桂花的散文随笔
又是一个桂花飘香的季节，以下是“桂花的随笔作文”，下面是由小编为你整理的桂花的随笔作文（精选），希望给大家带来帮助！
桂花的散文随笔 篇1
不知道这种无力感和颓废感伴随了我多久，每每睁开眼，我都不再被激起任何冲动。一遍又一遍地回顾起曾经的日子，似乎高考就在一瞬间决定好了我整个人的价值。
这是一件好事么？以前一遇见我必定对我施以冷嘲热讽的叔叔如今闭上了嘴。以前在背后用尽各种污言秽词骂我的不熟的阿姨也开始说出“这姑娘又聪明又懂事儿，挺好的呐”这种话。
这是一件坏事么？往日的挣扎与涅槃的痕迹全都被突然地一掌抹去，全世界只遗留下怅然的我，不顾一切的人也开始学会皱起眉头。也开始有嫉妒和咒骂的话语，细细绕绕起来想要勒住我激烈跳动的心脏。
他们确实也做到了，我不再为此愤怒或是悲伤。但或许，我也难以为很多事所起伏了。曾经的世界摆在少年的跟前，他能满不在乎地凭借无知与愚昧轻蔑它。现在少年终于走到了世界跟前，却开始显现出他的孤独与渺小。我常常看见曾经那个不把一切放在眼里的自己，他狂妄又自大，对任何事任何人都不屑多顾，讽刺世界的愚蠢，却也自由勇敢，热烈而真实。如今我依然放不下那一丝孤傲，却也开始学着去原谅，也开始忍受身边出现愚蠢的人，对那些事冷眼旁观，甚至，也能惺惺作态地露出赞同的微笑。
我望着我，他也不作声地看着我，冲我灿烂地笑着，我却比谁都慌乱，走不近他也抓不住他。我不知道这是否是对我放弃那些追求已久的东西的报复，但我知道，我求不到，也回不去了。
每一个走在成长路上的人，都在一边嘲讽着谩骂着世界，一边埋下头愤恨地向前走着。无力，只是世界可怜你。继续走吧，沉默着走吧，背离那些被厌恶的自以为是，走向这个堆满垃圾的世界。
呵！这可恶又可怜的命。我在慢慢溺亡于这个世界时抬起头，看到那个凌驾于空的少年，他依然轻蔑又讽刺地笑着，不属于这个世界也不属于谁，只属于他自己。
谁会抱着你哭喊？呵，他们只会露出看戏的嘴脸，然后面无表情地对你说：“你错了。”那么，又有谁能答得上来，“对”，究竟长成什么样子呢？
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桂花的散文随笔 篇2
当夏日的暖风从山坡上吹下来，静静的草原就沸腾而成一汪荡漾的湖泊。所有的草尖都加入这无声的浪潮，随着风的韵律，一波一波，把青绿散到天边。看得久了，连心也被这柔软的姿态熏醉了。
当草低俯下它的腰肢，马便扬起它的头颅。草原上最美的风景是马，而马也只属于草原。在平坦而宽广的草地上奔驰一定是件惬意而浪漫的事，所以马的祖先才选择了在草原上生存、繁衍。当马蹄重重落地，哒哒的声音由远及近，逼迫着心跳也要跟上它的节奏。那弯曲的两只前蹄，犹如拉满的弓箭，下一秒就要离弦而出；两条笔直的后腿，就像毛笔的笔杆，漆黑、干瘦，却又优美有力。那飘扬的鬃毛与摇摆的草叶融合相交，目标只在前方，却把一大片一大片草原抛向身后。终于累了，惊心的速度换来骄傲的长鸣，然而环顾四周，仍然是苍茫的一片。它谦逊地低下头，因为在马的心中，跑得再远也跑不出这一片如茵的草原。而草原并不介意，刚才还喧哗不已，瞬间又变得沉静。草原，用它虚怀若谷的心包容了马的一切：它的桀骜，它的强壮，它孤独的嘶鸣，它们一代一代生老病死的故事。但草原是沉默的，将马的心事通通融化进绿色的漩涡中，只还给它鲜嫩多汁的给养。
在这片草原上，我见到了最悲伤的事情。一只小马躺下了，它的肚子鼓鼓的，试着想要站起来，却是徒劳地挣扎，只剩下越来越重的喘息。身旁一只大马静静守候，悲伤不仅来自那双半闭着、带点木讷却又湿润的眼睛，还来自它笨拙的、一息一动的鼻翼，厚厚的、一张一合的嘴，还有身后那条无精打采的尾巴。它低着头，望着它的孩子，发出沉闷的鸣叫，像是在深深呼喊它的名字。
都说马是最有灵性的，那来自心灵深处的疼痛让整个草原都肃静下来。只有风声低回在耳边，仿佛一支古老的牧歌，轻轻为它祈祷：
但愿那奔驰的身影永不停息。
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桂花的散文随笔 篇3
今天刷微博无意间看到一条令自己很惊讶的消息，一中学要求学生每天早上五点四十必须在操场集合做操，一女学生于今早做操过程中猝死。事后别人谴责该学校，学校领导却给出了学生一天的作息时间表，称她们的时间安排的很合理，没有过错。
回看这张表，从早上五点二十起床到晚上十一点半熄灯，一整天的时间都被安排的满满当当，即使中午放学之后也只有一个吃饭的时间，吃完饭必须马上回教室。虽说是可以回教室午睡，但具学生们说，一般中午时间都有老师来给他们上课。可能很多人都觉得这样很正常，很多人都是这样过来的。但我却从这个女生的逝世中看到了一抹悲哀，这就是中国的教育吗？拿生命在博的教育吗？
从学校对这件事麻木不仁冷漠的态度来看，似乎一个学生的死并不是什么重要的事，学校的名声，学校需不需要赔钱，学校会不会惹上官司纠纷等等才是最重要的。但学校再让学生跑步做操之前却没有做好相应的身体健康调查，没有从根本上关心学生的身心健康，这难道不是错吗？试问这世上并不是所有的人都是热情洋溢，勇于反抗的，就像老板在你辛辛苦苦工作了一天之后还非要你加班，你敢不加吗？
在这里我只是想说一点我自己的看法，也许你会有不同的看法，一千个人有一千个哈姆雷特。我只是希望每个人都有一个美好的未来，毕竟明天是美好的，谁都应该去看一看……
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桂花的散文随笔 篇4
金秋十月，秋风送爽，我们院子里的桂花盛开了，有金色的，红色的，还有淡黄色的，有的已经掉落地下，有的含包欲放，还有的还是待开的花蕊，香飘满院，真是好看极了。
桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大。那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金，在阳光下，满树的桂花，闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美丽。
每次进入我们的小区，迎面飘来的桂花香沁人心脾，令人心旷神怡，院子里的桂花有金桂和银桂，金桂是金黄色的，银桂是淡黄色的，两种桂花都香味十足。走在我们的小区，不管你是迟钝的、后之后觉的、没有情趣的，或者是工作繁忙，行事匆匆的人，只要你走到我家院子门口的这条小路，你就不得不被这阵阵袭人的香气吸引，你就不能不做到用力地、大口大口地呼吸，让花香由鼻而入，直沁人脾。除非你没有嗅觉。
桂花作用可多了，桂花树是现代城市绿化的主要景观树之一，以桂花为原料制作的桂花茶清香可口，还可以作为加工桂花糕的原料等。
我喜欢桂花树，喜欢它的美、喜欢它的香、更喜欢它的四季长青。
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桂花的散文随笔 篇5
当波涛汹涌席卷而来，身处其中却不知如何自处。既然无法反抗那便接受吧。亦或是享受，经过巨浪冲刷之后定当别有一番风华。
——题记
转眼之间，我们竟成了初三党中那光荣的一员。那些稚嫩陌生的面孔在岁月中一步步变得熟悉坚毅起来。还沉浸在初一初二闲适中的我们，步履轻快的步入初三。却不想，我们面临的是什么？
冗杂的日益繁重的学业，老师日益严肃的眼神，父母愈发热切的目光使我们心中终于亮起了警灯。呵，人在初三，哪能不用功？老师意无意的提及中考，我们那颗活泼跳脱的心也开始归于平静，愈发意识到中考的重要性。
冗杂的学业，老师的敦敦教导，父母的热心期盼。人在初三，身上承受了来自四面八方的压力。这一切的一切，莫不是我们崩溃的源头。我们努力地找一个平衡点将这一切妥善安置。可那些繁琐无趣的题目无不让我们低头皱眉，暗暗叹息。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的确，所有的黑暗都将会过去，光明终将来临，用心筑成一条桥驶向光明之彼岸。三年初中就像一次漫长而又短暂的长跑。而初三就是长跑的冲刺阶段。当枪声一响，我们便如离弦之箭向前冲去。在这最后的阶段，请别轻言放弃，勇敢的奋力一搏，去赢得那满堂彩。
我们像不惧风雨的海燕一般，搏击长空与风雨为伴。我们轻轻的经过初三，不要哭泣，不要放弃，不要灰心，不要自卑。当你度过那段狭窄的黑暗的小路之后，你会惊讶的发现那一条充满光明的康庄大道。
人在初三，那又何妨。以己之力，筑己辉煌！
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桂花的散文随笔 篇6
抬头仰望那蓝湛湛的天空，洁白的云朵分布在天空的每一个角落，使天空约法纯净。鸟的寿命随短暂，却为天空留下一片生机。人生也是如此，虽然短暂，却要寻找人生的价值。望着天空，我不禁想起了一次关于人生的启迪。
每个人都有一辈子，可是，人活着究竟是为了什么？有人说，是为了金钱、地位，又有人说，是为了养活下一代，还有人说，是为了享受……那活着到底有什么意义呢？直到有一天，大自然给了我一个答案。
一个清晨，我无意间发现了一个蜘蛛，它在织好的网旁休息。蜘蛛网上还有一些水珠，水珠镶嵌在网中，美极了！突然，一阵风吹来，吹掉了一些水珠。自然，这蜘蛛网也破了。我注意到，蜘蛛又重新回到了工作中，继续织网。不一会儿，一张新的网织好了。正当蜘蛛在欣赏它的杰作时，调皮的小狗前来一扑，唉，网又破了。织了好一会儿，新的网中终于完成了！要是这样反复几次，要织到何年何月啊？我看等它织好了一张完美无缺的网，恐怕自己已经变成风烛残年的老蜘蛛了。
一瞬间，我仿佛明白了什么，蜘蛛是为了什么？它们只是为了织网。这也许就是蜘蛛的梦吧，它们是为了梦想而活着！人生也是如此，一生做什么，不就是为了梦想而活着吗？
一个夏天的傍晚，下了一夜的雨终于停了。我发现，几只蚂蚁正抬着一个小面包屑，它小的只有沙子似的，我不禁感慨：抬得真慢啊！抬得慢也就算了，这么小的东西竟然还要几只蚂蚁抬。我恍然大悟，也许，蚂蚁的一生并不能抬多少东西，但是，它们会一直坚持的，为这个梦想而坚持，绝不会停下……
连蜘蛛和蚂蚁都懂得活着是为了梦想，更何况人呢？那些金钱、地位……都是过眼云烟。可还有人无需空耗自己的时间，忽略了人生真正的意义。其实，世界上的每个人、每件事物，人要懂得这一生的意义真的很难，但只要想着一个目标去努力、去 奋斗，这一生就会变得很充实。
天空上的白鸽还在飞翔，洁白的翅膀在空中留下了耀眼的光芒，但愿每个人的一生像这白鸽一样，挥着翅膀，在空中尽情的闪耀……
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桂花的散文随笔 篇7
作为教师，尤其是小学教师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为教师的主要工作不能丢了、不能忽视、不能应付，如果没有认真做好教学工作，将会带给你无尽的麻烦，增加更多的负担。通过前一阶段的听课和一些活动情况来看：老师们的平时课上的不是很好，对教学内容、对学生的培养、对学生的掌握等情况都不是很明确。目的性不强的课，学生从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时；从各班参与学校的一些活动也能影射出你教学工作的虚实，能体现出你对学生的训练是否到位、是否有效。教学工作的好坏制约着班级学生参加各项活动的优劣，原因：一方面是老师的水平问题，更重要的`还是老师们认识和态度问题，如果有积极的心态，就一定会在各项活动中取得好成绩，在这个过程中教师自身也能得到提高，否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地实施今后的教学，下面的要求，老师们一定要努力、要用心、要认真地思考一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自己的教育教学工作。
1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比如认真备课的习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；认真上课的习惯，平时的课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上；定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿到什么成绩，心中必须有目标，而且一定要实现；提高一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提高，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成；科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。
2、对学生的思想渗透不能忽视，无论是哪一学科都要有思想品德的方面渗透，我们每学期都制定学科德育渗透目标，制定了就要实施，不能光写不干，成为空头支票。三维目标之一就是“情感态度与价值观”，这一目标就是通过德育渗透来实现的。但德育渗透绝不是简单的说教，这样会引起学生的反感。教师必须根据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进行思想教育，就像王晓波在反思中写的那样，思想教育最忌讳的是“生拉硬拽”，所以教师应该用学生喜欢的、乐于接受的形式表现出来，引导学生去把“大道理”化作生活中的行为习惯，让学生通过教师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。
3、对学生的要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平时的工作中免不了对学生的批评教育，适当的批评会收到事半功倍的效果，不当的批评或者出口伤人（偶尔也就算了，有的经常这样）不仅会给学生造成心理伤害，对自己也是伤害，于人于己都不利；另外对待学生一定要公平公正，教师的偏向是教育工作的一大忌，不能使学生信服的教育怎么会有好的教育效果；不加思考随意批评学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样的学生都会有自尊心，作为教师不要做伤学生自尊的事。
4、工作能力与水平体现在各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：①基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。②语速没有做到快慢有致、轻重缓急、高低错落。③表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。④声音用的不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬的上不去，该抑的下不来。教师写体会感想活动，要求是根据一段话写体会，有的写跑题了、有的写偏了、有的列了很多做法却不去扣题。百科知识竞赛活动，赛前每个班级有个参赛口号，有的班级喊的响亮整齐，有的班没有，还有说错的：比如丰富智慧、挑战极限都是不对的。升旗仪式上的讲话，学生都是高年级的，说话还那么幼稚，语调就象小孩，演讲时不能正确表达词意、句意、段意和中心内容，真是很不应该，难道老师们就听不出来吗？能否用点心做一下指导，这可是脸面问题啊！各项活动表现好坏能体现老师对各项工作的态度，点点滴滴的印象，一次次的感觉就能看出你一学期工作情况如何。
5、平时对待学生的学习、对待各学科的态度作为班主任更不能有所倾向，只认为数学、语文、英语重要，在学生面前表露出学好语文、数学就行，学习别的就是浪费时间，考试的科目重要，不考试的科目不重要，其实我们老师都知道每学科都很重要，对学生今后的学习生活都会有很大的帮助；班主任要善于与科任教师沟通，做到互相尊重，不仅不能说该学哪科，不该学哪科，还要正确地引导和对待，要不，何谈学生的全面发展。这也是学生尊重你的依据，不要让学生感到教师怎么也这么片面，使学生养成了当着班主任是一套，当着科任教师又是另一套的坏习惯，有的班学生这种现象比较严重，要引起我们班主任的注意。
6、教师自身要有好学、上进、积极的心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要注意自身形象，因为身教重于言教，你也许没有在意，学生身上很多毛病可能都是在老师身上学到的，反过来你还去批评、去生气，这难道不是自讨苦吃，自寻烦恼吗？
7、要经常换位思考，对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向的学生要付出点耐心、要有信心，不能把它们看的一无是处，如果这样的话，问题学生真就无法改变了。不好听的话谁都不爱听，学生也一样，如果得到的总是教师的否定，他还有什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体，如果教师一味地批评，他们只能得到老师和学生们的歧视，这样的结果不是我们做教师所要的吧？所以不同的学生要用不同的方法对待，学生的智力是参差不齐的，学习的结果不可能是一样的，要善于利用学生身上的闪光点来弥补他的缺点。
8、根据要求，本学期我们设立了心理咨询信箱，很多孩子都把自己的心理问题投到了信箱里，希望能得到老师的解决，面对这些心理话，作为班主任应该怎么去做呢，是否能得到一点启示，反思一下自己的教育工作：
（1）我是一名从沟里出来的小孩子，从小就有很大的压力，再加上学校老师给的压力，每次考试都有一种不安的心理来迎接考试，每次考试发成绩时心理都很怕考不好，望老师帮帮我！
（2）我有个烦恼，就是我老有不会的题，爸爸妈妈又不会，明天去问别人，同学们还会说我没写完作业，又该给我告老师了。老师你能帮帮我吗？
（3）我不喜欢我的爸爸，回为他总是支使别人，脾气还不好，而且还谁都管不了他，记得前几天，我的爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句“等一会。”于是他便打了我，我心里很伤心，也很难过，这样的事情有很多，有的时候我想到“离家出走”，甚至还有的时候我都想“死”。老师我该怎么办呀？！
（4）我在班级遇到了不少麻烦，他们总给我起外号，也许是因为我性格孤僻的原因，他们都很讨厌我，骂我，我以为不搭理他们就过去了，可他们把骂我当成了一种习惯，每天我回家都自己默默的哭，不想让父母知道，让他们为我操心。所以，每次我都把我自己的错想得多一些，算是在安慰自己吧。我也很尽力地改变我的性格，想解除他们对我的误解，可我还总是受到他们的排斥。老师，你能告诉我该怎么办吗？（请您一定不要给别人看）
（5）老师，我也想学习好，可为什么我的成绩总也上不去呢？我很困惑？！
还有很多，这里没有一一列举出来，听了这些内容，你有什么感想，不会像一些无知的家长或生气发脾气、或一笑了知、或拳脚相加（恶语伤人）吧！
以上几点要求，有的从字面上看好像与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着密切的关系，“亲其师，信其道”，如果这些都做的不好，学生怎么会信服，学生不能从心里尊重老师、佩服老师，只是出于对老师“师道尊严”的害怕，那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞好我们的教学，提高教学质量，做到研究教材的基础上，必须做到研究学生，平等地对待学生，尊重学生的差异，经常站在学生的角度考虑考虑问题，真正把学生当做学习的主体，充分发挥学生的自主性，让学生主动学习，只有这样我们才能有效开展好教育教学工作。
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桂花的散文随笔 篇8
“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”这是什么呢?啊，你猜对了，它就是小狗，我老家就有只小白狗，它叫猩猩。自从上次暑假回去，我就喜欢上它了!
猩猩全身雪白雪白，看上去好像是用洁白无瑕的白玉雕刻而成。它的四个小爪子像四朵玫瑰花一样。它的眼圆圆的，黑黑的，像宝石似的。猩猩的尾巴向上翘着，还不停的左右摇晃，看上去非常滑稽。它的耳朵很小，但你可别小看它，这耳朵，它非常灵敏，即使你发出很小很小的响声，它都听的到，甚至能分辨出20米以外主人的脚步声。
猩猩爱吃的东西很多，比如像骨头、肉、火腿肠、米饭……但它最喜欢吃的是肉，它吃肉时也很可爱。有一次我向它扔了块肉，它连忙用两个小爪子把肉的两边紧紧的按往，然后再用嘴把肉咬碎，吃下去。吃完后，它会向你高兴的摇尾巴，好像是说：“谢谢你，我的小主人!”
猩猩睡觉的样子也很有趣，当夜深人静的时候，它就会找个暖和地方打个盹儿，有时还会发出“呼噜，呼噜”的鼾声，但是，它不会忘记它的职责，只要一有风吹草动，它就会“汪汪”的发出“警报”。
我真喜欢我的小狗——猩猩!
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桂花的散文随笔 篇9
相识六年，我们曾经是童年的玩伴，曾经是赛场上的对手，曾经是一起学习的同学，而现在，我们都要为了我们的理想而奋斗，希望在下一次的相遇，能够永远不分离！
曾经的曾经我们是无忧无虑、天真、幼稚的小孩，而现在我们即将要踏进初中的大门，离开我们的母校，希望你能够在中学找到属于自己的一片天空！
在这六年的磨练中，我欢笑过，也哭泣过。从一年级时的.幼稚到现在的成熟，我可以骄傲地说，我长大了！小学毕业的时刻就在眼前，更大的考验就要来临，但我知道，遇到困难我不再退缩，遇到挫折我不再哭泣。六年的岁月坚硬了我的翅膀，我要飞翔在属于我的那片蔚蓝的天空。
时间依旧不紧不慢的走着，竟如流水一般从我们的指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉它的离去想要抓住它时，它已经消隐无踪了，我们即将迎来生命中的第一个“离”心里有太多太多的不舍，太多太多的惜别。
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桂花的散文随笔 篇10
她，高高的个子，黑黑的头发里夹藏着少许银丝，额头上长着一个月亮似的疤痕，素有‘包青天’之称，高高的鼻梁上架着一副眼镜，又似一个渊博的学者。
想知道她的名字吗？请往下看吧！ “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也……”刚睁开惺松的眼睛，就传来朗朗的背书声。不用说，这肯定是我的姐姐在晨诵。每当她星期在家时，就分秒必争地学习，常常一坐就是一整天，一整天呐！这种韧劲是很难做到的，就像古代文人李密读书留脚印一般。看，她仍旧专心致志的地背书，边背书还便全神贯注地做着笔记。随之我起了床，穿上衣服去洗手间洗手，然后妈妈对我说：“快去喊你的姐姐吃早饭。”一声令下，我立马跑到书房，但不管我怎么喊姐姐，她始终都是一句话：“等会就来啦！”过了三四分钟，她还是那句话，直到妈妈的亲自出马，她才依依不舍地离开书桌。我心想：“我也一定要做像姐姐这样爱学习的人。”
她不仅爱学习，而且很爱刨根问底
有一次，爸爸说起了田间浇地。姐姐这时就说：“爸爸，我们这为什么不用喷灌来浇地呢？”爸爸说：“我们这不适宜，喷洒的不太均匀。”姐姐接着说：“你看别的地方都用上了喷灌技术，并且很均匀。同样是土地，为什么我们这为什么不能用呢？”爸爸这时的表情严肃了起来，说：“各方的土地都是不一样的，就如我们的语言和外国的语言一样吗？这都是同一个道理。并且那样做又耗时、耗力、耗财。所以我们这才不采取这样的做法，懂了吗？”姐姐这时也不吭声了，或许是明白了。但我还是佩服她，佩服她那刨根问底的精神。
看，我姐姐爱刨根问底吧！但她是我们家的“开心果”。她到哪里就有欢笑。现在知道她是谁了吧！没错，她就是我的二姐王紫妃，她的那种爱学习，爱问问题的精神难道不值得我们学习吗？
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