好长，彷佛能吃到天上的棉花糖，样子好好笑喔！这就是我最喜欢的——音乐课。

　　记得我一开始学直笛的时候，总是破音气不充足，吹得上气不接下气，吹得奄奄一息，到了现在才比较稳。每节下课我都会在教室吹直笛，不管好听或难听，我都会开心的吹着，因为我知道，经过努力不懈的练习，总有一天我一定能吹出美妙的乐章，吹出动人的天籁之音！

　　老师每次上音乐课时，都好像严格的指挥的老师，教我们各种音符，老师常常把我们搞得一头雾水，根本跟不上拍子，有时还搞不清楚节奏！可是我绝不会放弃音乐，因为它是我生命中最好的伙伴，这种感觉非常的舒服。老师说音乐可以陶冶我们的`灵魂，让生活更充实、更完美！

　　老师不但每次都好认真的教我们怎么打拍子、节奏，也介绍音乐家的曲子和名字，还教我们看五线谱……等。老师还要我们表现出“啊——啊——……”的“美妙”声音，说这样以后才能唱出好听的嗓音，但一唱完同学们都捧腹大笑了，因为大家都觉得自己像杀没死的猪。

　　我们现在要考基本的音乐或音乐家的名字，在考的过程我就知道我对音乐的了解程度，如果考得很差，那我就要快马加鞭，迎头赶上；如果考得很好，那就是代表音乐真的是我的最爱，我决不放弃它。

　　“当！当！当！……”美妙的乐声响起，又是我最喜欢的——音乐课，我快乐得像一只展翅高飞、引吭高歌的黄雀！

　　音乐课作文 21

赵老师走起路来总是轻轻飘飘的，仿佛一朵云般飘过教学楼，踏上了讲台。若是没听到上课铃声，恐怕就会浑然不觉老师的存在。

老师先回忆起上节课学习过的《赶圩归来啊哩哩》，整个歌曲偏向于中高音。我这样的学生，要么就是找不到调，要么就是唱破了音，所以在合唱的时候只能轻轻地唱。

\"现在，谁愿意在这个时候独自表演一下这首歌？\"老师温柔的声音响起，就像琴弦拨动的美妙旋律。

教室里寂静无声，就如同我当时预料的一样，没有人愿意唱歌。我不擅长高音，但班上的同学中或许也有这样的人，只是他们不想表现出自己的特点而已。

环顾四周，有的同学低垂着头，小声地唱；有的同学紧张地望着窗外，害怕被老师叫到自己；还有的同学仰头望着天花板，用手撑着脑袋，想要隐藏住自己的情绪。

最后，还是无人响应。老师的眉头始终紧锁，低沉地说：“我们猜猜看，你们中有人是不是想要举手？”

这句话并没有达到老师原本的目的，只是让同学们松了一口气。有的人把手放下，不再撑着头；有的同学转头看向陶然，请求他一同唱歌。

我想起来，如果我的声音比较响亮的话，肯定会给我带来一些麻烦。于是我说：“我就是这么一个声音，别人都觉得我是拖累了大家。”

班长忍不住了，举起手来。

“每次也就只有我们几个同学。”老师笑了笑，又转向了李婕。可能是老师对她的夸奖，或者出于班长的影响力，其他同学都纷纷举起了手。

不知道过了多久，才开始学习下一首歌，填词版的《玩具兵进行曲》。我都记不清我是怎么唱的，结果却唱成了“44”拍。当我们开始合唱的时候，我一个人在那拖腔拿调，导致我的声音格外刺耳。

怪不得老师总是在唱的时候提醒我们要注意正确的音准和节奏，甚至有意无意地看着我，把我气得满脸通红。这堂课从头到尾充满了波折，到现在依然让人回味无穷。

　　音乐课作文 22

　　星期五上午，我们班上了一节有趣的美术课。上课时，老师手里拿着筲箕，瓦片……等，微笑着走进了教室。我忘着老师手里的筲箕，心里疑惑不解：这些东西用来干什么呢?只见老师用亲切的目光向大家巡视一遍后，就和蔼可亲的对我们说：\"同学们，这节课的内容是用筲箕、瓦片……等来做奇特的脸。\"接着老师让我们先观看视频上的脸，再把筲箕挂在黑板上，然后把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形状贴在了筲箕上。不一会儿，老师手里的筲箕竟变成了一张既生动又有趣的脸。这张脸上的眼睛大得像月饼，鼻子像一轮弯弯的月亮，嘴圆圆的，像是在诉说着什么……紧接着，老师把筲箕、瓦片、陶泥……等材料发给了大家，让我们亲自动手做。当老师一声令下，同学们便分成小组，兴致勃勃地行动起来。我们小组共8人，我和陈虹铭做眉毛和眼睛，钟建、聂飞旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工后，我和陈洪明先把做好的眉毛贴在了瓦片凸的一面，然后各搓了一个圆，接着把它压扁，再在上面挖一个洞，镶进一颗弹珠，眼睛做好后，把他粘在了眉毛的下面。再看钟建他俩做的鼻子可真搞笑，鼻孔里还放了两颗铃铛，真像个猪鼻子。然后，我们搓了两根长长的`牛角贴在头上。在大家的齐心协力下，不一会儿，一个古灵精怪的脸就在我们手中诞生。头像喜羊羊，眼睛像猫头鹰，鼻子像猪，嘴巴像人的樱桃小嘴。最后，老师让我们把做好的作品拿到讲台上展示，看着老师脸上露出满意的笑容，我们心里美滋滋的。这节既动脑又动手的美术课，不但开发了我们的想象力，而且激发了我们学习美术的兴趣，真是太有趣了！

　　音乐课作文 23

　　新的一天又到来了，我轻轻地赞叹道。不一会儿，“叮叮叮”，上课铃响了，我便跑去看看是什么课？哦，原来是音乐课，什么？音乐课，死定了，快出去排队。还好老师没来，吓死我了，不然我真的死定了。

　　我往后一看，我班同学在音乐老师没来时，队伍就排得像条翩翩起舞的龙，不一会儿功夫，音乐老师来了，同学们的队伍就排得跟一只铅笔似的.。老师让领头的整队，然后就出发上音乐室了。半路上，我们停止行走，老师看看有没有人在窃窃私语，没有我们就继续前进了。到了音乐室门口，老师上前把门打开，又去开另一扇门，手一挥，全班同学都进去了。三分钟后，教室里安静下来，老师就让小组长发书，书也发好了，我们就把书打开了。一看，今天学《彩云追月》，手一闪，电子琴响了起来。哦！原来是音乐老师在弹电子琴，音乐声慢慢响起来，我班同学们也跟着音乐声

　　唱了起来，里面歌词的大意是这样的：“我很想念自己的亲人。等着，等着，门口的树都大了，你什么时候回来！”唱着，唱着，我的鼻子就酸了，因为我从来都没想过我的亲人，他们吃什么，喝什么，穿什么？我从不过问。

　　在这里，我想对我的亲人说：“你们辛苦了。”等我长大了，我一定会报答你们的养育之恩！

　　评点：音乐课前，“我们的队伍排得像条翩翩起舞的龙”，这个“翩翩起舞”用得实在是太妙了。到了音乐室门口，老师的几个动作也写得特别精彩，“上前把门打开，又去开另一扇门，手一挥，全班同学都进去了。”“手一闪，电子琴响了起来。” 细读读，文章写得跟放小电影似的，真有趣！

　　音乐课作文 24

　　在一次音乐课上，老师讲完音乐知识后又带领全班唱了几首歌，然后他说：“下面让我们来玩个‘击鼓传花’游戏吧！”同学们一下子沸腾了，掌声响成一片。

　　游戏规则是：音乐老师弹琴，同学们任意快速传递一个由老师提前准备好的小皮球，当音乐声停下时，皮球落在谁手里谁就要唱一支歌，音乐再次响起时，唱完歌的同学继续传给下一位同学。但若在传递过程中不按规则一手接一手地传，而是随意把皮球扔、放到别处，那他（她）就要“倒霉”了——他（她）必须要在全班同学面前走“模特步”儿。

　　琴声响起，游戏开始了，同学们全神贯注地注视着“传花”者手中的皮球，随着琴声响起、停下、响起、再停下，笑声一浪高过一浪。

　　“我可是五音不全，待会儿要是传到我手里，大家可要捂紧耳朵啊！”同学们开始叽叽喳喳小声说话。这时，琴声突然响起，又嘎然而止，正激动万分的张琳同学大概忘记了游戏规则，一下子将皮球扔到了地上。同学们的目光“刷”地一下全部聚焦在她的脸上，张琳的脸腾地红了，像一个熟透的苹果，随之，全班同学大笑起来：“张琳要走‘模特步’了！”这下可有电影看了！

　　张琳并不怯场，只见她走上台来，有模有样地走起了“模特步”：左手拤着腰，右手很夸张地甩着，两脚走在一条直线上，真像一个专业模特。同学们报以热烈的\'掌声。之后，又有几位同学犯规，他们走的模特步那可就不一样了，不是扭扭捏捏走不成样子，就是一拐一拐的像“铁拐李”，惹得同学们哄堂大笑：“你那是在走模特啊，根本就是‘企鹅’嘛！”连她自己都忍不住笑弯了腰。

　　这时，下课的铃声响了，我们依依不舍地看着音乐老师走出了教室，不过，这堂有趣的音乐课却让我们永远难忘！

　　音乐课作文 25

　　又到了我最喜欢的音乐课了，不知道今天“超级玛丽”又会教我们唱什么歌儿？

　　什么？《地道战》？红歌啊，没劲。我懒洋洋地抄完了歌词，马丽老师开始范唱了——“地道战，地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万，嘿埋伏下神兵千百万……”说也奇怪，马老师刚唱了两句，刚才还吵吵嚷嚷的教室里顿时鸦雀无声，同学们一个个双眼发亮，凝神聆听。好一首节奏明快，激情豪迈的歌曲！和着马老师的演唱节奏，我们不知不觉地拍起了手掌。高昂的歌声，清脆的掌声，教室内一下子热烈起来……马老师唱毕，掌声、欢呼声响成一片。

　　“好听吗？”“好听——”“想学吗？”“想——”“超级玛丽”果然不同凡响，小露一手便把我们的\'胃口吊得高高，就连平日里那些捣蛋鬼都正襟危坐，精神抖擞。“庄稼汉嘿庄稼汉，武装起来千千万，嘿武装起来千千万，一手拿锄头一手拿枪杆，英勇顽强神出鬼没展开了地道战……”全班同学跟着老师一起学唱，那声音响遏行云，铿锵有力。这雄壮的歌声，这铿锵的节奏，使我热血沸腾，仿佛置身于那战火纷飞，硝烟弥漫的抗战时期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏着千万神兵，神出鬼没，打得日本鬼子抱头鼠窜，闻风丧胆……我们胜利了！顿时，我觉得我自己作为一名中华民族的炎黄子孙而感到自豪、骄傲。“全民皆兵，全民参战，要把侵略者彻底消灭完、消灭完！”振奋人心、慷慨激昂旋律在教室内回荡，全班同学唱得如痴如醉，热情高涨。

　　“叮铃铃——”快乐的时光总是过得很快。这节音乐课结束了，但那催人奋进，掷地有声的歌曲还在我的耳畔久久萦绕。

　　音乐课作文 26

　　那节音乐课是我上学以来最尴尬的一节课。

　　那时我还在上小学四年级，我清楚地记得我的音乐老师是个男老师，他姓孙，我们叫他孙老师。虽然是音乐老师，但是他教学很严厉。我们都很怕他，更不愿与他交流。

　　我们每次上音乐课时，都会乖乖听话，否则，将会被他“惩罚”一顿。可是那节音乐课我不但不乖乖的，还和前桌同学说话。孙老师进来后，发现了我。令人惊奇的是，他竟然没有点我的名字，更没有训我，而是像往常一样：“同学们，把音乐课本翻到第十六页，我们来学习新歌。”这下可把我高兴坏了：“老师肯定没看到我，我不用挨训了，更不用罚抄音乐课本上枯燥无味的`文字了。”

　　那节课上我们学唱的是“山歌”：“唱山歌哎，这边唱来那边和，哦，那边和。春歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多啰，弯又多。”

　　别看这首歌歌词很简单，可是歌的音调却是“弯又多，弯又多”，弄得我很多地方都拐不过弯来。

　　老师让我们自己先唱，等唱熟之后，再组队唱，四人一组。这次我可不敢乱说话了。按照老师的要求，认认真真的唱。唱了一会儿，老师点到我们一组，“啊？！”随着一声大叫，老师也几乎看到了我们的水平，但依然坚持我们唱。我们小组唱完后，老师竟让我们一个个的唱。这下可糟了，我没法滥竽充数了。他们唱的很不错，只剩下我了。唱完之后，我才晓得我是唱得最差的。

　　这时，老师清了清嗓子板着脸对大家说：“同学们，刚才我进入教室时，同学们都在复习上一节课的内容，只有赵慧敏在说话。这就是不好好学习的后果。”当时我羞愧得无地自容。

　　就这样，我被老师训了一顿。下课后，我哭了。这节课也成为我心目中最尴尬的一堂课，我永远无法忘掉这堂课。

　　音乐课作文 27

　　上个学期我们的音乐课上学了一些咱中国和其他国家的民歌，直到现在还有几首歌让我记忆犹新。新的学期，我们终于迎来了第一节课音乐课，但不同的是，这节音乐别有一番风味。

　　我们在上第三节课时就听见隔壁八班在唱《夜空中最亮的星》，全班同学齐唱，声音雄伟、洪亮，最主要的是非常好听。我们班好多同学都听见了，就连坐在第一排的也能听见，越听越想跟着唱，可这不是音乐课呀！从那时起我已经迫不及待地想上音乐课。

　　终于在盼望中等来了音乐课，原来这节音乐课音乐老师有事儿找了一位年轻的`老师代上一节课，于是充满歌声和欢乐的音乐课开始了。

　　首先第一首歌就是《夜空中最亮的星》，这可把我们兴奋坏了，因为我们最熟悉的就是这首了，前奏一响，我们进入了状态，看着歌词跟着节奏唱，最振奋人心的肯定是到高潮了，我们高声齐唱：“我祈祷拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛……”那个场面，那个声音，我觉得是世界上最好听的声音了。

　　后来我们又唱了三首很火的歌曲，这节课的一个高潮来了，这位老师自己唱了首《斑马斑马》给我们听，刚开口的那一刻，我们全班同学都被老师的歌声给迷住了，这难免也太好听了吧！唱完后，我们不禁送上羡慕及佩服的掌声，直到放学我们也不肯回家，让老师又唱了一首，同样是那么的好听。欢乐的时光总是那么短暂，我们在欢乐与留恋中结束了这堂音乐课，只可惜没能与这位老师留个联系方式。

　　这节课让我们印象极为深刻，也让我们更加喜欢上了音乐。

　　音乐课作文 28

　　相信许多人都有过尴尬的事儿，我也不例外。就是去年的三月，一件最尴尬的事情发生在我的身上。

　　“叮铃铃，”上课铃响了，我从厕所飞奔回教室。这节课是音乐课，我们的人见人爱，花见花开，车见车爆胎的音乐老师郭老师来到了教室。郭老师有着一双大大的眼睛，头发是黑黑的，一副标准的瓜子儿脸。你别看她长得挺好看，但是凶起来那可厉害了。

　　老师突然坏坏的一笑，说道：“同学们，今天是我们的音乐课，我们要来一个小测试，测试你们的水平。那些不务正业的\'同学准备准备吧，赶快唱一唱。”

　　完了，不要这么搞针对呀。唱歌？我现在还只会唱一首字母歌呢。我的心里呐喊道。同时，手也没敢停下，我急忙翻着音乐书找着歌：不行，太难唱了。这个也不行，容易跑调。找到了，找到了，就是这个。我嘟囔着……

　　好，大家都应该复习完了，那就让我们有请我们的不务正业之王——小刘同学。老师用她那诡异的眼神盯着我，我心里大叫道：完了，不要啊，我还年轻，我不能唱歌呀。此时，我心里有无数个无语号，我看看讲台，又看看自己。我还是没躲掉，永别了……

　　我走上讲台，心想：丢人就丢人吧。我清清嗓子开始唱歌：A、B、C、D、F、E、G、Z、Y、G、K……我唱的连我自己都听不下去了，我的脸红得像一个大苹果。

　　我越唱同学们就越笑，还有同学直接把刚喝的水吐了出来，老师也捂着肚子大笑出声：“你字母歌唱错了，你英语是体育老师教的吗？”完了，唱错了，就这样，我还没唱完，就被“请”出教室门外。

　　这就是我的尴尬瞬间，我发誓以后再也不唱字母歌了。

　　音乐课作文 29

　　从我们很小的时候,就上过大大小小无数的课,而其中令我印象最为深刻的一节课,就是我最难忘的一节音乐课.

　　还记得当时,我们上了一节音乐课,当时我还十分期待音乐课，于是兴致勃勃的来音乐教室上课,可是令我想不到的事发生了——

　　进了音乐教室后我们就安静的坐了下来,可是老师宣布让我们每个人来表现一下自己,每一个人上去唱一首歌.“啊?!”我们惊呆了,“所有同学第一组开始,一个一个来唱.”老师面不改色地说.

　　好几个同学上去唱了就一个个红着脸跑回了座位,终于轮到了我,我迅速跑了上去,我微笑着对大家说：“我为大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一会儿,就唱了起来：“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画……”我一边唱着,一边观察着观众们的情况：先是聚精会神的听着,可是我唱到中间一段时,他们都纷纷笑了起来,我也随着笑了起来,可是过了一会儿,他们又不笑了.所以,我根本不知道我唱的怎么样.很快,一首歌过去了,我大笑着跑回了座位,对着同桌说：“我唱的怎么样呀?”她赞叹到说：“真的是太好了呀!”“西西,”哈哈,看来我收获满多的呀!

　　最后,老师说：“今天让你们唱歌,就是我们要选合唱队的同学.合唱队?

　　过了几天,我从体育老师的拓展班通知上看到我被选进了合唱队了!

　　这就是我最难忘的一节音乐课,因为这节音乐课,老师对我的.夸奖,让我知道了自己的长处,也得到了发挥的平台,我十分的感谢我们的音乐老师,也很感谢这节音乐课!

　　音乐课作文 30

　　我所上的班级比较多，对学生情况了解甚少。课后又没有太多的时间和精力去了解学生，所以在平时的课上，我比较注意和他们之间的交流。比如，欣赏和听曲子时和个别学生沟通沟通，上好内容后，如果有多的时间就和学生交流一下情感，内容可以是当天课上的学习心得，可以是自己对所见所闻的想法意见，可以是大家很感兴趣的一些热门话题。

　　有一次，上五年级的欣赏课《扬鞭催马运粮忙》时，我先请学生谈谈自家粮食的分配情况，大多是留足粮食，多余出售。随后我问他们：“你们家现在还交公粮吗？”其中有一生说：“到去年为止我们家就不交公粮了。”此时，其他学生对“公粮”这个词产生了兴趣，纷纷举手问这个词的意思。于是我又请刚才那位学生解释“公粮”一词。这时，我突然想起了自己小时侯在最炎热的`夏季，和父亲一起交公粮的情景。想到这儿，我微笑着对学生说：“交公粮的事情，李老师小时侯经历过很多次，你们想听一听吗？”学生一听要讲故事马上来了劲儿，齐喊：“要听！”

　　我向学生讲起了小时候帮父亲推车交粮的事，包括“粮库”、“余粮”等这些学生不曾熟悉的词，都一一做了解释，并让他们了解了80年代末农村的经济和生活情况。学生听得入迷，不时地问我一些问题。之后，我问学生：“你觉得现在的生活与那个时候相比，有哪些不一样？”许多学生争着发表意见。最后，我做了总结并向学生提出要求：趁着现在的幸福生活，多学文化知识，多学技能本领，长大为祖国贡献力量。

　　这一次的“闲扯”大概持续了十多分钟，虽然预期的教学内容没有全部完成，但我和学生丰收了另一种甜美的果实。