心情的随笔

　　在日常学习和工作生活中，大家都听说过随笔吧？

心情的随笔 篇1

　　这两天很忙。复课后学校就举行全校性统考。像这样统考每月一次，曰：“月考”。这是本期第四次月考。到开年，毕业班还是每周考一次，曰：“周考”。前天监考三场，每场两个小时。监考时，除了上厕所，不准离开考场一步。考场内，不准看报刊杂志，不准玩手机。昨天改卷，“流水线作业”，科任老师一人改一题。改好后统分、拆封、分数上机。我有一班语文，一班历史，要改五百多分试卷。分数上机后，已是十二点多了。

　　老师累，学生更累。日夜连考五场，考完还要上一节晚自习，因为还没到放学时间。不知从什么时候起，规定考生不准提前交卷。提前做完也好，做不来也罢，都得等到下课铃响，方能走出考场。有学生倦了，想趴在桌子上休息一下，可脸一挨上桌面，就被监考老师叫起。这些年，只要是“强化”学生学习方法，无论当或不当，一实行就少有更变。如这“周考”、“月考”、“不准提前交卷”、“早晚上课”等。

　　现在，一说到教育失误或是弊端，就是政策、制度上问题，就是顶层设计不合理、不科学。顶层设计、政策制度有不足之处，教育改革也面临重重困难。但学校、教师就没有可改之处和需改之处吗？像早晚上课、周考月考、节假日补课、划等级排名次等，上面可是三令五申禁止，家长们也多不希望学校这样做——随着就业逐步市场化，家长们也看明白想开了，多数家长对孩子都怀有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”想法；常听到来接送学生家长们谈心，埋怨学校上课太早，放学太晚，说是现在孩子念书比他们在外打工还辛苦。学生更是对这样教育厌倦至极。倒是我们学校和教师共同无意识，死守那些在前些年形成惯性不改。校与校、班与班、人与人间，相互比拼、各出奇招、自我僵犟着。你早上上课，我就早晚都来；你实行月考，我就来周考；在学校补课怕上面查，就到人家租房补课；双休日，语文布置一张试卷，我数学就发两份资料；你占音乐课上外语，我就把图画课挤掉上物理……一说起来，都是一脸委屈，一肚子苦水，没办法、迫不得已呀，张三李四都在抓，我王二麻子不抓行吗？反正一条，千错万错，都是别人错。

　　教改，就不能从我做起吗？为什么我就不能第一个举起刀枪，将这由自己和他人手制成网盖捅一个窟窿，杀出一条血路呢？

　　时针和分针又合在一起了，习惯性睡眠时间到了，得去睡了……

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心情的随笔 篇2

　　曾读过一篇文章，说美术学校一位老师给新学生上美术课，走上讲台后老师自我介轺后，就把一张白纸贴到了黑板上，让学生用彩笔将自己名字写到白纸上。

　　同学们有次序地上汫台写下了自己名字，当全班同学把名字都写上时，白纸满满，已没有空白了。

　　这时，老师问谁能在这张白纸上画一幅画？画啥都行，比如，一只小猫，一株树，一朵花等。

　　同学们面面相视，没有－个人上来画。当老师问为什么时，几乎答复非常相似，因没有空间，画不出什么。

　　老师没说什么，取下黑板上白纸，伏在讲桌上，一幅画很快就画了出来，当重新贴到黑板上时候，是朵娇艳花。

　　原来老师把纸翻了过来，用另－面作了画。

　　同学们之所以说不能作画，是只看到了纸－面，没用心想到白纸另一面。

　　生活中，不少人埋怨自己努力了，付出了，成功不了，归结于没机会。

　　不是没机会，而是没用心，就象同学们没想到纸另－面－样，只要用心，就可发现机会。

　　写满名字白纸没空白，再画花，同学们没有做到，但翻过来，谁也可以做到，但没有人想到。

　　机会不是从天而降，更不是别人赏赐你，只有用心，你才会发现机会。

　　机会在自已心中。

　　生活有时就是这样，翻过来就是枊喑花明，翻过来就是绝境逄生。

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