世界文化遗产作文字五年级

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

世界文化遗产作文字五年级 篇1

　　长城，一个朝代的烙印；长城，一个民族的象征。东起山海关，西到嘉峪关。它是文明的瑰宝，也是智慧结晶……

　　长城和比萨斜塔，空中花园这些奇迹不一样。它并不是完全用来观赏的，它是用来抵御一些游牧民族而建设的。秦朝时，匈奴成了入侵抢劫，秦始皇便修建长城。像长城这样声势浩大的工程，自然要耗费人力和物力。其中，就发生了《孟姜女哭长城》的故事。

　　孟姜女的丈夫范喜良被抓去修长城。因过度劳累而死，孟姜女知道后一直哭。哭倒了八里长城，整整400米呀！但巴黎对长城来说根本不足为奇。毕竟整个长城有21196。18千米，相当于2119××800米！或许光看数字看不出来，整个长城相当于44259列火车！而长城在国外也大有名气。在国外，长城被称为“Thegreatwall”译为“伟大的墙”

　　长城不仅有雄伟的墙，还有大量的烽火台。烽火台是古代最有效的信息传递方式。白天因阳光强，火光不太明显，所以放烟雾尤为明显。而夜晚放烟，几乎看不见，可火光却特别亮眼。

　　长城的台阶有多高？嗯，5厘米或10厘米？No！No！No！怎么可能？长城的台阶又斜又峭可吓人了。而且有30到40厘米高！是普通台阶的三倍到五倍呢！甚至有的地方只有斜坡，连台阶都没有！

　　长城一件民族的艺术瑰宝；长城，中华民族智慧的结晶；长城，永不腐朽！

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世界文化遗产作文字五年级 篇2

　　我家阳台上种着许多植物，它们个个都很精神饱满。不过，其中最引人注意的就要属吊兰了，它也是我最喜爱的植物。

　　吊兰是一种常见的绿色植物，作用很大，可以清新空气，还可以美化空间。

　　吊兰小的时候，叶子是深绿的，叶片十分细小，只有一根手指那么一点儿宽，有的叶片还十分枯燥，好像缺少营养似的，有的地方还发黄了，很难看。后来它渐渐地长大了，变壮了，叶子也由深绿变成了翠绿，叶片扁扁的，叶面上好像涂了一层釉似的油光发亮，这时的吊兰正处于生命的高峰期，长得苍翠欲滴，枝繁叶茂，十分惹人喜爱。

　　它还会开会，它的花小巧玲珑，小花是米黄色的，只有米粒大一点点，它的花还伴有一股淡淡的清香，如果你不把鼻子靠近去仔细闻，休想闻想这别具一格的清香，我喜欢这优雅的清香。

　　吊兰不喜欢太多的阳光，它喜欢潮湿松软的土质，一次浇透水后喜欢安静地生长，现在我把它放在我的书桌前，平日里也无需细心呵护，只要能够受到间接的阳光它就心满意足了。

　　现在，每当我感到疲劳的时候，我就把目光投向它，它也成了我最亲密的伙伴了。

　　我喜欢吊兰，喜欢它那顽强的生命力，更喜欢它那朴素的外表。

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世界文化遗产作文字五年级 篇3

　　陆亚萍是我妈妈单位的董事长,她当选中国改革开放30周年十大女性改革新闻人物。30年前，一位地地道道的农家女，凭借一把剪刀，一根尺子和一台缝纫机，用一辆旧自行车驮着亲手缝制的服装披星戴月，栉风沐雨，走上坎坷而充满期望的经商之路，从此和各种布料服装结下了一生之缘……这个人不是别人，她就是陆亚萍。

　　在我国改革开放30周年进程中她从农家女打拼成被誉为中国花布大王的浙江中国轻放城数万个单位中头号布商。后又涉足家纺和百货零售行业，成为中国家纺业的领军人物和引领南通业界潮头的商业航母。她是改革开放30年成果中的一个杰出典型。陆亚萍是中国妇女界一颗耀眼的明星，惟一两次跻身中国十大经济女性行列，被授予全国三八红旗手标兵等数十项荣誉，当选全国人大代表，被列为江苏精神重大宣传典型。

　　这就是我向大家介绍的精神超女——陆亚萍。

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世界文化遗产作文字五年级 篇4

　　“叮铃铃-叮铃铃”上课铃响了，同学们一蜂窝的跑进教室，静静的等待郑老师驾到，教室里立刻安静了下来。

　　我们在教室里等了郑老师五分钟，十分钟，十五分钟……可等来等去也不见老师的身影。这是，我们班的“忘记大王”，突然，一蹦三尺高边跳边叫，我们二丈摸不到头脑地问：“怎么了，难道是天上到黄金了这么高兴？”“今天郑老师不来上课了！我能不高兴吗？”他兴奋地说。话音刚落，同学们便把教科书一扔，欢跃起来。这时我们班的歌星一下子跑上讲台唱了一首我们班很爆火的歌词，台下的群众欢呼着，呐喊着！就在这时我们班的四大天王一下子串到了讲台上疯狂的跳起了肚皮舞，我们看了不约而同地说：“真正的肚皮舞不是这样的，来，王奥迪给他们秀一个！”我们刚高兴不久，就听见门外传来了脚步声，我们胆战心惊：郑老师来，今天又没有好果子吃了。说曹操曹操就到：“你们这群小兔崽子，我不来你们是不是就要把这搞得鸡飞狗跳，隔壁上课的苗老师都到我这边告状了，你们把我这张老脸都丢尽了，给我写一千字的检讨，没写完不准回家！”“我滴天哪！”

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世界文化遗产作文字五年级 篇5

　　清晨，大雾弥漫。

　　浓厚的幕布中绿色隐约可见。如果再远一点儿，在幕布中就看不到绿色了。不管是多高的大楼，在这层自然幕布中，也消失了。

　　渐渐地，雾散了。东南方露出了一小片金色。随着金色在天空中的面积越来越大，太阳便露出了一小点儿，金灿灿的，很漂亮。太阳爬上了坡，大地明亮起来了。

　　此时，我终于看见了樱花树上星星点点的樱花，粉嫩粉嫩的，一朵，一簇，可爱极了。

　　沿着河边慢慢走，地上一片又一片的樱花瓣儿，组成了大地上的星空。树上掉下来的樱花，有些是一整朵。我就捡起它，手指捏住花的叶柄，一搓——花瓣儿旋转起来，落到地上，留下一个五角星形的托儿。我喜欢这样做，因为这样做花瓣会柔美多姿地飘落在地上。

　　中午的时候，太阳高照，赤水河在阳光下波光粼粼，快乐地向前奔跑着，有石头的地方，河水会激起了一朵朵的浪花。河水清澈透亮，让人喜爱。

　　麻雀欢唱着，从这棵树飞到那棵树，享受着这温暖的春光和美好的时光。

　　树木发芽，天气回暖，这预示着————春天已经来临。

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世界文化遗产作文字五年级 篇6

　　“滴答，滴答……”一颗颗豆大的雨珠从天空掉落，如同断了线的珍珠。它们在风中舞动，被大风吞没，形成了一条条细长的鞭子，无情地打在一把把小伞上。路上的行人廖廖无几。

　　忽然，一抹红色摇摇晃晃地在道路上前行，伞下，是我和母亲。

　　“好冷，好冷！”我显得哆哆嗦嗦的。我一边用力地搓着已有些僵硬的手，一边不停地呵气，想以此得到一丝温暖，可这似乎一点儿用都没有。嘴里冒出的白气还没碰到手，就已在空中消散。母亲一句话也没有说，只是默默地搂紧我，用那也有些僵硬的手为我撑伞。“吱——嘎”那把可怜的小伞发出了呻吟。我忍不住瞅瞅母亲，母亲浑身已湿漉漉，弯弯的卷发末稍还在滴水，可那目光依旧坚定。她把伞再次往我这儿倾了倾。

　　看到这儿，我也忍不住慢慢把伞推向她：“妈，往你那儿去一点，我这儿太空了！”母亲却微微一笑：“淋点儿雨没事，这样还对身体健康呢！”我低下头，不想打破母亲善意的谎言。母亲明明已经冷得直哆嗦，母亲的手早已冻得通红，摸上去如千年寒冰，似沉年大石。如果你仔细倾听，风雨的咆哮中，还夹杂着“嗒、嗒”牙齿相互“搏击”的`声音。“妈——”我再次呼唤母亲。“妈妈不冷！”母亲条件反射地说着，似乎现在她只会说这四个字。可她搂着我的手却抖得厉害，嘴唇上似乎又多了一层“白霜”，她因淋雨挨冻而显得面色苍白。

　　此刻，我的眼睛湿润了，泪水和雨水夹杂在一起，已分不清哪个是哪个了。我感觉霎时间温暖极了。我的心中升起一个大太阳——母爱。是啊！母爱就是这样，它就像寒冷中的一把火，就像沙漠中的一杯水，使我有力地前行，陪我快乐地成长。

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世界文化遗产作文字五年级 篇7

　　我的童年是在我的小学——中华南大街小学中度过的，因为有了它我的人生才更加完美。

　　中华南大街小学坐落于河北省石家庄市桥西区，它是一个书香四溢的学校。我在这所学校生活了五年了。

　　起初，我并不喜欢这所学校，是因为这所学校“脏。乱。差”。脏是因为厕所旁边的那个垃圾堆，这是我们倒垃圾的地方，虽然每天都会有人来清理，可是每次进厕所都要捂住口鼻，因为太臭了；乱是因为老师管的太宽松了，每次只要体育课休息时，我都会和几个同学一起到一年级窗前听课，每当老师提出一些值得议论的问题，学生们都会跟要掀房顶一样，乱的不得了；差是因为校长好像并不关心老师们和同学们呀！我就见到过一次我们学校的易校长，且那次还是开笔礼的时候校长讲话时。

　　可是，如今的中华南大街小学却“大不如从前”因为它以前给我的印象是脏乱差，现在给我的印象是就是一个字——好。因为现在我们换了新的校长，是我们的籍校长，她上任的第一天就是让我们认识她，不像以前的校长一样板着个脸，而她却和蔼可亲的给我们讲话，现在却一直关心这我们这些祖国的花朵；厕所却大整治——为了防止大家在冬天水龙头没法用，就在厕所里面安装了洗手池，而且还是热水，垃圾堆就更不用说了。这些好事都归功于我们新的新的校长；校长都利用午读或早读的时间给我们讲大道理，。给老师做培训。现在根本没有了上课自嗨的学生了。

　　从此，我喜欢上了我的学校——中华南大街小学。

　　现在学校建设也很好——写着百家姓中的所有姓的百家姓墙。这上面不仅有百家姓中的所有文字，而且还有甲骨文。金文。小篆等我们现在都我们都用不到的文字。并且这个百家姓墙上的字并不是在墙壁上一个字一个字的写上去的，而是拿一一个塑料板，在上面刻上去的然后“搞”上去听说这项工程用了很长时间的；还有我们学校的“车轮”。都说石家庄是火车拉来的城市，所以才建设这个吧！这红黑相间的三个车轮一个铁轨，让人看见这个建筑物就让人想起了石家庄站刚刚建起的时候，让人有一种穿越历史的感觉，让人感觉这就是石家庄这座火车拉来的城市的象征；我们的学校还有一个神圣的象征物，就是八个大字——扎根中华，通达世界。这也是中华南学校的办学理念。虽然只是铺在地上的八个瓷砖上的八个大字，它不光是八个大字，更是中华南的永恒。

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世界文化遗产作文字五年级 篇8

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