音乐作品分析教程热门
在学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
音乐作品分析教程 篇1
在这样一个下午,清风徐徐吹过耳畔,天色渐晚,音乐还在继续,思绪如花香弥漫……
——题记 韩怡雯
喜欢优美的歌声,总能填补人内心的空白,哼着小曲,常常能感受到幸福的滋味。陶醉中,却又能引人深思。
曾经,被《高山流水》中巍峨的高山,清脆悦耳的水滴声所陶醉,聆听大自然的歌声,婉转而又动听,引人入胜;曾经,被《梁祝》所吸引,看一对蝴蝶翩翩起舞在花海,长相厮守,永不分离。被情所苦的两个人,愿化为一对飞蝶,飘飞在这世间;曾经,为《红楼梦曲》,流下热泪。曲风委婉,流转千年,林黛玉和贾宝玉凄美的爱情故事,最终落得“曲终人散”的结局,令人扼腕痛惜;曾经,深深迷恋着《渔舟唱晚》中的悠闲生活,夕阳西下,捕鱼人带着戴笠,脸上露出惬意的笑容,划着桨,渐行渐远……..
在烦恼时,在伤心时,在惆怅时,耳边总会响起这些婉转的歌声,一曲曲动人心肠,一曲曲荡气回肠。
我喜欢宁静的歌声,单纯,无杂质。听过《明月》,便对夏夜的星空多了一份别样的感触,或是些惆怅,或是些欣喜,或是些小幸福;听过《勇气》,明白在生活中,做什么都需要坚持,需要勇敢去面对,需要信心去追逐;听过《天黑黑》,被他忧郁的曲风中所深深打动,最喜欢那句:下起雨,也要勇敢前进!
我喜欢钢琴的纯粹,常常沉醉在贝多芬的那首《命运交响曲》,看音乐家灵巧的双手在钢琴上的黑、白键之间飞舞,时而沉重,时而清脆,时而悠远的音符如泉水般从琴键底下溜了出来。屡屡深陷其中,不能自拔。常常陶醉在贝多芬的那首《月光曲》,仿佛看见水平如镜的海面上,月亮缓缓升起,皎洁的月光静静地挥洒在海面上,万籁俱寂,一阵清风吹过,吹散了天边似纱的云……刹那间,狂风大作,掀起万丈狂澜,巨大的浪花不停地拍打海岸,海风呼啸,卷着浪花,波涛汹涌……
一曲激昂的曲子落下帷幕,深鞠躬,响起掌声!
恍惚间,我看见一座城堡,惊奇的步入,那是音乐的殿堂!
以上为音乐作品分析教程 篇1范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
音乐作品分析教程 篇2
如果问音乐能带给我什么?我会说音乐带给我震撼,那是王力宏的《龙的传人》,这首歌不仅非常的有力量,还能带给我们骄傲。
每当耳边响起《龙的传人》这首歌时,我眼前就会出现动人的一幕——那就是在意大利都灵帕拉维拉体育馆上演的令全世界动容的一幕!
在冬奥会花样滑冰双人滑比赛进行到尾声时,我国21岁年轻选手张丹、张吴出场,在中国观众耳熟能详的《龙的传人》那优美旋律的伴奏下,这对拥有世界上最高难度技术的双人滑选手开始了向奥林匹克巅峰的冲击。此时,全世界的观众都在企盼他们完成世界上最高难度的抛跳——后内接环四周抛跳!
然而,意外发生了。由于张吴将张丹抛出的高度偏低,导致张丹在空中旋转周数不够跌落冰面,造成膝盖严重受伤。随后张吴轻轻地扶起张丹,单脚滑行,单脚蹬冰,慢慢地护送张丹向冰场入口走去。
这时场内鸦雀无声,《龙的传人》的旋律依旧,正当人们以为张丹要退出比赛时,“古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。”昂扬的乐曲声唤起了张丹的斗志,她热血沸腾,艰难地站了起来。这昂扬的乐曲声是不可抗拒的力量。她坚定地摆了摆手,拉着张吴滑向赛场,最终在规定倒计时前完成比赛,张丹在“巨龙巨龙……”的余音中擦去泪水,在张昊的陪伴下,缓缓滑出赛场,全场观众给予她经久不息的雷鸣般的掌声!他们勇敢的表现不但征服了全场观众,也征服了现场裁判。
20xx年11月4日,加拿大南部城市维多利亚体育馆又一次响起了《龙的传人》的旋律,巨龙在腾飞,在呼唤,张丹、张昊以完美的表现最终获得了06—07年世界花样滑冰大奖赛加拿大站的冠军。
张丹战胜伤痛,战胜自我,以坚毅和勇敢向我们诠释了什么是龙的传人,更向我们诠释了音乐的无穷魅力!
龙的传人,这首歌不单单是一首动人的歌曲,更是一首代表我们千千万万远在海外同胞心情的歌曲。而每次听到这首歌,都能带给我震撼。
以上为音乐作品分析教程 篇2范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
音乐作品分析教程 篇3
“唉,你们这群孩子啊……”瞧,老班又开始了他的口头禅。老班总是逃脱不了他的“职业病”,这就是他一贯挂在嘴边的口头禅啦!我们耳朵都起茧子啦!不过我们都不烦,因为这口头禅无奈中充满了对我们无尽的爱。
叮铃铃,上课铃响了。大多数同学都已回到教室里坐定,等待老师上课。教室很安静。可是直到这时候,那几个铁杆足球迷才踩着点从操场狂奔进教室。看他们大汗淋漓,气喘吁吁的样子,教室里一阵骚乱,但旋即又安静下来。同学们都盯着老班,大气不敢出,空气中充满了一种大战来临时的紧张气氛。哼,你们这些屡教不改的惯犯,难道不知道这节是老班的课吗?我的小心脏啊,扑扑地跳!老班这次会不会火山爆发呀?上帝啊,求求您不要让老班发火呀……足足有半分钟,教室死一般的沉寂……我们的老班,咽了一下口水,好像是要把火压一压似的,摇头说道: “唉,你们这群孩子啊……”我们悬着的一颗心,终于落地了,因为我们知道,只要老班的这句口头禅一出口,保准就云开雾霁了。
叮铃铃,又是一阵铃声。老班的一句“下课”声刚落,我们便小马驹似的欢腾起来。又是那几个足球迷,脚痒难耐急着去踢球,竟一不小心撞到了老班身上。妈呀,是可忍孰不可忍呀,老班手中的书飞出去啦!你们这帮臭男生,不作死就不知道怎么死是吧?这下有好戏看了,本姑娘也绝不会再同情你们了。只见这帮男生装出一副可怜巴巴的样子,看那难为情的神态,估计这次连他们自个儿也觉得说不过去了。出乎意料地,老班扶了扶眼镜,竟呵呵笑了:“唉,你们这群孩子啊……”一听这话,臭男生们也忍不住哈哈大笑起来,他们知道,死罪又免啦!
老班啊,您的口头禅,真是“爱的口头禅”,让我们感受到了无限温暖。
以上为音乐作品分析教程 篇3范文内容,仅供参考借鉴,请按实际需要修改。
以上为佳文《音乐作品分析教程》全文内容,如《音乐作品分析教程》对您有帮助,或者您对于《音乐作品分析教程》有建议,欢迎反馈给我们,以帮助到写《音乐作品分析教程》方面文案需求的朋友们。