我的漫画老师作文600字五年级汇编6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

我的漫画老师作文600字五年级 篇1

　　一头乌黑发亮的长发垂在背后，像瀑布一般，明亮的眼睛像一汪清泉，总是散发出温柔的光芒。她总是笑盈盈的，让人觉得温柔可亲。

　　上课了，李老师在前面朗读课文，她的声音清脆悦耳，像潺潺流动的小溪。突然，李老师停下来，走上讲台，说道：“同学们，谁能有感情地朗读第五自然段？”老师的眼睛从每个同学身上扫过，最终，停留在了我身上，接着说：\"小程，你来读吧！”完了，我怎么读得好呢？我的脸“刷”的一下红了。“大胆一点，别害怕！”老师看着我，微笑地说。

　　我慢慢站了起来，开始读课文，我的声音越来越小，像蚊子一样，老师和同学都看着我，我的脸烫烫的，头埋得更低了。这时，李老师向我走来，微笑地看着我，眼神里没有丝毫的责备，溢满的是鼓励的神情和关爱的目光，然后轻声说：\"小程，你最大的缺点就是不自信，你再试试，声音大一点，老师相信你。”

　　我鼓起勇气，用洪亮的声音把第五段读了一遍，这一次，似乎每个汉字都有了生命，每个句子都有了情感，读完了，老师笑着说：\"读得流畅，有节奏，有情感，这一次进步真大。”我紧张的心慢慢平静下来了，心里乐滋滋的。从那以后，我就越来越喜欢朗读课文了。

　　这就是温柔的李老师，她是我们生活中的朋友，更是我们学习中的引路人。

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我的漫画老师作文600字五年级 篇2

　　你们平时是怎么叫你们老师的，是不是毕恭毕敬地叫：“老师”，可我觉得这样可一点儿也不亲切，我们平时叫我们夏老师都叫“老夏”。

　　这个老夏啊可不简单，他会的东西可多了，比如各种各样的画：有绚丽多彩的水彩、形象生动的素描、有趣好玩的抽象画等等；有硬笔、软笔；还会篆刻，每个学生的印章都是老夏给我们量身定做的。于是，老夏在我们心目中的形象就这么建立了起来，一步步地升高。

　　老夏的样子也可有趣了。小小的眼睛总是弯着，被镶嵌在多肉的脸上，红润的嘴巴总能说出各种各样的大道理来。还有着啤酒肚，在我们困倦乏力时，跳起肚皮舞，激励我们。于是，老夏在我们心目中的形象就这么建立了起来，一步步地升高。

　　他也很幽默。每次上课表现的不错，他都会讲一些搞笑的段子，还有他自己童年的一些糗事，一直把我们逗得捧腹大笑，差点没把屋顶给掀翻了，可尽管这样，他教的.学生就是比别人字写得端庄秀丽，比别的学生的画画得更生动逼真，比别的学生多一项“篆刻”的技能，比别的学生更加活泼爱笑，就是这么骄傲。于是老夏学生的形象也在别人心中建立了起来。

　　再说说老夏的成就吧。虽说是艺术系的，但自己学会了写一手好字。他每次组织学生参加比赛，投稿多少幅字，就获多少奖，而且参加的都是全国赛，是全国最权威，最正规的，这不得不说是很厉害的，于是，老夏的地位又一次在我们的心中建立了起来，到达了巅峰。

　　这就是我们的老夏，一位幽默又优秀的老师，这样的老师，你GET了吗？

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我的漫画老师作文600字五年级 篇3

　　一个寒冷的早晨，妈妈抱着刚出生不久的小婴儿来到公交站点。她远远地就望见一条“母子上车处”的通道，欣慰地快步奔向时，却被四个男人挤在了一旁。细一瞧，他们都衣冠楚楚，正若无其事地站在那儿，脸上毫无一丝羞愧之色，衣服底下却隐藏着一颗丑陋虚伪的心。

　　其实在社会上这样的人可以说是随处可见。草坪上竖着一块“请不要践踏草坪”的标语牌，却总能看到人们在草坪上快乐奔跑的身影;垃圾桶上写“可回收”和“不可回收”的分类标语，却总能看见人们把垃圾随手一丢进垃圾桶就一走了之了。这虽然都是生活中的细节，反应堆确实人们对社会上一些公共要求和规则的不重视，这样的行为用“明知故犯”形容一点儿也不出格。那些人在无视标语，当“假文盲”的同时，又可否想到了大众群体?可否想到了自己这样的行为可能给多少人造成了不必要的麻烦?就像漫画里的那些“假文盲”先生一样，无视标语，无视母子俩。难道看着母子俩被挤在一旁，挤在上车的人流里，被其他人推搡时，他们那点残存的良知就不会是他们感到愧疚吗?繁殖，我们也可以设身处地地为别人想想。先生们，如果你们是一个怀里抱着婴儿的母亲，被别人占去了那个原本为你而准备的“母子上车处”时，你又作何感想呢?

　　再想想自己，其实自己以前也有过这样的行为，但当我每次做完以后，心中都会有自责之情，我为此幸而感到欣慰。

　　“一个道德高尚的人，必然会举止端庄，必然自觉遵循社会道德”。我希望大家都能从自我做起，做一个真正有文化，让和谐礼让的社会之风处处蔓延。

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我的漫画老师作文600字五年级 篇4

　　在一个冬日里的早晨，一个刚当上妈妈的人要带着她的孩子去医院检查身体。他站在写着“母子上车处”的牌子下等公交车。但是，站在他旁边的，竟然是四个大男人。这四个人一高、一矮、一胖、一瘦。

　　胖的是圆脸，他的眼睛特别小。穿着一个大袄，双手插兜。

　　瘦的闭着眼。头戴棉帽，身穿棉衣、棉裤、棉鞋。他也把手插在他的大口袋里。

　　矮的戴着一个鸭舌帽，穿着马甲、皮鞋。

　　高的戴着口罩，穿着一个大衣，布鞋。

　　矮的看了看写有“母子上车处”的牌子，装作一脸茫然。他转过身问高的：“哎，老兄，那牌子上写的是什么字啊？我不识字。”高得明白了矮的暗示，他把他的口罩往下拉了拉，露出嘴巴来，说：“真对不起，我也不识字。写的大概是这个地方的站点吧”他们在说话的时候，故意提高了嗓门，好让那个妈妈听到，让她认为他们是文盲。

　　那位妈妈看出来了，这四个人根本就不是什么文盲，他们是装的。连她怀里抱着的孩子好像也看出了他们的愚蠢。

　　过了一会儿，公交车来了。那对母子先上了车。随后，那四个男人也要上车。司机见了，连忙阻拦。

　　“你们在这上车干什么？”

　　“我们为什么不能在这上车？”

　　“你们没看见那牌子上写的‘母子上车处’吗？”

　　“啊？原来写的是‘母子上车处’我们不认字啊。”

　　人人都希望自己有好文凭，况且有人都装作有文凭的样子。而这四个人却来装文盲，他们宁可丢掉自己的文化，也要早点上车。这种人太蠢笨了。希望不要再有人像这四个假文盲一样，做出这么愚蠢的事了。

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我的漫画老师作文600字五年级 篇5

　　今天，我看了一幅漫画《假文盲》。看后，我理解了这幅漫画强烈讽刺的意义。

　　漫画上有四个成年男子和一个怀抱婴儿的妇女。漫画中画有一条通道，上面写着“母子上车处”。可是这条通道里站的并不是那对母子，而是四个成年男子。那对母子在哪儿呢？原来那条母子通道被这四个成年男子占用了，这对母子只能站在通道的旁边。

　　从画面上看，为首的那个男子头发梳得油光整齐，衣冠楚楚，两只手插在口袋里，眼睛轻蔑地看着远方。如此高端大气的外表，我猜想应该是个领导。第二个男子呢，衣冠高端整洁不亚于第一个男子，眼睛几乎眯成了一条线，两只手同样插在口袋里，头上还戴了顶军用帽，一看就知道是个军人。第三个男子则长得很矮，头戴一顶警官帽，皮鞋擦得黑亮，穿着十分厚重的衣服，我看就是个警察。第四个男子，戴着口罩，眼神中流露着一些可怜，我想他应该是个普通病人。那位母亲怀抱着正在喝奶的小孩，呆呆地站在通道旁边，眼神里流露出几分无奈。

　　表面上看，前三个成年男子都是有特殊地位的人，他们都不可能是文盲。即使是那个普通的病人，也不可能是文盲。鉴于此，我推断他们四个成年男子根本就不是文盲，他们都是假装文盲。前三个男子为了方便就走快捷通道，为了掩饰自己的特殊身份，就假装文盲。而那个病人呢，我想，他一定是见前面三个男子走这条通道就也跟在他们后面走这条通道，也假装起文盲。他们为了一点小方便就占据母子专用通道，这种行为十分的可耻。

　　这幅漫画从生活中取材，讽刺了社会上像四个成年男子一样的假文盲。呼吁人们不要为了个人的一点方便而做对别人不利的事。

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我的漫画老师作文600字五年级 篇6

　　今天，我看了著名漫画家画的一幅漫画，题目是《假文盲》，看完之后，我感慨万分。

　　漫画的内容是这样的：在一个寒冷的冬天，凛冽的北风呼呼地刮着。在车站，一个妇女穿着风衣，戴着帽子，手里还抱着一个刚满月的婴儿，但那位妇女却没有站在母子上车处的护拦里，护拦里站着的却是那些身强体壮的青年人，他们一个个都面无表情，有的甚至在闭目养神，根本没有理会到在他们身旁的妇女和婴儿。这是怎么一回事？难道那些衣冠楚楚的青年人都是文盲吗？难道他们连“母子上车处”这五个连一年级的学生都会的字都看不懂吗？不，绝不！他们个个都是有文化的人，但他们只为了个人的利益而遗忘了真正需要帮助的人。

　　画家的这幅漫画正反映了社会中，某些人公德心的迷失和泯灭。然而，这种现象却随处可见。在公共汽车上，司机都会在车厢里贴上“请自动让座”等标语，但往往人们都没有理会它，有位老奶奶拄着拐杖，慢慢地上了公共汽车，此时，车上却刚好没有座位，司机就在车上喊：“有哪位乘客愿意人座吗？”第一次没有人回答，第二次、第三次还是没有回答，乘客们个个面无表情，有的假装在睡觉，有的随手拿起手你的MP3若无其事的听起来，谁也不肯让座，谁也没有理会老奶奶和司机。他们个个都是有文化的人，但个个都是“文盲”，如果人人都这样，那社会会是怎么样的呢？

　　让我们一起行动起来，不要只为了个人的利益，而遗忘了在我们身边真正需要帮助的人，让我们多关心他人，让21世纪的今天更加美好、更加幸福……

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