初二作文学写故事

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

初二作文学写故事 篇1

　　教师节到来了，花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；小鸟感谢大树，因为大树让它在树上做鸟巢；我感谢我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

　　老师，是您把我们从一个什么都不懂的小孩中，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少的心血和汗水啊！如果没有你，我们就没有进步。如果没有你，我们就没有知识。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师我永远感谢您。

　　记得你刚教我们的时候，在上课时，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“王富贵，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我才立刻举起手回答问题，虽然我回答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。

　　当我们考试取得好成绩时，你会表扬我们；当我们考得不好时，你并没有批评我们，而是鼓励我们，一遍又一遍的讲给我们听。

　　我已经初二了，在初中的一年多时间里，无论我们遇到了什么困难的事情，您都会与大家一同面对。您为我们付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，您在我的眼里是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。老师，我发自内心地感激您，感激您为我所做的一切。

　　老师，在这里，我要对您说句话；“老师，您辛苦了！祝你身体健康，节日快乐！”

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初二作文学写故事 篇2

　　我喜欢那蒙蒙细雨、倾盆大雨，更喜欢雨中的美丽。它当然也有独特的美，只是从未发现而已。

　　春雨，一上午，下着是倾盆大雨，好大好大，地让当然也有很多水洼，喜欢听那哗啦哗啦的声音，想出去看看，只是没机会而已，可是，已经感受到它的美丽。打拿着雨伞回家的妈妈，匆匆的到来，雨滴打点着雨伞，雨珠轻轻的化成水，不见了。

　　下午，黑色的阴天，好可怕的感觉。雨滴拍打着窗户，嘀嗒嘀嗒，本想着去摘野菜，可能外出吗？而大树被大风吹着摇动摇动的，它似乎很冷，看着有一点心疼的感觉，而我却无能为力。

　　我喜欢雨、雨珠，它们似乎都是心灵的感觉，播撒着大地，多天不用浇水。但它的雨点，我站在远方却看不到，只有近一点才能感受。

　　在窗户边静静地看书，感受雨中的美好，那位小女孩已经入了迷，因为有雨陪伴着，她很快乐，他更喜欢雨。

　　“出去走走吧，”弟弟说道。是的，已经不下了，我很喜欢雨后中的散步。

　　春雨，你如果还继续温柔下着，而我才能继续享受你的美啊！

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初二作文学写故事 篇3

　　自古以来，失败一直都是人们所深恶痛绝的。人们舍本逐末地去追求成功，痛恨失败。

　　在词典与人们根深蒂固的观念中，失败一定是成功的反义词，但是事实告诉我们：世界上没有绝对的正确与错误。

　　当年爱迪生发明电灯泡的时候，灯丝问题一直都是让他所头疼的，因为他把身边所有能用的东西都用过之后，却依然没达到他所预期的目标，当别人问他：“既然你已经失败了两千多回，为什么不停下你那毫无疑义的实验。”爱迪生说：“失败？我从未失败过，我只记得我成功的知道有两千多种东西不能做灯丝。”经过他一次次的“成功”后，他终于将电灯泡发明出来了。

　　“究竟何时才会成功？”这是爱迪生多年前的疑问。

　　“究竟会不会成功？”这是爱迪生几个月以前的怀疑。

　　“我到底该不该放弃？”这是爱迪生几天前的思索。

　　可现在，爱迪生什么也没想，别人却想知道：到底是什么东西支持着他的这个荒寥的实验：实验、失败、继续实验、失败、重来……

　　对此，爱迪生的回答是：我从来都没有把失败当成是失败，而是把失败当成是成功的失败。

　　几乎在所有人的想法中，失望与失败同在，但是事实却在你的想法中打了个叉。

　　有科学家实验证明：两个拥有同样梦想的人，一个人一开始就成功，另一个人一开始就失败，但是，一开始就失败的那个人，比一开始就成功的人更快，更好地实现了自己的梦想。

　　特别是在发明建造领域，失败显得尤为重要，它的地位甚至超过了成功，因为只有反复失败才能让你明白：什么地方是易错点，什么地方需要特别注意，从而到达到更好的成功。

　　失败乃成功之母。

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初二作文学写故事 篇4

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初二作文学写故事 篇5

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初二作文学写故事 篇6

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初二作文学写故事 篇7

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