《 海底两万里》读书笔记精选6篇

　　当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写读书笔记记录下呢？

《 海底两万里》读书笔记 篇1

　　每一本好书我都看做成引领我人生方向的指向标，所以我不愿放过每一本好书。这个假期，我牢牢地“抓住”了《海底两万里》。

　　这个故事并不复杂。它讲述了法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处的奇妙旅程。阿龙纳斯受美国的邀请，参加对“海怪”的追捕行动。在一次与“海怪”的冲突中，阿龙纳斯一行人落水，却被“海怪”所救。这时，他们才明白这“怪物”不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他们作海底旅行，从此阿龙纳斯等人开始了一段神秘有趣又充满危险的深海之旅。

　　在这部小说中，令我最赞叹的是作者凡尔纳对尼摩船长的人物塑造。这是一个既热情又冷酷，既和善又有危险性的人物。正如史密斯所说，没有人能够评价尼摩船长这一生的是非功过。但有一点无可争议，他遇到危险时所表现出的冷静和智慧令人钦佩。

　　在这次旅行中，尼摩船长和阿龙纳斯一行人遇到了重重阻难。在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号成功脱险。在南极时，冰山翻倒后将船封在了冰层下面，致使船无法浮出水面。可怕的是船上的空气逐渐耗尽，船上的人面对的是窒息而死的危险。在尼摩船长的机智和冷静下，他们在冰层较薄的地方用“鹦鹉螺”号上的冲角撞开了冰面，鹦鹉螺号终于重新浮出水面。

　　联想起近日人们遇暴雨后的种种表现，我更坚定了培养自己沉着冷静的品质。这几天，全国多个城市发生特大暴雨致使人们出行不畅，更有多数人不幸丧生。但说起他们失去生命的原因，更令人遗憾。在这些丧命者中，有多数人明明看到前方水势渐涨，仍驾车向前驶去；还有不幸者被大水包围后，因不舍得汽车被冲毁，放弃了最后逃生的机会。如果这些人能冷静的分析一下情况，做出合理安全的自救办法，让理智战胜冲动，悲剧就不会发生。

　　我没有阿龙纳斯那么幸运，可以与尼摩船长共同乘船探究深海的神秘，亲身感受尼摩船长的智慧。但我幸运的体会到了尼摩船长的冷静和机智。我相信，我会在以后的生活中像尼摩船长学习，做一个理智的人。

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《 海底两万里》读书笔记 篇2

　　2月1日，我高兴地去图书馆看书，找来找去，找到了一本《海底两万里》：看着看着，里面讲法国的阿龙纳斯先生，发现一个“大怪物”，登上了它，才发现它是一艘潜水艇。这艘潜水艇叫“鹦鹉螺号”，船上有水手上百名;他们并不属于同一国家，有法国人、英国人、俄罗斯人，还有海地人，有位尼摩船长，他非常的友善、友好。阿龙纳斯先生乘坐了鹦鹉螺号在海底航行了两万里，最终回国。海下航行，危机四伏，船长的举动让他想逃脱。

　　这本书让我觉得报复，是残酷的，但报复是坏人做的事，我不该报复，但可以为国家产生抱负。虽然读音相同，但学义不同。我体会到了，尼摩舰长，因为不想让人知道真实身份，尽力隐瞒。中途虽然对阿龙纳斯先生很好，还跟他下海守猎，但是尼摩船长的报复使他知道：人是有两面的，有时呈现给人的身份是假的，背后还另有一套，要小心。

　　“多读书，读好书”。这句话是爸爸夜以继日都看重的句子，我终于明白他的心机了。

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《 海底两万里》读书笔记 篇3

　　我原本以为，人是天地之灵长，只有人，才拥有喜怒哀乐的能力，只有人，才拥有表现众生百态的权利。直到，我翻开《昆虫记》的那一刻，我才发现，小如蝼蚁，微如蚜萤，亦有其一姿一态，亦有着我们所谓的“人性”。虽然弱小，但每一只昆虫，都可以单独拿出来写一本书，或者说，每一只昆虫自身，就是一本优美的书。这些自然的精灵，在法布尔的笔下，更是在大自然的操控下，用弱小的身躯，灵动而又无奈地跳着生命之舞，优美却又凄美。我看见了隧蜂的舞步，以劳碌与责任为鼓点，以勤劳与善良为节奏，用修长的身躯，轻轻地舞动着，律动成一首歌。四月修巢，五月采蜜，六七育儿，生生不息。更难得的是，这种昆虫有着宽宏大量的性格。无论是从外形、品质、以及其为自然带来的那份甜蜜，都是无与伦比的，都是完美无缺的。大自然的宠儿，非你莫属。这种昆虫有着极强的包容性，足以令每一个了解它的人钦佩与叹服。只是，上帝是公平的，又是残忍的，他安排了另一群强盗，在这些精灵轻盈舞动的时候，悄悄地潜入。它们披着罪恶的外衣，扭动着肮脏的身躯，以隧蜂善良的天性为突破口，在它们家里大吃大嚼一顿，再产下后代，继续欺凌隧蜂的子女。

　　年复一年，循环往复。法布尔称它为小飞蝇，对于一个罪恶的种族，并不需要一个确切的名字。法布尔说，这是为了生态平衡，而产生的自然界的剥削杀戮。大约完美的东西，总会有嫉妒者与劫掠者，来阻止他走向完美吧，尤其是这些弱小的生命。我也只能这样想。松毛虫的舞步坚定而朴实，谨慎却有些战战兢兢。它们始终坚定着团队意识与首领意识，在复杂的昆虫世界中，遵循着自己的舞步，以连绵不断地连结丝线，缠绕成了属于自己的诗篇。是的，每一群松毛虫行动时，领头的那只便是领袖，它负责着侦查与领导，还要吐丝让后面的松毛虫寻找。这种极强的社会性，法布尔的惊叹，足以说明一切。这是它们的优点，也是它们因弱小而想出的最佳报名措施，但也注定了它们的悲剧。这种甚至有点盲目的社会性，或者说，奴隶性，致使他们除了跟着部队走之外，别无所知。于是，法布尔将它们头尾相连，沿着器皿边缘绕成了一个圈，一个死亡之圈，而食物，就在它们附近几厘米处。它们仍然坚定地跳着舞，跳着一圈圈的死亡之舞，将昆虫世界里的无端盲从，舞成了死亡的诗篇。一队松毛虫，就在食物的附近，完完全全地饿死了。也许又是上帝的一个玩笑，弱小如它们，当然不会有什么戏弄之处，大概只有当具有相同特性却自称灵长的人类也受困于此时，上帝才会呵呵地笑一笑吧。至于其他的各种虐杀、伪装、掠夺、剥削、欺骗等等，都是各种昆虫常用的姿态。也许是为了求偶，也许是为了自卫，也许是为了填饱肚子，也许仅仅是为了活下去，甚至于，它们本身并没有这些想法，只是我的强加与臆想罢了。毕竟，它们太弱小了。可是，我总是觉得隐隐不安。毕竟，这些，都是人类社会的阴暗面，在昆虫世界里的体现。

　　人类虽然不是一个弱肉强食的种族，但，这都是人类社会内的潜在危机。我或许应该庆幸，人类远远比昆虫强大的多，也不必为了生计，为了防卫而无奈受欺，而奔波卖命。弱者，只有被欺凌的权利，虽然很残酷，但这是现实，这是没有办法改变的事情，这是昆虫们无奈却又不得不接受的自然规则。我也应该庆幸，人是能够思考的动物，人性中，还有那些道德与善良，所以，大多数人类不会像昆虫那样，自相残杀，人类社会不会像昆虫世界那样，残酷无情。我想起一篇文章中的对白：“这人怎么尽跟动物学坏了呢？”“大概是动物都跟人学坏了吧。”有些道理，但昆虫的思想似乎没有那么复杂。我也只能用粗糙的文笔，借助这些昆虫的口吻，涂抹些文字来感叹这些悲哀的小生命：天生玲珑物，爱与天比奇。身披流光甲，背着绮罗翼。苦心营生计，奈何世相欺。恨指天而怒，却叹命不济！

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《 海底两万里》读书笔记 篇4

　　三只小猪长大了，要自己盖房子住。老大非常懒，用草盖了一座房子。狼来了，轻轻一吹房子就倒了，老大赶紧跑。老二也非常懒，用木头盖了一座房子。狼来了，轻轻一吹又倒了，老二也赶紧跑。老三很勤劳，用砖盖房子。狼来了，吹了半天也没吹倒。狼就用头撞，房子还是没有倒，狼的头上却起了个大包。狼想从烟囱里爬进去，老三马上在火炉里点着火，狼赶紧跑了。

　　我要向第三只小猪学习，认认真真地做好每一件事，不怕麻烦，不能偷懒。

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《 海底两万里》读书笔记 篇5

　　最近，我们全校教师共读了(优秀是教出来的)一书。读后颇有感触，俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生是要靠老师的激励、引导、督促而来的。怎样做到适时地激励、恰当的地引导、正确的督促呢？

　　(优秀是教出来)这本书给了我们答案。作者克拉克先生从细微处着手，通过对55个教育细节的处理，创造出教育奇迹。是不是克拉克天生拥有超人的能力呢？仔细阅读了全书，得到的答案是否定的。他之所以获得成功，是因为克拉克先生具备了当代教师的优秀品质——对教育事业的真诚与执着，以及对学生的奉献精神。

　　“没有爱就没有教育”，克拉克用自己的实际行动再次验证这句话属于教育界的至理名言。他把对学生的爱灌注在日常到教育工作中，如：为了让全班学生都能按时完成家庭作业，自己每天坚持给孩子们做点心作为奖励，“那年，我简直成厨爷了。”为了赢得孩子们的心，克拉克坚持学习双绳跳，导致自己的额头被绳子打伤……。这些日常小事，可能很多教师认为微不足道的，而克拉克却立足于此，由此创造日常学习中的惊喜，把自己的爱通过这些渠道传递给学生。他处处关心学生，理解学生，和学生交朋友，最终得到了学生的拥护和爱戴，从而让学生喜欢他，尊敬他，让学生在一种自然、自觉的状态下，开始喜欢老师的课，喜欢完成老师布置的作业。

　　如果我们和克拉克一样，在与学生的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的学生也会如书中的孩子们一样，会为我们的真情而感动，从而提高他们的自尊心和自信心，成为一个个“优秀”的孩子。

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《 海底两万里》读书笔记 篇6

　　这几天，读了一篇小说名叫《格列佛游记》，它已清晰的文字把我带入一个奇特的意境，以幽默而讽刺的语言描述了一个混浊的社会。读完之后，所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁，三日不绝。

　　当然其中一波三折的剧情，也使我为之心惊肉跳，然而，另我印象深刻的要数主人公在小人国的经历。

　　以往来往繁密，友好的两个国家，不来夫斯古帝国和利里浦特国，受贪婪野心的驱动，导致兵戈相向，发动战争，主人公帮忙利里浦特人打败了不来夫斯古帝国的入侵，受到厚赏。而之后主人公因心存正义而直接拒绝他国国君的无理要求，却让国君无法理解，从此在国君心中种下憎恨的幼苗，再加上官员暗中中伤主人公，他在国君心目中的形象一下子宛如天使变为魔鬼，以至与个别朝廷官员想把主人公置之死。

　　这就如同书中所说“伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕”。

　　读到此刻，我颤抖了，不由得感到一丝心寒……所谓忠言逆耳，忠臣自然不得国君心喜；小人对君子的猜忌之心，君子自然被诋毁形象。想到这，我不由得感叹历史上的忠臣最终能得到君王善待的又有几个呢？但至少主人公近乎是其中的一个。

　　这篇游记写出来的，在我脑海呈现出的，是一个浑浊，无情的生活，是过去的生活的缩影！从作者描述隐含的嘲讽和蔑视中，处处体现出抗争精神。而游记反映出来的当时英国的社会风貌，也让我明白到在时代提高的背后往往充斥着不幸与荆棘，但无论如何，它毕竟是生活，这篇小说可谓悲喜交织。

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